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基于蓝墨云平台的英语视听说翻转课堂教学设计 预览 被引量:1
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作者 吴强 《西部素质教育》 2018年第10期135-136,共2页
文章以高职英语视听说课程为例,首先分析了当前英语视听说课程的教学困境,其次阐述了视听说翻转课堂的含义和英语视听说课程实施翻转课堂的意义,最后在对教学对象、教学内容、教学目标和教学环境分析的基础之上,结合蓝墨云平台开展翻转... 文章以高职英语视听说课程为例,首先分析了当前英语视听说课程的教学困境,其次阐述了视听说翻转课堂的含义和英语视听说课程实施翻转课堂的意义,最后在对教学对象、教学内容、教学目标和教学环境分析的基础之上,结合蓝墨云平台开展翻转课堂教学实践。 展开更多
关键词 翻转课堂 英语视听课程 蓝墨云平台
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原声影视材料在高职英语视听说教学中的运用 预览
2
作者 项洁 《校园英语》 2018年第47期57-58,共2页
英语视听说课是高职商务英语专业的一门具有实践性的专业基础必修课程,可提高学生听说及语言应用能力。然而,传统的视听说教学模式,学生毫无兴趣,也无法提高学生英语学习的热情。且现行的高职视听说教材缺乏针对性,视频材料极其匮乏亦... 英语视听说课是高职商务英语专业的一门具有实践性的专业基础必修课程,可提高学生听说及语言应用能力。然而,传统的视听说教学模式,学生毫无兴趣,也无法提高学生英语学习的热情。且现行的高职视听说教材缺乏针对性,视频材料极其匮乏亦或内容陈旧。笔者旨在通过运用原声视频材料在高职英语视听说的教学,探究其不仅能够提高学生的听力水平,培养学生的英语交际能力,而且能够促进学生学习英语的积极性和主动性,提升学生的英语自主学习能力,增强英美文化渗透,提高学生的人文素养。 展开更多
关键词 高职院校 英语视听课程 原声影视材料
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工匠精神在高技院校英语视听说课程中的渗透与培养 预览
3
作者 王丹心 《神州》 2018年第29期69-69,71共2页
工匠精神作为一种时代精神在政府报告中提出,显示了当今中国社会对培养专注型人才的注重.本文强调高技院校对培养学生工匠精神的作用,明确工匠精神的核心含义,分析高技英语视听说这门非技能型课程对英语专业学生的培养教学策略.
关键词 工匠精神 高技院校 英语视听课程 教学策略
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从语境论谈大学英语视听说课程改革的可行性 预览
4
作者 石玉 《科教导刊》 2018年第21期34-35,共2页
英语视听说课程的设置意在培养和提高学生英语综合应用能力,特别是听说能力的提高。英语语言知识的掌握及语用能力的培养需要充分体验语境的具体化和差异性,因此英语视听说课程的“教”与“学”的改革要结合语言语境和非语言语境进行。
关键词 英语视听课程 语言语境 非语言语境 可行性
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试探大学英语视听说课程实践型教学模式
5
作者 刘莉 《南昌教育学院学报》 2017年第5期62-65,共4页
大学英语视听说是一门特殊的英语技能综合课程,是目前高等学校英语拓展系列教程之一。构建以学生为中心的、由'原材料视听、自选课题研究、小组研讨陈述、情景模拟表演'等组成的'四位一体'的实践型教学模式,不仅有助于... 大学英语视听说是一门特殊的英语技能综合课程,是目前高等学校英语拓展系列教程之一。构建以学生为中心的、由'原材料视听、自选课题研究、小组研讨陈述、情景模拟表演'等组成的'四位一体'的实践型教学模式,不仅有助于培养学生的英语交际能力、自主学习能力和思辨能力,也利于学生提高自身综合文化素养,促进全面发展。 展开更多
关键词 英语视听课程 实践型教学模式 大学英语
智能手机APP的英语视听说课程辅助教学探讨 预览 被引量:1
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作者 张正勇 《英语广场:学术研究》 2017年第4期116-117,共2页
