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“公开课”的德育思考 被引量:6
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作者 陆建平 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2006年第19期72-74,共3页
“公开课”的最初出现,是作为一项教学教研活动,用以探索提高课堂教学质量的最佳方法策略、推广教学经验。然而,由于被赋予了越来越多的职能,“公开课”的功利作用被强力扩张,“公开课”也逐渐演化成“表演课”、“形象课”,甚至... “公开课”的最初出现,是作为一项教学教研活动,用以探索提高课堂教学质量的最佳方法策略、推广教学经验。然而,由于被赋予了越来越多的职能,“公开课”的功利作用被强力扩张,“公开课”也逐渐演化成“表演课”、“形象课”,甚至还出现了“公开课”作假的现象。但是,对“公开课”的评论多以“公开课”的实效作用为焦点,“公开课”的德育意义尚未得到足够的重视。鉴于“公开课”具有的导向性、示范性和推广性等特质,笔者认为对其作德育价值层面的思考更为重要和意义深远。 展开更多
关键词 德育意义 公开 堂教学 教学质量 教研活动 教学经验 表演 导向性 示范性
中国民族民间舞剧目与表演课的实践与思考 被引量:7
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作者 靳苗苗 《北京舞蹈学院学报》 北大核心 2011年第3期35-39,共5页
中国民族民间舞剧目与表演课是中国民族民间舞系的一门核心课程。对于该课程应如何授课,业内至今尚未有统一的标准,也缺乏规范的教材。因此,不同艺术院校都是依据自身特点,按照各自的理解进行授课。笔者在教学实践过程中,积累了一些经验... 中国民族民间舞剧目与表演课是中国民族民间舞系的一门核心课程。对于该课程应如何授课,业内至今尚未有统一的标准,也缺乏规范的教材。因此,不同艺术院校都是依据自身特点,按照各自的理解进行授课。笔者在教学实践过程中,积累了一些经验,也做了若干思考,这些经验和思考希望能对该课程的建设与发展起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 中国民族民间舞 剧目 表演
北京语文课堂:亟须去假归真 预览 被引量:5
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作者 王旭明 《语文建设》 北大核心 2015年第1期4-9,共6页
当下学校语文教育存在诸多问题,大家都不满意,这已经是不争的事实。2009年发布的《中国义务教育检测质量报告》表明,在语文、数学、科学和思品四门学科中,语文的合格率最低,其中有近30%学生的语文成绩处于基本合格水平。与之形成鲜明对... 当下学校语文教育存在诸多问题,大家都不满意,这已经是不争的事实。2009年发布的《中国义务教育检测质量报告》表明,在语文、数学、科学和思品四门学科中,语文的合格率最低,其中有近30%学生的语文成绩处于基本合格水平。与之形成鲜明对照的是,当下语文课时数是1963年的一半,效果与1963年相比,却没有明显不同。这就说明语文课多上、少上甚至不上,与学生语文能力的提高并没有多大关系。 展开更多
关键词 中国义务教育 四门学 检测质量 时数 小学语文 学习过程 语言文字 表演
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想象力与创造力的激发——多声声乐作品表演形式在音乐教育发展中的应用 被引量:5
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作者 李静玉 《乐府新声:沈阳音乐学院学报》 2011年第3期 161-163,共3页
为了适应基础音乐教育改革的要求,落实《新音乐课程标准》的理念和精神,高校音乐教育专业也随之进行了改革。"多声声乐作品表演课"是沈阳音乐学院音乐教育专业课程改革的一个体现,在全国高校音乐教育专业也是一门首开课。"多声声乐... 为了适应基础音乐教育改革的要求,落实《新音乐课程标准》的理念和精神,高校音乐教育专业也随之进行了改革。"多声声乐作品表演课"是沈阳音乐学院音乐教育专业课程改革的一个体现,在全国高校音乐教育专业也是一门首开课。"多声声乐作品表演课"经过九年教学实践,取得了很好的实践效果。通过对当代高校音乐教育专业学生的学习现状进行分析,了解到现在的学生在传统教育理念的影响下出现了学习缺少主动性、轻视综合素质和多种技能的全面培养等状态,要想改变这个状态,让教育的主体从教师转移到学生,就要通过一系列理念上的转变打破学生被动接受的观念。通过"多声声乐作品表演课"的形式把高校音乐教育专业的教育理念进行转变,让学生参与各种形式的声乐表演艺术中,课堂生动活泼。通过声音多线条的演唱,学生可以自由发挥自己的想象,即兴创作、编演,可以把多种艺术形式结合在一起,使教学手段多样化,充分体验对音乐和美学的认识,给人以陶冶和欢乐,提高学生的审美鉴赏能力,以及声乐艺术素养,使学生能够胜任除中学音乐教学以外,还有一定的组织音乐艺术实践活动的能力。 展开更多
关键词 多声声乐 表演 涵义 现实意义
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浅谈声乐、表演课程的开设对播音主持与艺术专业学习的帮助 预览 被引量:4
