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新时代中国职业教育理论的反思与重构 预览
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作者 周明星 隋梦园 丁梓仪 《河北师范大学学报:教育科学版》 北大核心 2019年第2期25-31,共7页
新时代中国职业教育理论以及新时代职业教育本质及其规律是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达的认知体系。但这一理论还不完善,表现为:基本概念尚未达成共识,话语体系尚... 新时代中国职业教育理论以及新时代职业教育本质及其规律是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达的认知体系。但这一理论还不完善,表现为:基本概念尚未达成共识,话语体系尚未科学构建,研究方法尚未扎根本土,学术回应尚未针砭时弊。需要厘清新时代中国职业教育理论的概念体系,梳理新时代中国职业教育理论的逻辑体系,构勒新时代中国职业教育理论的范畴体系,从而形成中国特色职业教育的本真理论。 展开更多
关键词 新时代职业教育 概念体系 逻辑体系 范畴体系
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杜威《民主主义与教育》的范畴体系及其特征 预览
2
作者 刘梅珍 《滁州学院学报》 2019年第1期93-97,共5页
杜威《民主主义与教育》作为现代教学论的代表作,是他的教育教学思想总纲。《民主主义与教育》在批判传统二元论哲学基础上,构建了自己的经验理论。他在《民主主义与教育》中基于“经验论”为基础的生成主义知识观,以培养“反省思维”... 杜威《民主主义与教育》作为现代教学论的代表作,是他的教育教学思想总纲。《民主主义与教育》在批判传统二元论哲学基础上,构建了自己的经验理论。他在《民主主义与教育》中基于“经验论”为基础的生成主义知识观,以培养“反省思维”的“民主教学论”范畴框架为基础,构建了以“做中学”为核心范畴的范畴体系。综合来看,《民主主义与教育》的范畴体系具有以下特征:一是立足于时代境况和国家文化;二是基于辩证批判的逻辑推断;三是超越二元论的思维逻辑。 展开更多
关键词 《民主主义与教育》 知识观 范畴体系 特征
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教学论视野下赫尔巴特《普通教育学》的范畴简析 预览
3
作者 刘梅珍 《井冈山大学学报:社会科学版》 2018年第1期95-102,共8页
赫尔巴特的《普通教育学》以实践哲学与观念心理学为理论基础,观念心理学为其知识观提供了充分的心理学支撑与认识论基础。其《普通教育学》中的教学思想基于以观念心理学为基础的客观主义知识观,通过理性的“逻辑推断”来构建其范畴... 赫尔巴特的《普通教育学》以实践哲学与观念心理学为理论基础,观念心理学为其知识观提供了充分的心理学支撑与认识论基础。其《普通教育学》中的教学思想基于以观念心理学为基础的客观主义知识观,通过理性的“逻辑推断”来构建其范畴:以“统觉”为起始范畴,以“教育性教学”为核心范畴,而实现终结范畴即培养“德性”的“教学目的”范畴;中介范畴包括“多方面兴趣”的“教学内容”、基于“观念运动历程”的“四阶段”“教学过程”和促进观念形成的“教学方法”等范畴。综合来看,其《普通教育学》的范畴体系具有以下三方面特征:一是强调教学的“德性”;二是追求科学化体系的“可操作性”;三是突显范畴建构的思辨演绎思维。 展开更多
关键词 《普通教育学》 知识观 范畴逻辑 范畴体系 范畴特征
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教学论范畴的基本特征与发展趋向 预览 被引量:1
4
作者 李森 李宁宁 刘梅珍 《西南大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第3期71-77,190共8页
