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在“质量守恒定律”中培养学生关键能力
1
作者 韩静 《中学化学教学参考》 2019年第8期59-60,共2页
一、提出问题本文旨在通过学习“质量守恒定律”来研究如何在课堂教学中培养学生的“认知能力”“合作能力”和“创新能力”。为实现这一目标,在教学设计时必须从以“知识解析”为主的传统课堂中走出来,并着重思考如何将所有活动设计指... 一、提出问题本文旨在通过学习“质量守恒定律”来研究如何在课堂教学中培养学生的“认知能力”“合作能力”和“创新能力”。为实现这一目标,在教学设计时必须从以“知识解析”为主的传统课堂中走出来,并着重思考如何将所有活动设计指向能力培养。本文将结合笔者的思考和实践对此进行探讨。 展开更多
关键词 质量守恒定律 能力培养 关键能力 学生 课堂教学 创新能力 合作能力 认知能力
中班幼儿体育合作能力培养的研究 预览
2
作者 杨一峰 《青少年体育》 2019年第4期139-140,62共3页
1培养幼儿合作能力的意义每个人都不是单一的个体,而是在社会中生长的社会人。拥有团队协作能力,是在社会中生存和立足的根本。合作也是幼儿社会交往中一项重要的能力,是《3~6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿社会领域的一个重要培养目... 1培养幼儿合作能力的意义每个人都不是单一的个体,而是在社会中生长的社会人。拥有团队协作能力,是在社会中生存和立足的根本。合作也是幼儿社会交往中一项重要的能力,是《3~6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿社会领域的一个重要培养目标。学龄前幼儿的思维以自我为中心,以他人的角度理解和思考问题的能力还非常欠缺,在日常生活中,当所需物品与他人相同时,常常会出现争抢行为;在建构与美术活动中,也极少有多人合作完成一件作品的情况。 展开更多
关键词 幼儿体育 能力培养 合作能力 中班 团队协作能力 社会人 社会交往 培养目标
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科技创新能力提升策略在医学生培养中的应用 预览
3
作者 刘莹 程文 +4 位作者 李海霞 张磊 邵华 刘钊 尚海涛 《中国继续医学教育》 2019年第15期38-40,共3页
目的研究科技创新能力提升策略在医学生培养中的应用效果。方法选取2011年9月-2012年7月哈尔滨医科大学影像医学与核医学专业本科学生100名作为对照组,对其进行常规教学并让其在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院进行实习;选取2012年9月-2013... 目的研究科技创新能力提升策略在医学生培养中的应用效果。方法选取2011年9月-2012年7月哈尔滨医科大学影像医学与核医学专业本科学生100名作为对照组,对其进行常规教学并让其在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院进行实习;选取2012年9月-2013年7月哈尔滨医科大学影像医学与核医学专业本科学生100名作为实验组,在对照组基础上,对其进行一系列科技创新能力培养活动,对比两组学生培训的近期效果及远期效果,并对比两组学生对培养效果的满意度。结果实验组学生的近期及远期培养效果均优于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05),且实验组学生对培养效果的满意度高于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对于医学本科生的培养来说,科技创新能力提升培养策略比单一的常规教学培养有着更好的效果。 展开更多
关键词 科技创新能力 能力培养 能力提升策略 医学本科生 培养效果 应用效果分析
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任务指令型教学模式下的学生思辨能力培养 预览
4
作者 王邦海 《语文教学与研究》 2019年第2期122-123,共2页
从近几年的高考改革趋势来看,任务指令型作文频频出现,让学生在任务驱动下进行思考和写作。作文是考察学生语文综合应用能力的项目,从高考作文改革中可以看出,现阶段语文教学越来越强调对学生思辨能力的培养。思辨能力具体包含思考能力... 从近几年的高考改革趋势来看,任务指令型作文频频出现,让学生在任务驱动下进行思考和写作。作文是考察学生语文综合应用能力的项目,从高考作文改革中可以看出,现阶段语文教学越来越强调对学生思辨能力的培养。思辨能力具体包含思考能力、表述能力等,是学生逻辑思维能力和辨析、批判思维的综合体现。无论是对于语文学科还是其他学科学习而言,都需要学生具备较高的思辨能力水平。 展开更多
