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以国学经典为载体提高小学教师诵读教学能力 预览
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作者 韩冬梅 《试题与研究:教学论坛》 2019年第18期0186-0187,共2页
从总体来看,上至小学语文教师下至小学生对诵 读重要性的认识程度和喜好程度仍显乏力,诵读状况令人担忧。经典诵读制定的目标、内容的设计、诵读时间的确定、实施 方法的策略、效果的评价等方面都存在一定问题’本文进行深入分析’提出... 从总体来看,上至小学语文教师下至小学生对诵 读重要性的认识程度和喜好程度仍显乏力,诵读状况令人担忧。经典诵读制定的目标、内容的设计、诵读时间的确定、实施 方法的策略、效果的评价等方面都存在一定问题’本文进行深入分析’提出应对的策略。希望能引起更多小学语文教师对诵 读教学的重视,在语文诵读教学中起到借鉴的作用。同时提高 学生的诵读兴趣’培养其诵读习惯’提高学生语文素养。 展开更多
关键词 经典 诵读 经典诵读 诵读教学
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以《论语》为例谈小学阶段经典诵读的开展 预览
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作者 张明华 《语文天地》 2019年第3期67-68,共2页
伟大的教育家陶行知说:“先生不应该专门教书,他的责任是教人做人,学生不应该专门读书,他的责任是学习人生之道,”随着社会的发展,人们生存的压力增大,社会道德标准多元,责任意识弱化等现象出现,于是,人们开始反思国学经典在育人过程中... 伟大的教育家陶行知说:“先生不应该专门教书,他的责任是教人做人,学生不应该专门读书,他的责任是学习人生之道,”随着社会的发展,人们生存的压力增大,社会道德标准多元,责任意识弱化等现象出现,于是,人们开始反思国学经典在育人过程中所起到的净化作用.习近平总书记就常以“适当的引经据典”阐明透彻的思想,他指出:“我们要学习中华民族优秀的传统文化和高尚的精神追求,历经磨难而不衰的中华文明,蕴涵着丰富而宝贵的思想文化遗产”,可以说,中国自上而下,已经掀起了诵读经典的热潮,在此,笔者根据自己在小学阶段诵读经典的实践探索,对几个常见问题提出一己之见. 展开更多
关键词 小学阶段 经典诵读 《论语》 社会道德标准 责任意识 诵读经典 人生之道 育人过程
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浅谈经典诵读在幼儿教育中的应用 预览
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作者 胡绍平 《新课程研究:下旬》 2019年第3期118-119,共2页
经典诵读是我国传统的启蒙教育方式。幼儿阶段是孩子们规范德行的黄金时期,将历代名家选择的大量的蒙学素材应用到幼儿德育中,让孩子们从小每日诵读经典,接受传统文化的熏陶,对于他们终身发展有许多的益处近年来,随着传统文化回归的呼... 经典诵读是我国传统的启蒙教育方式。幼儿阶段是孩子们规范德行的黄金时期,将历代名家选择的大量的蒙学素材应用到幼儿德育中,让孩子们从小每日诵读经典,接受传统文化的熏陶,对于他们终身发展有许多的益处近年来,随着传统文化回归的呼声越来越高,在幼儿园开展经典诵读也开始被教育者重视,许多幼儿园已将国学经典诵读作为园本文化教育资源的一部分。文章就如何实施有效诵读训练策略,让幼儿充满兴趣地诵读,最终取得应有的教育价值等问题展开研究。 展开更多
关键词 经典诵读 幼儿德育 诵读策略
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以经典传承为特色的书香学校建设 预览
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作者 万淑兰 《湖南教育:上旬(A)》 2019年第5期36-37,共2页
在历史的长河中,中华民族的优秀传统文化厚重而灿烂。我校在创建书香校园之始,即以经典诵读活动为载体,让诵读成为习惯,以经典浸润童心。我们根据学生实际,反复遴选各年级经典诵读内容。在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点... 在历史的长河中,中华民族的优秀传统文化厚重而灿烂。我校在创建书香校园之始,即以经典诵读活动为载体,让诵读成为习惯,以经典浸润童心。我们根据学生实际,反复遴选各年级经典诵读内容。在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点,着眼熏陶,注重感悟,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,提倡探究但不求甚解,强调熟读成诵;尊重个体差异,倡导正面评价,循序渐进,积少成多。 展开更多
关键词 学校建设 传承 优秀传统文化 诵读活动 学生实际 经典诵读 中华民族 书香校园
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小学语文经典诵读开展策略 预览
