期刊文献+
共找到1,707篇文章
< 1 2 86 >
每页显示 20 50 100
小学语文群文阅读教学的价值及其开展策略
1
作者 谢仔英 《教师博览:科研版》 2019年第1期47-48,共2页
群文阅读,指的是按照一定的主题,或者共同的特点,将几篇文章放在一起进行阅读和研究。群文阅读是一种具有很大的突破性的阅读方法。小学语文课堂中实施群文阅读,能够提升学生的阅读数量,帮助学生实现文章阅读速度的提高,能够实现对小学... 群文阅读,指的是按照一定的主题,或者共同的特点,将几篇文章放在一起进行阅读和研究。群文阅读是一种具有很大的突破性的阅读方法。小学语文课堂中实施群文阅读,能够提升学生的阅读数量,帮助学生实现文章阅读速度的提高,能够实现对小学生阅读兴趣以及阅读习惯的科学养成,同时依托此种阅读教学组织模式帮助学生实现阅读量的扩容,亦能够让学生从中掌握正确的阅读技巧. 展开更多
关键词 群文阅读 阅读兴趣 阅读数量 阅读习惯
统编初中语文教材中阅读方法的示范与渗透
2
作者 蒋兴超 《中小学教材教学》 2019年第2期9-13,共5页
统编本教材重视阅读方法的渗透;通过群文阅读,驱动阅读方式变革;力推整本书阅读,讲究'一书一法'。统编本教材中阅读方法的种种示范,要求教师深入教材、领会精神,真正将阅读方法落到实处。
关键词 统编本教材 初中语文 阅读方法 群文阅读 整本书阅读
从单篇教学走向整本书阅读
3
作者 郭锋 董海丽 《中小学教材教学》 2019年第3期69-71,共3页
在当前强调整本书阅读的背景下,本文针对一线教师无法跳出课文教学局限的状况,梳理了依托课文展开群文阅读的几种策略,强调通过有特定指向的拓展阅读带领学生走向更为广阔的阅读视野,培养学生良好的阅读思维品质与习惯,从而推动阅读由... 在当前强调整本书阅读的背景下,本文针对一线教师无法跳出课文教学局限的状况,梳理了依托课文展开群文阅读的几种策略,强调通过有特定指向的拓展阅读带领学生走向更为广阔的阅读视野,培养学生良好的阅读思维品质与习惯,从而推动阅读由定向型走向自由型的逐步转变。 展开更多
关键词 整本书阅读 群文阅读 定向型阅读
小学语文“整合式”阅读的三种形式初探
4
作者 何翠兰 《课程教育研究》 2019年第12期81-82,共2页
基于小学语文'整合式'阅读的三种形式初探,本文就两点进行分析:群文阅读方式、比较阅读方式。在此基础上,分别对两者阅读形式,应用方式,开展方法进行阐述,希望能够对语文阅读教学活动开展提供帮助。
关键词 小学 语文阅读 群文阅读 比较阅读
如何做好专题阅读——以《战国四公子》专题阅读为例 预览
5
作者 刘怡 《语文教学通讯:高中(A)》 2019年第2期35-36,共2页
由王岱老师设计实施的《战国四公子》专题阅读教学案例,作为长文阅读和群文阅读结合的典范,为我们今后的教学提供了许多启示。首先是在群文阅读方面,要求我们挑选具有内在逻辑的作品系列,能够让学生读完后感受到内在的联系,并且在安排... 由王岱老师设计实施的《战国四公子》专题阅读教学案例,作为长文阅读和群文阅读结合的典范,为我们今后的教学提供了许多启示。首先是在群文阅读方面,要求我们挑选具有内在逻辑的作品系列,能够让学生读完后感受到内在的联系,并且在安排顺序上要做到难易结合,具有合理的顺序;其次是在长文阅读方面,我们要挑选适合学生心理的阅读材料,从有情节的故事开始更便于学生接受,长文阅读也离不开教师阅读方法的指导,因此要设置一定的问题任务辅助指导学生阅读;最后在任务的设置方面,要由浅入深,由简单到复杂,形成一定的梯度,并且要和语文核心素养相结合,还要体现出学科的整合意识。 展开更多
关键词 长文阅读 群文阅读 专题阅读 梯度 整合
在线阅读 下载PDF
高中英语分级群文阅读教学的实践探索
6
作者 李兴勇 《中小学外语教学》 北大核心 2019年第1期55-59,共5页
分级阅读教学是适合学生发展的阅读方式,如何使分级阅读模式发挥最大化效益,是本文探讨的焦点。基于窄式阅读等理论,本文提出了英语分级群文阅读教学的概念,阐述了其意义,并从分级群文阅读材料的分类、分级群文阅读教学的策略,等方面对... 分级阅读教学是适合学生发展的阅读方式,如何使分级阅读模式发挥最大化效益,是本文探讨的焦点。基于窄式阅读等理论,本文提出了英语分级群文阅读教学的概念,阐述了其意义,并从分级群文阅读材料的分类、分级群文阅读教学的策略,等方面对分级群文阅读教学的实践进行了探讨。 展开更多