教学论范畴是对教学活动这一特殊领域中各种现象及其特性、关系、本质等进行抽象性和概括性反映的基本概念,具有主观性、客观性、整体性、稳定性和发展性等基本特征。其发展趋向主要表现为:由注重“理论思辨”转向重视“教学实践”;由... 教学论范畴是对教学活动这一特殊领域中各种现象及其特性、关系、本质等进行抽象性和概括性反映的基本概念,具有主观性、客观性、整体性、稳定性和发展性等基本特征。其发展趋向主要表现为:由注重“理论思辨”转向重视“教学实践”;由崇尚“他域化”转向强调“本土性”;由侧重“生硬移植”转向强化“学科特性”;由关注“表层关联”转向重视“体系逻辑”。 展开更多
关键词 教学论 范畴 学科范畴 范畴体系
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关于马克思交往理论的再思考
5
作者 侯振武 杨耕 《党政干部参考》 2018年第17期16-17,共2页
在马克思主义哲学的范畴体系中,“交往”是一个与物质生产、社会发展和人的发展密切相关的基础性范畴。脱离了交往范畴,我们就难以理解马克思的物质生产理论、社会发展理论和人的发展理论。
关键词 马克思主义哲学 交往理论 人的发展理论 社会发展理论 范畴体系 物质生产 “交往” 交往范畴
阅读推广基础理论研究进展和展望 预览
6
作者 陈幼华 《图书情报研究》 2018年第4期14-19,40共7页
[ 目的/ 意义] 揭示阅读推广基础理论研究进展与重点研究问题.[ 方法/ 过程] 考察阅读推广总体研究现状及主题分布,揭示基础理论问题在总体研究中的状况;梳理总结基础理论涉及的概念界定、范畴体系、类型、相关学科与研究范式等问题的... [ 目的/ 意义] 揭示阅读推广基础理论研究进展与重点研究问题.[ 方法/ 过程] 考察阅读推广总体研究现状及主题分布,揭示基础理论问题在总体研究中的状况;梳理总结基础理论涉及的概念界定、范畴体系、类型、相关学科与研究范式等问题的研究进展.[ 结果/ 结论] 社会阅读推广体系之构成及其相互关系、阅读推广的概念范畴、学科定位与理论模型,是阅读推广基础理论领域有待进一步深入研究的问题. 展开更多
关键词 阅读推广 基础理论 范畴体系 概念 相关学科 理论模型
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宪法哲学范畴体系初论 预览
7
作者 周大然 昌逸文 《广西政法管理干部学院学报》 2018年第6期86-91,共6页
宪法哲学是探寻宪法学哲学基础的学科,对把握宪法精神,彰显宪法价值具有重大指导意义。宪法哲学的范畴体系是其价值内容得以依附的学科骨架,是宪法哲学的认识之网。目前,学界关于宪法哲学范畴体系的研究尚待起步,因此任重道远。宪法哲... 宪法哲学是探寻宪法学哲学基础的学科,对把握宪法精神,彰显宪法价值具有重大指导意义。宪法哲学的范畴体系是其价值内容得以依附的学科骨架,是宪法哲学的认识之网。目前,学界关于宪法哲学范畴体系的研究尚待起步,因此任重道远。宪法哲学的范畴体系应当符合哲学、逻辑学、美学的基本原理。 展开更多
关键词 宪法哲学 范畴体系 宪法本质二元论
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论中国特色社会主义政治经济学的起点范畴与总体结构 预览 被引量:2
8
作者 刘明远 《武汉大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第5期32-40,共9页
要系统地讨论中国特色社会主义政治经济学起点范畴与总体结构,就必须认识马克思政治经济学起点范畴的确定、整体结构的设计对构建中国特色社会主义政治经济学理论体系具有很强的理论与现实意义,因为以中国社会主义初级阶段经济制度为研... 要系统地讨论中国特色社会主义政治经济学起点范畴与总体结构,就必须认识马克思政治经济学起点范畴的确定、整体结构的设计对构建中国特色社会主义政治经济学理论体系具有很强的理论与现实意义,因为以中国社会主义初级阶段经济制度为研究对象的中国特色社会主义政治经济学理论叙述的起点范畴仍然是商品,劳动价值论仍然是整个理论体系的基础,基本经济范畴演变的逻辑顺序依然是资本、地产、雇佣劳动、国家、对外贸易、世界市场。因此,要构建中国特色社会主义政治经济学理论体系,就必须明确它的构建原则与基本特征。 展开更多
