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创建上海市美育特色高中的价值与实践研究 认领
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作者 严卫东 《现代教学》 2020年第17期23-25,共3页
为践行“艺术见长,尚美成人”的办学思想,上海师范大学附属罗店中学全力打造学科尚美课程,着力推进美育在学科教学中的全面渗透;不断完善多元艺术课程,拓展学生艺术才华;开设多样化的活动美育课程,探索架构“尚美成人”课程体系。
关键词 美育特色 “尚美成人”课程体系
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翰墨飘香 小荷芬芳--“少年书画院”美育特色课程建设的实践与探索 认领
2
作者 李华 《小学教学研究》 2020年第14期4-6,共3页
"让学生享受更优质的课程",是我们一贯秉承的办学宗旨。学校以"少年书画院"为主阵地,融合我校的"少年农学院""少年军校"等特色课程,围绕艺术学科主题活动课程的系列开发,系统构建"少年书... "让学生享受更优质的课程",是我们一贯秉承的办学宗旨。学校以"少年书画院"为主阵地,融合我校的"少年农学院""少年军校"等特色课程,围绕艺术学科主题活动课程的系列开发,系统构建"少年书画院"课程框架。课程的实施,始终坚持立足课堂,依托社团活动,构建了校内外相互协作、课内外相互补充、普及与提高相互结合的课程校本化开发机制。 展开更多
关键词 美育特色 课程建设 实践探索
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小学"FREE"美育课程建设--以重庆市渝中区解放小学校为例 认领
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作者 卢延玲 《现代教育》 2019年第2期58-59,共2页
重庆市渝中区解放小学根据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,科学定位学校美育课程目标的要求,根据自身优势和特点,开发了小学FREE美育课程,并以此为基础加开展... 重庆市渝中区解放小学根据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,科学定位学校美育课程目标的要求,根据自身优势和特点,开发了小学FREE美育课程,并以此为基础加开展美育课程研究及教学实践。本文从师资培养、课程教学、成果展示及交流等方面阐述了该校FREE美育课程特色建设的实践研究。 展开更多
关键词 美育 FREE美育课程 美育特色
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探索与实践:构建美育特色,促进高师内涵发展 认领 被引量:1
4
作者 陈慕杰 《广西师范学院学报:哲学社会科学版》 2018年第5期155-158,共4页
美育是高师教育的有机组成部分。桂林师范高等专科学校结合自身发展特点,秉承“艺术兴学”理念,构建包括艺术课程、学科课程和课外实践课程“三位一体”的美育课程体系;创设开放的美育平台,促进高师美育与地方文化艺术的融合;完善协同... 美育是高师教育的有机组成部分。桂林师范高等专科学校结合自身发展特点,秉承“艺术兴学”理念,构建包括艺术课程、学科课程和课外实践课程“三位一体”的美育课程体系;创设开放的美育平台,促进高师美育与地方文化艺术的融合;完善协同育人机制,构建美育共同体,促进大中小幼美育衔接。形成艺术教育和美育贯穿教育全过程,具有地域性与民族性的美育特色,以促进高师学生德智体美全面发展,促进高师教育质量全面提升,推进地方高师的内涵发展。 展开更多
关键词 高师 艺术兴学 地域性与民族性 美育特色
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论中等卫生职业学校美育特色的构建 认领
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作者 周利平 袁汉勋 +3 位作者 潘如萍 吴偲 韩钧 林艳梅 《广东职业技术教育与研究》 2014年第5期162-165,共4页
中等卫生职业学校加强学校美育特色的构建,形成自身鲜明的办学特色,具有十分重的意义。本文阐述了中等卫生职业学校开展美育的重性,分析了学校美育开展的现状,探讨了中等卫生职业学校美育特色构建的举措。
关键词 中等卫生职业学校 美育特色 构建
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孔子美育特色臆深 认领
