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关于师生对英语课堂纠错策略的差异性调查分析 认领
1
作者 李源 曾珊珊 《英语教师》 2020年第5期36-40,共5页
参考国内外对错误纠正的已有研究,结合实践,调查分析教师和学生对英语课堂纠错的看法,以及两者对不同类型错误的纠正策略有何差异。研究结果表明:教师和学生对待错误都持理性态度,认为错误应该被纠正。在课堂纠错过程中,学生对纠错的期... 参考国内外对错误纠正的已有研究,结合实践,调查分析教师和学生对英语课堂纠错的看法,以及两者对不同类型错误的纠正策略有何差异。研究结果表明:教师和学生对待错误都持理性态度,认为错误应该被纠正。在课堂纠错过程中,学生对纠错的期望与教师的实际纠错行为之间存在差异。在纠错频率上,学生对纠错的态度更积极,希望教师尽可能纠正出现的错误。在纠错类型上,学生比教师想象中更加期望纠错。对不同的错误应该采取不同的纠错策略,但是师生对不同错误类型的纠错策略选择差异较大。 展开更多
关键词 英语课堂 纠错 纠错策略 纠错期望
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自然性材料让自然角“活”起来 认领
2
作者 杨丽爱 《教师》 2020年第16期125-126,共2页
文章首先阐述了自然角游戏材料自然性的主张,接下来对自然角游戏材料的自然性及其功能进行了介绍,最后结合自然角的创设实践,总结了自然性游戏材料在自然角创设中应用的策略:一是多方参与,让幼儿成为创设自然角的主人;二是滲透整合,将... 文章首先阐述了自然角游戏材料自然性的主张,接下来对自然角游戏材料的自然性及其功能进行了介绍,最后结合自然角的创设实践,总结了自然性游戏材料在自然角创设中应用的策略:一是多方参与,让幼儿成为创设自然角的主人;二是滲透整合,将自然角创设成主题活动的延伸;三是关注过程,追踪生成性活动发挥教育价值。 展开更多
关键词 自然性材料 自然角 参与 整合 生成 纠错
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追溯错因 促进思考 拓展思维——以一道最值问题为例 认领
3
作者 于晓闻 《中学数学教学参考》 2020年第28期62-64,共3页
数学解题过程中,难免出现错解,教学中教师主动引导学生寻找出错原因,错中求真、积极思考,优化学生的解题方法和思路,同时利用变式拓展学生的思维,抽象概括出这一类问题的解决方法。
关键词 最值问题 均值不等式 纠错
基于错误分析理论的英语口语语音错误分析 认领
4
作者 张赋恺 《哈尔滨职业技术学院学报》 2020年第4期152-153,162,共3页
错误分析理论认为,学习者的语言错误是目的语学习过程中的一种过渡性语言表现,错误分析能为语言教学提供有用的信息。通过对幼专生在语音、词汇、语法层面存在的语用错误分析,提出文化欣赏、情景创设、跟读模仿等方式强化学生口语艺术... 错误分析理论认为,学习者的语言错误是目的语学习过程中的一种过渡性语言表现,错误分析能为语言教学提供有用的信息。通过对幼专生在语音、词汇、语法层面存在的语用错误分析,提出文化欣赏、情景创设、跟读模仿等方式强化学生口语艺术应对措施,希望有助于英语口语的教与学。 展开更多
关键词 英语口语 语音错误 纠错
例谈纠错教学落实核心素养 认领
5
作者 汪帆 《高考》 2020年第32期115-116,共2页
著名教育家赞可夫认为:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就发挥高效的作用。"[1]教师在课堂教学中,要有意识、有目的的引导学生去探究,去发现问题,展示错误,让学生展示自己思维的过程,通... 著名教育家赞可夫认为:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就发挥高效的作用。"[1]教师在课堂教学中,要有意识、有目的的引导学生去探究,去发现问题,展示错误,让学生展示自己思维的过程,通过探究、反思发现的问题,找到错误问题的根源。而在此过程中,学生"出错"也就是必然的产物了,作为教师充分合理引导学生积极纠错,不仅能让学生更加充分掌握知识和技巧,弄清知识的内涵和外延,还能培养提升学生数学核心素养。 展开更多
关键词 引导 错误 纠错 素养
初中英语口语教学策略探讨 认领
6
作者 王远彪 《学苑教育》 2020年第17期62-63,共2页