关键词 中国特色社会主义政治经济学 马克思经济学 辩证逻辑 六册结构 范畴体系
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知识观映照下《大教学论》的范畴分析 预览
9
作者 刘梅珍 《海南师范大学学报:社会科学版》 2017年第3期116-121,共6页
夸美纽斯的教学思想受其一系列宗教信仰及知识观的深刻影响。其《大教学论》以感觉论为基础的“泛智”表征知识观,以“自然类比”为构建逻辑,以起始范畴的“秩序”为逻辑起点;核心范畴“自然适应性”贯穿始终,为实现终结范畴“享受... 夸美纽斯的教学思想受其一系列宗教信仰及知识观的深刻影响。其《大教学论》以感觉论为基础的“泛智”表征知识观,以“自然类比”为构建逻辑,以起始范畴的“秩序”为逻辑起点;核心范畴“自然适应性”贯穿始终,为实现终结范畴“享受今生幸福但为永生准备”的“教学目的”,其中介范畴包括基于“知识表征性”的“教学内容”、基于类比表述的“教学原则”以及教学方法、班级授课制、学年制、教材等。总体上,《大教学论》范畴体系呈现出教学思想的内在矛盾性、思维方式的“自然类比”之经验性、体系逻辑的比较严密性这三方面的特征。 展开更多
关键词 《大教学论》 知识观 范畴逻辑 范畴体系 范畴特征
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论中国现代职业教育理论体系的构建 被引量:3
10
作者 周明星 高涵 聂清德 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期65-69,共5页
中国现代职业教育理论是关于现代职业教育本质及其规律性的认识,是经过逻辑论证与实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的现代职业教育认知体系。中国现代职业教育理论体系由概念体系、逻辑体系和范畴体系构成。中国现代职业教... 中国现代职业教育理论是关于现代职业教育本质及其规律性的认识,是经过逻辑论证与实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的现代职业教育认知体系。中国现代职业教育理论体系由概念体系、逻辑体系和范畴体系构成。中国现代职业教育的概念体系是指新中国成立以后使用的一套职业教育概念集合,共有3个模块、15个领域和96个主要概念;中国现代职业教育理论的逻辑体系有3个维度,即实践发展逻辑、理论发展逻辑和职业发展逻辑;中国现代职业教育理论的范畴体系是指抽象和概括的现代职业教育领域中各种现象之间最本质、最稳定和最具普遍关系的基本范畴群落,包括纵向范畴、横向范畴和外向范畴。 展开更多
关键词 现代职业教育 概念体系 逻辑体系 范畴体系
“奇”美范畴的书学考索
11
作者 郭守运 《中国书法》 CSSCI 北大核心 2017年第12期196-198,共3页
“奇”作为一个审美范畴,一直处于书法审美范畴体系中的核心,在范畴系统构架中起着支柱作用。“奇”作为我国古代书法审美范畴,也有它自身的理论体系,从创作者本身的艺术创作构思、使用的笔法、到读者的审美鉴赏等,都具有鲜明的民... “奇”作为一个审美范畴,一直处于书法审美范畴体系中的核心,在范畴系统构架中起着支柱作用。“奇”作为我国古代书法审美范畴,也有它自身的理论体系,从创作者本身的艺术创作构思、使用的笔法、到读者的审美鉴赏等,都具有鲜明的民族性特征, 展开更多
关键词 审美范畴 “奇” 书学 范畴体系 民族性特征 书法审美 支柱作用 系统构架
国家中心城市绘出中国城市新天际线 预览
12
作者 刘士林 《人民周刊》 2017年第6期37-38,共2页
国家中心城市,不仅在观念上改变了中国城市的范畴体系和分类框架,也在中国的城市天空上绘出了一道更高、更远、更壮阔的新天际线,并在深层次上重构着中国新型城镇化的基本思路和发展道路。