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作者 王冰 刘树仁 《现代中小学教育》 2019年第3期26-28,共3页
中华优秀传统文化是历代传承下来的文化精髓,经典诵读是围绕传统文化展开的学习活动。经典诵读与小学语文的有效结合,可以夯实小学生的文化基础。在经典诵读开展过程中,特别要注意内容、形式和价值内化方面的问题。学校和教师要有层次... 中华优秀传统文化是历代传承下来的文化精髓,经典诵读是围绕传统文化展开的学习活动。经典诵读与小学语文的有效结合,可以夯实小学生的文化基础。在经典诵读开展过程中,特别要注意内容、形式和价值内化方面的问题。学校和教师要有层次地安排诵读内容,灵活把握诵读形式,建立有效的评价机制,使小学生养成良好的诵读习惯,更好地培育小学生的语文素养。 展开更多
关键词 小学语文 经典诵读 诵读习惯 语文素养
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经典诵读与中职语文教学的整合策略 预览
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作者 陈玉婷 《语文天地》 2019年第19期70-73,共4页
近年来,在弘扬中华传统文化的社会大背景下,经典诵读持续升温,校园内外的文化活动及教学领域的探索层出不穷。义务教育阶段的“部编本”新语文教材大幅增加了古诗文的比重,高教版中职语文教材(第三版)也在每个单元增设了“课外古代诗词... 近年来,在弘扬中华传统文化的社会大背景下,经典诵读持续升温,校园内外的文化活动及教学领域的探索层出不穷。义务教育阶段的“部编本”新语文教材大幅增加了古诗文的比重,高教版中职语文教材(第三版)也在每个单元增设了“课外古代诗词诵读”板块,每册教材增加了古诗词诵读推荐篇目12篇。 展开更多
关键词 经典诵读 整合策略 语文教学 中职 中华传统文化 语文教材 义务教育阶段 诗词诵读
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课内外结合,诵读出精彩——浅谈如何在语文综合实践活动中开展经典诵读 预览
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作者 廖茹玲 《语文教学研究》 2019年第9期20-22,共3页
诵读教学,对于大家而言已经不再是一个陌生的话题。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)就多次强调了诵读的重要性。通过诵读,可以掌握朗读的方法、培养良好的语感,能够初步感受作品的内容、情感与意境,还可以不断提... 诵读教学,对于大家而言已经不再是一个陌生的话题。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)就多次强调了诵读的重要性。通过诵读,可以掌握朗读的方法、培养良好的语感,能够初步感受作品的内容、情感与意境,还可以不断提高个人的欣赏品位。因此,在中小学语文教学的过程中,已经有越来越多的教师将此运用到课堂教学中,也取得了不少成功的经验和方法。 展开更多
关键词 经典诵读 语文综合实践活动 课内外结合 语文课程标准 小学语文教学 诵读教学 义务教育 课堂教学
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论校园经典诵读是推进德育工作的有效途径 预览
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作者 李水舰 《中国校外教育》 2019年第26期34-34,3共2页
道德经典作为中华文化的重要内容,理应成为未成年人精神家园里的永久精神食粮。经典诵读汲取人文之源、亲近和谐之根。因此我们通过开展道德经典诵读,把继承诵读历史和尊重群众首创精神结合起来,积极探索新形势下加强和改进未成年人思... 道德经典作为中华文化的重要内容,理应成为未成年人精神家园里的永久精神食粮。经典诵读汲取人文之源、亲近和谐之根。因此我们通过开展道德经典诵读,把继承诵读历史和尊重群众首创精神结合起来,积极探索新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的工作方法,充分体现了经典诵读和道德实践的历史价值以及当代功能,把它当成是贯彻落实中央精神、促进未成年人健康成长的重要载体。 展开更多
关键词 经典诵读 诵读历史 德育教育 道德建设
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小学经典诵读课内外一体化策略 预览
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作者 白维庆 《语文天地》 2019年第3期73-74,共2页
经典诵读就是对经典著作的阅读,对于提高儿童识字量、记忆力、注意力和人格都有不同程度的正相关和促进作用,小学生的心思最简单,也最易受外界因素的干扰,小学时期是培养他们的习惯和心性的最佳时期,经典诵读是达成这些人格修养的重要途径.
