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普通高中综合素质评价实施过程中的困惑和建议 预览
1
作者 张震霄 《家长》 2019年第26期172-174,共3页
"综合素质评价"指的是在每个学段结束时,各地学校组织对全体在校生全面的综合素质和能力评价测评。综合素质评价源于2006年教育部对全国初中毕业、高中招生制度的改革,测评呈现了素质教育本质。综合素质有利于学生发展,评价... "综合素质评价"指的是在每个学段结束时,各地学校组织对全体在校生全面的综合素质和能力评价测评。综合素质评价源于2006年教育部对全国初中毕业、高中招生制度的改革,测评呈现了素质教育本质。综合素质有利于学生发展,评价方式推动了素质教育,综合素质评价对实施素质教育意义重大。 展开更多
关键词 综合素质评价 素质教育 综合素质和能力 高中招生制度 评价方式 初中毕业 在校生 困惑
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国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 预览
2
《中小学信息技术教育》 2019年第7期5-7,共3页
近曰,国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》),就推进普通高中教育教学改革、全面提高教育质量进行了系统设计和全面部署。《意见》中提出普通高中育人方式改革的总体目标是,到2022年,... 近曰,国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》),就推进普通高中教育教学改革、全面提高教育质量进行了系统设计和全面部署。《意见》中提出普通高中育人方式改革的总体目标是,到2022年,德智体美劳全面培养体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全。结合我国普通高中教育实际,《意见》中提出六个方面的重点任务:一是构建全面培养体系,进一步突出德育时代性、强化综合素质培养、拓宽综合实践渠道和完善综合素质评价,增强学生综合素质。 展开更多
关键词 普通高中教育 教育教学改革 国务院办公厅 育人方式 印发 综合素质培养 综合素质评价 学生综合素质
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探索建立以校为本、基于过程的学生综合素质评价 预览
3
作者 胡培华 李学莉 《上海教育》 2019年第4期140-141,共2页
2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布,标志着国内教育方向从对知识、技能的关注转移到对“人本”的关注。《上海市教育综合改革试点方案》第21条也明确指出,深化“绿色指标”评价改革,健全基于培养学生综合素质的学业... 2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布,标志着国内教育方向从对知识、技能的关注转移到对“人本”的关注。《上海市教育综合改革试点方案》第21条也明确指出,深化“绿色指标”评价改革,健全基于培养学生综合素质的学业质量评价体系。 展开更多
关键词 学生发展 综合素质评价 以校为本 基于过程 教育综合改革 质量评价体系 学生综合素质 教育方向
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以评价促创新发展以发展促品质提升——郑州中学附属小学学生综合素质评价实践研究 预览 被引量:1
4
作者 华勇 祖国华 邹丽 《基础教育课程》 北大核心 2019年第7期17-21,共5页
在“让孩子们按照自己的特点实现最大化发展”的理念引领下,郑州中学附属小学构建多元化学生综合素质评价体系,创造性地将附小币、校园徽章、成长护照等融入教育评价之中,通过实施学生乐于接受、教师易于操作的学生综合素质评价,增强学... 在“让孩子们按照自己的特点实现最大化发展”的理念引领下,郑州中学附属小学构建多元化学生综合素质评价体系,创造性地将附小币、校园徽章、成长护照等融入教育评价之中,通过实施学生乐于接受、教师易于操作的学生综合素质评价,增强学生综合素质,实现了学生德智体美劳的全面发展和个性特长的最大化发展。 展开更多
关键词 综合素质评价 学生评价 评价方式 评价促发展
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推进综合素质评价引领学生自主发展 预览
