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STEAM理念下的主题实践课程探索与研究 预览
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作者 陈立剑 张煌杰 《中小学信息技术教育》 2019年第6期47-49,共3页
初中三年,如何培养学生全面的人格?如何培养学生的全面能力?把教育从课堂的局限中解放出来?这三个问题是很多学校都在研究和探索的。基于"立德树人"的教育根本任务,基于杭州师范大学东城中学集团"人格为先五育并进"... 初中三年,如何培养学生全面的人格?如何培养学生的全面能力?把教育从课堂的局限中解放出来?这三个问题是很多学校都在研究和探索的。基于"立德树人"的教育根本任务,基于杭州师范大学东城中学集团"人格为先五育并进"的育人理念,基于"被动学习"的生源实际,2012年,我们对学校育人目标进行了明确定位:合格公民弘毅少年。 展开更多
关键词 实践课程 立德树人 育人理念 师范大学 被动学习 合格公民 育人目标 人格
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善格历史教育内涵解读 预览
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作者 林良展 《广东教育:综合版》 2019年第1期34-36,共3页
择善而为之,择善而传之,是历史教育的本质。笔者在长期的历史教学实践中,坚持“给学生一双腾飞的翅膀”的育人理念,用历史学科之善育人,逐渐形成“善格”历史教育。善格历史教育基于历史学科的育人功能,充分发掘历史教材之善文,开发历... 择善而为之,择善而传之,是历史教育的本质。笔者在长期的历史教学实践中,坚持“给学生一双腾飞的翅膀”的育人理念,用历史学科之善育人,逐渐形成“善格”历史教育。善格历史教育基于历史学科的育人功能,充分发掘历史教材之善文,开发历史善文校本课程等载体,搭建初步建构、深度阅读、体验交流、感悟提升的善程桥梁,营造善听、善辩、善策的善言氛围,有效改善教师的教学方式和学生的学习方式,让师生养成格物致知的探索精神,提升高雅的格调,培育宽广的格局。(如下图所示)。 展开更多
关键词 历史学科 教育内涵 解读 育人理念 历史教育 教育的本质 教学实践 育人功能
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绿色教育理念引领学校管理创新 预览
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作者 谢海光 《广东教育:综合版》 2019年第6期59-60,共2页
绿色教育发展理念始终秉持“以人为本”的育人理念,遵循人才成长的客观规律,适应现代社会文明进步的发展需求,培养师生绿色观念,加强生态文明教育,实现环境育人、文化育人,以促进学生素质的全面、和谐、自由、可持续发展。
关键词 学校管理创新 教育理念 社会文明进步 生态文明教育 可持续发展 育人理念 以人为本 教育发展
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刍议习近平新时代青年教育思想蕴含的多维育人理念 预览
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作者 寇杰 《新西部》 2019年第5期15-16,共2页
本文分析梳理了习近平的相关讲话,探析习近平多维育人思想理念的内涵:践行社会主义核心价值观,提升个人修养;传承优秀传统文化,夯实民族精神动力;树立远大理想和执着信念,增强担当意识;积极向模范人物学习,锤炼自身道德品质;知行合一,... 本文分析梳理了习近平的相关讲话,探析习近平多维育人思想理念的内涵:践行社会主义核心价值观,提升个人修养;传承优秀传统文化,夯实民族精神动力;树立远大理想和执着信念,增强担当意识;积极向模范人物学习,锤炼自身道德品质;知行合一,理论联系实践,练就过硬本领;在平凡岗位“埋头苦干”,于艰苦环境中甘于奉献;培育创新思维和创新意识,提高创新能力;尊重法律权威,培育法治观念和法治意识;树立生态文明观念,助力打造美丽中国。 展开更多
关键词 习近平 青年教育思想 育人理念
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向青草更青处漫溯
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作者 高飞 《中小学班主任》 2019年第1期4-7,共4页
教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂!——(德)雅思贝尔斯二十几年的教育生涯、十几年的班主任,我努力践行“为儿童的生命奠基”的育人理念,始终遵循用儿童的方式培育儿童、以爱心培育爱心、以智... 教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂!——(德)雅思贝尔斯二十几年的教育生涯、十几年的班主任,我努力践行“为儿童的生命奠基”的育人理念,始终遵循用儿童的方式培育儿童、以爱心培育爱心、以智慧启迪智慧、以人格塑造人格,让众多儿童拥有“少年强则国强”的家国情怀,度过有追求、有品质的幸福童年,也让工作室的成员们在迷茫之际走上班主任专业发展之路,享受教育的幸福人生。 展开更多
