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小班绘画活动:小树林 预览
1
作者 陈琦丽 《早期教育:美术版》 2019年第5期22-23,共2页
活动目标1.初步尝试使用宽度不同的画笔表现树。2.通过感知体验、图片欣赏、讨论交流等方式了解树干和树枝粗细的不同特点。3.体验使用画笔和颜料作画的乐趣。活动准备经验准备:观察大树和比较低矮的树;幼儿自主选择多种粗细不同的笔,... 活动目标1.初步尝试使用宽度不同的画笔表现树。2.通过感知体验、图片欣赏、讨论交流等方式了解树干和树枝粗细的不同特点。3.体验使用画笔和颜料作画的乐趣。活动准备经验准备:观察大树和比较低矮的树;幼儿自主选择多种粗细不同的笔,进行自由的线条创作。物质准备:白色画纸,三种粗细不同的画笔若干支,棕色、黑色、红色、黄色、绿色颜料若干。活动过程一、谈话导入,调动幼儿已有经验1.鼓励幼儿描述大树的特征。师:我们平时看到的大树是什么样子的?二、观察幼儿园小树林中的大树,感受树干和树枝粗细不同的特点1.观察一片小树林,重点关注树干和树枝。师:幼儿园后面还有很多树,我们一起去看一看。(到户外小树林)看这棵树,它的树干在哪里?是什么样子的?树干是从哪里长出来的? 展开更多
关键词 树林 绘画活动 小班 幼儿园 活动目标 感知体验 图片欣赏 活动准备
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中班绘画活动:七号梦工厂 预览
2
作者 杨彩婷 《早期教育:美术版》 2019年第6期18-19,共2页
活动目标1.通过观察、交流,感受白云变化莫测的特点。2.根据画面情境,尝试用勾画的方法,大胆表现自己的想法。3.乐于想象,体会自由创作的快乐和成功的喜悦。活动准备物质准备:绘本《7号梦工厂》、西班牙艺术家马丁·费霍作品PPT、... 活动目标1.通过观察、交流,感受白云变化莫测的特点。2.根据画面情境,尝试用勾画的方法,大胆表现自己的想法。3.乐于想象,体会自由创作的快乐和成功的喜悦。活动准备物质准备:绘本《7号梦工厂》、西班牙艺术家马丁·费霍作品PPT、形态各异云朵图、KT版制作的一页书底版、油性笔、背景音乐。 展开更多
关键词 绘画活动 工厂 中班 活动目标 自由创作 物质准备 活动准备 背景音乐
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大班绘画活动:魔法线条的旅行 预览
3
作者 靳建芳 《早期教育:美术版》 2019年第4期16-17,共2页
活动目标1.能根据音乐的速度和旋律进行绘画,体验线条旅行的乐趣。2.尝试用流畅的线条创作带有一定情境的图画,并大胆讲述创作的想法。活动准备 PPT课件、展示板、彩带人手一根、牛皮纸若干、勾线笔等。
关键词 绘画活动 线条 旅行 魔法 大班 PPT课件 活动目标 活动准备
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在绘画活动中激发幼儿想象
4
作者 穆丽娟 王锋丽 郑菲 《山西教育:幼教》 2019年第3期42-43,共2页
想象是每个人重要的学习品质,是工作学习生活中必不可少的元素,对幼儿学习与发展起着重要的作用。幼儿期是一个人想象力迅速形成和发展的关键时期,关系到幼儿创造性的发展和新知识的学习。'儿童画'是幼儿表现内心世界的一种载体... 想象是每个人重要的学习品质,是工作学习生活中必不可少的元素,对幼儿学习与发展起着重要的作用。幼儿期是一个人想象力迅速形成和发展的关键时期,关系到幼儿创造性的发展和新知识的学习。'儿童画'是幼儿表现内心世界的一种载体,是发展幼儿想象的一种有效手段。 展开更多
