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重度脑瘫儿童的职业康复介入服务
1
作者 李鸿建 潘海霞 张芳 《社会福利》 2019年第4期47-48,共2页
【案例背景】党龙(化名),男,19周岁,脑瘫患者。小的时候,由于脑瘫,未曾上学。寄养父母为了能让他学到知识,从小开始教他写字,学习课本知识。他右手不灵活、抖动,只能用左手练习写字。社工在2017年6月份的一次日常家访中发现,党龙在家里... 【案例背景】党龙(化名),男,19周岁,脑瘫患者。小的时候,由于脑瘫,未曾上学。寄养父母为了能让他学到知识,从小开始教他写字,学习课本知识。他右手不灵活、抖动,只能用左手练习写字。社工在2017年6月份的一次日常家访中发现,党龙在家里写了有近20本的日记和小文章。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 职业康复 服务 课本知识 养父母 写字
珠心算对中度脑瘫儿童进行康复训练的个案研究 预览
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作者 钟维佳 《珠算与珠心算》 2019年第4期12-15,共4页
本校开展了有关珠心算训练对脑瘫儿童是否具有康复功能的课题研究,本人借助算盘采用了平举算盘法、教具辅助法、儿歌游戏法、音乐融合法对一名中度脑瘫儿童进行一对一的个案研究。通过为期5个月的训练,证明了珠心算对于提高中度脑瘫儿... 本校开展了有关珠心算训练对脑瘫儿童是否具有康复功能的课题研究,本人借助算盘采用了平举算盘法、教具辅助法、儿歌游戏法、音乐融合法对一名中度脑瘫儿童进行一对一的个案研究。通过为期5个月的训练,证明了珠心算对于提高中度脑瘫儿童双上肢的粗大动作、手指间的精细动作具有一定的成效。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 算盘 粗大动作 精细动作
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关于进一步完善我国16岁以上孤独症、脑瘫患者社会保障的建议——省政协委员商莹在贵州省政协十二届二次会议上的提案 预览
3
作者 商莹 《贵州社会主义学院学报》 2019年第1期8-9,共2页
中国独孤症儿童患者逾300万,脑瘫患儿远远超过600万,除儿童外,还有大量16岁以上的孤独症、脑瘫患者。然而,孤独症、脑瘫儿童从特殊教育学校毕业(康复中心出院)后(一般年龄在16岁),在个人生活、心理健康、教育培训和就业、福利政策等方... 中国独孤症儿童患者逾300万,脑瘫患儿远远超过600万,除儿童外,还有大量16岁以上的孤独症、脑瘫患者。然而,孤独症、脑瘫儿童从特殊教育学校毕业(康复中心出院)后(一般年龄在16岁),在个人生活、心理健康、教育培训和就业、福利政策等方面仍面临许多困境。一、16岁以上的孤独症和脑瘫群体面临的问题一是16岁以上孤独症、脑瘫患者人群无处可去,能力严重退化。由于处于青春期,这些孤独症孩子退居家中后病情加重,脑瘫患者需要父母的悉心照料,而许多家长被迫放弃工作回家看护。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 孤独症 政协委员 社会保障 贵州省 特殊教育学校 康复中心 个人生活
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体育游戏在脑瘫儿童康复干预中的应用 预览
4
作者 徐林康 王翠燕 《绥化学院学报》 2019年第4期100-102,共3页