关键词 青草 爱心培育 教育生涯 启迪智慧 人格塑造 雅思贝尔斯 育人理念 家国情怀
理念·方法·制度——基于公平的学科教学质量提升的“三驾马车”
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作者 刘金玉 《教育视界》 2019年第7期4-7,共4页
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确提出把促进教育公平作为国家的基本教育政策。作为学校,则应该从最基本的公平——学科教学的公平抓起,并在学科教学中切实做到“树立先进的育人理念”“采取科学的... 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确提出把促进教育公平作为国家的基本教育政策。作为学校,则应该从最基本的公平——学科教学的公平抓起,并在学科教学中切实做到“树立先进的育人理念”“采取科学的教学方法”“实施有效的管理制度”,努力使这样的理念、方法、制度成为提升“公平而有质量的教育”的“三驾马车”。 展开更多
关键词 教育公平 学科公平 育人理念 教学方法 承包制度
基于资助育人理念下的奖助学金评定工作探析 预览
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作者 孙岩 杨志群 李国静 《黑河学刊》 2019年第4期159-160,共2页
从1999年国家颁布助学贷款政策至今,经过20年的奋斗,我国资助育人制度已渐成体系,形成了符合中国特色的学生资助制度,以及以政府为主导、学校和社会广泛参与的“三位一体”资助格局,我国已形成了“普惠、助困、奖优、引导”的复合型资... 从1999年国家颁布助学贷款政策至今,经过20年的奋斗,我国资助育人制度已渐成体系,形成了符合中国特色的学生资助制度,以及以政府为主导、学校和社会广泛参与的“三位一体”资助格局,我国已形成了“普惠、助困、奖优、引导”的复合型资助模式,实现了从保障型资助逐步走向发展型资助的重大拓展。 展开更多
关键词 助学金 育人理念 评定
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绛县古绛镇城内小学校:多途径育德行全方位促成长
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作者 樊丽艳 《山西教育:管理版》 2019年第1期35-37,共3页
绛县古绛镇城内小学校围绕“像大树一样茁壮成长”的育人理念,把“明德”作为学校校训的首词,确立“美好”为德育的终极目标,通过课堂渗透、仪式引领、阅读滋养、活动彰显、三方合力等途径,浸润孩子的心灵,培养孩子的美好品行。
关键词 小学校 绛县 德行 育人理念 学校校训 “明德” 课堂渗透 美好
新育人理念与技术融合飞向“未来学校”——专访北京市二十一世纪国际学校党总支书记、执行校长范胜武 预览
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作者 冯安华 《中小学信息技术教育》 2019年第2期33-35,共3页
北京市二十一世纪国际学校的信息化建设在北京市的学校中独具特色。该校的特点是创新育人理念和模式,并与信息技术深度融合。为此,本刊记者采访了范胜武校长,请他分享了学校信息化建设的经验。
关键词 国际学校 育人理念 党总支书记 北京 未来学校 技术融合 校长 学校信息化建设
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育人理念的两种特征:广博性与精深性——基于中小学“知识合法性”与“育人价值”的反思 预览
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作者 邱鸿亮 《现代教育论丛》 2019年第4期39-45,共7页
中小学育人理念是对中小学教育实践的凝炼,具有广博性与精深性两种基本特征。广博性既是对“全人”式综合素养的概括,也是对现实中人的基本属性的回归。它表达了与个体成长历程息息相关的诸多素养的教育价值,对普通中小学有明显的教育... 中小学育人理念是对中小学教育实践的凝炼,具有广博性与精深性两种基本特征。广博性既是对“全人”式综合素养的概括,也是对现实中人的基本属性的回归。它表达了与个体成长历程息息相关的诸多素养的教育价值,对普通中小学有明显的教育话语权特征。精深性强调学习者的个性、兴趣,是对专业素养的概括、升华。它以高于现实的姿态彰显崇高、理想的教育信条,在中小学的名校圈子中更具“合法性”身份,指示了“精英”素养的养成方向。 展开更多
关键词 中小学 育人理念 广博性 精深性
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文化自信视域下高校辅导员育人理念探析 预览
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作者 张小娇 马泽霖 刘家宝 《西部素质教育》 2019年第9期45-45,47共2页