关键词 绘画活动 幼儿绘画
在绘画活动中支持幼儿的表现与创作 预览
5
作者 张亚玲 《早期教育:美术版》 2019年第6期10-11,共2页
绘画活动是幼儿在一定创作欲望的推动下,运用线条、色彩、形体等多种艺术元素,在平面里加工、创造出静态、可感的视觉形象,以表达幼儿的审美感受的过程。幼儿绘画创作既是一种个性化的活动,又能表达幼儿一般的心理过程。但是,在绘画活... 绘画活动是幼儿在一定创作欲望的推动下,运用线条、色彩、形体等多种艺术元素,在平面里加工、创造出静态、可感的视觉形象,以表达幼儿的审美感受的过程。幼儿绘画创作既是一种个性化的活动,又能表达幼儿一般的心理过程。但是,在绘画活动中我们会发现,有些幼儿面对绘画材料时会出现迟迟不愿动手,甚至不敢画的现象。为了解决这种现象,我们采用以下策略支持幼儿大胆地表现与创作。 展开更多
关键词 绘画活动 创作欲望 幼儿 艺术元素 视觉形象 审美感受 绘画创作 心理过程
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走进孩子的涂鸦世界——从两次人物画作品解读中班幼儿绘画作品特点
6
作者 王瑜 《幼儿100:教师版》 2019年第4期61-63,共3页
开学初,笔者对本班的孩子进行了主题分别为'画画我自己''我的老师'的两次人物绘画活动。笔者对这两次活动的作品进行了汇总和分析,以期了解该班孩子的绘画发展特点,以及所反映出来的幼儿智力发展水平、内心情感和人格特... 开学初,笔者对本班的孩子进行了主题分别为'画画我自己''我的老师'的两次人物绘画活动。笔者对这两次活动的作品进行了汇总和分析,以期了解该班孩子的绘画发展特点,以及所反映出来的幼儿智力发展水平、内心情感和人格特征,以此引导教师、家长对儿童的绘画进行正确评价和科学认识,为今后绘画活动的开展和指导提供一定的前期依据。 展开更多
关键词 儿童绘画 绘画活动
无示范绘画活动需要教师做什么 预览
7
作者 梅芳 《幼儿教育研究》 2019年第2期28-30,共3页
随着《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的学习与贯彻,幼儿园日常绘画教学活动发生了一个重大的转变——取消了教师的范画。部分教师觉得在幼儿绘画活动中教师无事可做了。事实上,无示范绘画活动对教师的专业素质提出了更... 随着《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的学习与贯彻,幼儿园日常绘画教学活动发生了一个重大的转变——取消了教师的范画。部分教师觉得在幼儿绘画活动中教师无事可做了。事实上,无示范绘画活动对教师的专业素质提出了更高的要求。 展开更多
关键词 绘画活动 幼儿绘画
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大班绘画活动:心情天空 预览
8
作者 严欣雪 《早期教育:美术版》 2019年第6期16-17,共2页
活动目标1.欣赏大师作品,初步理解作品中天空的表现手法所要传递的情绪。2.尝试用不同抹画的手法表现天空,且能用超轻粘土塑造有表情的人物半身像。3.在抹画玩色中尝试表达颜色和线条传递出的情绪,体验创作的乐趣。
关键词 绘画活动 心情 大班 表现手法 活动目标 作品 情绪 大师
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在《指南》背景下幼儿绘画活动的教学策略
9
作者 赵洪辉 《福建教育研究》 2019年第3期81-82,共2页