5
作者 鲍银霞 《广东教育:综合版》 2019年第1期42-44,共3页
综合素质评价是我国深入推进素质教育的一项重要制度,是发现和培育学生良好个性的重要手段,也是深化教育改革的必然要求。新课程改革实施以来,我国基础教育评价改革中学生综合素质评价日益受到关注,近几年更受重视。2013年,党的十八届... 综合素质评价是我国深入推进素质教育的一项重要制度,是发现和培育学生良好个性的重要手段,也是深化教育改革的必然要求。新课程改革实施以来,我国基础教育评价改革中学生综合素质评价日益受到关注,近几年更受重视。2013年,党的十八届三中全会提出“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”。2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)中明确了“两依据,一参考”(即高校依据学生统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考综合素质评价进行招生录取的制度),这标志着我国学生综合素质评价制度的正式确立。在实践层面,不少地区和学校结合自身实际进行了积极探索,积累了可资借鉴的经验。不过,我国综合素质评价是在考试招生制度改革背景下推行的,它首先是一个政策术语,因此人们往往较多地关注评价结果如何在高一级学校招生录取工作中的使用,而弱化了它应有的引领和促进学生发展的功能,容易使得综合素质评价“跛脚而行”。当前,全面深化和发展素质教育,贯彻落实国家关于评价改革的精神,将实施学生综合素质评价良好的意愿落到教育教学工作实处,需要深度理解综合素质评价的核心要义,加大综合素质评价的推进力度,发挥评价的反馈、激励和促进功能,引领学生自主、全面而有个性地发展。 展开更多
关键词 综合素质评价 中学生 自主发展 学业水平考试 招生制度改革 招生录取工作 学生综合素质 教育教学工作
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近二十年我国学生综合素质评价研究综述 预览
6
作者 熊戈辉 《西北成人教育学院学报》 2019年第3期10-15,共6页
近二十年来,我国学者对学生综合素质评价的研究取得了一定的成绩,主要涉及学生综合素质评价的内涵、方式、存在的问题及对策等,对实践具有一定的指导意义和参考价值,但发现在已有研究中对综合素质的概念界定模糊,研究视角有待拓展,研究... 近二十年来,我国学者对学生综合素质评价的研究取得了一定的成绩,主要涉及学生综合素质评价的内涵、方式、存在的问题及对策等,对实践具有一定的指导意义和参考价值,但发现在已有研究中对综合素质的概念界定模糊,研究视角有待拓展,研究方法比较单一,未来要加强对综合素质评价基本理论的研究,丰富研究方法,更加注重评价工具的开发,加强对国外研究的关注。 展开更多
关键词 学生 综合素质 综合素质评价
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适合教育理念下,小学生综合素质评价初探 预览
7
作者 周洪芳 赵顺廷 《天津教育》 2019年第13期56-56,58共2页
为了培养全面发展的人,学校开展了“适合教育”课程体系的研究。从课程适应学生发展需要出发,按照课程性质将课程分为文化基础课程、自主发展课程和社会参与课程三类。围绕三类课程制定六个方面的课程目标,即培养学生人文底蕴、科学精... 为了培养全面发展的人,学校开展了“适合教育”课程体系的研究。从课程适应学生发展需要出发,按照课程性质将课程分为文化基础课程、自主发展课程和社会参与课程三类。围绕三类课程制定六个方面的课程目标,即培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。以六大素养为培养目标,学校制定了学生综合素质评价方案,取得了一些实践经验。 展开更多
关键词 教育理念 综合素质评价 小学生 课程体系 文化基础课程 培养目标 学生综合素质 实践经验
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“爱的评价”:为了儿童的当下和未来
8
作者 余颖 王菊 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期52-54,共3页