关键词 思辨能力 能力培养 学生 教学模式 指令 综合应用能力 作文改革 逻辑思维能力
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分析问题、解决问题的策略漫谈——数学核心素养视角下的能力培养 预览
5
作者 史姗珊 《数学之友》 2019年第8期60-61,79共3页
分析和解决问题的能力是指借助阅读、理解对问题进行表述,结合所学数学知识、思想和方法对问题加以解决,包括解决在相关学科、生产、生活中的应用问题,并能用数学语言正确地加以表述的能力.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力\,... 分析和解决问题的能力是指借助阅读、理解对问题进行表述,结合所学数学知识、思想和方法对问题加以解决,包括解决在相关学科、生产、生活中的应用问题,并能用数学语言正确地加以表述的能力.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力\,抽象概括能力等基本数学能力的综合体现. 展开更多
关键词 数学知识 能力培养 素养 逻辑思维能力 空间想象能力 抽象概括能力 相关学科 数学语言
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校企合作模式下大学生创新能力培养策略探析 预览
6
作者 罗兰芬 《广西教育》 2019年第11期117-118,共2页
本文论述校企合作模式下大学生创新能力的培养策略,分析校企合作含义及其对培养大学生创新能力的作用意义,从深化校企合作实现创新教学、加强“双师型”教师队伍建设、营造创新氛围激发创新活力等方面提出校企合作模式下大学生创新能力... 本文论述校企合作模式下大学生创新能力的培养策略,分析校企合作含义及其对培养大学生创新能力的作用意义,从深化校企合作实现创新教学、加强“双师型”教师队伍建设、营造创新氛围激发创新活力等方面提出校企合作模式下大学生创新能力培养策略,以培养符合时代发展需求、社会进步需求的创新性人才,促进国家综合竞争力大幅提高。 展开更多
关键词 校企合作 大学生 创新能力 能力培养 培养策略
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警犬硬质地面追踪能力的培养 预览
7
作者 张志 《中国工作犬业》 2019年第4期34-37,共4页
近几年来,警犬在城市环境下对硬质地面的追踪训练与使用发展迅速,引起全国各级公安机关的重视。从训练使用效果来看,部分硬质地面追踪犬在案件现场发挥作用不明显,究其原因,训导员和犬的能力培养还需进一步提高。本文从训练的角度出发,... 近几年来,警犬在城市环境下对硬质地面的追踪训练与使用发展迅速,引起全国各级公安机关的重视。从训练使用效果来看,部分硬质地面追踪犬在案件现场发挥作用不明显,究其原因,训导员和犬的能力培养还需进一步提高。本文从训练的角度出发,总结警犬在硬质地面追踪中易出现的问题和解决方法,主要从嗅认能力、把线能力、嗅认耐力及抗干扰能力四个方面进行阐述。 展开更多
关键词 追踪能力 能力培养 警犬 地面 硬质 追踪训练 抗干扰能力 城市环境
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浅议幼儿自我保护能力培养 预览
8
作者 张萍 《家教世界》 2019年第12期34-35,共2页
自我保护能力是一个人在社会中生存的最基本能力之一。近年来,幼儿园意外事故总有发生,根据已发生案例显示,大部分安全事故的发生是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识。因此,防止事故发生,保证孩子的生命安全,是每个老师和家长都应重... 自我保护能力是一个人在社会中生存的最基本能力之一。近年来,幼儿园意外事故总有发生,根据已发生案例显示,大部分安全事故的发生是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识。因此,防止事故发生,保证孩子的生命安全,是每个老师和家长都应重视的大事。为了保护孩子的身心健康和安全,家长应该从幼儿期就对他们进行自我保护教育,培养和提高孩子的自我保护能力。 展开更多
关键词 自我保护能力 能力培养 幼儿园 自我保护教育 意外事故 安全常识 基本能力 安全事故
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《消防管理》课程教学改革研究 预览
