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中职语文课堂自主探究教学的有效性 预览
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作者 赵河生 《语文教学与研究》 2019年第10期66-67,共2页
自主探究教学方法是在新课程深化改革的过程中所形成的一种新型的教学方式。通过将自主探究教学方法合理应用到中职语文课堂教学中,能够让中职学生在自主探究的过程中掌握更多的语文知识,有效提升中职学生的语文素养。
关键词 自主探究教学 语文课堂教学 中职学生 有效性 教学方法 教学方式 语文知识 语文素养
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培养探究意识,发展数学思维——浅谈小学数学自主探究教学 预览
2
作者 李敏杰 《数学学习与研究:教研版》 2019年第7期156-157,共2页
纵观当前的教育改革,正处于一个急骤变化与品质提升的过程之中.在这一过程中如何彰显学生的主体性是我们亟待解决的问题.在小学数学教学活动开展中要想彰显学生的主体性,教师需要给予学生自主探究的机会,使其在课堂中多动脑,努力发挥出... 纵观当前的教育改革,正处于一个急骤变化与品质提升的过程之中.在这一过程中如何彰显学生的主体性是我们亟待解决的问题.在小学数学教学活动开展中要想彰显学生的主体性,教师需要给予学生自主探究的机会,使其在课堂中多动脑,努力发挥出自身的潜能,进而真正地成为数学学习的主体.自主探究教学的提出有助于实现这一点.在本文中,教师立足小学自主探究教学活动的开展来谈如何发展学生的探究意识,实现其数学思维的发展. 展开更多
关键词 小学数学 自主探究教学 探究意识 数学思维
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自主探究,让学生成为学习的主人 预览
3
作者 宋占俊 《家长》 2019年第5期107-108,共2页
课程标准强调了数学教育应该面向全体学生,不同的人在数学学习中应该得到不同的发展,因此在小学数学教育中,学生才是数学学习的主人,每一个学生都应该获得必需的基础数学知识与技能,掌握数学探究的过程与方法,并在情感态度价值观的层面... 课程标准强调了数学教育应该面向全体学生,不同的人在数学学习中应该得到不同的发展,因此在小学数学教育中,学生才是数学学习的主人,每一个学生都应该获得必需的基础数学知识与技能,掌握数学探究的过程与方法,并在情感态度价值观的层面上得到有效发展。自主探究教学的提出,改善了传统教学的被动现状,尊重了学生的学习主体地位,增强了学生的数学动机,因此本文以“自主探究,让学生成为学习的主人”为题,以问题情境、动手实践、生活应用、小组合作、游戏活动作为具体教学探究,希望能够为小学数学教育的发展做出微薄贡献。 展开更多
关键词 面向全体学生 自主探究教学 数学学习 主人 小学数学教育 情感态度价值观 课程标准 数学知识
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立足自主探究发展学生化学核心素养
4
作者 赵洪彬 《中学化学教学参考》 2018年第18期13-14,共2页
发展学生核心素养是新课程改革的主要目的,也是社会进步和时代发展对人才培养提出的要求。高中化学学科素养是学生核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现。课堂是发展学生核心素养的主阵地,科学的学习方式是落实学科核心素... 发展学生核心素养是新课程改革的主要目的,也是社会进步和时代发展对人才培养提出的要求。高中化学学科素养是学生核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现。课堂是发展学生核心素养的主阵地,科学的学习方式是落实学科核心素养的主要途径。笔者结合化学学科特点和学生认知水平,在教学实践中依托自主探究教学方式对发展核心素养进行了研究和反思。 展开更多
关键词 核心素养 自主探究教学 科学探究 自主探究 中学生
如何在初中思想品德课堂进行自主探究教学 预览
5
作者 王丹 《中学政史地:教学指导》 2018年第12期53-54,共2页
在现代教育界,普遍认为学生是学习的主体,教师是引导学生去探究未知世界的引路人,并在这个过程中培养学生的学习能力和思维能力,帮助学生树立主体意识。因此,我们在教学中要特别重视培养学生的自主探究能力,只有这样,我们才能让学生在... 在现代教育界,普遍认为学生是学习的主体,教师是引导学生去探究未知世界的引路人,并在这个过程中培养学生的学习能力和思维能力,帮助学生树立主体意识。因此,我们在教学中要特别重视培养学生的自主探究能力,只有这样,我们才能让学生在课堂教学中处于主体地位,培养他们的学习能力。那么,如何进行初中思想品德的自主探究教学呢?我认为可以从以下三个方面进行。 展开更多