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作者 贾曜榕 《戏剧之家》 2015年第15期192-192,200共2页
本文从声乐课程、表演课程所涉及的专业元素融入播音与主持艺术专业课程中立论,剖析了播音主持课程目前的教学状况,提出了这两门课程中涉及专业元素对播音主持专业的重要性,指出了这两门课程在播音与主持艺术学习的具体实践教学过程中... 本文从声乐课程、表演课程所涉及的专业元素融入播音与主持艺术专业课程中立论,剖析了播音主持课程目前的教学状况,提出了这两门课程中涉及专业元素对播音主持专业的重要性,指出了这两门课程在播音与主持艺术学习的具体实践教学过程中体现的现实意义,以及对播音与主持艺术专业空间的扩展和学生就业起到的积极作用,并进一步探讨了融进声乐、表演元素的播音与主持艺术专业的市场价值和发展前景。 展开更多
关键词 声乐 表演 播音与主持艺术
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此间的少年和大山里的英语表演课——6岁的他还把同龄人的故事拍成了纪录片 预览
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作者 马黎 杨琳惜 《文化交流》 2018年第11期50-53,共4页
今天夏天,16岁的邢邑青出了温州苍南火车站后,又坐了一个半小时汽车才到达泰顺,再经过蜿蜒的山道,来到翁山社区梨垟村.层峦叠嶂,绿树成阴,他站在听得到鸟鸣、推窗就是群山的“翁山书院”讲台上,看着眼前的同龄人,感觉像一场梦一样.
关键词 同龄人 纪录片 表演 故事 英语 大山 少年 火车站
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基于IECA原则的高中英语戏剧表演课活动设计 预览
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作者 魏淑梅 《广东教育:综合版》 2018年第12期56-57,共2页
高中英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣、培养学生特长为目的,使学生热爱英语学科,并形成良好英语素养的一门课程。英语校本课程应根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习的需求,爱护学生的... 高中英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣、培养学生特长为目的,使学生热爱英语学科,并形成良好英语素养的一门课程。英语校本课程应根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,并倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。 展开更多
关键词 高中英语 活动设计 表演 学生特长 戏剧 校本 学习兴趣 英语知识
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赋予自己的观念以自己的形式——首届电视节目主持人本科班办班放谈 被引量:3
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作者 张仲年 孙祖平 《戏剧艺术》 CSSCI 北大核心 1999年第6期30-37,共8页
近年来,根据社会经济文化发展的需要,我院逐步构建起以传统的戏剧专业为核心,兼及电影、电视以及实用美术等多门学科的教学体系。艺术设计(原装潢艺术设计)、广播电视编导(原文艺编导)、播音与主持艺术(原电视编辑)作为这一体系中的新... 近年来,根据社会经济文化发展的需要,我院逐步构建起以传统的戏剧专业为核心,兼及电影、电视以及实用美术等多门学科的教学体系。艺术设计(原装潢艺术设计)、广播电视编导(原文艺编导)、播音与主持艺术(原电视编辑)作为这一体系中的新专业应运而生。这些新专业遵循新的思路,设定新的培养目标、新的教学指导思想、新的课程体系、新的教学内容,从而建立起新的人才培养模式。经过近四、五年的努力,现在已顺利地完成了一个完整的教学周期。现在,上述三个新办专业的教师认真回顾他们艰苦创业的历程,实事求是地总结和研究专业教学的成败得失,他们不仅向我们提供了一些新鲜的办学经验,并且还开创了近年来我院教学研究的新风气。 “基础教学扎实,专业训练规范,学术思想活跃”是学院多年来形成的办学特色。我们提倡在教学改革的实践中深入教学理论的研究,以正确的理论指导教学实践,在实践中检验和发展教学理论。这里,本栏目刊载的三个新专业的教学总结与理论研究又开了个好头,值得一读。 展开更多
关键词 电视节目主持人 表演 主持艺术 应天常 文化素质 班主任 主干专业 播音员 观众 本科
基于IECA原则的高中英语戏剧表演课活动设计 预览
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作者 魏淑梅 《基础教育参考》 2018年第22期54-55,共2页
高中英语戏剧表演课是特色校本课程,它能丰富学生的英语学习,提供学以致用的语言平台。在此,对高中英语戏剧表演课活动设计原则进行总结,并举例一些活动形式,说明如何基于IECA原则构建高效英语活动课。
关键词 高中英语 活动设计 表演 戏剧 英语活动 校本 英语学习 学以致用