随着互联网技术的发展和智能手机的普及,在线教育的概念也逐渐深入人心。要利用智能手机实施在线教育,就离不开手机APP。智能手机APP中包含了丰富的教学资源,具有趣味性、实用性和便捷性的特点,在英语的视听说课程中具有重要的应用价值... 随着互联网技术的发展和智能手机的普及,在线教育的概念也逐渐深入人心。要利用智能手机实施在线教育,就离不开手机APP。智能手机APP中包含了丰富的教学资源,具有趣味性、实用性和便捷性的特点,在英语的视听说课程中具有重要的应用价值,是一种有效的辅助教学方式。本文首先对英语视听说课程的特点以及教学中存在的问题进行了总结,然后分析了智能手机APP在其中的应用。 展开更多
关键词 智能手机APP 英语视听课程 辅助教学
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基于移动微型学习的英语视听说课程动态评价模式研究 预览 被引量:2
7
作者 刘榴 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2017年第2期132-134,共3页
本文以Vygotsky的社会文化理论为基础,通过对学生的移动微型学习展开动态评价的实证研究,考察该模式对学生英语口语水平的影响,初步建构英语视听说课程的动态评价体系。研究结果表明,基于移动网络交互平台,将“介入与互动”紧密结合的... 本文以Vygotsky的社会文化理论为基础,通过对学生的移动微型学习展开动态评价的实证研究,考察该模式对学生英语口语水平的影响,初步建构英语视听说课程的动态评价体系。研究结果表明,基于移动网络交互平台,将“介入与互动”紧密结合的动态评价模式有助于提升学生英语口语水平,激发学生英语口语学习潜能和动机,促进英语视听说教学的有效性。 展开更多
关键词 移动微型学习 英语视听课程 动态评价 口语水平
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微信辅助下的英语视听说翻转课堂模式 预览 被引量:2
8
作者 于亚晶 王华军 《牡丹江大学学报》 2016年第9期155-157,共3页
本文通过对比翻转课堂的和传统课堂的不同特点,理论上分析在英语视听说课程中,翻转课堂优于传统课堂的若干方面,并且研究如何利用微信平台辅助英语视听说翻转教学。其次,通过实践教学、问卷调查、对比分析方式验证上述理论分析结果。英... 本文通过对比翻转课堂的和传统课堂的不同特点,理论上分析在英语视听说课程中,翻转课堂优于传统课堂的若干方面,并且研究如何利用微信平台辅助英语视听说翻转教学。其次,通过实践教学、问卷调查、对比分析方式验证上述理论分析结果。英语视听说翻转课堂满足不同层次学生的"差异性"接受程度,使得学生有"备"而来、有"话"可说。同时,微信的即时性、交际功能、共享性有效地辅助课堂知识的传递、吸收、交互和共享。 展开更多
关键词 英语视听课程 翻转课堂 微信
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基于“翻转课堂”教学模式下高职英语视听说自主学习策略研究① 预览 被引量:2
9
作者 李欣欣 《科技创新导报》 2016年第36期226-227,229共3页
随着互联网信息技术与课程的不断融合,高校教师积极不断推进课堂教学,将先进有效的教学模式引入课堂,“翻转课堂”教学模式就是其一。本文通过对高职英语视听说课程现实背景分析,“翻转课堂”教学模式在课程中应用的探讨,课题组选... 随着互联网信息技术与课程的不断融合,高校教师积极不断推进课堂教学,将先进有效的教学模式引入课堂,“翻转课堂”教学模式就是其一。本文通过对高职英语视听说课程现实背景分析,“翻转课堂”教学模式在课程中应用的探讨,课题组选取实验班、对照班做教学实验,发现“翻转课堂”教学模式有助于提高学生的学习兴趣,增强师生课堂互动,改善学生的学习态度,提高对教师教学的满意度,从而得出培养学生进行自主学习能力的几点建议。 展开更多
关键词 “翻转课堂”教学模式 高职高专 英语视听课程 学生自主学习 学习策略
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“多维度、模块化”英语视听说课程教学模式改革研究 预览 被引量:1
10
作者 汤琳 《蚌埠学院学报》 2016年第2期132-134,166共4页
"多维度、模块化"的英语视听说课堂教学模式,突破传统课堂教学观念,把学生的学习时间延伸为课内和课外两个模块,把传统唯"视听"训练拓展为"听说读写"四个维度技能训练,根据不同的教学内容,以半控制型学习任务为导向,强化以学习小... "多维度、模块化"的英语视听说课堂教学模式,突破传统课堂教学观念,把学生的学习时间延伸为课内和课外两个模块,把传统唯"视听"训练拓展为"听说读写"四个维度技能训练,根据不同的教学内容,以半控制型学习任务为导向,强化以学习小组形式的自主学习,提高课堂效率,同时进行新的学习内容导入。在这一课堂教学模式下,同时改进传统教师角色和课程评价方式。 展开更多
