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中国职业教育类型化改革的政策理想与行动路径--《国家职业教育改革实施方案》的内容分析与实施展望 预览
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作者 李鹏 石伟平 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期106-114,共9页
从层次到类型是中国职业教育改革的基本逻辑,《国家职业教育改革实施方案》的出台为新时期职业教育类型化改革提供了政策导向。但是,中国职业教育的类型身份认同迷失,类型特征也不明显。在类型教育的身份认同逻辑中,职业教育的类型化改... 从层次到类型是中国职业教育改革的基本逻辑,《国家职业教育改革实施方案》的出台为新时期职业教育类型化改革提供了政策导向。但是,中国职业教育的类型身份认同迷失,类型特征也不明显。在类型教育的身份认同逻辑中,职业教育的类型化改革是"大职教观"视野下的现代职业教育体系建设,必须从模仿普通教育、追赶高等教育转向应用性的类型化特色发展。因而,《国家职业教育改革实施方案》规划了制度框架、国家标准、育人机制、办学格局和政策保障等多个维度的改革任务,不仅从国家政策的战略高度确立了职业教育的"类型身份",而且规划了中国职业教育类型化改革的"未来蓝图"和改革行动的"施工路线"。新时代中国职业教育改革要树立"一盘棋"的战略思维,统整职业教育类型化改革的目标,探索全面深化改革与综合治理的行动路径。 展开更多
关键词 职业教育 《国家职业教育改革实施方案》 教育类型 政策理想 政策实践
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走向社区:现代职业教育发展的新模式 预览
2
作者 刘秀贤 《西北成人教育学院学报》 2020年第1期49-53,共5页
我国职业教育面向社区办学的主要动因在于三个方面,即经济与社会发展的拉力,全球职业教育发展的内在要求以及我国宏观教育政策的促动。社区化职业教育主要特征体现在办学方向、施教人群与人才培养过程的社区化。为更好地促进职业教育面... 我国职业教育面向社区办学的主要动因在于三个方面,即经济与社会发展的拉力,全球职业教育发展的内在要求以及我国宏观教育政策的促动。社区化职业教育主要特征体现在办学方向、施教人群与人才培养过程的社区化。为更好地促进职业教育面向社区办学,需要政府主导构建"开放、多层、有序"的办学体制;需要构建多元参与的综合管理服务机制;需要加强职业教育面向社区办学的能力建设。 展开更多
关键词 职业教育 社区教育 职业教育转型
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确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要 预览
3
作者 徐国庆 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第1期1-11,共11页
把职业教育看作一种教育类型,是国务院文件《国家职业教育改革实施方案》中所有政策设计的逻辑起点。职业教育对类型属性的追求并非今天才有,当前职业教育对类型属性的需求如此迫切,是因为智能化时代职业结构的变化产生了对职业教育体... 把职业教育看作一种教育类型,是国务院文件《国家职业教育改革实施方案》中所有政策设计的逻辑起点。职业教育对类型属性的追求并非今天才有,当前职业教育对类型属性的需求如此迫切,是因为智能化时代职业结构的变化产生了对职业教育体系的建设需求。职业教育类型属性确立的学理基础是技术知识内容的独立性、技术知识形成过程的复杂性和技术知识来源途径的多元性。职业教育类型属性确立的实践方案,包括通过改善教育政策的公平性确保职业教育体系稳定,构建与普通学校平行、类型层次完善的职业教育学校体系,理顺职业教育的内部衔接通道,按照职业教育的特点管理职业教育,确立技能型人才所应有的社会地位。 展开更多
关键词 职业教育 类型属性 现代职业教育体系 智能化时代
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思想政治教育视域下医学生职业道德的培养 预览
4
作者 赵臣 袁忠海 +2 位作者 侯毅鞠 李颖卓 方芳 《吉林医药学院学报》 2020年第2期152-153,共2页