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高师声乐教学模式的构想——声乐表演课程设置 预览 被引量:3
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作者 李秀华 蔡玲 《绵阳师范学院学报》 2007年第9期 127-129,共3页
在我国高等师范院校音乐教育事业快速迅猛发展的今天,声乐教学也是在不断发展和创新的过程中逐渐趋于成熟。在传统声乐小课的基础上开设声乐表演课,教学由模式化转为个性化,学生由被动学习转为主动学习,师生之间加强互动,信息相互... 在我国高等师范院校音乐教育事业快速迅猛发展的今天,声乐教学也是在不断发展和创新的过程中逐渐趋于成熟。在传统声乐小课的基础上开设声乐表演课,教学由模式化转为个性化,学生由被动学习转为主动学习,师生之间加强互动,信息相互交流反馈,激发学生的内在动力,有利于培养学生在声乐教学中的审美能力和综合应用能力,使学生在声乐演唱和舞台表演方面得到全面发展。 展开更多
关键词 声乐教学 表演 程设置
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回归公开课的本真 预览 被引量:2
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作者 黄解放 《湖北教育:综合资讯》 2010年第5期 28-30,共3页
现在,一提起公开课,大家就会把它与“标准课”“竞赛课”“表演课”“任务课”“豪华课”,甚至“作假课”联系起来。在教师们的心目中,公开课的名声有每况愈下之势。公开课到底怎么了?难道我们坚持推行了这么多年的一种课堂教学研... 现在,一提起公开课,大家就会把它与“标准课”“竞赛课”“表演课”“任务课”“豪华课”,甚至“作假课”联系起来。在教师们的心目中,公开课的名声有每况愈下之势。公开课到底怎么了?难道我们坚持推行了这么多年的一种课堂教学研究形式,就是这个样子吗?显然不是。 展开更多
关键词 公开 本真 回归 教学研究形式 表演 竞赛 教师
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基础训练对演员素质培养的重要性——台词课、表演课、正音课的演员实践性教学 被引量:2
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作者 张博 《当代戏剧》 北大核心 2016年第5期45-46,共2页
艺术类教学应该是科学的、严谨的、开放式的,各个学科都有着不同的教学目标和方法。对于表演专业来说,旨在培养出可以完成舞台演出、影视剧创作的专业演员。戏剧台词与表演训练夯实演员的基本功,而“台词”、“表演”、“正音”课的... 艺术类教学应该是科学的、严谨的、开放式的,各个学科都有着不同的教学目标和方法。对于表演专业来说,旨在培养出可以完成舞台演出、影视剧创作的专业演员。戏剧台词与表演训练夯实演员的基本功,而“台词”、“表演”、“正音”课的设置正是为了达到这个目的。这几门课虽然教学角度、手段各不相同,但对于训练演员的重要性却不言而喻。不仅如此,课程与课程之间还有着一些关联性与互补性,而这些课程的“互助”将有效促进学生对于专业的领悟,使之更扎实地掌握专业技能。 展开更多
关键词 实践性教学 素质培养 基础训练 台词 演员 正音 表演 影视剧创作
师范院校音乐表演专业教学初探 预览
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作者 苏丹 《南阳师范学院学报》 CAS 2004年第5期 22-23,共2页
师范院音乐表演专业在课程设置上要侧重技术、技巧训练,以及音乐表现力的培养,开设表演课,重视舞台实践,全面提高学生的表演能力。
关键词 表演专业 表演 舞台实践
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常态课也可以上得精彩——以一堂初中英语课为例 预览 被引量:1
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作者 张云峰 《江苏教育研究:实践版》 2012年第6期37-38,共2页
我们每天都是在教学的行走之中,日日走过的课堂应该是也只能是“常态课”,而不是表演课。不是展示课。常态课是朴实的.是自然状态下的真实呈现,当然同时还必须较为扎实。
关键词 常态 英语 初中 自然状态 表演 展示 教学
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改革与探索——表演教学思考一二 被引量:1
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作者 李学通 《戏剧艺术》 1988年第2期32-38,共7页
【正】 表演课是表演教学中的一门主课,不但应该有明确的教学任务和大纲,还要有一套具体的、完整的教程和教材以及一批能随时把握教学方向的教师。建院三十多年来,在许多戏剧前辈的实践和总结之下,在本系教师的努力探索之下,逐渐形成... 【正】 表演课是表演教学中的一门主课,不但应该有明确的教学任务和大纲,还要有一套具体的、完整的教程和教材以及一批能随时把握教学方向的教师。建院三十多年来,在许多戏剧前辈的实践和总结之下,在本系教师的努力探索之下,逐渐形成了今天这一套基本稳定的“三段式”的表演教学模式,并在过去的数十年表演教学中发挥了它应有的教学功效,培养出了一批又一批表演艺术人才。然而,事物总是在不断发展变化的。社会在变,戏剧观念在变,我们的教育对象也在变。 展开更多