学习英语,旨在充分利用其工具性进行信息传递,而口语是最为重要和常见的一种方式。然而受中国式“哑巴英语”学习模式的桎梏,我国初中学生普遍存在难以开口“说”的现象,打破这一窘境,让我们的初中英语教学与新时代步伐一致迫在眉睫。... 学习英语,旨在充分利用其工具性进行信息传递,而口语是最为重要和常见的一种方式。然而受中国式“哑巴英语”学习模式的桎梏,我国初中学生普遍存在难以开口“说”的现象,打破这一窘境,让我们的初中英语教学与新时代步伐一致迫在眉睫。文章从正确认识口语与书面语差异、着力做好听力培养、加强单词拼读能力培养、创建开放式口语训练体系、鼓励自主和重构技巧纠正口语错误等几个方面着手,对切实做好初中英语口语教学,全面培养和提高学生的口素养进行了探讨,与同仁共勉。 展开更多
关键词 初中 英语口语 书面语 听力 单词拼读 开放式 纠错
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浅谈小学数学教学中的有效“纠错” 认领
7
作者 谭玲 《课程教育研究:学法教法研究》 2020年第6期0257-0258,共2页
由于小学生年纪尚小,各个方面的能力还在起步阶段,因此小学生们在数学课堂上犯的错误会很频繁,因此很多教师便会极大的教学压力,甚至有些邂逅还减缓了教学节奏与进度。因此,小学数学教师要有着正确对待学生们错误的教学观念,并且... 由于小学生年纪尚小,各个方面的能力还在起步阶段,因此小学生们在数学课堂上犯的错误会很频繁,因此很多教师便会极大的教学压力,甚至有些邂逅还减缓了教学节奏与进度。因此,小学数学教师要有着正确对待学生们错误的教学观念,并且要正视学生们的错误,合理有效的对学生们进行纠错,就是将学生们所犯的错误看做一个极好的教学资源,来帮助学生们进行及时有效的查漏补缺,从而完善好学生们的学生们知识体系以及解题思维,同时要培养学生们很好的数学学习习惯,减少重复犯错事情的出现,这样对于提升学生们的数学成绩是有着极大的帮助的。 展开更多
关键词 小学数学 解题错误 错误教学 纠错
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“切”中要害 纠错防错 认领
8
作者 许雪荣 黄贤锋 《高中数学教与学》 2020年第10期46-48,共3页
函数方程(不等式)问题是高中数学中的热点、难点问题.其中有一类问题可转化为直线l与曲线y=f(x)的位置关系问题,再利用数形结合思想解题.笔者发现,这类问题若不去关注l与曲线y=f(x)相切的临界情形,易出现错解、漏解.本文从一道错题开始... 函数方程(不等式)问题是高中数学中的热点、难点问题.其中有一类问题可转化为直线l与曲线y=f(x)的位置关系问题,再利用数形结合思想解题.笔者发现,这类问题若不去关注l与曲线y=f(x)相切的临界情形,易出现错解、漏解.本文从一道错题开始,谈谈切线在这类问题中的纠错、防错功能,不当之处,敬请各位同仁批评指正. 展开更多
关键词 高中数学 批评指正 数形结合思想 函数方程 纠错 不等式
四类易错问题的纠错 认领
9
作者 武增明 《数理化解题研究》 2020年第1期31-34,共4页
在高中数学教学过程中,我们会发现有四类数学题学生经常反复出错.究其原因,笔者认为主要是教师没有讲深、讲透、讲清楚、讲到位.只讲了知其然,没有讲知其所以然;只讲了套路方法,没有讲思维方法;更没有讲明白何由已知其所以然.从而本文... 在高中数学教学过程中,我们会发现有四类数学题学生经常反复出错.究其原因,笔者认为主要是教师没有讲深、讲透、讲清楚、讲到位.只讲了知其然,没有讲知其所以然;只讲了套路方法,没有讲思维方法;更没有讲明白何由已知其所以然.从而本文就学生易错的四类数学问题作一些辨析、纠错,并指明思维方法. 展开更多
关键词 易错题 思维方法 逆向思维 纠错 反思
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紧扣错误寻根源 自主纠错探本质 认领
10
作者 严敏 《小学教学参考》 2020年第18期8-9,共2页
数学学习中,学生出现错误在所难免。教师在教学中要引导学生寻找错误的根源,通过小组合作、自主纠错等途径,使学生真正理解与掌握所学的数学知识,培养学生的数学思维,提升学生解决问题的能力。
关键词 错误 根源 纠错 本质
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基于以太网的智能生产纠错系统 认领
11
作者 陆炳高 《信息记录材料》 2020年第5期195-196,共2页