幼儿园美术活动包括:绘画、手工、美术欣赏等内容,其中,绘画是基本内容。当幼儿喜欢绘画时,他也喜欢上美术活动中的其他活动了。在多年的教学中,笔者发现幼儿不喜欢绘画的原因有以下几种情况:(1)“我不会画”——没有尝试,心理畏惧。这... 幼儿园美术活动包括:绘画、手工、美术欣赏等内容,其中,绘画是基本内容。当幼儿喜欢绘画时,他也喜欢上美术活动中的其他活动了。在多年的教学中,笔者发现幼儿不喜欢绘画的原因有以下几种情况:(1)“我不会画”——没有尝试,心理畏惧。这种情况经常发生在幼儿刚入学的幼儿。灵灵小朋友今年刚入园,没有上过小班。一开始画画,他总是拿着笔,看看左边的小朋友,又看看右边的小朋友,不敢动手画。 展开更多
关键词 绘画活动 教学策略 幼儿园 指南 美术活动 小朋友 美术欣赏 入学
例谈以活动促思维发展的策略——以杜甫《登高》的三种教学活动为例 预览
10
作者 温南江 《中学语文》 2019年第4期37-41,共5页
一、以绘画活动促进空间想象力的发展读懂古代诗歌,很重要的一点就是把分散的意象有机组合起来在头脑中再现诗歌所描绘的画面。然而,在头脑中发生的事件是别人看不见的,甚至连自己也很模糊。因此借助于外显的图画来判断头脑中所构造的... 一、以绘画活动促进空间想象力的发展读懂古代诗歌,很重要的一点就是把分散的意象有机组合起来在头脑中再现诗歌所描绘的画面。然而,在头脑中发生的事件是别人看不见的,甚至连自己也很模糊。因此借助于外显的图画来判断头脑中所构造的画面是否正确,是否合理,是否与诗歌所描绘的画面相一致就显得特别迫切。 展开更多
关键词 教学活动 《登高》 思维发展 杜甫 古代诗歌 绘画活动 画面 图画
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例谈以活动促思维发展的策略——以杜甫《登高》的三种教学活动为例 预览
11
作者 温南江 《学语文》 2019年第2期43-46,共4页
发展学生思维能力,形成优良的思维品质,是最新课程改革的要求。本文以杜甫的名篇《登高》为例,论述了三种不同的教学活动形式促进学生思维能力发展的策略。通过绘画活动可促进学生空间想象力的发展;通过翻译活动可促进学生的联想能力发... 发展学生思维能力,形成优良的思维品质,是最新课程改革的要求。本文以杜甫的名篇《登高》为例,论述了三种不同的教学活动形式促进学生思维能力发展的策略。通过绘画活动可促进学生空间想象力的发展;通过翻译活动可促进学生的联想能力发展;通过批判性阅读活动可促进学生的逻辑思维能力发展。 展开更多
关键词 思维能力 绘画活动 翻译活动 批判性阅读
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为绘画减负,让色彩起航——小班进行联合游戏大画廊有感
12
作者 周唯 《好家长》 2019年第12期6-7,共2页
绘画活动是小班幼儿表达思想、情感的一种活动。幼儿园在联合游戏中加入了大画廊区域,小班幼儿用极少接触的水粉、粉笔等工具进行绘画,教师从目标制定到评价反馈选择了放手减负的模式。以详细的目标换过程中的杂乱、以包办代替换自主自... 绘画活动是小班幼儿表达思想、情感的一种活动。幼儿园在联合游戏中加入了大画廊区域,小班幼儿用极少接触的水粉、粉笔等工具进行绘画,教师从目标制定到评价反馈选择了放手减负的模式。以详细的目标换过程中的杂乱、以包办代替换自主自发,真正做到为幼儿卸下迷茫、紧张的负担,为教师卸下重复提醒、劳动的负担。 展开更多
关键词 绘画活动 减负 小班 联合游戏
简析马立新绘画的表现维度
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作者 黄良伟 《美术》 CSSCI 北大核心 2019年第9期142-143,共2页