文章通过对体育游戏在脑瘫儿童康复中的应用进行梳理,阐述了体育游戏在脑瘫儿童康复干预中的优势、方式、面临的挑战。随后,结合自身教学实践提出严格体育游戏遴选、科学把握体育游戏的运动强度以及加强家校合作三点建议,以期发挥体育... 文章通过对体育游戏在脑瘫儿童康复中的应用进行梳理,阐述了体育游戏在脑瘫儿童康复干预中的优势、方式、面临的挑战。随后,结合自身教学实践提出严格体育游戏遴选、科学把握体育游戏的运动强度以及加强家校合作三点建议,以期发挥体育游戏在肢体肌肉控制、平衡力控制、社会交往能力三方面的正向辅助的作用。 展开更多
关键词 体育游戏 脑瘫儿童 干预
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应用新式触觉玩具对脑瘫儿童感觉功能影响的研究
5
作者 罗云芳 朱琳 +2 位作者 徐佳佳 王棉仙 黄燕彪 《中国伤残医学》 2019年第5期10-11,共2页
目的:探讨新式触觉玩具对脑瘫儿童感觉功能的影响。方法:选取2017年6月-12月佳木斯大学附属第三医院收治的脑瘫儿童40例。随机分成观察组和对照组,其中观察组20例,对照组20例。2组均进行常规治疗,观察组在此基础上加用新式触觉玩具治疗... 目的:探讨新式触觉玩具对脑瘫儿童感觉功能的影响。方法:选取2017年6月-12月佳木斯大学附属第三医院收治的脑瘫儿童40例。随机分成观察组和对照组,其中观察组20例,对照组20例。2组均进行常规治疗,观察组在此基础上加用新式触觉玩具治疗。治疗前后应用精细运动能力测试量表(FMFM)及Peabody精细运动发育量表(PDMS2)和儿童能力评定量表(PEDI)进行评定和婴幼儿感觉的家长问诊相结合。结果:治疗3个月后,2组PDMS2各项评分及FMFM评分均较治疗前明显提高(P<0.05),且观察组较对照组提高更显著(P<0.05)。家长反馈儿童在家庭表现明显进步。结论:新式触觉玩具能有效提高脑瘫儿童感知觉能力,值得临床推广使用。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 触觉玩具 感知觉 手功能
以个性化训练提升特殊学生的康复水平——一名脑瘫儿童的送教个案研究
6
作者 马欢胜 《辽宁教育》 2019年第8期14-16,共3页
脑瘫儿童是特殊教育的重要对象,其存在着中枢性运动障碍和姿势异常的问题,并伴随着体质差、感觉迟钝、情绪行为异常和学习困难等症状。送教上门工作作为特殊教育安置形式的补充,极大地延伸、拓展了脑瘫儿童受教育的途径,体现了全纳教育... 脑瘫儿童是特殊教育的重要对象,其存在着中枢性运动障碍和姿势异常的问题,并伴随着体质差、感觉迟钝、情绪行为异常和学习困难等症状。送教上门工作作为特殊教育安置形式的补充,极大地延伸、拓展了脑瘫儿童受教育的途径,体现了全纳教育与“零拒绝”的教育思想,遵循了“为每一名学生提供合适教育”的原则。对一名脑瘫儿童的个案分析,可体现感统训练部分的步骤与方法,为送教工作的后续发展提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 送教上门 个案研究
中国脑瘫儿童言语训练现状分析
7
作者 田旭梅 刘秋秋 +2 位作者 权褔实 李宁 陆艳 《文化创新比较研究》 2019年第19期173-174,共2页
该研究以CNKI为检索数据库,对检索到的2008—2018年间与脑瘫儿童言语训练相关的134篇学术论文进行分析,得出2017年和2018年关于脑瘫儿童言语训练的论文最多。从论文的发表来源看,主要来自其他类期刊。从论文发表的地区来看,河南地区发... 该研究以CNKI为检索数据库,对检索到的2008—2018年间与脑瘫儿童言语训练相关的134篇学术论文进行分析,得出2017年和2018年关于脑瘫儿童言语训练的论文最多。从论文的发表来源看,主要来自其他类期刊。从论文发表的地区来看,河南地区发表的论文数量较多。从研究人员来看,医护人员的相关研究较多。从而得出在以后的言语训练研究中,国家不仅要加强对政策法规、财政方案以及教育设施方案的完善,还要加强社会人员、学校、家长、教师对脑瘫儿童言语训练的研究,开通多元化的志愿者渠道,全面促进脑瘫儿童言语的发展。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 言语训练 启示