产品配件在生产过程中,需要多工位协调生产。针对目前生产过程自动化程度低、生产材料品种繁多、容易出错等问题,本文提出了基于以太网的智能生产纠错系统设计方案。上位机通过SQL数据库存储工艺配方数据和生产数据,通过以太网与下位机... 产品配件在生产过程中,需要多工位协调生产。针对目前生产过程自动化程度低、生产材料品种繁多、容易出错等问题,本文提出了基于以太网的智能生产纠错系统设计方案。上位机通过SQL数据库存储工艺配方数据和生产数据,通过以太网与下位机实现实时通信,把派工信息传输到各个生产机台。工作人员在生产过程中,通过扫描生产材料的二维码,下位机系统内部进行自动比对,比对成功运行设备运行生产并进入下一步,比对失败,监控系统可以很快发现异常,并定位错误点,第一时间提醒工作人员错误信息,工作人员及时更正并尽快恢复生产。生产过程中,通过以太网通信,下位机及时将生产信息传输到上位机进行储存,上位机生成数据报表,实现生产过程的追溯。应用结果表明:基于以太网的智能生产纠错系统功能稳定,操作简单实用,自动化信息化程度高,保证了生产过程的准确性和高效性,实现了生产过程的可追溯性。 展开更多
关键词 以太网 自动化 智能生产 纠错 上位机
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基于结构,让知识技能与思想方法共融于复习教学——以小学六年级总复习为例 认领
12
作者 耿云 《小学教学参考》 2020年第8期19-20,共2页
小学数学毕业总复习的教学重心要从“提高学生的基础知识和基本技能”向“提高学生的数学学习经验与数学思想方法”倾斜。从变革梳理、教学、纠错的内容与方式三个方面,探索在总复习教学中实现数学知识技能和数学思想方法共进的几点措施。
关键词 数学知识技能 数学思想方法 梳理 开放性教学 纠错
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构建高校领导干部经济责任审计容错纠错机制的探讨 认领
13
作者 付亮 《审计与理财》 2020年第10期29-30,共2页
本文就如何运用容错纠错机制开展高校领导干部经济责任审计进行了探讨,以便更好的保护干事者改革创新、积极探索、担当作为的积极性,对不作为者严肃问责,从而实现经济责任审计目标和效果.
关键词 高校 经济责任审计 三个区分开来 容错 纠错
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读后续写纠错反馈对英语学习的影响研究——以云南大学旅游文化学院英语专业为例 认领
14
作者 张朦 《成都师范学院学报》 2020年第6期94-99,共6页
实验以纠错方式、被试年级为自变量,以SPSS方差分析与调查问卷为研究方法,通过整群随机抽样对英语专业216名学生的读后续写成绩进行了研究。结果表明:间接纠错反馈有助于学生英语成绩的提高,但在不同的教学年级,需要采取不同的纠错方式... 实验以纠错方式、被试年级为自变量,以SPSS方差分析与调查问卷为研究方法,通过整群随机抽样对英语专业216名学生的读后续写成绩进行了研究。结果表明:间接纠错反馈有助于学生英语成绩的提高,但在不同的教学年级,需要采取不同的纠错方式;纠错方式的选取与学习者语言水平有密切关系;调查研究显示,大部分学生对续写纠错反馈教学法的认可度较高。 展开更多
关键词 读后续写 纠错 英语学习
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山西领导干部问责制实践分析及其优化路径 认领
15
作者 王耀华 《哈尔滨职业技术学院学报》 2020年第4期111-113,共3页
2003年"非典"引发的问责风暴,宣告我国正式启动问责制。历经十七年的发展,问责制理论和实践都得到了长足的发展。通过分析研究山西省问责制具体实践形式,查摆当前存在的问题,对优化容错纠错制提出具体措施。
关键词 容错 纠错 干部 担当作为 山西省
排球传球的易犯错误与纠正方法研究 认领
16
作者 杨俊逸 《文体用品与科技》 2020年第11期203-205,共3页
排球是一项团体性的球类运动。从团队配合和个人技巧方面均有极高的要求。以个人技巧而言,既包含精准的走位,手眼同步的反应和接球速度与素质,也包括拿到球后从手腕到手指的弹拨用力,或者精准传球或者大力扣杀,完成既定战术目标。因此... 排球是一项团体性的球类运动。从团队配合和个人技巧方面均有极高的要求。以个人技巧而言,既包含精准的走位,手眼同步的反应和接球速度与素质,也包括拿到球后从手腕到手指的弹拨用力,或者精准传球或者大力扣杀,完成既定战术目标。因此排球在训练和比赛中涉及的技术问题众多,需要着力进行针对性的攻克。基于此背景,本文就排球传球概念、易犯错误进行阐述,详细讲解纠正错误的方法、纠正错误时应注意的问题以及具体传球过程中常见错误分析、纠正传球错误措施等方面展开详细研究。以期能够为国内排球传球技术的错误减少和水平提升提供一定的理论和实践依据。 展开更多