关键词 自主探究教学 思想品德课堂 初中 引导学生 学习能力 自主探究能力 思维能力 主体意识
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基于多媒体支持的小学语文自主探究教学策略 预览
6
作者 汤春卫 《教师》 2018年第31期56-57,共2页
在科技化教育特质日益强化的今天,以多媒体和网络平台为支撑的现代信息技术,具有音像和谐、图文并茂、直观形象、动静结合等多方面的优势功能,能够为新时期的课程教学活动提供无可比拟的活力支撑。理论和实践表明,把多媒体技术积极有效... 在科技化教育特质日益强化的今天,以多媒体和网络平台为支撑的现代信息技术,具有音像和谐、图文并茂、直观形象、动静结合等多方面的优势功能,能够为新时期的课程教学活动提供无可比拟的活力支撑。理论和实践表明,把多媒体技术积极有效地渗透并融入学科教学之中,这既是对优质资源的充分利用,也是现代科技教育的必然趋势,能够从潜移默化中赢得不容忽视且无可比拟的科技“红利”现象。文章作者结合小学语文教学的实践与思考,立足于“自主探究教学”这一角度,主要从“创设情境”“再现素材”“人机对话”“模拟情景”“展示表达”等几个方面,试对此作出一些抛砖引玉论。 展开更多
关键词 小学语文 自主探究教学 多媒体支持 策略性构建
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“落地”才是目的——谈高中语文课堂自主探究教学的有效性 预览
7
作者 汤见光 《语文教学与研究:读写天地》 2017年第8期73-77,共5页
高中课改已经实施多年,学生自主探究作为一种全新学习方式,其理念可谓深入人心,但是,观察他人的日常课堂教学,反思自己的日常教学,总是深感困惑:教师在备课、说课时都有让学生进行自主探究的考虑与言说,但是在现实的课堂实施过... 高中课改已经实施多年,学生自主探究作为一种全新学习方式,其理念可谓深入人心,但是,观察他人的日常课堂教学,反思自己的日常教学,总是深感困惑:教师在备课、说课时都有让学生进行自主探究的考虑与言说,但是在现实的课堂实施过程中,自主学习的理念往往只是飘在空中,没有真正“落地”,常常只有走过场的形式,没有真正的探究,更没有真正的自主。 展开更多
关键词 自主探究教学 语文课堂 高中 落地 有效性 学习方式 课堂教学 日常教学
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高中历史课改中自主探究教学的技巧与方法研究 被引量:4
8
作者 胡同帝 《才智》 2016年第9期142-143,共2页
新课程标准提出,教学活动不是单一的模仿和识记,而是自主探究与实践交流相结合的过程。在高中历史课改中,应当结合新课标的要求,寻找自主探究教学的有效技巧和方法。本文先简单分析了自主探究教学的意义,然后介绍了自主探究教学的实际... 新课程标准提出,教学活动不是单一的模仿和识记,而是自主探究与实践交流相结合的过程。在高中历史课改中,应当结合新课标的要求,寻找自主探究教学的有效技巧和方法。本文先简单分析了自主探究教学的意义,然后介绍了自主探究教学的实际操作流程,最后重点探讨了在高中历史课改中自主探究教学运用的技巧和方法,希望能对高中历史自主探究教学的发展起到有益的影响。 展开更多
关键词 高中历史 课改 自主探究教学 方法 技巧
“三层四步”自主探究教学初探 预览
9
作者 何庆良 《福建中学数学》 2016年第5期28-31,共4页
“基础教育课程改革是一项系统工程.应始终贯彻‘先立后破,先实验后推广’的工作方针.各省(自治区、直辖市)都应建立课程改革实验区,实验区应分层推进,发挥示范、培训和指导的作用,加快实验区的滚动发展,为过渡到新课程做好准... “基础教育课程改革是一项系统工程.应始终贯彻‘先立后破,先实验后推广’的工作方针.各省(自治区、直辖市)都应建立课程改革实验区,实验区应分层推进,发挥示范、培训和指导的作用,加快实验区的滚动发展,为过渡到新课程做好准备!”——引自《基础教育课程改革纲要(试行)》. 展开更多
关键词 《基础教育课程改革纲要(试行)》 自主探究教学 课程改革实验区 系统工程 滚动发展 自治区 直辖市 新课程
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基于多媒体支持的小学英语自主探究教学策略 预览
10
作者 朱月梅 《中国教育技术装备》 2016年第23期127-128,共2页
首先要明确多媒体技术对小学英语自主探究教学的重要性,然后可以在多媒体环境下从培养学生兴趣出发,养成良好的探究行为习惯,并找到合适的方式方法,从而达到一定的任务目标。
关键词 多媒体 小学英语 自主探究教学