2016年12月,习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,努力开创我国教育事业发展新局面”。2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,再次明确指出“... 2016年12月,习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,努力开创我国教育事业发展新局面”。2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,再次明确指出“指导职业院校上好思想政治理论课,推进职业教育领域‘三全育人’综合改革试点工作,使各类课程与思想政治理论课同向同行,努力实现职业技能和职业精神培养高度融合”。阐明了我国教育的根本属性、基本目标和发展方向。习总书记强调“其他各门课(思想政治理论课之外)都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。由此可见,无论职业教育还是高等教育,思想政治教育占同样重要的地位。所有课程都具备思想政治教育功能与道德教学目标,所有教师都肩负德育育人职责,注重在课堂教学中传播思想政治理论和道德价值观念,将思想政治教育融入课程教学全过程。由此,职业教育和高等教育开启了“课程思政”教学改革。 展开更多
关键词 思想政治教育 医学生 职业教育 职业道德
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心理学在军事职业教育中的应用研究 预览
5
作者 郝明洁 陶波 《经济与社会发展研究》 2020年第1期0280-0281,共2页
军事职业教育是我军三位一体的新型军事人才培养体系的重要组成部分。本文从军事职业教育的目的;职业教育的现状;军事职业教育的理念转变;积极心理学在军事职业教育中的应用等四个方面,对军事职业教育进行了探讨与研究。
关键词 职业教育 军事职业教育 积极心理学
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职业教育与新技术融合发展的现实困境与路径选择 预览
6
作者 王羽菲 祁占勇 《教育与职业》 北大核心 2020年第2期20-27,共8页
当今世界已步入新兴技术革命时代,职业教育与新技术融合发展的趋势难以阻挡。历年的《地平线报告》通过始终重视个性化发展、大力聚通整合教育资源、不断推进教育公平发展、持续关注创新力量等开启了教育信息化发展的应然路向。《2018... 当今世界已步入新兴技术革命时代,职业教育与新技术融合发展的趋势难以阻挡。历年的《地平线报告》通过始终重视个性化发展、大力聚通整合教育资源、不断推进教育公平发展、持续关注创新力量等开启了教育信息化发展的应然路向。《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》(以下简称《2018地平线报告》)是首次关注职业教育的地平线研究项目成果,探索了职业教育领域中新兴教育技术的应用和发展趋势。针对当前新技术与职业教育融合过程中存在的固守“学科本位”、教学资源匮乏、囿于传统教学、学术研究亟待突破等现实困境,笔者建议,可以根据《地平线报告》,从积极推进三维一体的融合发展、推广混合式教学模式、提升教师数字信息素养、激发创新活力、调整技术化取向等方面推动职业教育与新技术的融合发展。 展开更多
关键词 地平线报告 新技术 职业教育 融合发展 职业教育信息化
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国外少数族裔职业教育的发展经验与启示 预览
7
作者 迪拉娜·叶尔肯 薛寒 《当代职业教育》 2020年第1期104-112,共9页
美国、加拿大和澳大利亚等国家的少数族裔职业教育发展较早,美国重视少数族裔职业教育的立法保障,形成了多方参与的少数族裔职业教育的办学体制,并重视推动部落学院与大学特色化发展;加拿大重视促进社区学员特色化发展,实行文化融合式教... 美国、加拿大和澳大利亚等国家的少数族裔职业教育发展较早,美国重视少数族裔职业教育的立法保障,形成了多方参与的少数族裔职业教育的办学体制,并重视推动部落学院与大学特色化发展;加拿大重视促进社区学员特色化发展,实行文化融合式教育;澳大利亚重视完善少数族裔职业教育政策与法规,并强化职业教育与原住民社区的合作。综合分析三国少数族裔各具特色的职业教育发展经验,立足中国国情和发展实践,反思中国少数民族职业教育的发展路径,应注重少数民族职业教育的顶层设计,加强少数民族职业教育与区域经济社会发展的衔接,提升少数民族职业教育的文化传承功能,实现少数民族与民族地区的协同发展。 展开更多
关键词 少数族裔 职业教育 发展经验 少数民族职业教育 原住民文化
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中国职业教育现代化改革的目标框架与行动路向--《国家职业教育改革实施方案》的现代化蓝图与实践方略 预览
8