文章首先分析了新时代辅导员进行文化自信培养的重要性,然后论述了文化自信视域下高校辅导员的育人理念,包括高校辅导员提升自身文化素质、文化自信;文化引导大学生的思想发展;丰富大学生的文化精神世界。
关键词 文化自信 高校辅导员 育人理念
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论茶道精神与民办高校育人理念的契合性 预览
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作者 化开斌 《福建茶叶》 2019年第4期136-137,共2页
为了能够将茶道精神与民办高校育人理念有机融合到一起,从而保障较高的契合性,笔者以《论茶道精神与民办高校育人理念的契合性》为课题,从茶道精神对民办高校育人理念塑造的意义入手,对其进行了深入地分析,并在此基础上全面而深入地剖... 为了能够将茶道精神与民办高校育人理念有机融合到一起,从而保障较高的契合性,笔者以《论茶道精神与民办高校育人理念的契合性》为课题,从茶道精神对民办高校育人理念塑造的意义入手,对其进行了深入地分析,并在此基础上全面而深入地剖析了中国茶道精神在民办高校育人理念塑造过程中所面临的问题,最后根据其存在的问题探究了保障茶道精神与民办高校育人理念契合性的策略。 展开更多
关键词 茶道精神 民办高校 育人理念 意义 问题 契合性
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从斋舍到公寓——以住宿形态视角看我国高等教育育人理念的变迁
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作者 王太芹 《中国政法大学学报》 CSSCI 2019年第4期112-126,208共16页
传统书院教育目标是培养人格完善的'道德完人',教育内容以传统人文知识为主;近代大学教育目标是培养具有专门知识的'专业人才',教育内容以成体系的学科知识为主,尤其以科技知识为重。体现在学生的住宿形态上,从传统书... 传统书院教育目标是培养人格完善的'道德完人',教育内容以传统人文知识为主;近代大学教育目标是培养具有专门知识的'专业人才',教育内容以成体系的学科知识为主,尤其以科技知识为重。体现在学生的住宿形态上,从传统书院到旧式学堂,其斋舍的功能如出一辙;而新式学堂与现代大学相比,虽'形不似',但基因雷同;近代中华民族的灾难,使中国高等教育发展步履维艰,学生住宿之地常常连'安全睡眠'功能也难以保障,但德育自在其中;新中国的高等教育,包括改革开放后的高等教育,在经济发展的紧迫需要下,学生宿舍建设'短、平、快',形态如'鸽子笼',住宿功能明显,教育功能不彰;21世纪,高校学生住宿的形态呈现公寓化模式,学生公寓被定位是一种教育设施,既有生活功能,也是育人场所。这种定位既是对之前学生宿舍功能定位的反思,也是对传统斋舍功能定位的否定之否定,更是对当下高等教育内容既注重专业科技知识,也注重全面人文素养的呼应。可见,不同时期的学生住宿形态事实上与其教育理念、培养目标一脉相承。 展开更多
关键词 住宿形态 斋舍 宿舍 公寓 育人理念
关于中华传统美德教育的几点思考 预览
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作者 李波 《天津教育》 2019年第16期57-58,共2页
中华传统美德教育是一个古老而又常新的话题。在新时代中国特色社会主义事业不断推进的今天,如何更好地开展中华传统美德教育,是学校德育工作的一个重要课题。尽管一直颇受重视,但传统美德教育在育人理念、方式方法等方面仍有很大提升... 中华传统美德教育是一个古老而又常新的话题。在新时代中国特色社会主义事业不断推进的今天,如何更好地开展中华传统美德教育,是学校德育工作的一个重要课题。尽管一直颇受重视,但传统美德教育在育人理念、方式方法等方面仍有很大提升空间。下面以教育教学实践中的几个案例来进行说明。 展开更多
关键词 中华传统美德教育 中国特色社会主义事业 学校德育工作 教育教学实践 育人理念
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健康育人足够精彩上海市华东师大一附中实验小学的足球特色教育 预览
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《基础教育参考》 2019年第5期I0001-I0001,F0003共2页
近年来,上海市华东师大一附中实验小学深入贯彻国家青少年足球发展战略的相关要求,坚持"健康第一"的思想,本着"为学生提供适合他们发展的教育"的育人理念,深化学校体育课程改革,把足球教学作为立德树人的重要载体,... 近年来,上海市华东师大一附中实验小学深入贯彻国家青少年足球发展战略的相关要求,坚持"健康第一"的思想,本着"为学生提供适合他们发展的教育"的育人理念,深化学校体育课程改革,把足球教学作为立德树人的重要载体,促进学生全面发展和健康成长。 展开更多
关键词 健康第一 特色教育 实验小学 华东师大 足球发展 育人理念 上海市 学生全面发展
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习近平新时代高校思想政治教育思想的三维探析 预览