绘画活动属于精神劳动的范畴,但这是一种更具开拓性和探索性的劳动,它需要画家对艺术有着真诚的态度和由衷的热爱,同时还需要画家有独特的感悟能力作铺垫,有绘画技术作支撑——才能完成这份特殊的工作。表面上看,当下中国画家之“职业... 绘画活动属于精神劳动的范畴,但这是一种更具开拓性和探索性的劳动,它需要画家对艺术有着真诚的态度和由衷的热爱,同时还需要画家有独特的感悟能力作铺垫,有绘画技术作支撑——才能完成这份特殊的工作。表面上看,当下中国画家之“职业”多给予人们自由、潇洒的印象,但有切身体会的人都知道,绘画是一条永远走不到头的路,其中所遇到的各种风险和痛苦少有人知。当然,绘画所带给画家们的喜悦和快乐也是无与伦比的。 展开更多
关键词 绘画活动 感悟能力 表现维度 马立新 开拓性
中班幼儿绘画色彩特点研究 预览
14
作者 姚璐 《美术教育研究》 2019年第6期156-157,共2页
幼儿在色彩的运用方面有一个发展的过程。但这个过程并不是整体性地以新阶段代替旧阶段,而是一个依次出现、并行发展的过程。幼儿对颜色细微变化的区别能力是逐渐发展的,这一过程体现在色彩的选择、涂色面积、涂色质量三个方面。该文分... 幼儿在色彩的运用方面有一个发展的过程。但这个过程并不是整体性地以新阶段代替旧阶段,而是一个依次出现、并行发展的过程。幼儿对颜色细微变化的区别能力是逐渐发展的,这一过程体现在色彩的选择、涂色面积、涂色质量三个方面。该文分析中班幼儿绘画色彩特点,并对日常的色彩教学提出一些建议。 展开更多
关键词 中班幼儿 色彩特点 绘画活动
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绘画活动中幼儿想象力和创造力的培养策略
15
作者 黄冰香 《福建教育研究》 2019年第2期95-96,共2页
很多幼儿对绘画有浓厚的兴趣,但是因为他们年龄小,语言表达能力不强,还不能把所见、所闻、所想的全部用语言精确的表达出来。所以,绘画成了幼儿表达思想感情的一种形式。如何在绘画中更大限度地发挥幼儿的想象、创造力呢?笔者认为可以... 很多幼儿对绘画有浓厚的兴趣,但是因为他们年龄小,语言表达能力不强,还不能把所见、所闻、所想的全部用语言精确的表达出来。所以,绘画成了幼儿表达思想感情的一种形式。如何在绘画中更大限度地发挥幼儿的想象、创造力呢?笔者认为可以从以下几方面着手:一、创设良好环境,引发幼儿想象、创造的积极性.在轻松、活泼的环境里,幼儿不会有心理负担和压力,才能放开手脚参与各项活动,才可以充分地想象、交流和表现,才能更好地进行创造。这样的环境,才能促使幼儿展开想象的翅膀,无拘无束地动手动脑,积极地去想、去画。 展开更多
关键词 绘画活动 想象力 创造力 幼儿 培养策略 语言表达能力 良好环境 思想感情
论借形想象绘画活动对儿童审美创造力的提升作用 预览
16
作者 张学而 《江苏第二师范学院学报》 2019年第1期93-96,共4页
借形想象绘画活动是采用"借形想象法"开展的儿童美术教育实践活动。与传统儿童美术教育活动相比,借形想象绘画活动在提升儿童审美能力和创造能力方面效果显著。借形想象绘画活动对儿童审美创造力的提升主要源于四个方面:第一... 借形想象绘画活动是采用"借形想象法"开展的儿童美术教育实践活动。与传统儿童美术教育活动相比,借形想象绘画活动在提升儿童审美能力和创造能力方面效果显著。借形想象绘画活动对儿童审美创造力的提升主要源于四个方面:第一,借形想象绘画是以拓展儿童的审美能力为基础的欣赏活动;第二,借形想象绘画是以提升儿童创新能力为核心的创造活动;第三,借形想象绘画活动的目的在于促进儿童审美创造力的发展;第四,借形想象绘画活动本质上是以儿童为中心的美术教育。 展开更多
关键词 借形想象 绘画活动 儿童 审美创造力