脑瘫儿童康复治疗中应用引导式教育模式的效果 预览
8
作者 宁鸣 《中国卫生产业》 2019年第23期182-183,共2页
脑瘫属于活动受限的姿势和运动发育障碍症候群,此种症状一般由婴儿或发育中的胎儿脑部受到损伤引发。通常表现为癫痫、行为障碍、交流障碍及认知障碍等,近几年伴随人们不断变化的生活方式,及不断发展的医疗技术,更多早产儿或低体重胎儿... 脑瘫属于活动受限的姿势和运动发育障碍症候群,此种症状一般由婴儿或发育中的胎儿脑部受到损伤引发。通常表现为癫痫、行为障碍、交流障碍及认知障碍等,近几年伴随人们不断变化的生活方式,及不断发展的医疗技术,更多早产儿或低体重胎儿在治疗中存活下来,但出生后的一系列问题也愈发增多,使得脑瘫等疾病发生率持续增高。采取怎样的方法帮助脑瘫患儿得到治疗及康复训练,属于目前临床需解决的重要问题之一。故将引导式教育模式应用于脑瘫儿童康复治疗具有重要价值。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 康复治疗 引导式教育
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神经肌肉电刺激结合吞咽功能训练治疗脑瘫儿童吞咽障碍的研究 预览
9
作者 刘小芹 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2019年第27期105-106,共2页
目的 探究脑瘫儿童接受神经肌肉电刺激与吞咽功能训练联合治疗对其吞咽障碍的影响。方法 以脑瘫患儿为研究对象,所选时间为2014年5月至2016年7月,所选例数为100例,中心随机化法分组,对照组行吞咽功能训练,实验组行神经肌肉电刺激与吞咽... 目的 探究脑瘫儿童接受神经肌肉电刺激与吞咽功能训练联合治疗对其吞咽障碍的影响。方法 以脑瘫患儿为研究对象,所选时间为2014年5月至2016年7月,所选例数为100例,中心随机化法分组,对照组行吞咽功能训练,实验组行神经肌肉电刺激与吞咽功能训练联合治疗,分析2组脑瘫患儿治疗的结果。结果 实验组脑瘫患儿治疗的总有效率较对照组高(P<0.05);2组治疗后的吞咽功能障碍级别均较治疗前降低,其中实验组治疗后的吞咽功能障碍级别低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 脑瘫患儿接受神经肌肉电刺激与吞咽训练联合治疗,可有效改善其吞咽功能,促进其生存质量的提高。 展开更多
关键词 神经肌肉电刺激 吞咽功能训练 脑瘫儿童 吞咽障碍
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同伴学习策略在学龄前脑瘫儿童个别化训练中的应用
10
作者 肖廷廷 文美芬 +2 位作者 权褔实 李宁 陆艳 《文化创新比较研究》 2019年第19期119-121,共3页
该研究基于一名学龄前脑瘫儿童的认知教育与言语康复展开研究。利用访谈法、测验法、观察法和个别化教育计划记录表法等来收集儿童各方面数据资料,从而得到同伴学习策略应用于学龄前脑瘫儿童个别化训练的效果分析。从训练效果来看,儿童... 该研究基于一名学龄前脑瘫儿童的认知教育与言语康复展开研究。利用访谈法、测验法、观察法和个别化教育计划记录表法等来收集儿童各方面数据资料,从而得到同伴学习策略应用于学龄前脑瘫儿童个别化训练的效果分析。从训练效果来看,儿童经过十天的个别化训练,认知能力明显提高,言语功能也有所改善。训练过程中,儿童注意力容易被转移,研究者将通过采用竞写、朗读,创设安静的训练环境等方法提高了儿童注意力持续时间与学习主动性,学龄前脑瘫儿童认知与言语能力得到改善。 展开更多