作者 吴虑 朱德全 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期115-124,共10页
《国家职业教育改革实施方案》基于"大职教观"确立了职业教育作为"类型教育"的地位,同时也赋予了中国职业教育现代化改革的新目标,即从层次到类型,显著完善职业教育和培训体系;从定界到跨界,继续深化产教融合、校... 《国家职业教育改革实施方案》基于"大职教观"确立了职业教育作为"类型教育"的地位,同时也赋予了中国职业教育现代化改革的新目标,即从层次到类型,显著完善职业教育和培训体系;从定界到跨界,继续深化产教融合、校企合作;从排斥到选择,不断增强职业教育的吸引力;从封闭到开放,持续提升职业教育的社会服务能力。新时代,受信息技术的影响,中国的职业教育现代化改革将呈现时间维的灵活性与终身性共存,空间维的开放性与智慧性并蓄,价值维的职业性与教育性整合的特征。对标2035年国家现代化要求,加快推进中国职业教育现代化改革,我国还需以教育信息化为牵引,以供给侧适需改革为支撑,以多方协同治理为保障。 展开更多
关键词 职业教育 大职教观 《国家职业教育改革实施方案》 改革目标 推进路向
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高职院校创新教育模式的研究与实践探索 预览
9
作者 刘天宋 耿淬 史玉立 《职业教育研究》 2020年第2期53-57,共5页
针对高职院校在实施创新教育过程中所面临的误区和遇到的各种问题,以常州刘国钧高等职业技术学校为例,构建了开展创新教育的教学模式,分析了该模式的实施方案,介绍了学校开展创新教育的保障机制,并对近几年学校实施创新教育的效果进行... 针对高职院校在实施创新教育过程中所面临的误区和遇到的各种问题,以常州刘国钧高等职业技术学校为例,构建了开展创新教育的教学模式,分析了该模式的实施方案,介绍了学校开展创新教育的保障机制,并对近几年学校实施创新教育的效果进行了总结。 展开更多
关键词 职业教育 创新教育 专业教育 课程建设
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1+X证书制度下职业教育课堂变革的理念、形态与路径 预览
10
作者 张媛艺 《教育与职业》 北大核心 2020年第4期27-33,共7页
落实1+X证书制度是当前职业教育发展的核心任务。透析1+X证书制度对职业教育课堂的要求后发现,1+X证书制度下的课堂是以技能习得为核心任务的学习发生场,多空间交互的学习"混合场",灵活、个性的自适应学习场,能推动职业教育... 落实1+X证书制度是当前职业教育发展的核心任务。透析1+X证书制度对职业教育课堂的要求后发现,1+X证书制度下的课堂是以技能习得为核心任务的学习发生场,多空间交互的学习"混合场",灵活、个性的自适应学习场,能推动职业教育课堂从分裂形态转向整合形态,实现课堂从整齐划一转向多元开放。要实现这种形态的变革,需要以理论为先导,围绕1+X证书制度下的课堂形态重新理解职业教育课堂;以研究为引领,通过研究洞悉1+X证书制度对课堂的系统变化;以教师为优先培养对象,通过洞悉1+X证书制度对课堂的需求,为教师提供系统的发展支持。同时,配合机制支持,构建支持1+X证书制度下的课堂变革整体机制。 展开更多
关键词 职业技能证书 职业教育 1+X证书制度 课堂变革
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建设我国职业教育质量保障体系的路径探索 预览
11
作者 李嘉予 姚继涛 《宁波职业技术学院学报》 2020年第1期8-11,18,共5页
随着国家对职业教育的重视程度不断提高,越来越多的民办或企业联合办学式的职业院校开始出现,同时,更多的公立职业院校也在不断扩大自己的招生和办学规模。但是这样的“职教热”背后,我国职业教育的质量更需要引起各方的高度关注,由此,... 随着国家对职业教育的重视程度不断提高,越来越多的民办或企业联合办学式的职业院校开始出现,同时,更多的公立职业院校也在不断扩大自己的招生和办学规模。但是这样的“职教热”背后,我国职业教育的质量更需要引起各方的高度关注,由此,有关建立职业教育质量保障体系的呼声越来越高。完善且有针对性的质量保障体系,能够为职业教育的质量提升产生关键作用。 展开更多
关键词 职业教育 职业院校 质量保障体系
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职业院校1+X证书制度实施路径探析 预览
12
作者 黄娟 《经济研究导刊》 2020年第5期84-85,共2页