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儿童早期绘画教育对其世界观形成的影响 预览
17
作者 张宁 《牡丹》 2018年第12X期92-93,共2页
世界观(World Views)是人对于整个周围世界的观点、概念的体系,是在人的主体和客体的相互作用中产生和逐渐形成的。儿童处于世界观形成的萌芽期,其对周围世界的认识和构建对世界观的形成具有重要影响。而早期儿童绘画活动作为儿童和周... 世界观(World Views)是人对于整个周围世界的观点、概念的体系,是在人的主体和客体的相互作用中产生和逐渐形成的。儿童处于世界观形成的萌芽期,其对周围世界的认识和构建对世界观的形成具有重要影响。而早期儿童绘画活动作为儿童和周围世界交流的重要方式和手段,对儿童世界观的形成和发展具有重要影响。一、绘画实践对儿童世界观形成起着重要作用早期绘画是儿童对外界的认知过程。 展开更多
关键词 世界观 绘画教育 儿童画 教育者 儿童早期 客观世界 绘画活动 绘画材料 多维思考
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大白鹅 预览
18
作者 艾珠 严安 《早期教育:美术版》 2018年第5期16-17,共2页
活动目标1.学习用红、白两种颜色表现大白鹅的颜色特征。2.尝试用水粉表现大白鹅的不同动态。3.体验水粉绘画活动带来的乐趣。活动准备1.水粉、水粉笔、有色卡纸、抹布、调色盘。2.录有大白鹅叫声的音频和图片的PPT,大白鹅走路、觅食、... 活动目标1.学习用红、白两种颜色表现大白鹅的颜色特征。2.尝试用水粉表现大白鹅的不同动态。3.体验水粉绘画活动带来的乐趣。活动准备1.水粉、水粉笔、有色卡纸、抹布、调色盘。2.录有大白鹅叫声的音频和图片的PPT,大白鹅走路、觅食、游泳视频,范例视频。活动过程一、音频导入,激发幼儿参与兴趣师:(播放音频)孩子们,听听,这是谁的声音?(大白鹅、鸭子) 展开更多
关键词 白鹅 活动目标 绘画活动 活动准备 活动过程 参与兴趣 水粉 PPT
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幼儿情景绘画教学的策略 预览
19
作者 佘新兰 《新教育(海南)》 2018年第31期79-80,共2页
教师应密切关注幼儿的生活,抓住幼儿生活中的宝贵主题,预设可以激发幼儿艺术兴趣的情景,满足儿童个性表达和自我表现的需要。情景绘画活动有多种形式:基于故事情节的美术活动,从游戏情景、生活情景和艺术情景入手的美术活动。
关键词 幼儿生活 绘画教学 艺术兴趣 美术活动 自我表现 个性表达 故事情节 绘画活动
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小班绘画活动:春天花儿开 预览
20
作者 胡成英 《早期教育:美术版》 2018年第4期16-17,共2页
活动目标1.感知、欣赏春天花儿的美景。2.尝试用棉签点画的方式感受花儿一片片、一团团的特点。3.能大胆用颜料作画,体验绘画活动的乐趣。活动准备经验准备:有使用颜料作画的经验。物质准备:《春天的树》PPT、画有树干背景的画纸、颜料... 活动目标1.感知、欣赏春天花儿的美景。2.尝试用棉签点画的方式感受花儿一片片、一团团的特点。3.能大胆用颜料作画,体验绘画活动的乐趣。活动准备经验准备:有使用颜料作画的经验。物质准备:《春天的树》PPT、画有树干背景的画纸、颜料盒若干及各色颜料、棉签、音乐等。 展开更多
关键词 绘画活动 花儿 小班 活动目标 活动准备 物质准备 颜料 PPT
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