关键词 经典诵读 小学生 一体化策略 课内外 人格修养 经典著作 最佳时期 识字量
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初中语文经典诵读课程的创新 预览
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作者 曾旭 《语文教学与研究》 2019年第8期98-99,共2页
在传统中华民族的瑰丽文化中,蕴含着大量的国学经典作品,这也是传统文化的结晶所在,在国学经典作品中,有着几千年祖辈们积累的思想内涵、精神财富,将其与语文教学合二为一,能够帮助学生了解更多的经典文化,让他们积极成为传统文化的传... 在传统中华民族的瑰丽文化中,蕴含着大量的国学经典作品,这也是传统文化的结晶所在,在国学经典作品中,有着几千年祖辈们积累的思想内涵、精神财富,将其与语文教学合二为一,能够帮助学生了解更多的经典文化,让他们积极成为传统文化的传承者和发扬者。在传统文化的弘扬中,诵读课程是一个有效渠道,近些年来,我们积极在校内推广国学诵读课程,深受学生、家长的欢迎。 展开更多
关键词 经典诵读 课程 初中语文 传统文化 创新 经典作品 中华民族 思想内涵
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国学经典诵读融入小学教育的探索与实践
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作者 张乃美 《七彩语文(教师论坛)》 2019年第1期58-60,共3页
一、国学经典诵读立体化国学经典诵读是培养学生国学素养、弘扬和传播中国优秀传统文化的重要方法。中国传统文化本身就是鲜活的、立体的、多维的,国学经典诵读就是以'音'切入,拓展多种感官对经典的体悟,激发学生的学习兴趣和... 一、国学经典诵读立体化国学经典诵读是培养学生国学素养、弘扬和传播中国优秀传统文化的重要方法。中国传统文化本身就是鲜活的、立体的、多维的,国学经典诵读就是以'音'切入,拓展多种感官对经典的体悟,激发学生的学习兴趣和欲望。通过多种诵读形式,结合中国文化中的绘画、音乐、书法等艺术手段,全方位把中国文化的精髓浸润于学生的心田。 展开更多
关键词 经典诵读 国学经典 国学文化
多元主体视角下高中经典诵读学生社团活动实施策略 预览
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作者 江春华 《语文世界:教师之窗》 2019年第4期67-68,共2页
经典著作是中华民族精神和文化的载体,是中华民族精神和文化得以传承的纽带,是中华民族赖以生存和延续的根基。而诵读这种形式与其他学习形式比较,对于传承经典精神内涵、陶冶学生品质情操,具有独特的效果。近几年来,随着'国学热&#... 经典著作是中华民族精神和文化的载体,是中华民族精神和文化得以传承的纽带,是中华民族赖以生存和延续的根基。而诵读这种形式与其他学习形式比较,对于传承经典精神内涵、陶冶学生品质情操,具有独特的效果。近几年来,随着'国学热'和'传统文化热'的盛行,'经典诵读'活动更是得到更为广泛的开展。 展开更多
关键词 经典诵读 聆听者 学生社团 经典文本 实施策略
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经典诵读课程的实践和探索
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作者 田春苗 方海霞 《中华活页文选(教师)》 2019年第2期49-55,共7页
很多老师认识到了读经典的重要性,并为此付出了很多努力,但是也遇到了很多问题,比如苦于选材:古代典籍浩如烟海,选哪些给学生读呢?还有方法单一的问题,古代经典对于小学生而言是难以读懂和理解的,总用一种方法读,学生会感到生涩枯燥,还... 很多老师认识到了读经典的重要性,并为此付出了很多努力,但是也遇到了很多问题,比如苦于选材:古代典籍浩如烟海,选哪些给学生读呢?还有方法单一的问题,古代经典对于小学生而言是难以读懂和理解的,总用一种方法读,学生会感到生涩枯燥,还有的老师不理解熟读成诵的道理,一味地强调背诵,让学生产生巨大的压力,久而久之,学生、老师、家长都苦不堪言。 展开更多
关键词 读论语 《论语》 经典教育 家长会 经典诵读
和谐施教 以美育人
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作者 牟春强 阎岩 《辽宁教育》 2019年第2期59-61,共3页
大连市甘井子区李家振兴路小学的办学理念是'实施和美教育,奠基幸福人生',办学特色是'和美教育',其核心理念是'和谐施教,以美育人'。通过实施'和美教育',学校让每一个学生在小学的六年中,身体与心智和... 大连市甘井子区李家振兴路小学的办学理念是'实施和美教育,奠基幸福人生',办学特色是'和美教育',其核心理念是'和谐施教,以美育人'。通过实施'和美教育',学校让每一个学生在小学的六年中,身体与心智和谐全面发展,健康、快乐、幸福地成长,学会做人、学会学习、学会尚美. 展开更多
关键词 以美育人 语文课 心灵美 美德教育 经典诵读 中华传统美德 尊老敬老 经典歌曲 甘井子区 校本课 感知美
论地方高校人格教育中开展古代经典诵读的必要性 预览
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作者 周玉华 《戏剧之家》 2019年第20期154-155,共2页