南京师范大学附属小学将教育家斯霞“童心母爱”的教育思想与现代信息技术手段有机结合,构建起“为了儿童的当下和未来”的“爱的评价”体系。评价指向学习过程,为儿童的成长留下印迹;指向良好行为习惯和道德品质,引导儿童实现全面发展... 南京师范大学附属小学将教育家斯霞“童心母爱”的教育思想与现代信息技术手段有机结合,构建起“为了儿童的当下和未来”的“爱的评价”体系。评价指向学习过程,为儿童的成长留下印迹;指向良好行为习惯和道德品质,引导儿童实现全面发展;指向能力素养的综合提升,注重挖掘儿童特质,提升学科素养。 展开更多
关键词 学生评价体系 斯霞教育思想 爱的教育 童心母爱 爱的评价 儿童立场 学科素养 综合素质评价
初中生综合素质评价推进的区域探索与实践 预览
9
作者 宁波市教育局教研室 《浙江教学研究》 2019年第2期21-24,共4页
新一轮课程改革强调学生全面、自主并有个性的发展。为顺应此目标,课程结构开始走向均衡化,突出技术、艺术、体育与健康和综合实践类课程的发展;同时课程评价也强调“多元发展”、“自我教育”等功能。在此背景下,综合素质评价作为破除... 新一轮课程改革强调学生全面、自主并有个性的发展。为顺应此目标,课程结构开始走向均衡化,突出技术、艺术、体育与健康和综合实践类课程的发展;同时课程评价也强调“多元发展”、“自我教育”等功能。在此背景下,综合素质评价作为破除“唯分数论”、推动学生素质发展的教育评价制度的突破口,又迎来了新的研究高潮。然而,对理念的一知半解、操作的难以落地以及综合素质评价难以成体系的现状一直阻碍了它在教育实际中的应用和推广,阻碍了学生的多元发展。 展开更多
关键词 综合素质评价 综合实践 初中生 教育评价制度 课程改革 多元发展 自我教育 体育与健康
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深挖大数据,助力学生全面发展 预览
10
作者 沈晨曦 《上海教育》 2019年第4期146-147,共2页
作为《上海市基于课程标准教学与评价改革》试点学校、《浦东新区义务教育阶段学生综合素质评价的研究》项目试点学校、浦东新区信息化运用实验学校,上海市第六师范附属小学在对学生发展评价的研究一直在推进和深化。
关键词 学生全面发展 大数据 综合素质评价 义务教育阶段 学生发展评价 试点学校 浦东新区 评价改革
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新高考综合评价招生的成效与现实困境探析
11
作者 钟秉林 王新凤 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期33-39,共7页
新一轮高考综合改革提出完善高中学生综合素质评价,探索"两依据一参考"综合评价招生,鼓励高校将高中学生综合素质评价信息作为招生录取的重要参考。高考综合改革试点省市实施效果跟踪评价表明,综合评价招生有利于科学选才、... 新一轮高考综合改革提出完善高中学生综合素质评价,探索"两依据一参考"综合评价招生,鼓励高校将高中学生综合素质评价信息作为招生录取的重要参考。高考综合改革试点省市实施效果跟踪评价表明,综合评价招生有利于科学选才、促进学生全面发展,高校实践探索也形成了一些有效的做法和经验。但高中学生综合素质评价的科学性与公平性依然有待提高,将高中学生综合素质评价纳入高校招生录取仍面临现实困境,高考综合评价招生应在多样化探索的基础上逐步开展。 展开更多
关键词 新高考 综合素质评价 综合评价招生
综合实践活动评价项目的设计与操作策略 预览
12
作者 包新中 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期72-77,共6页
综合实践活动课程以发展学生综合素质为价值导向,在实践中存在关注结果、忽视过程中的成长,以及堆砌档案资料、缺乏有效的分析等问题。通过例举某校综合实践活动评价项目案例,提出基于项目的综合实践活动评价策略:项目的设计要科学且具... 综合实践活动课程以发展学生综合素质为价值导向,在实践中存在关注结果、忽视过程中的成长,以及堆砌档案资料、缺乏有效的分析等问题。通过例举某校综合实践活动评价项目案例,提出基于项目的综合实践活动评价策略:项目的设计要科学且具可操作性,项目的实施要整体协同且多维度观察,项目的评价要关注学生的成长。 展开更多
关键词 综合实践活动 综合素质评价 表现性评价
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让优质综合实践活动成为测评学生综合素质的有效途径
13
作者 谭忠林 《综合实践活动研究》 2019年第4期11-13,共3页