关键词 中心城市 中国 国家 分类框架 范畴体系 城镇化
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2016年中国绘画美学研究概观 预览
13
作者 苟鹭 《四川省干部函授学院学报》 2017年第2期27-31,共5页
2016年,中国绘画美学研究进入了一个新阶段。本文就中国绘画美学的宏观审视、绘画美学家及其美学论著考察、绘画美学范畴辨析、绘画的审美特征研究、中西绘画比较等几个方面,作一综述。
关键词 绘画美学 传承与创新 本体精神 范畴体系 审美特性
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论翻译学理论研究范畴体系的拓展——兼论传统译学理论的继承与发展 被引量:1
14
作者 曾利沙 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2017年第1期90-96,共7页
翻译学理论的科学发展观呼唤理论范畴体系的建构,应在明确其核心理论范畴化的基础上,整合中西现有译学理论,拓展出一系列相应的次范畴及外围理论范畴,用以全面解释历时和共时性的复杂翻译现象。本文论述了开放性翻译学理论研究范畴体系... 翻译学理论的科学发展观呼唤理论范畴体系的建构,应在明确其核心理论范畴化的基础上,整合中西现有译学理论,拓展出一系列相应的次范畴及外围理论范畴,用以全面解释历时和共时性的复杂翻译现象。本文论述了开放性翻译学理论研究范畴体系的整合与建构的研究路向,并通过典型实例剖析,创新性地探讨了如何从理论研究范畴化角度继承与发展我国传统译学理论。 展开更多
关键词 译学研究 继承与发展 范畴体系 理论整合
教育学基本范畴及其逻辑探析——《教育范畴论》评介
15
作者 杨克瑞 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期156-157,共2页
孙绵涛教授的新作《教育范畴论》(2016年9月人民出版社出版),是其个人多年来教育学研究思考的结晶。该著作首先探讨了教育学范畴研究的哲学方法论,即自然生成方法论与人为抽象方法论,然后以此方法论为指导,进一步分析了教育现象的应... 孙绵涛教授的新作《教育范畴论》(2016年9月人民出版社出版),是其个人多年来教育学研究思考的结晶。该著作首先探讨了教育学范畴研究的哲学方法论,即自然生成方法论与人为抽象方法论,然后以此方法论为指导,进一步分析了教育现象的应然范畴与实然范畴及其逻辑关系,从而构建了教育学的基本范畴体系。在确立了教育范畴的立论基石之后,作者又分析了中外诸多传统教育学的范畴及其逻辑关系,并进行了不同角度的反思批判,从而为其教育学范畴观及其逻辑确立提供了详尽的学术基础。不难看出,作为一部以教育范畴为研究对象的学术专著,该书做了颇有价值的探索。 展开更多
关键词 范畴 逻辑关系 教育学学科 教育范畴 教育学研究 范畴体系 范畴研究 哲学方法论 教育实践过程 反思批判
中国现代职业教育范畴体系初探 预览
16
作者 高涵 李嘉丽 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期114-117,共4页
中国现代职业教育范畴体系是对中国现代职业教育社会实践活动这一特殊领域的现象、概念、规律、关系等的抽象与概括。其纵向范畴包括始项范畴—技术技能、中项范畴—产教融合和终项范畴-生态职业人。
关键词 现代职业教育 逻辑范畴 范畴体系
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从治安管理学到治安学:概念体系的变化与学科范畴的确立——以库恩范式理论为视角
17
作者 李小波 《中国人民公安大学学报:社会科学版》 北大核心 2016年第6期148-156,共9页