“培养什么人,怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题,“立德树人”可谓教育的根本任务。在地方高校大学生教育中,如何有效进行扎实专业教学和健全人格的培养,逐渐成为时代迫切的要求。经典作品融注了中华民族传统智慧与精神,通过合... “培养什么人,怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题,“立德树人”可谓教育的根本任务。在地方高校大学生教育中,如何有效进行扎实专业教学和健全人格的培养,逐渐成为时代迫切的要求。经典作品融注了中华民族传统智慧与精神,通过合理运用诵读经典,可以很好地引发学生情感共鸣,使其经受传统文化精神的洗礼,从而渗透人格教育,达成立德树人的培养目标。 展开更多
关键词 地方高校 人格教育 经典诵读
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中职经典诵读活动评价方案设计的研究 预览
16
作者 滕传姮 《职业》 2019年第20期29-30,共2页
经典诵读是提升中职学生人文素养的有效载体,设计科学、全面、发展的中职经典诵读活动评价方案,是推进中职学校开展经典诵读活动的重要保障。本文分析提出,设计中职经典诵读活动评价方案,要明确中职经典诵读活动的意义,了解中职经典诵... 经典诵读是提升中职学生人文素养的有效载体,设计科学、全面、发展的中职经典诵读活动评价方案,是推进中职学校开展经典诵读活动的重要保障。本文分析提出,设计中职经典诵读活动评价方案,要明确中职经典诵读活动的意义,了解中职经典诵读活动的途径,优选中职经典诵读活动评价方案设计原则,确定中职经典诵读活动评价方案设计过程。 展开更多
关键词 中职学校 经典诵读 评价方案
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解析小学语文古代经典诵读教学策略 预览
17
作者 黄晓锦 《教育界:基础教育》 2019年第2期52-53,共2页
经典诵读是小学语文教学必不可少的内容,经典诵读也是培养学生语感和文学素养的有效途径。本文结合小学语文古代经典诵读的意义,指出了当前小学语文经典诵读教学存在的问题,然后提出了小学语文古代经典诵读教学策略,希望对小学语文教学... 经典诵读是小学语文教学必不可少的内容,经典诵读也是培养学生语感和文学素养的有效途径。本文结合小学语文古代经典诵读的意义,指出了当前小学语文经典诵读教学存在的问题,然后提出了小学语文古代经典诵读教学策略,希望对小学语文教学有所帮助。 展开更多
关键词 小学语文 经典诵读 教学策略
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高职院校人文经典诵读融入普通话课堂教学的思考 预览
18
作者 何清清 《教育教学论坛》 2019年第25期247-248,共2页
目前,高职院校开设普通话课程已较为普遍,普通话教学已成为高职院校教育教学的一个重要的基础环节。但普通话课程普遍存在教学方法单一,内容单调,无法调动学生学习兴趣的问题。面对目前高职学生精神文化状态以及被动学习的状况,我们尝... 目前,高职院校开设普通话课程已较为普遍,普通话教学已成为高职院校教育教学的一个重要的基础环节。但普通话课程普遍存在教学方法单一,内容单调,无法调动学生学习兴趣的问题。面对目前高职学生精神文化状态以及被动学习的状况,我们尝试将“传统文化经典诵读”融入普通话课程中,希望借助于普通话课程与传统经典诵读的结合,一方面提高课程的教学效果,另一方面提升人才素质培养的效能。 展开更多
关键词 高职院校 普通话教学 经典诵读 传统文化 人文素养
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试析“经典诵读”融入高校社会责任教育的路径 预览
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作者 于春梅 赵旭 潘贺男 《理论观察》 2019年第7期152-154,共3页
弘扬传统经典是贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神的重要举措,传统经典蕴含的家国情怀和责任意识又是对青年进行社会责任教育的重要载体和内容,因此,新时代将“经典诵读... 弘扬传统经典是贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神的重要举措,传统经典蕴含的家国情怀和责任意识又是对青年进行社会责任教育的重要载体和内容,因此,新时代将“经典诵读”这一活动融入高校社会责任教育中是一项崭新的课题与艰巨的任务。本文就是将经典诵读与高校社会责任教育统一起来,阐述“经典诵读”对高校社会责任教育的作用,探索融入新时代高校社会责任教育的崭新路径。 展开更多
关键词 经典诵读 高校社会责任教育
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谈谈农村小学开展经典诵读的有效途径
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作者 韩春生 《名师在线》 2019年第19期9-10,共2页
五千年的历史孕育出了底蕴深厚的民族文化,而经典诗文作为民族智慧和精神的载体,承担民族复兴重任的小学生更需要学习。农村地区的教育工作者更要不断优化良好的校园人文环境,利用异彩纷呈的诵读形式开展多种多样的诵读活动,不断推进经... 五千年的历史孕育出了底蕴深厚的民族文化,而经典诗文作为民族智慧和精神的载体,承担民族复兴重任的小学生更需要学习。农村地区的教育工作者更要不断优化良好的校园人文环境,利用异彩纷呈的诵读形式开展多种多样的诵读活动,不断推进经典诵读有效开展,全面提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 农村小学 经典诵读 有效途径
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