9
作者 李景山 《水上消防》 2019年第1期31-33,共3页
0引言政法干警招录培养体制改革以来,以突出公安职业特色、突出警察职业核心能力培养、突出实践动手能力教学为指导思想的公安教育已成为新的人才培养目标,对公安院校专业课程的教学改革也成为急需解决的问题。教师在授课过程中要注重... 0引言政法干警招录培养体制改革以来,以突出公安职业特色、突出警察职业核心能力培养、突出实践动手能力教学为指导思想的公安教育已成为新的人才培养目标,对公安院校专业课程的教学改革也成为急需解决的问题。教师在授课过程中要注重学生对理论与实践的融会贯通能力的培养,使之“知其然更知其所以然”。随着社会化消防的普及,部分消防知识已作为常识来普及,但《消防管理》作为公安院校的专业课程,其实践性与实用性较强,要求学生理解理论知识并能综合运用,与实践结合,要让所学内容专业化、多元化,切实符合基层需要。 展开更多
关键词 课程教学改革 《消防管理》 能力培养 人才培养目标 实践动手能力 公安教育 专业课程 公安院校
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初中数学课堂培养高阶思维能力——以“分式方程”的教学为例 预览
10
作者 陈玉伦 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》 2019年第5期22-23,共2页
义务教育《数学课程标准》(2011年版)的课程目标中指出,教学活动中应当培养学生运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.数学教学中注重发展思维是能力培养的核心,培养学生的高阶思维,进而让学生... 义务教育《数学课程标准》(2011年版)的课程目标中指出,教学活动中应当培养学生运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.数学教学中注重发展思维是能力培养的核心,培养学生的高阶思维,进而让学生拥有高素质的能力.高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,也是解决“劣构”型问题所必要的理性思维.它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造.思维是可以经过训练和培养的,例如跳绳测试,我们知道跳跃是人类与生俱来的能力,但经过系统的训练,包括对动作要领的体会与掌握,测试的成绩就可以大大提升.只要提高意识,把高阶思维在教学的目标要求与课程内容整合一起,运用具有针对性的教学设计及方式,就能有效训练学生的高阶思维能力.笔者以“分式方程”的教学为例,展开了自己对培养高阶思维能力的教学探究. 展开更多
关键词 高阶思维能力 能力培养 教学活动 分式方程 数学课堂 《数学课程标准》 解决问题的能力 初中
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跨境电子商务英语人才能力培养研究 预览
11
作者 苏怡 《现代商业》 2019年第13期182-183,共2页
随着时间的推移,中国的进出口贸易在国际贸易中发挥着越来越重要的作用。作为一种新兴的交易形式,跨境电子商务已成为当今经济发展中不可或缺的一部分。影响中国电子商务发展的最重要因素是语言。跨境电子商务也不例外。科技进步所呈现... 随着时间的推移,中国的进出口贸易在国际贸易中发挥着越来越重要的作用。作为一种新兴的交易形式,跨境电子商务已成为当今经济发展中不可或缺的一部分。影响中国电子商务发展的最重要因素是语言。跨境电子商务也不例外。科技进步所呈现出的趋势是分化与协同和高度综合化。这就对复合型、跨学科人才产生了迫切性的要求。本文以此为研究基础,提出跨境电子商务人才能力培养的策略。 展开更多
关键词 跨境电子商务 能力培养 能力培养途径
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核心素养理念下的作文思维品质与能力培养 预览
12
作者 宋海玲 《语文天地》 2019年第1期53-54,共2页
新课标不仅要求学生必须掌握学科知识,而且注重学生核心素养的培养,注重学生认知素养、思维能力和意志品质的多维度提升。那么,对于学生作文思维品质和能力的培养,教师应当如何总结经验、适应新的变化呢?一、写随笔,培养学生写作习惯随... 新课标不仅要求学生必须掌握学科知识,而且注重学生核心素养的培养,注重学生认知素养、思维能力和意志品质的多维度提升。那么,对于学生作文思维品质和能力的培养,教师应当如何总结经验、适应新的变化呢?一、写随笔,培养学生写作习惯随时性和随感性是课堂随笔的重要特点。课堂随笔在写作形式上非常多变、极其灵活,在字数上不做过多的要求,体裁上也没有固定的限制。学生可以结合自身对文章的理解和思考以及对于生活中的见闻和感悟,进行真实情感的流露与表达。 展开更多