鉴于学生综合素质诸要素的特点,对学生综合素质水平的评价,需要借助有效的载体,才能将学生的潜在素质转化为显性的评价.综合实践活动以其独特的教育价值,成为学生综合素质评价的有效载体之一.临朐县中小学生综合实践学校不断加强基础设... 鉴于学生综合素质诸要素的特点,对学生综合素质水平的评价,需要借助有效的载体,才能将学生的潜在素质转化为显性的评价.综合实践活动以其独特的教育价值,成为学生综合素质评价的有效载体之一.临朐县中小学生综合实践学校不断加强基础设施建设、教学设施建设、教师队伍建设、实践活动课程建设,搭建优良的集中综合实践活动平台,开展优质的综合实践活动,在实践活动中对学生进行科学合理评价,促进了学生综合素质水平的提高,对于破解综合素质评价难题具有重要和普遍的借鉴意义. 展开更多
关键词 综合实践教育 综合素质评价 评价途径
高校“综合评价招生”政策发展反思 预览
14
作者 谭道军 杨杰 于蝶 《考试研究》 2019年第4期17-20,共4页
当前高校综合评价招生的发展主要有不均衡、不统一、随着新高考改革的推进而快速发展、实践模式多样化等特征。综合评价招生可能受影响的原因来自于两方面:实践层面上能否平衡各方的利益与风险是关键,理论层面上综合素质难于量化是难点... 当前高校综合评价招生的发展主要有不均衡、不统一、随着新高考改革的推进而快速发展、实践模式多样化等特征。综合评价招生可能受影响的原因来自于两方面:实践层面上能否平衡各方的利益与风险是关键,理论层面上综合素质难于量化是难点。加强高校综合评价招生的改革,需要坚持'利益为本、防范风险、稳步推进、分散进行、提高规格'。 展开更多
关键词 综合素质评价 综合评价招生 高考 招生
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2014年以来我国综合素质评价的研究现状与前景展望 预览 被引量:2
15
作者 徐彬 《教育测量与评价》 2019年第2期33-39,共7页
综合素质评价是我国素质教育深度推进和课程教学深化改革在评价领域的必然选择。自2014年新一轮考试招生制度改革启动以来,有关综合素质评价的研究取得了丰富而卓有成效的成就,但研究也具有一定的表面性、封闭性和偏差性。透视现有研究... 综合素质评价是我国素质教育深度推进和课程教学深化改革在评价领域的必然选择。自2014年新一轮考试招生制度改革启动以来,有关综合素质评价的研究取得了丰富而卓有成效的成就,但研究也具有一定的表面性、封闭性和偏差性。透视现有研究存在的不足,未来,要深化学理分析,加强综合素质评价的深度研究;紧扣时代热点,加强综合素质评价的热度研究;平衡地域差异,加大综合素质评价的公平度研究。 展开更多
关键词 综合素质评价 考试招生制度 素质教育 核心素养
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让“学生综合素质评价”落地生根 预览
16
作者 杨晓云 周宏 《陕西教育:综合版》 2019年第4期34-35,共2页
《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》指出:综合素质评价是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。综合素质评价要“依据党的教育方针,反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生... 《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》指出:综合素质评价是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。综合素质评价要“依据党的教育方针,反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。”评价内容调整为“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五个维度。 展开更多
关键词 综合素质评价 普通高中学生 落地 党的教育方针 学生全面发展 个性特长 社会责任感 素质教育
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简论大学生综合素质评价体系的实施与创新
17
作者 尤波 卞雨轩 《创新创业理论研究与实践》 2019年第14期179-180,共2页