学科范式是学科存在和发展的基础,学科范式的构建需要概念体系和学科范畴的确立。概念体系反映学科的整体框架,是学科知识谱系的“关键词”群组,是学科存在的根基。治安学发展前后经历了两个时期:治安管理学时期和治安学时期,两个... 学科范式是学科存在和发展的基础,学科范式的构建需要概念体系和学科范畴的确立。概念体系反映学科的整体框架,是学科知识谱系的“关键词”群组,是学科存在的根基。治安学发展前后经历了两个时期:治安管理学时期和治安学时期,两个时期都形成了各自的概念体系。治安秩序是治安学的核心概念,治安学是研究治安秩序维护规律的科学,构建治安学的范畴体系要从治安秩序本身出发,通过研究治安秩序生成的机理,对治安秩序维护的主体、客体、维护过程和价值这几个方面进行归类,分别形成本体论范畴、主体论范畴、客体论范畴、运行论范畴和价值论范畴五个子范畴,这五个方面共同组成了治安学的范畴体系。 展开更多
关键词 治安学 学科范式 概念体系 治安秩序 范畴体系
从“范畴体系”看怀特海有机哲学的生态美学底蕴 预览
18
作者 曾永成 《鄱阳湖学刊》 2016年第4期30-46,共17页
怀特海在《过程与实在》中提出了包括4类共47个范畴的"范畴体系",为其有机哲学建立了一个完整的理论构架。通过对这个范畴体系的学理阐释,可以看出其中全面而深刻的生态思维内涵和美学意蕴。它不仅鲜明地表现出以现实世界的创造性进... 怀特海在《过程与实在》中提出了包括4类共47个范畴的"范畴体系",为其有机哲学建立了一个完整的理论构架。通过对这个范畴体系的学理阐释,可以看出其中全面而深刻的生态思维内涵和美学意蕴。它不仅鲜明地表现出以现实世界的创造性进程为特征的生成性和以本体论、相对性两个原理为基础的生态性,而且在两者的统一中还表现出以多样统一的和谐和包容为核心的审美性。因而可以说,这种有机哲学实际上是一种具有完整体系并以高扬创造精神为特征的生态美学。 展开更多
关键词 有机哲学 范畴体系 生态思维 创造性生成 生态美学
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建构书写当代中国发展的现实逻辑的范畴体系
19
作者 王海滨 韩庆祥 《天津社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期56-59,共4页
"结构转型→领域分离→力量转移→利益博弈→思想分化→整合共识→文化生态→整体升级→现代治理→建构秩序→民族复兴",这就是当代中国发展的现实逻辑。在现代化的征程中,"中国问题"经历了从"中国应向何处去"到"全球化背景下中... "结构转型→领域分离→力量转移→利益博弈→思想分化→整合共识→文化生态→整体升级→现代治理→建构秩序→民族复兴",这就是当代中国发展的现实逻辑。在现代化的征程中,"中国问题"经历了从"中国应向何处去"到"全球化背景下中国式的现代性问题"的历史演进。把握当代中国发展的现实逻辑,提升"中国问题",并建构书写当代中国发展的现实逻辑的范畴体系和话语方式,理应把握中国语境,坚持形式与内容相统一的辩证方法,注重理念提升和把握范畴之间的逻辑。 展开更多
关键词 现实逻辑 中国问题 范畴体系
中国政治经济学的“道与法”——评《中国政治经济学方法论》
20
作者 王彦林 《社会科学论坛》 CSSCI 2016年第7期254-256,共3页
2015年12月,中央民族大学经济学院教授刘永佶的新作《中国政治经济学方法论》由中国社会科学出版社出版,该书是作者主持的国家社会科学基金重点项目《马克思主义经济学中国化的方法论与中国政治经济学范畴体系研究》(项目批准号:11AJL... 2015年12月,中央民族大学经济学院教授刘永佶的新作《中国政治经济学方法论》由中国社会科学出版社出版,该书是作者主持的国家社会科学基金重点项目《马克思主义经济学中国化的方法论与中国政治经济学范畴体系研究》(项目批准号:11AJL001)的阶段成果。该书对创建中国政治经济学的方法论做出了系统、深刻的研究,是作者二十多年对马克思主义经济学中国化研究的继续和开拓。 展开更多
关键词 中国政治经济学 经济学方法论 中国社会科学出版社 马克思主义经济学 国家社会科学基金 中央民族大学 经济学院 范畴体系
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