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作者 陈治芳 《成都航空职业技术学院学报》 2019年第2期1-3,共3页
新时代高校思想政治教育工作面临着对象需求多样化长期存在、育人方法滞后性依旧突出和育人环境复杂化不断凸显等诸多新情况。学习贯彻习近平同志关于高校思想政治教育工作的系列重要讲话精神,既要坚持立德树人的立身之本,构筑思想意识... 新时代高校思想政治教育工作面临着对象需求多样化长期存在、育人方法滞后性依旧突出和育人环境复杂化不断凸显等诸多新情况。学习贯彻习近平同志关于高校思想政治教育工作的系列重要讲话精神,既要坚持立德树人的立身之本,构筑思想意识的钢铁长城,把握势、术、道融合的方法艺术;又要善于把握"党性与人民性相统一""适应性与稳定性相融合"和"辨证性与原则性相结合"的实践向度。 展开更多
关键词 习近平 新时代 高校思想政治教育 育人理念
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润物细无声,育人贵无痕--佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校践行温润德育模式的策略 预览
17
作者 李晓萌 《广东教育:职教》 2019年第4期55-56,共2页
为落实党的十九大报告精神,贯彻习近平总书记关于促进中职生人人出彩的重要讲话精神。郑敬诒职业技术学校在"琢玉"育人理念的引领下,开展了"温润德育"模式的研究。该模式根据马克思主义人的全面发展学说的理论,结... 为落实党的十九大报告精神,贯彻习近平总书记关于促进中职生人人出彩的重要讲话精神。郑敬诒职业技术学校在"琢玉"育人理念的引领下,开展了"温润德育"模式的研究。该模式根据马克思主义人的全面发展学说的理论,结合习近平总书记关于"服务学生成长成才,促使学生人生出彩"的讲话精神,尝试运用"三阶渐进活动体验式"的策略,培养守规矩、有修养、知感恩、敢担当、身心两健的社会主义合格技能型人才。 展开更多
关键词 职业技术学校 德育模式 育人理念 佛山市顺德区 人的全面发展学说 贵无 马克思主义 技能型人才
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荀子修身之道在高校思想政治教育实践中的运用
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作者 王磊 《广西青年干部学院学报》 2019年第2期81-83,共3页
荀子修身之道内蕴深厚,无论是在言行举止、内心修养及礼义规范等修身内涵上,还是'由外铄内'的修身路径上,均体现了可贵的德育底蕴。高校思想政治教育工作有必要深入挖掘其中蕴涵的制度化、差异化、日常生活化以及常态化等育人... 荀子修身之道内蕴深厚,无论是在言行举止、内心修养及礼义规范等修身内涵上,还是'由外铄内'的修身路径上,均体现了可贵的德育底蕴。高校思想政治教育工作有必要深入挖掘其中蕴涵的制度化、差异化、日常生活化以及常态化等育人理念、方法,并以此为依托在顶层设计、育人针对性、育人生活化和新媒体育人上进行创造性转换和实践运用,以期进一步增强实践育人的实效性。 展开更多
关键词 荀子 修身之道 育人理念 高校思想政治教育
好学校是慢慢长出来的 预览
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作者 陈罡 《江苏教育》 2019年第10期25-26,共2页
开放而灵活的教育,需要回到教育的原点,让育人理念、价值共识、课程体系和教师团队慢慢生长,才能让教育走向开放而灵活的新境界。要坚定儿童立场,让育人理念慢慢生长;让慢慢长出来的价值共识,成为大家做人行事的标准;让课程体系慢慢生... 开放而灵活的教育,需要回到教育的原点,让育人理念、价值共识、课程体系和教师团队慢慢生长,才能让教育走向开放而灵活的新境界。要坚定儿童立场,让育人理念慢慢生长;让慢慢长出来的价值共识,成为大家做人行事的标准;让课程体系慢慢生长出来,才能有力量担负起立德树人的功能;静待花开,才能让教师团队慢慢地成长。只有这样慢慢长出来的好学校,才能实现开放而灵活的教育目的。 展开更多
关键词 育人理念 价值共识 课程体系 教师团队
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高校“大思政”教育理念及模式探索 预览 被引量:1
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作者 关志界 《产业与科技论坛》 2018年第24期174-175,共2页
加快"大思政"背景下高校思想政治教育工作的创新,是广大教育工作者面临的新课题。本文在对"大思政"的内涵及特点进行分析的基础上,探索了"大思政"视角下的高校思想政治教育育人模式,以期可以对高校思想... 加快"大思政"背景下高校思想政治教育工作的创新,是广大教育工作者面临的新课题。本文在对"大思政"的内涵及特点进行分析的基础上,探索了"大思政"视角下的高校思想政治教育育人模式,以期可以对高校思想政治理论课教育教学改革与创新研究有所裨益。 展开更多
关键词 大思政 思想政治教育 育人理念 育人模式
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