关键词 同伴学习 脑瘫儿童 个别化训练
多模态功能磁共振成像对脑瘫儿童诊治的指导作用 预览
11
作者 施璐 李红叶 《中国CT和MRI杂志》 2019年第1期31-33,共3页
目的研究多模态功能磁共振(MRI)成像对脑瘫儿童诊治的指导作用。方法收集2015年1月-2017年1月年间于我院确诊为脑瘫的62例患儿为研究对象,分析其颅脑多模态功能磁共振成像特点,评估多模态功能磁共振检查在脑瘫患儿诊断中的应用价值。结... 目的研究多模态功能磁共振(MRI)成像对脑瘫儿童诊治的指导作用。方法收集2015年1月-2017年1月年间于我院确诊为脑瘫的62例患儿为研究对象,分析其颅脑多模态功能磁共振成像特点,评估多模态功能磁共振检查在脑瘫患儿诊断中的应用价值。结果与常规MRI扫描比较,磁敏感加权成像技术(SWI)脑实质出血及蛛网膜下腔出血检出率更高(P<0.05);DTI对脑内异常信号检出率显著高于常规MRI(P<0.05)。结论多模态功能磁共振成像可有效弥补常规MRI序列的不足,有效提高脑出血及其他脑内信号异常检出率,在脑瘫的诊断中具有良好的应用价值,值得临床推广. 展开更多
关键词 多模态功能磁共振成像 脑瘫儿童 诊治指导
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培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法 预览
12
作者 郑丽华 《黑河教育》 2019年第6期87-88,共2页
脑瘫儿童的障碍和缺陷各不相同,为每个脑瘫儿童选择适合的课程,并在教学中不断调整、修改方案,坚持发挥潜能、补偿缺陷,是培智学校教师在教学中面临的最大挑战。建构多元化、功能性,以补偿缺陷、全面发展为基本理念的教育康复课程框架,... 脑瘫儿童的障碍和缺陷各不相同,为每个脑瘫儿童选择适合的课程,并在教学中不断调整、修改方案,坚持发挥潜能、补偿缺陷,是培智学校教师在教学中面临的最大挑战。建构多元化、功能性,以补偿缺陷、全面发展为基本理念的教育康复课程框架,解决脑瘫儿童教育康复课程体系建构中的课程内容、方法策略及实施流程等问题,实施有针对性的教育与康复,不仅是落实“以学生发展为本”理念的最好载体,也是培智学校走专业化内涵发展的必经之路。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 康复训练 有效方法
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脑瘫儿童课堂学习中不良行为干预的个案研究 预览
13
作者 周曼媛 王辉 《现代特殊教育》 2019年第12期58-66,共9页
学生在课堂中出现了行为问题,不仅降低其个人的学习效能,同时还对其身心发展产生不良影响。以培智学校一名脑瘫儿童为研究对象,采用倒返实验设计及正强化、言语警告、厌恶疗法等行为改变技术的方法,对其在课堂学习中表现的吸吮手指、拍... 学生在课堂中出现了行为问题,不仅降低其个人的学习效能,同时还对其身心发展产生不良影响。以培智学校一名脑瘫儿童为研究对象,采用倒返实验设计及正强化、言语警告、厌恶疗法等行为改变技术的方法,对其在课堂学习中表现的吸吮手指、拍手、拍桌子的行为进行干预研究。研究结果表明:正强化、言语警告、厌恶疗法可以有效改变脑瘫儿童课堂中的吸吮手指、拍手和拍桌子的行为,提高其课堂学习的效能。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 不良行为 干预 个案研究
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送教上门中脑瘫儿童认知能力训练的个案研究 预览
14