关键词 排球 传球技术 纠错 方法研究
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论司法的可错性 认领
17
作者 陈科 《法学》 CSSCI 北大核心 2020年第12期80-96,共17页
司法可错性是指在司法人员谨慎、尽职、善意审理的前提下,具体案件的事实认定和法律适用等方面依然面临出现错误的可能性,这是司法的内在属性之一。司法可错性规律渊源于哲学“可错论”命题,与法律的确定性和不确定性之争一脉相承,是剖... 司法可错性是指在司法人员谨慎、尽职、善意审理的前提下,具体案件的事实认定和法律适用等方面依然面临出现错误的可能性,这是司法的内在属性之一。司法可错性规律渊源于哲学“可错论”命题,与法律的确定性和不确定性之争一脉相承,是剖析以冤错案件为代表的司法错误不可或缺的理论工具,也是司法错误之防范、救济和追责的重要基础。其发生机理不仅在于人的有限理性和非理性因素,法律发现的复杂性、法律推理的或然性、证明过程的法定性、司法程序的价值性等因素亦是错误产生的重要原因。基于司法的可错性,有必要对以往奉为圭臬的“不枉不纵”“有错必纠”“错案追责”等原则进行反思,正确认识“宁纵勿枉”“当纠尽纠”“行为惩戒”的积极意义,推动我国诉讼制度和司法实践不断改革创新,实现理性而辩证地追求公平正义。 展开更多
关键词 司法错误 可错性 致错因素 纠错 错案责任制
巧妙纠错,让课堂学习富有成效 认领
18
作者 张建芳 《高考》 2020年第14期108-108,171共2页
中学生因为心智发展、生活阅历、理解能力等的种种局限,在语文学习的过程中常常出现各种各样的错误。作为学生主要获取语文知识的引导者——语文老师,应重视语文学习过程中学生出现的"错误",充分利用这一"错误"资源... 中学生因为心智发展、生活阅历、理解能力等的种种局限,在语文学习的过程中常常出现各种各样的错误。作为学生主要获取语文知识的引导者——语文老师,应重视语文学习过程中学生出现的"错误",充分利用这一"错误"资源,让"纠错"成为学生取得知识、获得进步的途径之一! 展开更多
关键词 错误 纠错 进步
帮马小虎纠错 认领
19
作者 张胜 《数学小灵通:小学3-4年级版》 2020年第10期45-46,共2页
马小虎在学习"除数是一位数的除法"时的作业中出现了不少错误,我们一起来帮他纠错吧。[病例1]判断:624÷6的商是三位数,所以三位数除以一位数的商是三位数。()[病症](×)。[诊断]"病症"错在看到了624÷... 马小虎在学习"除数是一位数的除法"时的作业中出现了不少错误,我们一起来帮他纠错吧。[病例1]判断:624÷6的商是三位数,所以三位数除以一位数的商是三位数。()[病症](×)。[诊断]"病症"错在看到了624÷6的商是三位数,就认为所有三位数除以一位数的商都是三位数,这是不对的。例如:126÷6的商就是两位数。确定三位数除以一位数的商的位数,要看被除数的最高位比除数大还是小,如果被除数的最高位上的数字与除数相等或者大于除数,商就是三位数,如果被除数的最高位上的数字比除数小,商就是两位数。 展开更多
关键词 除数 两位数 纠错 病症 三位数
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浅析排球正面双手垫球的练习方法——以五德中学学生为例 认领
20
作者 梁一飞 《新作文:教研》 2020年第3期0113-0114,共2页
该选题采取文献资料法、调查问卷法、口头访谈法,以石阡县五德镇初级中学学生为主要研究对象。对学生参与排球体育课、自主课后排球练习和参加排球比赛等情况就行了解,针对学生正面双手垫球这一技术提出问卷调查,首先,为学生参加排球练... 该选题采取文献资料法、调查问卷法、口头访谈法,以石阡县五德镇初级中学学生为主要研究对象。对学生参与排球体育课、自主课后排球练习和参加排球比赛等情况就行了解,针对学生正面双手垫球这一技术提出问卷调查,首先,为学生参加排球练习时提供参考建议,使学生掌握正确的排球正面双手垫球技术,并将排球正面双手垫球正确、合理运用在排球比赛中;其次,提高学生身体、心理、社会适应能力和参加排球练习的激情,为学生们更好地参与排球运动营造一个良好的氛围。 排球运动技术种类多样,垫球是排球的基本技术之一,在排球比赛中垫球技术起着弥补传球的不足、辅助的作用,垫球也是排球比赛中应用最多的手段。本文对正面双手垫球的练习方法和纠正错误动作进行分析,更好地提高学生排球正面双手垫球技术动作。 展开更多
关键词 排球 正面双手垫球 练习方法 纠错
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