关键词 阅读教学 分级阅读 群文阅读
思维可视:阅读教学的审视和嬗变——中华优秀传统文化系列课程教学例谈
7
作者 钱影影 《七彩语文(教师论坛)》 2019年第3期11-13,共3页
一直以来,基于语文学科学生思维能力的发展和训练,都是滞后和薄弱的。但是近几年,不少专家学者已深入语文思维可视的研究领域,或撰述思维可视化对语文核心素养发展的理性认识,或设计出基于思维可视化的语文教与学模式等等。其中,以华东... 一直以来,基于语文学科学生思维能力的发展和训练,都是滞后和薄弱的。但是近几年,不少专家学者已深入语文思维可视的研究领域,或撰述思维可视化对语文核心素养发展的理性认识,或设计出基于思维可视化的语文教与学模式等等。其中,以华东师范大学现代教育技术研究所刘濯源教授的思维可视化教学的理念最为卓著。所谓'思维可视化'是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维结构及规律、思考路径及方法呈现出来。简单地讲,就是用图示将大脑中的思维过程画出来。 展开更多
关键词 思维可视化 阅读文本 阅读教学 袁隆平 吴孟超 群文阅读 隐性思维 何泽慧 时间轴 语文学科 课后作业
多元阅读互动,实现教学相长——谈新教育背景下的高中语文阅读教学 预览
8
作者 陆琦 《语文天地》 2019年第7期66-67,共2页
'阅读教学'既是语文课程活动中的有机组成,又是不容忽视的'重头戏'和'基础项'。在高考体制大变革的今天,'得阅读者得语文'的教育现象越发地凸显出来。时至今日,'语文阅读'成为一项受高度重视... '阅读教学'既是语文课程活动中的有机组成,又是不容忽视的'重头戏'和'基础项'。在高考体制大变革的今天,'得阅读者得语文'的教育现象越发地凸显出来。时至今日,'语文阅读'成为一项受高度重视并备受关注的时新课题,并已形成一种无可逆转的强烈发展态势。在教育体制处于'大改革、大发展'的紧要关头,教师只有瞄准'传统与时代'这一有机结合点,积极开展多元化的语文阅读教学活动,才能从中攫取令人期待的实质性效果。 展开更多
关键词 生活化阅读 群文阅读 记念刘和珍君 阅读教学 玛蒂尔德 高中语文 语文课程 刘和珍
在线阅读 下载PDF
让阅读像呼吸一样自然--语文阅读课程的建构与实施 预览
9
作者 吕锐 《基础教育论坛》 2019年第15期29-31,34共4页
指导学生从单篇到主题的阅读,从一个章节到整本书的阅读的有效路径;发挥教材是例子的作用,通过有效的阅读策略的指导,提高学生的听说读写能力,实现从课内到课外的阅读拓展。把阅读与口语交际、习作(写话)、语文综合实践进行统整,构建语... 指导学生从单篇到主题的阅读,从一个章节到整本书的阅读的有效路径;发挥教材是例子的作用,通过有效的阅读策略的指导,提高学生的听说读写能力,实现从课内到课外的阅读拓展。把阅读与口语交际、习作(写话)、语文综合实践进行统整,构建语文阅读课程,让学生从有限的课内阅读走向更广阔的课外空间,从零碎的阅读走向群文、走向整本书的主题化系统阅读。 展开更多
关键词 拓展阅读 群文阅读 整本书阅读
在线阅读 下载PDF
“读写共生”的群文阅读教学策略探析 预览
10
作者 赖天惠 杨曼丽 《进展:教学与科研》 2019年第4期61-63,共3页
“读写共生”的群文阅读,是指在群文阅读这种新型阅读教学中,针对一个写作议题,阅读多篇文章,引导学生寻找多文本阅读与写作的契合点,在群文比较整合的基础上进行写作训练。本文结合课题研究,通过对“读写共生”群文阅读的议题思考、选... “读写共生”的群文阅读,是指在群文阅读这种新型阅读教学中,针对一个写作议题,阅读多篇文章,引导学生寻找多文本阅读与写作的契合点,在群文比较整合的基础上进行写作训练。本文结合课题研究,通过对“读写共生”群文阅读的议题思考、选文重组,群文读写结合点的寻找,构建“读写共生”新型课堂结构等,探索出一些方法策略,强调了群文阅读中读写结合的必要性。 展开更多
关键词 读写共生 群文阅读 群文读写结合点
在线阅读 下载PDF
群文阅读教学之选文策略 预览
11
作者 欧传毅 《广西教育》 2019年第17期32-32,34共2页