关键词 多维度 模块化 英语视听课程 教学模式
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英语视听说课堂教学改革中词块教学法的应用新探
11
作者 潘轶君 《传媒与教育》 2016年第1期218-220,共3页
本文根据Becker等学者提出的关于英语语言学习的语言词块观对于英语教学实践的理论指导思路,针对当前英语专业基础课程教学中存在的若干问题,利用词块学习法对英语视听说课堂的教学实践指导意义,从微观角度讨论了教师如何在英语视听说... 本文根据Becker等学者提出的关于英语语言学习的语言词块观对于英语教学实践的理论指导思路,针对当前英语专业基础课程教学中存在的若干问题,利用词块学习法对英语视听说课堂的教学实践指导意义,从微观角度讨论了教师如何在英语视听说课程教学中实现由传统听说机械练习型课堂转向为有意识地使用该学习法进行外语听说训练的重要意义。 展开更多
关键词 词块教学法 词块 英语视听课程
英文原声电影与英语视听说教学 预览
12
作者 韦子瑜 《新校园:上旬刊》 2015年第9期14-15,共2页
英语视听说课程旨在培养学生的语言应用能力,而英文原声电影以其真实生动的语境、地道的对白、丰富多彩的画面成为视听说课程中必不可少的辅助教材。本文从英文原声电影在英语视听说课堂中的作用、实际操作过程以及在此过程中需要注意... 英语视听说课程旨在培养学生的语言应用能力,而英文原声电影以其真实生动的语境、地道的对白、丰富多彩的画面成为视听说课程中必不可少的辅助教材。本文从英文原声电影在英语视听说课堂中的作用、实际操作过程以及在此过程中需要注意的问题这三个方面,对英文原声电影在英语视听说课程当中的运用进行了探讨。 展开更多
关键词 英文原声电影 英语视听课程 教学方法
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浅议TED演讲视频在高校英语专业英语视听说课程教学中的应用 预览 被引量:16
13
作者 卢婧洁 《长沙大学学报》 2013年第3期156-158,共3页
《高校英语专业教学大纲》新增视听说课程旨在提高学生听说技能的同时培养其创新、独立思考和批判性思维能力。集独创性、多元性和时代性于一身的TED演讲资源在视听说课程立体化教学中的应用,对英语专业学生独立思考、批判性思维能力... 《高校英语专业教学大纲》新增视听说课程旨在提高学生听说技能的同时培养其创新、独立思考和批判性思维能力。集独创性、多元性和时代性于一身的TED演讲资源在视听说课程立体化教学中的应用,对英语专业学生独立思考、批判性思维能力和创新意识的提升,以及听说技能的提高等方面很有成效。 展开更多
关键词 英语视听课程 TED演讲 立体化教学 创新意识培养
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关于独立学院特色的“英语视听说”教学思考 预览
14
作者 李贻 《考试周刊》 2012年第10期 68-69,共2页
本文结合SoHI教学理念分析独立学院英语专业"英语视听说"的课程建设,分别从"策略+自主"任务型教学模式、具体教学环节及学习策略的构建等方面进行商榷,以更好地促进独立学院英语专业课程改革,提高教学质量。
关键词 SoHI教学理念 英语视听课程 独立学院特色 “策略+自主”式任务型教学模式
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浅谈双语班级大学一年级英语视听说课程中的词汇学习
15
作者 崔超 《内蒙古农业大学学报:社会科学版》 2011年第3期 146-149,共4页
双语生在对英语词汇学习认识、学习方式、词汇意义的把握应用和学习步骤安排以及调节等多方面都存在不同程度的不适当。需要教师从教学层面进行一系列的把握和调控,如学生英语水平评估、教学内容的充分准备和课堂教学当中对学生心理的... 双语生在对英语词汇学习认识、学习方式、词汇意义的把握应用和学习步骤安排以及调节等多方面都存在不同程度的不适当。需要教师从教学层面进行一系列的把握和调控,如学生英语水平评估、教学内容的充分准备和课堂教学当中对学生心理的关注,以及课堂内外对学生学习效果的跟踪关注,并且进行灵活的调整和激励。本文重点关注双语生大学一年级视听说课程词汇教学中存在的主要问题,从学生学习动机和认识入手找原因,以教材为主要剖析对象举例说明应该采取的教学措施。 展开更多
关键词 双语 大学一年级 英语视听课程 词汇
网络学习资源在大学英语视听说教学中的应用 预览