关键词 能力培养 思维品质 学生作文 素养 学生认知 能力培养 学科知识 意志品质
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读写结合开展说理类写作训练——以《孔乙己》随文写作教学为例 预览
13
作者 刘小莉 温红博 《语文建设》 北大核心 2019年第1期35-39,共5页
要培养一个在社会上有竞争力的人,必须发展其理性思维。而当前学生说理能力缺乏,写作中不讲逻辑、以偏概全、以情感宣泄取代理性分析等问题较为突出。这与中学阶段议论文教学不重视基础能力培养,热衷于体验式指导、技巧训练,过早、过多... 要培养一个在社会上有竞争力的人,必须发展其理性思维。而当前学生说理能力缺乏,写作中不讲逻辑、以偏概全、以情感宣泄取代理性分析等问题较为突出。这与中学阶段议论文教学不重视基础能力培养,热衷于体验式指导、技巧训练,过早、过多地投入应试作文训练不无关联。统编本初中语文教材拟定了以随文学习为主又各年级有所侧重的写作教学原则,但写作能力训练应集中解决哪些问题,这些问题是否具有共性,尚缺乏理论研究和实践支撑。[1]本文以《孔乙己》的随文写作为例,探讨初中阶段通过读写结合培养学生说理能力的途径与方法。 展开更多
关键词 《孔乙己》 写作教学 说理能力 读写结合 写作训练 能力培养 初中语文教材 写作能力训练
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课堂教学假象及其消除 预览
14
作者 吉日嘎拉图 《教学与管理》 北大核心 2019年第1期83-84,共2页
2017年,中共中央《关于深化教育体制机制改革的意见》明确指出:“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养。培养认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。国家... 2017年,中共中央《关于深化教育体制机制改革的意见》明确指出:“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养。培养认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。国家新颁布的课程方案和学科课程标准明确要求教学过程中实施“自主、合作、探究”相结合的学习过程,落实核心素养。 展开更多
关键词 课堂教学 能力培养 假象 体制机制改革 合作能力 终身发展 中共中央 关键能力
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中职汽修专业学生职业能力培养的探索与实践
15
作者 王利伟 《汽车维护与修理》 2019年第12期51-52,共2页
1职业能力的概述职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。笔者将职业能力分为专业能力和关键能力。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。如汽车运用与维修专业的毕业生去应聘汽车维修工岗位,应具有基本专业基础理论认知能力... 1职业能力的概述职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。笔者将职业能力分为专业能力和关键能力。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。如汽车运用与维修专业的毕业生去应聘汽车维修工岗位,应具有基本专业基础理论认知能力和汽车零部件拆装与维修的技能。这是特定专业要具备的具体能力。 展开更多
关键词 职业能力 能力培养 汽修专业 汽车运用与维修专业 汽车维修工 学生 中职 专业能力
小学生数学抽象概括能力培养的研究与思考
16
作者 刘小宝 《小学数学教育》 2019年第5期9-11,共3页
数学是对客观现象的抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,是研究数量关系和空间形式的科学。数学教学是指数学思维活动的教学,而数学思维能力中最重要的就是抽象概括能力。那么究竟如何解读数学的抽象概括?如何培养小学生的数学抽象概... 数学是对客观现象的抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,是研究数量关系和空间形式的科学。数学教学是指数学思维活动的教学,而数学思维能力中最重要的就是抽象概括能力。那么究竟如何解读数学的抽象概括?如何培养小学生的数学抽象概括能力呢?下面分别从以下三个方面展开阐述。 展开更多
