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体育与健康课程在继承与发展中前行——访普通高中体育与健康课程标准修订组负责人季浏教授 预览
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《体育教学》 2018年第4期4-7,共4页
课程标准修订是全面贯彻党的教育方针,全面落实“立德树人”根本任务,全面提高学生素质的重要途径和手段。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》【以下简称《课程标准(2017年版)》】历时三年多的修订,于2018年1月正式颁布... 课程标准修订是全面贯彻党的教育方针,全面落实“立德树人”根本任务,全面提高学生素质的重要途径和手段。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》【以下简称《课程标准(2017年版)》】历时三年多的修订,于2018年1月正式颁布。为了使广大体育教育工作者更好地理解课程标准的精神和主要内容,深化体育与健康课程改革,本刊特对华东师范大学体育与健康学院院长、教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长季浏教授进行了专访,就《课程标准(2017年版)》与2003年4月颁布的《普通高中体育与健康课程标准(实验)》【以下简称《课程标准(实验)》】主要从学科核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与学习评价、实施建议等方面进行了全面、深入的分析,旨在使读者了解两者之间的异同,从而更好地继承与发扬《课程标准(实验)》倡导的思想和方法,使优秀的经验和成果发扬光大,确保课程改革的连续性;同时深刻理解《课程标准(2017年版)》提出新的思想和方法,并通过研究和实践努力解决教学中存在的问题,充分发挥课程标准的龙头作用,促进体育与健康课程更好地发展,为落实“立德树人”根本任务,促进学生全面发展做出本学科的贡献。 展开更多
关键词 课程标准(2017年版) 课程标准(实验) 学科核心素养 复杂情境 结构化知识技能 比较分析
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《普通高中体育与健康课程标准》“2017年版”对“实验版”的继承与发展 预览 被引量:3
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作者 季浏 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期196-203,共8页
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)历时3年多的修订,于2018年1月正式颁布。为了使广大体育教育工作者更好地理解课程标准的精神和主要内容,深化体育与健康课程改革,对《课程标准(2017... 《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)历时3年多的修订,于2018年1月正式颁布。为了使广大体育教育工作者更好地理解课程标准的精神和主要内容,深化体育与健康课程改革,对《课程标准(2017年版)》与2003年4月颁布的《普通高中体育与健康课程标准(实验)》(以下简称《课程标准(实验)》)从课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与学习评价、实施建议等方面进行较为全面的比较和深刻的分析,旨在分析两者之间的异同,从而继承《课程标准(实验)》倡导的思想和方法,使优秀的经验和成果发扬光大,确保课程改革的连续性;同时学习和理解《课程标准(2017年版)》提出的新思想和方法,并通过研究和实践努力解决教学中存在的问题,促进本课程更好地发展,为落实立德树人根本任务,促进学生全面发展作出贡献。 展开更多
关键词 课程标准(2017年版) 课程标准(实验) 学科核心素养 复杂情境 结构化知识技能 立德树人
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