本文论述群文阅读教学中选文的方法,提出应该从文章内容、中心主旨、描写方式、同一作家的不同人生阶段或不同写作风格、文章题材五个角度选择群文阅读对象的教学建议,从而增强学生的阅读能力。
关键词 群文阅读 群文 角度 选文策略
在线阅读 下载PDF
高中古文群文阅读教学存在的问题及解决对策 预览
12
作者 贺琳玲 《长江丛刊》 2019年第8期61-62,共2页
高中古文群文阅读教学对于高中生语文核心素养的养成起着至关重要的作用。近年来,已有不少教师在这方面进行了有益的探讨,但其教学效果还不太理想。高中古文群文阅读在实施过程中还存在重知识点教学轻思维训练、重单篇教学轻群文教学的... 高中古文群文阅读教学对于高中生语文核心素养的养成起着至关重要的作用。近年来,已有不少教师在这方面进行了有益的探讨,但其教学效果还不太理想。高中古文群文阅读在实施过程中还存在重知识点教学轻思维训练、重单篇教学轻群文教学的问题。笔者认为,在前人研究的基础上还可以通过紧扣文本比较,教学互助和教学评价相结合,准确区分精读内容和群读内容,根据议题设置线索等方法解决高中古文群文阅读教学中存在的问题。 展开更多
关键词 群文阅读 高中古文阅读 解决对策
在线阅读 下载PDF
善用比较阅读解读寓言故事 预览
13
作者 魏勇儿 《教育教学论坛》 2019年第16期257-258,共2页
寓言是一种特殊的文体。寓言教学中运用比较阅读法可以为学生学习寓言搭建鹰驾,达到意想不到的效果。运用比较阅读法教学寓言,必须遵循寓言的文体特点,尊重学生的学情、精心选择具有可比性的内容,设计好比较点才能更好地促进寓言的学习。
关键词 寓言故事 比较阅读 文内比较 横向比较 群文阅读 立足学情
在线阅读 下载PDF
提高小学高年级群文阅读教学的有效性 预览
14
作者 戴美娜 《教师》 2019年第12期41-42,共2页
群文阅读倡导在小学语文阅读教学中以特定规则实现阅读素材的整合,实现多篇素材的融合,在一个目标的引导下,开展对应的阅读活动,以提升学生的阅读素养。文章结合高年级语文教学实例,就如何推动小学语文群文阅读教学工作进行仔细研究,具... 群文阅读倡导在小学语文阅读教学中以特定规则实现阅读素材的整合,实现多篇素材的融合,在一个目标的引导下,开展对应的阅读活动,以提升学生的阅读素养。文章结合高年级语文教学实例,就如何推动小学语文群文阅读教学工作进行仔细研究,具体从三方面分析:结合单元群组文章主题,选择符合主题的阅读素材;以问题引导的教学方式,确定文章核心化阅读问题;以读说融合的教学方式,增强学生的阅读体验。 展开更多
关键词 小学语文 群文阅读 阅读教学 有效措施
在线阅读 下载PDF
群文阅读教学策略探究 预览
15
作者 邓鑫 《大连教育学院学报》 2019年第1期13-14,共2页
一、活动设计背景群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的具有突破性的阅读教学实践,是由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。事实上,在'群文阅读'这一概念提出之前,已经有不少教师在尝试多文本的阅读教学,如一篇带多篇、课... 一、活动设计背景群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的具有突破性的阅读教学实践,是由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。事实上,在'群文阅读'这一概念提出之前,已经有不少教师在尝试多文本的阅读教学,如一篇带多篇、课外拓展阅读、主题阅读等。群文阅读教学正是在上述理论和实践基础上发展起来的,然而从现有的文献来看,群文阅读还处于实践体验状态,而且多在小学学段进行尝试。 展开更多
关键词 群文阅读 初中语文教师 阅读教学
在线阅读 免费下载
阅读写作比翼飞——浅谈群文阅读与写作的关系 预览
16
作者 沈淑媛 《教师》 2019年第10期48-49,共2页