作者 孙百雄 王小花 《现代特殊教育》 2019年第1期73-75,共3页
在送教上门服务的实践中发现,很多脑瘫儿童虽然肢体障碍严重,但认知能力相对较好,具有可训练性。本研究在对一名脑瘫儿童进行信息的储存、加工和提取的认知能力训练过程中,通过分析个案明确训练起点、秉持扬优补缺原则确定训练内容、基... 在送教上门服务的实践中发现,很多脑瘫儿童虽然肢体障碍严重,但认知能力相对较好,具有可训练性。本研究在对一名脑瘫儿童进行信息的储存、加工和提取的认知能力训练过程中,通过分析个案明确训练起点、秉持扬优补缺原则确定训练内容、基于学生情况有序推进训练,取得了训练实效。 展开更多
关键词 送教上门 脑瘫儿童 认知训练 个案研究
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学龄前脑瘫儿童言语和认知同课训练案例研究
15
作者 彭凯琴 幸顺丽 +2 位作者 权福实 李宁 陆艳 《文化创新比较研究》 2019年第14期196-198,共3页
本研究以一名四岁的学龄前脑瘫儿童为案例,利用医教结合的模式对其进行认知与言语训练。利用观察法、访谈法、强化法、个别化训练方案记录表来收集案例各方面的数据资料。从训练结果得知,该儿童经过训练,认知能力有所提高、言语功能得... 本研究以一名四岁的学龄前脑瘫儿童为案例,利用医教结合的模式对其进行认知与言语训练。利用观察法、访谈法、强化法、个别化训练方案记录表来收集案例各方面的数据资料。从训练结果得知,该儿童经过训练,认知能力有所提高、言语功能得到改善。训练过程中研究者将认知与言语进行同课训练,儿童的训练难度与强度增加,训练初期儿童还不适应训练内容,注意力容易分散,为了吸引儿童的注意力,研究者在训练过程中对儿童采用强化法,同时把控好训练时间和休息时间,使得学龄前脑瘫儿童的认知与言语能力有所改善。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 言语与认知 同课训练
让孩子拥有勇敢和自信——中国残联“长江新里程计划”第三期脑瘫儿童引导式教育项目
16
作者 艾诚 《中国残疾人》 2019年第6期66-69,共4页
背景面对脑瘫患儿康复的重要性和迫切性,2007年中国残疾人联合会与李嘉诚基金会在“长江新里程计划”(第二期)设立脑瘫儿童引导式教育项目。该项目以引导式教育为脑瘫儿童康复的重要手段,在全国24个省(区)的30所康复机构建立以脑瘫儿童... 背景面对脑瘫患儿康复的重要性和迫切性,2007年中国残疾人联合会与李嘉诚基金会在“长江新里程计划”(第二期)设立脑瘫儿童引导式教育项目。该项目以引导式教育为脑瘫儿童康复的重要手段,在全国24个省(区)的30所康复机构建立以脑瘫儿童和家长为中心的引导式教育系统,培养康复与教育整合的专业团队,积极探索适合我国本土化的脑瘫儿童引导式教育模式。 展开更多
关键词 引导式教育 脑瘫儿童 教育项目 中国残联 里程 长江 自信 勇敢
运动康复训练对脑瘫儿童粗大动作干预的个案研究 预览
17
作者 单盛楠 宿淑华 丁志刚 《绥化学院学报》 2019年第10期114-117,共4页
文章采用个案研究法,运用运动康复训练对一名脑瘫儿童的粗大动作进行为期8周的干预,通过干预前后GM?FM88量表两次评估得分的差异性来探讨运动康复训练对该儿童粗大动作的改善状况,以此考量运动康复训练对脑瘫儿童粗大动作的干预效果。... 文章采用个案研究法,运用运动康复训练对一名脑瘫儿童的粗大动作进行为期8周的干预,通过干预前后GM?FM88量表两次评估得分的差异性来探讨运动康复训练对该儿童粗大动作的改善状况,以此考量运动康复训练对脑瘫儿童粗大动作的干预效果。研究结果发现,通过运动康复训练后,该儿童粗大动作的得分明显提高,表明运动康复训练对脑瘫儿童粗大动作的干预有一定的疗效。 展开更多
关键词 运动康复训练 脑瘫儿童 粗大动作