关键词 数学思维活动 抽象概括能力 能力培养 小学生 数学思维能力 科学语言 数学教学 空间形式
工业自动化技术人才培养体系构建与实践 预览
17
作者 陈锐鸿 《山东工业技术》 2019年第4期222-223,共2页
工业自动化是中国制造业转型的关键技术,是企业提高生产效率,降低生产成本的有效途径。工业自动化是工业4.0体系的重要组成部分,是制造业走向智能化的关键技术。针对当前工业自动化人才需求的特点,文章从研究分析理论课程教学、实践教... 工业自动化是中国制造业转型的关键技术,是企业提高生产效率,降低生产成本的有效途径。工业自动化是工业4.0体系的重要组成部分,是制造业走向智能化的关键技术。针对当前工业自动化人才需求的特点,文章从研究分析理论课程教学、实践教学、项目开发能力训练三个人才培养的核心要素出发,在课程体系、实验教学体系、项目研发能力培养体系等方面构建以能力培养为主线的工业自动化技术人才培养体系。 展开更多
关键词 工业自动化技术 人才培养体系 能力培养
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探索初中信息技术教育中学生综合素养的培养 预览
18
作者 张允翔 《文理导航》 2019年第2期95-96,共2页
随着现代科技的进步,掌握信息技术变得越来越重要。在学校开设信息技术课也逐渐成为趋势,信息技术课可让学生在埋头学习之外,还可以适应现阶段社会发展的潮流,这也算是为国家培养优秀人才。信息技术包括信息的获取、分析和应用,教师应... 随着现代科技的进步,掌握信息技术变得越来越重要。在学校开设信息技术课也逐渐成为趋势,信息技术课可让学生在埋头学习之外,还可以适应现阶段社会发展的潮流,这也算是为国家培养优秀人才。信息技术包括信息的获取、分析和应用,教师应通过对初中生进行信息技术的教育,培养学生在各个方面的综合素养。 展开更多
关键词 初中 信息技术教学 学生综合素养 培养 能力培养
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大学生创新创业能力培养的探索——以云南民族大学政治与公共管理学院为例
19
作者 聂丽君 《创新创业理论研究与实践》 2019年第5期91-93,共3页
大学生创新创业能力培养是服务于创新型国家建设和促进高校毕业生充分就业的重要举措,是当前大学生素质教育进一步深化的内在要求。云南民族大学政治与公共管理学院全面贯彻党的教育方针,在优化育人环境、注重综合素质拓展、深入开展社... 大学生创新创业能力培养是服务于创新型国家建设和促进高校毕业生充分就业的重要举措,是当前大学生素质教育进一步深化的内在要求。云南民族大学政治与公共管理学院全面贯彻党的教育方针,在优化育人环境、注重综合素质拓展、深入开展社会实践和服务、多角度促进学生的就业和创业等方面做出了有益探索。 展开更多
关键词 创新创业 能力培养 培养路径
开展中职学校创业教育的思考 预览
20
作者 崔宇 《科教导刊(电子版)》 2019年第1期30-31,共2页
就中职学校的就业教育而言,创业教育是其中的一个组成部分,成功的创业教育既可以提高学生素质,又可以解决就业问题,而我国的创业教育还没有得到足够的重视,创业教育的发展还刚刚起步,本文从创业教育的本质上充分阐述了在中职学校开展创... 就中职学校的就业教育而言,创业教育是其中的一个组成部分,成功的创业教育既可以提高学生素质,又可以解决就业问题,而我国的创业教育还没有得到足够的重视,创业教育的发展还刚刚起步,本文从创业教育的本质上充分阐述了在中职学校开展创业教育的必要性,借鉴美国创业教育特色,思考现状,提出了在中职学校开展创业教育的思路。中职学校教育本质上是一种就业教育,它的基本培养目标是让学生掌握一定文化知识,具有熟练的某一类专业技能,形成较强岗位能力,而要实现以"就业为导向"的办学方针,必须加强对学生就业、创业能力的培养。有的人认为中职学生能够有一技之长,毕业找到就业岗位就已足矣了,至于创业,可能性不大,这是大家对创业教育的一种误解,我们认为在中职学校开展创业教育是必须的,对学生自身就业发展有其实际的意义。域,加快社会进步。发达国家尤其是美国,在创业教育的实践中已积累了丰富的经验,源源不断地培养出大批具备创新和创业能力的人才。 展开更多
关键词 创业教育 能力培养 素质培养 解决就业
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