16
作者 司欢欢 万蕾 龙荣培 《中国西部科技》 2010年第34期 85-86,共2页
随着英语教学改革的不断深化,在英语视听说课程中应用网络学习资源成为必要的措施。本文阐述了网络学习资源对视听说课程教学的积极意义以及如何合理应用网络学习资源提高学生的英语综合应用能力。
关键词 网络学习资源 教学改革 英语视听课程
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"学习策略+自主学习"任务型网络教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析 预览 被引量:10
17
作者 邓杰 白解红 邓颖玲 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期53-58,共6页
本文以英语视听说课程为实验课程,对“‘学习策略+自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术,着重强调跨学科理论在网... 本文以英语视听说课程为实验课程,对“‘学习策略+自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术,着重强调跨学科理论在网络环境下的综合应用和优势互补。然后简单介绍了作者对英语视听说课程所进行的长达近十年之久的改革研究与实践情况,尤其是近四年的国家精品课程建设情况。最后,结合自己的经验和体会谈了几点有关现代教学改革研究与实践的建议。 展开更多
关键词 学习策略 自主学习 任务型网络教学模式 英语视听课程
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网上自主学习教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析 预览 被引量:18
18
作者 邓杰 朱小舟 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第2期 58-63,共6页
本文以英语视听说国家精品课程为实验课程,对网上自主学习教学模式进行研究,强调通过课内和课外自主学习,培养学生的自主与终身学习能力;通过学习策略训练和信息技术应用,提高学生的英语听说技能和信息技术能力;通过应用技术创新... 本文以英语视听说国家精品课程为实验课程,对网上自主学习教学模式进行研究,强调通过课内和课外自主学习,培养学生的自主与终身学习能力;通过学习策略训练和信息技术应用,提高学生的英语听说技能和信息技术能力;通过应用技术创新和教学资源开发,为网上自主学习创造优越的软件和资源环境. 展开更多
关键词 网上自主学习教学模式 学习策略 信息技术 英语视听课程
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浅谈影视片段在英语视听说课程中的应用 预览
19
作者 苏丽娜 卢恩萍 《电影文学》 北大核心 2009年第10期 142-143,共2页
网络媒体的发展及多媒体设备的不断增加和完善给英语听力教学注入了新的力量,同时也给英语教师提出了新的挑战。影视教学作为一种集看、听、说等多元化的教学手段得到了大多数师生的认可。本文从如何利用影视片段并使其在有限的教学时... 网络媒体的发展及多媒体设备的不断增加和完善给英语听力教学注入了新的力量,同时也给英语教师提出了新的挑战。影视教学作为一种集看、听、说等多元化的教学手段得到了大多数师生的认可。本文从如何利用影视片段并使其在有限的教学时问内达到最大限度的发挥提出了一些构想,同时对教学中可能存在的问题作了一定的分析。 展开更多
关键词 影视片段 英语视听课程 教学设计
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影视片断在英语视听说课程中的运用 预览
20
作者 项洁 《考试周刊》 2009年第31期 108-109,共2页
英语视听说课程是高校英语专业的核心课程之一,通过本文作者的教学实践证实,运用优秀的影视片断可以打破传统单一的教学模式,提高学生的英语学习兴趣,激发学生的学习动力,提高学生的听说能力,增强学生的文化内涵修养.从而提升教... 英语视听说课程是高校英语专业的核心课程之一,通过本文作者的教学实践证实,运用优秀的影视片断可以打破传统单一的教学模式,提高学生的英语学习兴趣,激发学生的学习动力,提高学生的听说能力,增强学生的文化内涵修养.从而提升教学效果。 展开更多
关键词 影视片断 英语视听课程 运用
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