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康复治疗对脑性瘫痪儿童免疫功能的影响 预览
18
作者 谭丽萍 谭丽艳 +6 位作者 徐磊 陈雨 庞伟 郭岚敏 李满库 张丽华 姜涛 《黑龙江医药科学》 2019年第2期17-18,16共3页
目的:观察脑瘫儿童综合康复治疗前、后的免疫功能的变化。方法:随机选取脑瘫儿童28例进行推拿按摩、运动治疗及作业治疗训练。分别于治疗前和治疗8W后,采用粗大运动功能量表(GMFM-88)、精细运动能力评定表(FMFM)及日常生活活动能力(ADL... 目的:观察脑瘫儿童综合康复治疗前、后的免疫功能的变化。方法:随机选取脑瘫儿童28例进行推拿按摩、运动治疗及作业治疗训练。分别于治疗前和治疗8W后,采用粗大运动功能量表(GMFM-88)、精细运动能力评定表(FMFM)及日常生活活动能力(ADL)进行评估和比较分析,并比较治疗前后T淋巴细胞亚群、血清免疫球蛋白的变化。结果:8w康复治疗后,较治疗前GMFM、FMFM、ADL的评分均提高,且差异具有显著性有统计学意义(P<0.05),CD3^+、CD4^+、CD8^+水平、血清IgG、IgA水平治疗前后差异均具有显著性有统计学意义(P<0.05),而CD4^+/CD8^+及IgM水平在治疗前后差异均不具有显著性无统计学意义。结论:综合康复治疗不仅可以改善脑瘫儿童上、下肢功能及ADL能力,还可改善其免疫功能。 展开更多
关键词 脑瘫儿童 康复治疗 ADL 免疫功能
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引导式教育联合家属参与护理在脑瘫儿童康复护理中的应用效果分析 预览
19
作者 杨利娜 《临床医学工程》 2019年第9期1287-1288,共2页
目的分析引导式教育联合家属参与护理在脑瘫儿童康复护理中的应用效果。方法选取我院2016年1月至2018年6月期间收治的100例脑瘫患儿,随机分为对照组(n=50)及观察组(n=50)。对照组行常规康复护理,观察组在对照组基础上行引导式教育联合... 目的分析引导式教育联合家属参与护理在脑瘫儿童康复护理中的应用效果。方法选取我院2016年1月至2018年6月期间收治的100例脑瘫患儿,随机分为对照组(n=50)及观察组(n=50)。对照组行常规康复护理,观察组在对照组基础上行引导式教育联合家属参与护理,比较两组的护理效果。结果护理后,观察组的GMFM、Gesell、PSQ评分明显优于对照组(P<0.05)。结论引导式教育联合家属参与护理可明显提高脑瘫儿童运动功能恢复效果,促进患儿智力发育,并能减少患儿心理问题,临床应用价值较高。 展开更多
关键词 引导式教育 家属参与护理 脑瘫儿童 康复护理
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脑瘫儿童康复训练之个案服务
20
作者 李美玲 谭玥 《社会福利》 2019年第7期44-45,共2页
【案例背景】健健,男,10岁,患有先天性脑瘫,在胶州寄养儿童工疗康复中心,接受康复训练和特殊教育,主要表现为双腿肌无力不能站立、双手活动能力较差等。通过专业评估,老师认为可以采用引导式教育、运动疗法、作业疗法、心理治疗、小组... 【案例背景】健健,男,10岁,患有先天性脑瘫,在胶州寄养儿童工疗康复中心,接受康复训练和特殊教育,主要表现为双腿肌无力不能站立、双手活动能力较差等。通过专业评估,老师认为可以采用引导式教育、运动疗法、作业疗法、心理治疗、小组活动对他进行康复训练,运用优势视角挖掘其自身潜能,增强和恢复身体功能。 展开更多
关键词 康复训练 脑瘫儿童 服务 个案 引导式教育 康复中心 特殊教育 主要表现
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