关键词 表演教学 学生 教师 形体表演 教学内容 教学功效 表演 创作状态 教学阶段 表演理论
表演课在民间舞专业的重要性及可行性 被引量:1
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作者 毛侃 《音乐生活》 2009年第6期 38-39,共2页
表演是一门非常深奥又富有理论性和实践性的艺术,表演艺术其实就是现实生活中人的一切行为的再现。演员需要在舞台上运用自身的表演来揭示所要表现的人物的复杂而微妙的内心世界,创造活生生的舞台形象,必须通过舞台行动,通过一个又... 表演是一门非常深奥又富有理论性和实践性的艺术,表演艺术其实就是现实生活中人的一切行为的再现。演员需要在舞台上运用自身的表演来揭示所要表现的人物的复杂而微妙的内心世界,创造活生生的舞台形象,必须通过舞台行动,通过一个又一个连续不断的舞台行动来进行,这些都是表演艺术的客观规律。表演艺术就是行动的艺术,它当中包含了许多的门类,而且它们之间都具有自身独特的表演风格,但却还有着紧密的内在联系。在这里我只以戏剧表演课的这两个内容来做一个浅析、比较。 展开更多
关键词 表演 民间舞 表演艺术 舞台形象 舞台行动 内心世界 客观规律 表演风格
高校音乐专业课程设置中关于舞台表演课的思考 预览 被引量:2
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作者 梁颖 《中国音乐教育》 2014年第8期37-38,42共3页
国内现有的高校音乐专业的课程中,教学活动的开展基本局限在琴房和教室两大场所。大家沿袭几十年的教学模式,将音乐专业的课程大致分为小课和大课两类。小课主要指的是技能类的专业课程,如声乐、钢琴和器乐等,这些课程往往因为单位时间... 国内现有的高校音乐专业的课程中,教学活动的开展基本局限在琴房和教室两大场所。大家沿袭几十年的教学模式,将音乐专业的课程大致分为小课和大课两类。小课主要指的是技能类的专业课程,如声乐、钢琴和器乐等,这些课程往往因为单位时间内面对的学生人数较少,需要针对学生的个人特点提供不同的教学方案,培养和提升学生的个性化专业技能,所以这类课程基本在面积较小的教师琴房完成; 展开更多
关键词 专业程设置 音乐专业 高校 表演 舞台 学生人数 专业技能 教学活动
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声音与表演的融合——从青歌赛看高等师范院校声乐表演课的设置和改革 预览 被引量:2
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作者 朱艳 《四川戏剧》 北大核心 2011年第5期 137-138,共2页
第十四届“CCTV青年歌手大奖赛”已落下帷幕,本届青歌赛在前几届的基础上有了很大的变化。其中最大的变化就是在决赛阶段,加入了对选手表演素质的考核。所谓表演素质考核就是由选手从规定曲库中抽取曲目,而规定曲目大多为著名歌剧选段,
关键词 表演 高等师范院校 青歌赛 改革 设置 声乐 声音 素质考核
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“简化”与“诗化”齐飞,秋水共长天一色——规范语文课堂的教学语言 预览 被引量:2
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作者 林晓华 滕春友(点评) 《教学月刊:小学版(语文)》 2010年第11期 53-56,共4页
潮起——乱花渐欲迷人眼 “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。自课改以来,各类赛课、表演课、观摩课层出不穷,做课教师对教学理念的理解更加到位,对教学方法的运用更加熟稔,对教材的处理更加新颖独特……面对这纷繁芜杂的语文课... 潮起——乱花渐欲迷人眼 “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。自课改以来,各类赛课、表演课、观摩课层出不穷,做课教师对教学理念的理解更加到位,对教学方法的运用更加熟稔,对教材的处理更加新颖独特……面对这纷繁芜杂的语文课堂以及教师极佳的演讲口才, 展开更多
关键词 语文 教学语言 诗化 教学理念 教学方法 表演 观摩 人眼
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体育优质课评课的若干思考——对重庆市首届中小学体育教师基本功大赛的感想 预览 被引量:2
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作者 陈凤凌 唐金秀 《体育成人教育学刊》 2003年第3期 107-108,共2页
当前的体育优质课中存在的主要问题有:体育优质课成了"表演课";评优课场地器材等设施不切合实际;参赛教师的业务水平有待提高.建议评优课不采用集中比赛的方式,而采用随时抽查方法,这样才能真正反映体育教师的业务水平.
关键词 中小学 体育教学 体育优质 评比方法 表演 场地设施 参赛教师I 业务水平
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