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“饮食与营养”一节的自主探究教学 预览
11
作者 许明 《生物学教学》 2014年第6期47-48,共2页
采用"先探后教"的教学策略,改验证实验为探究实验,通过"营养成分名片"、"探究实验超市"引导学生自主设计、自主探究,从而有效突破重难点。
关键词 营养成分名片 探究实验超市 自主探究教学
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基于计算思维的自主探究教学模式研究 预览 被引量:2
12
作者 王节 马燕 《计算机教育》 2014年第11期30-34,共5页
结合自主探究教学的特点和计算思维的方法,构建基于计算思维的自主探究教学模式(Independent Inquiry Teaching Mode Based On Computational Thinking,IITMBOCT),并以研究生的DIV+CSS网站布局为教学案例,说明该模式的可行性,通过与... 结合自主探究教学的特点和计算思维的方法,构建基于计算思维的自主探究教学模式(Independent Inquiry Teaching Mode Based On Computational Thinking,IITMBOCT),并以研究生的DIV+CSS网站布局为教学案例,说明该模式的可行性,通过与传统自主探究教学模式相比,阐述该模式更有助于培养研究生的计算思维能力和学术研究能力. 展开更多
关键词 计算思维 自主探究教学 教学模式
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探究式教学法在英语语音教学中的应用研究 预览 被引量:3
13
作者 黄婷 《成都师范学院学报》 2013年第9期98-101,共4页
探究式教学一直备受教育界关注,而新的课程改革目标之一也正是使学生改变接受性学习方式,学会探究式学习。传统的语音教学甚少运用探究式教学法,学生只是被动地接受语音知识,机械地练习语音技能,使得语音学习的有效性大打折扣。广... 探究式教学一直备受教育界关注,而新的课程改革目标之一也正是使学生改变接受性学习方式,学会探究式学习。传统的语音教学甚少运用探究式教学法,学生只是被动地接受语音知识,机械地练习语音技能,使得语音学习的有效性大打折扣。广大英语语音教师要深入了解探究式教学的内涵与外延,把握探究式教学的特征及其在英语语音教学中的具体运用,熟练掌握探究式教学的模式与方法,激发学生的主观能动性,满足学生的自主发展,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在“活动”中习得语音知识,在“主动”中发展语音技巧,在“合作”中拓展语音能力,在“探究”中实现语音创新性地迁移。 展开更多
关键词 探究教学 语音教学 自主探究教学 合作探究教学 情境探究教学 问题探究教学
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农村中学高中物理自主探究教学的做法与思考 预览 被引量:4
14
作者 李世超 《吉首大学学报:社会科学版》 北大核心 2013年第S1期196-197,共2页
结合在湘西农村中学多年的教学实践,从自主探究教学的设计思路、自主探究教学在高中物理课堂中的具体实施、以及cf实施自主探究教学的反思等方面,介绍相关的一些具体做法,并就实施过程中出现的问题提出看法。
关键词 高中物理 自主探究教学 做法 思考
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折纸教学活动中幼儿自主探究的教学策略 被引量:4
15
作者 宋生华 《课程教育研究》 2012年第14期9-10,共2页
自主探究:自主探究教学本着"以人为本"的教学思想为指导,在活动中以幼儿为主体,充分发挥幼儿群体学习的作用,充分体现活动的自主性、开放性、拓展性。让幼儿自主探究,为他们动手、动脑、动口提供足够的素材、时间和空间,为他们的个... 自主探究:自主探究教学本着"以人为本"的教学思想为指导,在活动中以幼儿为主体,充分发挥幼儿群体学习的作用,充分体现活动的自主性、开放性、拓展性。让幼儿自主探究,为他们动手、动脑、动口提供足够的素材、时间和空间,为他们的个性发挥和相互之间的交流提供多样的机会,让幼儿多种感官并用,积极探究,自主发展。折纸教学:折纸是一种艺术,一种游戏,它是以自然形象生活中的各种器物为基础,按照一定的规则和手法,通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行临摹塑造,使之再现生活,折纸教学就是幼儿开展折纸的教学活动。 展开更多
关键词 自主探究教学 折纸教学 教学活动 幼儿 教学策略 教学思想 以人为本 个性发挥
利用网络资源搭建好医学药理学教学平台 预览 被引量:4
16