在分析职业教育的基础上,以"1+X证书制度"改革为契机,首先阐述1+X证书制度的内涵,其次分析1+X证书制度对构建国家资历框架、提高职业教育质量以及深化放管服改革的重大意义,最后从政府、职业院校、培训评价组织三个方面提出... 在分析职业教育的基础上,以"1+X证书制度"改革为契机,首先阐述1+X证书制度的内涵,其次分析1+X证书制度对构建国家资历框架、提高职业教育质量以及深化放管服改革的重大意义,最后从政府、职业院校、培训评价组织三个方面提出顺利开展1+X证书制度试点工作实施路径。 展开更多
关键词 1+X证书 职业教育 职业技能等级证书
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职业教育与叙事:提高职业教育“育人”质量的重要课题 预览
13
作者 易雅琴 《杨凌职业技术学院学报》 2020年第1期53-55,65共4页
职业教育的“育人”质量是职业教育的核心,依据叙事的三个层次挖掘叙事与职业教育融合的必要性,并从叙事职业能力内涵分析,从技术技能叙述、跨学科思维方式、职业及人文精神领悟等三个方面提出叙事职业能力培养方案,从而提高现代职业教... 职业教育的“育人”质量是职业教育的核心,依据叙事的三个层次挖掘叙事与职业教育融合的必要性,并从叙事职业能力内涵分析,从技术技能叙述、跨学科思维方式、职业及人文精神领悟等三个方面提出叙事职业能力培养方案,从而提高现代职业教育人才培养质量。 展开更多
关键词 叙事 职业教育 人才培养 叙事职业能力
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职教育人的高标:创新能力、工匠精神与职业人格 预览
14
作者 张健 《当代职业教育》 2020年第2期31-37,共7页
职业教育育人高标是指职业教育人才培养更高规格的规定,更优效果的追求,它是职业教育质量提升的本质诉求和理想境界。职业教育育人高标的必然逻辑是:国家“强起来”阶段的时代召唤,经济转型升级需要顺应对标,职业教育自身发展演进逻辑使... 职业教育育人高标是指职业教育人才培养更高规格的规定,更优效果的追求,它是职业教育质量提升的本质诉求和理想境界。职业教育育人高标的必然逻辑是:国家“强起来”阶段的时代召唤,经济转型升级需要顺应对标,职业教育自身发展演进逻辑使然,解决职业教育深层问题的应对之道,政策利好“组合拳”的给力助推,“双高计划”遂行的要求促成。职业教育育人高标的内涵是:创新能力、工匠精神与职业人格。其培育之径是创新能力要从思维创新能力、技术技能创新能力、可迁移性适变创新能力切入;工匠精神应从匠心精神、精益精神和执着精神三者入手;职业人格培养须从职业品行、职业责任、职业态度三维着力。 展开更多
关键词 职业教育 育人高标 创新能力 工匠精神 职业人格
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1+X证书制度下职业院校变革逻辑与推进策略 预览
15
作者 吴南中 夏海鹰 《教育与职业》 北大核心 2020年第8期5-12,共8页
1+X证书制度旨在提升职业教育内涵建设,破解职业教育专业建设、人才培养等与社会需求脱节的难题,推动职业院校教材、教法、教师改革。梳理1+X证书制度推动职业院校变革的逻辑可以发现,1+X证书制度存在的正当性基础是要推进职业教育人才... 1+X证书制度旨在提升职业教育内涵建设,破解职业教育专业建设、人才培养等与社会需求脱节的难题,推动职业院校教材、教法、教师改革。梳理1+X证书制度推动职业院校变革的逻辑可以发现,1+X证书制度存在的正当性基础是要推进职业教育人才培养质量的持续提升,合法性基础是要通过1+X证书制度优化校企合作育人,同时需要特定的程序性逻辑。基于此,文章提出了从组织建设、基础建设、内容建设、实施路径与质量保证体系建设等方面实施职业院校变革的策略。 展开更多
关键词 职业技能证书 职业教育 1+X证书制度 变革逻辑
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技能人才培养视域下1+X证书制度实施影响与落实透视 预览
16
作者 金萍 《职教论坛》 北大核心 2020年第1期154-157,共4页
2019年《国家职业教育改革实施方案》明确提出了职业院校应启动1+X证书制度(即"学历证书+职业技能等级证书"制度),该制度的实施将调动社会各方参与职业教育发展,畅通技术技能人才培养通道。从1+X证书制度实施影响主体层面看,... 2019年《国家职业教育改革实施方案》明确提出了职业院校应启动1+X证书制度(即"学历证书+职业技能等级证书"制度),该制度的实施将调动社会各方参与职业教育发展,畅通技术技能人才培养通道。从1+X证书制度实施影响主体层面看,1+X证书制度实施对职业院校、学生和社会都有很大影响,从1+X证书制度实施实效影响层面看,1+X证书制度实施为职业院校学生考证培训规范化提供了契机。1+X证书制度落实在顶层设计时应注重教育治理的开放性、坚守职业教育的公益性和坚持内涵发展路径。 展开更多