大学生综合素质评价体系是高校全面落实国家素质教育战略的重要措施。随着经济和教育的快速发展,该体系在实施过程中面临了诸多问题,难以对学生起到全面客观评价及导向作用。该文分析了大学生综合素质评价体系的内涵,针对在现行体系的... 大学生综合素质评价体系是高校全面落实国家素质教育战略的重要措施。随着经济和教育的快速发展,该体系在实施过程中面临了诸多问题,难以对学生起到全面客观评价及导向作用。该文分析了大学生综合素质评价体系的内涵,针对在现行体系的不合理之处提出了几点改进思路。 展开更多
关键词 素质教育 综合素质评价 全面发展
对我国中小学生综合素质评价的反思 预览
18
作者 吴钢 《现代中小学教育》 2019年第9期1-4,共4页
我国中小学生综合素质评价经过十多年的实践,学校领导和教师对学生综合素质评价重要性的认识有了很大的提高。但是在操作上还存在诸多问题,难以保证评价结果的客观性和准确性,削弱了其在学校教育教学和招生工作中应有的作用,从而影响了... 我国中小学生综合素质评价经过十多年的实践,学校领导和教师对学生综合素质评价重要性的认识有了很大的提高。但是在操作上还存在诸多问题,难以保证评价结果的客观性和准确性,削弱了其在学校教育教学和招生工作中应有的作用,从而影响了素质教育的健康发展。从方法论的角度来看,实现中小学生综合素质评价一体化、评价标准结构的进一步优化、评价过程要采用多种方式、评价结果要更为有效应用是目前需要解决的问题。 展开更多
关键词 中小学生 综合素质评价 素质教育
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信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系构建 预览
19
作者 王咸伟 徐晓东 +1 位作者 刘欢欢 张英华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期67-76,共10页
信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系作为支撑教育评价的一种量规,对于促进信息技术与素质评价深度融合具有重要的意义。针对领域中研究的缺失,首先通过文献和个案分析,提出评价基本模型,提取有效的一、二、三级指标与观测点,形... 信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系作为支撑教育评价的一种量规,对于促进信息技术与素质评价深度融合具有重要的意义。针对领域中研究的缺失,首先通过文献和个案分析,提出评价基本模型,提取有效的一、二、三级指标与观测点,形成指标体系初步框架,然后,以佛山市顺德区为例,采用教师问卷法和访谈法,对三级指标与学生行为表现进行两轮筛选,通过德尔菲法对专家进行两轮意见征询并对指标加权,最终构建出完整的评价指标体系,包括思想道德素质、学业表现、身心素质、审美素质和创新实践素质5个一级指标,道德品质、公民素养等14个二级指标以及35个三级指标与学生行为表现,整合了中小学各学段的评价,融入21世纪技能和信息化应用要素,具有一定的前瞻性、通用性、可定制性,体现了个性化评价,初步应用效果良好,可作为中小学生综合素质整合评价以及评价工具开发与应用的标准,促进教育信息化评价的革新与发展。 展开更多
关键词 信息化 中小学生 综合素质评价 评价指标体系 21世纪技能
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对中小学教学质量评价的一些思考 预览
20
作者 李生民 《天津教育》 2019年第9期131-132,共2页
随着我国改革的深入发展,教育也随社会经济的发展而提出新要求,《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》也指出要完善中小学入学制度。合理设置学校或学区,保障入学需求,完善义务教育免试就近入学制度。改进高中阶段学... 随着我国改革的深入发展,教育也随社会经济的发展而提出新要求,《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》也指出要完善中小学入学制度。合理设置学校或学区,保障入学需求,完善义务教育免试就近入学制度。改进高中阶段学校考试招生方式,逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的普通高中招生录取机制,合理分配优质普通高中招生名额。进一步完善进城务工人员随迁子女就学和在流入地升学考试的政策措施。 展开更多
关键词 教学质量评价 中小学 教育事业发展 入学制度 综合素质评价 进城务工人员 学校考试 社会经济
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