作者 王文 王跃秀 +1 位作者 艾厚喜 徐敬东 《中国教育信息化:高教职教》 2012年第10期39-40,共2页
信息时代已经到来,充分利用网络资源开展数字化、网络化教学,以适应时代发展要求。在新一轮的课程改革中提出创新教学的新观念,这不仅需要有新的教育理论的基础,也需要新的科学技术的支持。应该看到网络技术的飞速发展,带来的不仅是网... 信息时代已经到来,充分利用网络资源开展数字化、网络化教学,以适应时代发展要求。在新一轮的课程改革中提出创新教学的新观念,这不仅需要有新的教育理论的基础,也需要新的科学技术的支持。应该看到网络技术的飞速发展,带来的不仅是网上冲浪的便利,我们也应当着眼教育,将一切科技手段应用于教育教学中,我们提出在网络硬件的基础上建立教学资源平台,利用资源平台有效地进行创新教学的教学设计,达到教学过程的最优化。 展开更多
关键词 创新教学 资源平台 自主探究教学 合作互动教学
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自主探究法在小学数学教学中的应用 预览 被引量:4
17
作者 覃玲 《新课程研究:基础教育》 2011年第9期 49-50,共2页
自主探究教学以学生为主体,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,教师启发引导学生根据自己原有的经验以周围世界和生活实际为参照对象收集、分析、处理信息建构知识进而了解数学规律。在这一过程中,既强调学生的独立学习,... 自主探究教学以学生为主体,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,教师启发引导学生根据自己原有的经验以周围世界和生活实际为参照对象收集、分析、处理信息建构知识进而了解数学规律。在这一过程中,既强调学生的独立学习,又重视协作学习, 展开更多
关键词 小学数学教学 自主探究 以学生为主体 应用 自主探究教学 科学研究 生活实际 引导学生
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初中科学自主探究教学模式构想 预览 被引量:1
18
作者 郑巨波 《中学教学参考》 2011年第17期 109-110,共2页
《科学课程标准》提出"科学学习要以探究为中心"的基本理念。从科学学科自身的特点来看,要想其能顺应学生和社会的需要,务必将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得科学知识和技能的过程... 《科学课程标准》提出"科学学习要以探究为中心"的基本理念。从科学学科自身的特点来看,要想其能顺应学生和社会的需要,务必将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得科学知识和技能的过程,也成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 展开更多
关键词 初中科学 自主探究教学 模式构想 《科学课程标准》 科学探究 科学价值观 科学学习 科学学科
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高中历史课改中自主探究教学的技巧与方法 预览 被引量:4
19
作者 范小香 《考试周刊》 2011年第35期 156-157,共2页
普通高中《历史课程标准》提出,普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创... 普通高中《历史课程标准》提出,普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。可见,在高中历史课堂教学中应大力推动开展探究性学习,教师应该把探究的时间和空间还给学生,引导学生有效探究,让学生亲历自主探究的成功之旅,体会探究之乐,获取成功之喜。我结合高一历史教学,谈谈个人对开展学生自主探究教学的几点体会。 展开更多
关键词 自主探究教学 普通高中 历史课改 《历史课程标准》 学生学习方式 技巧 学生的主体性 历史课堂教学
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自主探究教学法在《导航系统》课程教学中的应用 预览 被引量:2
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作者 何晶 吴德伟 《高等教育研究学报》 2011年第2期 80-82,共3页
通过分析自主探究教学的内涵,针对导航系统课程的特点,提出将自主探究教学法应用于具体课程中的实施要求,实施策略以及在实践中的体会认识,并归纳了实践中需注意的若干问题。
关键词 自主探究教学 导航系统 教学方法
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