关键词 技术技能人才 1+X证书制度 职业教育 学历证书 职业技能等级证书
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现代职业人:人工智能时代职业教育的价值旨归 预览
17
作者 董世华 侯长林 《华中师范大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第1期185-192,共8页
人工智能技术的广泛应用对职业形态产生了强烈冲击。社会劳动分工正由细化向极化方向转型,中技术技能需求类职业正被人工智能广泛替代。同时,新兴职业既围绕人类生活服务向低技能方向集聚,又循着智能机器操作与研发向高端展开,就业岗位... 人工智能技术的广泛应用对职业形态产生了强烈冲击。社会劳动分工正由细化向极化方向转型,中技术技能需求类职业正被人工智能广泛替代。同时,新兴职业既围绕人类生活服务向低技能方向集聚,又循着智能机器操作与研发向高端展开,就业岗位呈现中部压缩、两极增长的哑铃型分布状态。职业领域去技能化给职业技术院校素质教育带来契机,职业教育回归"以人为本"的本真条件日益成熟。为此,职业院校应建立人才培养规格、人才培养目标、专业设置、课程安排等动态调适机制,实现职业教育层次整体上移,聚焦现代职业人综合素质提升,提高专业与人工智能产业契合度,构建适应人工智能发展的课程体系,最终实现职业教育培养现代职业人的价值旨归。 展开更多
关键词 人工智能 职业教育 就业极化 现代职业
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硕士研究生职业生涯教育策略研究 预览
18
作者 陈审声 滕悦 刘蕾蕾 《教育评论》 2020年第1期44-47,共4页
当前我国高校已形成相对完备的本科生职业生涯教育体系,但对硕士研究生职业教育的重视程度仍显不足.随着近年硕士研究生毕业人数逐年增加,该群体就业问题日益凸显,职业教育方面的缺失直接导致硕士研究生择业盲目、就业困难、缺乏职业常... 当前我国高校已形成相对完备的本科生职业生涯教育体系,但对硕士研究生职业教育的重视程度仍显不足.随着近年硕士研究生毕业人数逐年增加,该群体就业问题日益凸显,职业教育方面的缺失直接导致硕士研究生择业盲目、就业困难、缺乏职业常识等问题.文章以职业生涯辅导理论为基础,探究硕士研究生职业教育构建路径,引导硕士研究生有目的、有计划、有方向地实现职业目标. 展开更多
关键词 职业生涯 硕士研究生 职业教育
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“市场为导向—递进式发展”模式培养创新性会展职业人才的探索与实践——以陕西工商职业学院为例 预览
19
作者 安婷 《陕西教育:高教版》 2020年第2期69-70,共2页
会展产业以其资源整合性和经济效益带动性成为陕西新的经济增长点,产业的发展需要足够数量和质量的专业人才作为支撑,如何培养市场所需的高质量会展职业人才成为众多职业院校面临的课题。本文从高职会展专业实际出发,探索"市场为... 会展产业以其资源整合性和经济效益带动性成为陕西新的经济增长点,产业的发展需要足够数量和质量的专业人才作为支撑,如何培养市场所需的高质量会展职业人才成为众多职业院校面临的课题。本文从高职会展专业实际出发,探索"市场为导向—递进式发展"模式培养创新性会展职业人才。 展开更多
关键词 会展职业人才 职业教育 人才培养模式
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国家职业教育改革背景下1+X证书制度实施的意义、难点与方略 预览
20
作者 彭小慧 《教育与职业》 北大核心 2020年第3期5-12,共8页
1+X证书制度是国家在深化职业教育改革中所提出的重要举措,实施1+X证书制度有利于完善现代职业教育体系、健全国家职业教育制度、提高人才培养质量、促进人才培养国际化,对我国职业教育事业的现代化发展具有重要意义。在现有的职业教育... 1+X证书制度是国家在深化职业教育改革中所提出的重要举措,实施1+X证书制度有利于完善现代职业教育体系、健全国家职业教育制度、提高人才培养质量、促进人才培养国际化,对我国职业教育事业的现代化发展具有重要意义。在现有的职业教育环境和条件下,实施1+X证书制度还面临着多方面的工作难点,需要从建立多元协同推进机制、完善职业教育发展格局、健全监督评价制度、加强职业教育资源建设等方面推进,开创有利于1+X证书制度落实的新局面。 展开更多
关键词 职业教育 1+X证书制度 职业技能等级 培训资源
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