6
作者 金鑫 吉瑞红 《教学与科技》 2002年第3期 55-59,共5页
本文认为孔子原始儒学美育特色不仅仅在于“修养”、“慎独”,更在于其德育的愉悦性、诗意性、大众性及风俗性。这四个特色不仅构成其德育的逻辑思路,又是其原始儒学的本质和核心。
关键词 孔子 美育特色 乐感教育 诗意教育 大众教育 德育 风俗教育
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开展学校美育 创造自身特色 认领
7
作者 张贵廷 《北京教育:普教版》 1999年第8期23-48,共2页
关键词 学校美育 艺术教育 审美教育 爱国主义教育 课外活动 兴趣小组活动 书法作品 美育特色 课堂教学 德智体美劳全面发展
“问渠哪得清如许”──记大兴县黄村七中校长李国 认领
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作者 刘俊杰 吴士育 《北京教育:普教版》 1998年第9期33-34,共2页
关键词 青年教师 大兴县 校长负责制 黄村 教学楼 班主任工作 学校 目标教学 教学管理 美育特色
拓展美育新途径 认领
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作者 曹艳玲 《北京教育:普教版》 1997年第12期40-41,共2页
关键词 新途径 美育特色 学校 语文教学改革 艺术课 心理健康 全面发展 校园文化 课堂教学改革 传统教学模式
营造美育特色,提高学生素质 认领
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作者 林卓群 《教育导刊:上半月》 1995年第11期39-40,共2页
广州市开展教育整体改革几年来,我校从实际出发确定了办学目标:在完成国家规定的小学教育任务前提下,(?)加强艺术教育(?)进步——带动学校教学手段的变革,运用现代化教学媒体现代科学的发展,不仅促进现代化社会的发展,(?)全面提高.一... 广州市开展教育整体改革几年来,我校从实际出发确定了办学目标:在完成国家规定的小学教育任务前提下,(?)加强艺术教育(?)进步——带动学校教学手段的变革,运用现代化教学媒体现代科学的发展,不仅促进现代化社会的发展,(?)全面提高.一、从艺术教育入手,培育审美意识艺术教育,是学校实施美育的重要内容和主要途径.我校从改革艺术学科入手,调整课程设置和教学内容.低年级适当减少工具科教学时间,适当增加艺术科教学时间,音乐课每周设四节,全校艺术类活动 展开更多
关键词 美育特色 校园文化 艺术教育 自然美 活动课程 审美意识 艺术学科 教学时间 教育整体改革 社会美
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和平里第四小学──美育催开朵朵花蕾 认领
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《北京教育:普教版》 1996年第4期31-31,共1页
和平里第四小学──美育催开朵朵花蕾和平里四小在教育改革中。紧紧抓住美育这条主线,致力于以美建校、以美辅德、以美益智、以美健体,经过十几年的探索与实践,逐渐形成了美育特色,取得了可喜成绩。以教师的美去提高学生的美,是... 和平里第四小学──美育催开朵朵花蕾和平里四小在教育改革中。紧紧抓住美育这条主线,致力于以美建校、以美辅德、以美益智、以美健体,经过十几年的探索与实践,逐渐形成了美育特色,取得了可喜成绩。以教师的美去提高学生的美,是学校形成美育特色的关键。学校多次为教... 展开更多
关键词 第四小学 美育渗透 美术教学 美育特色 美术教育 教书育人 审美能力 探索与实践 学校 教育改革
湘西民族地区苗家美育特色研学游的实践策略 认领 被引量:1
12
作者 欧艳君 《中国民族博览》 2018年第11期78-79,共2页
湘西民族地区地处武陵山区,是苗族等少数民族聚居区,苗族的歌舞、服饰、节日等体现本土百姓朴素的审美心理形成独特的苗家美育特色。苗家美育的愉悦性、大众性、风俗性、生态性贯穿于研学游各方面,本文意在通过师生的参与体验苗家美育... 湘西民族地区地处武陵山区,是苗族等少数民族聚居区,苗族的歌舞、服饰、节日等体现本土百姓朴素的审美心理形成独特的苗家美育特色。苗家美育的愉悦性、大众性、风俗性、生态性贯穿于研学游各方面,本文意在通过师生的参与体验苗家美育特色资源等研学旅游活动锻造完美人格,实施当代美育、艺术教育。 展开更多
关键词 苗家美育特色 研学游 实践策略
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