小学语文教学的重点在于提升学生的语文素养,为他们的后续发展提供多种能力。小学语文教学不能仅着眼于课内教学,而要尽可能地拓宽学生的阅读视野,教给学生阅读方法,提升学生的阅读能力,通过读写结合,促进学生的语言表达,使语文与学生... 小学语文教学的重点在于提升学生的语文素养,为他们的后续发展提供多种能力。小学语文教学不能仅着眼于课内教学,而要尽可能地拓宽学生的阅读视野,教给学生阅读方法,提升学生的阅读能力,通过读写结合,促进学生的语言表达,使语文与学生的日常相连、与学生的思维相接,最终提高学生的综合素养。 展开更多
关键词 群文阅读 写作 拓展阅读 读写结合
在线阅读 下载PDF
浅析小学语文群文阅读的价值与教学策略 预览
17
作者 郑雨鑫 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第8期198-199,共2页
在小学生语文学习的过程中,小学语文阅读教学是一个十分关键的环节。作为一种语文阅读教学的方式,群文阅读教学的难度始终偏高,也可以十分显著地提升小学生的语文综合素质,一贯发挥出一个无可替代的重要作用。通过开展群文阅读教学,小... 在小学生语文学习的过程中,小学语文阅读教学是一个十分关键的环节。作为一种语文阅读教学的方式,群文阅读教学的难度始终偏高,也可以十分显著地提升小学生的语文综合素质,一贯发挥出一个无可替代的重要作用。通过开展群文阅读教学,小学语文教育事业可以得到一个长足的发展以及进步,并充分发挥出阅读的优势,在真正意义上提升小学语文教学的效率以及质量。由此可见,小学语文教师必须较为详细地理解语文群文阅读教学的现实状况以及存在着的问题。在此基础上,提出相关的建议来促进小学生阅读水平能力的有效提升。 展开更多
关键词 小学语文 阅读 群文阅读 教学创新
在线阅读 下载PDF
语文学习任务群教学的现实选择——构建单篇阅读与群文阅读复合教学模式 预览
18
作者 赵福楼 《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第1期8-13,共6页
自从《普通高中语文课程标准(2017年版)》确定“学习任务群”后,语文教育研究就开始特别关注如何实施任务群教学。基于现实问题和改革导向,针对语文教学改革所面对的矛盾和纠结,主张通过构建单篇阅读和群文阅读复合教学模式,实现单篇... 自从《普通高中语文课程标准(2017年版)》确定“学习任务群”后,语文教育研究就开始特别关注如何实施任务群教学。基于现实问题和改革导向,针对语文教学改革所面对的矛盾和纠结,主张通过构建单篇阅读和群文阅读复合教学模式,实现单篇阅读和群文阅读的双线复合,构建了“主题阅读、专题研讨、问题探究、任务群学习、个性化阅读、综合性学习”等多种群文聚合方式,并根据“单—群”、“群—单”、“群—单—群(或是,单—群—单)”这几种复合教学模式,总结出了单篇和群文复合教学模式所具有的“重建大阅读体系,实现课内外贯通,增强阅读探究性,建立混合学习样态”四个优势。 展开更多
关键词 高中语文 单篇阅读 群文阅读 任务群教学 复合教学模式
在线阅读 免费下载
多文本阅读教学提升学生写作能力实践探析 预览
19
作者 曾发国 《牡丹》 2019年第1Z期142-143,共2页
随着学校教育的不断改革创新,越来越多教师开始高度关注学生写作能力和素养的培养工作。多文本阅读教学模式的应用能够有效提升学生的综合写作能力,培养学生良好的作文写作水平。因此,语文教师要强化学生的多文本阅读训练教学,科学引导... 随着学校教育的不断改革创新,越来越多教师开始高度关注学生写作能力和素养的培养工作。多文本阅读教学模式的应用能够有效提升学生的综合写作能力,培养学生良好的作文写作水平。因此,语文教师要强化学生的多文本阅读训练教学,科学引导学生进行拓展阅读活动,丰富学生的写作素材内容. 展开更多
关键词 学生写作能力 文本阅读 文章语言 群文阅读 语文教师
在线阅读 下载PDF
教师的给予源自更广阔的阅读--群文阅读教学之我见 预览
20
作者 杨玉梅 《中学教学参考》 2019年第15期10-11,共2页
文章从群文阅读教学之惑、之祸、之得、之思、之选出发,探寻开展群文阅读教学的有效之法,以期提高群文阅读课的教学效率。
关键词 群文阅读 教学 拓展阅读
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 86 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