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我国新进护士规范化培训方案的制定及思考 预览
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作者 普丽 杨春梅 +1 位作者 马东艳 李晨 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2019年第4期45-45,62共2页
探讨目前我国新入职护士规范化培训的方案制定。根据查阅文献总结目前各地护士规范化培训的实施方案及效果,结合医院具体情况,从教学方法、教学内容、考核形式及评价方法等进行探讨,希望对制定适合当前护理人才培训需求的新护士规范化... 探讨目前我国新入职护士规范化培训的方案制定。根据查阅文献总结目前各地护士规范化培训的实施方案及效果,结合医院具体情况,从教学方法、教学内容、考核形式及评价方法等进行探讨,希望对制定适合当前护理人才培训需求的新护士规范化培训方案提供新的思路及方向。 展开更多
关键词 新进护士 规范化培训 护士培训 培训方案
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血液科住院医师规范化培训中的医患沟通能力培养
2
作者 杨萍 王晶 +1 位作者 田磊 景红梅 《继续医学教育》 2019年第1期11-13,共3页
医患沟通在疾病的诊断、治疗的决策等多方面起到重要作用,良好的医患沟通是医疗服务质量的保障。住院医师规范化培训作为医学生再培养的重要环节,在提高住院医师临床知识、临床思维及技能同时具有良好的医患沟通能力,是规范化培训的重... 医患沟通在疾病的诊断、治疗的决策等多方面起到重要作用,良好的医患沟通是医疗服务质量的保障。住院医师规范化培训作为医学生再培养的重要环节,在提高住院医师临床知识、临床思维及技能同时具有良好的医患沟通能力,是规范化培训的重要内容。血液科作为内科中专业性较强的科室,患者及家属具有复杂的心理特点和巨大经济压力,本文回顾了血液科医患沟通存在的问题,从树立人文关怀理念、传授沟通技巧及加强沟通培训、提高带教老师医患沟通的教学水平及完善医患沟通的考核体系等多方面进行思考,探讨如何在血液科规范化培训中加强住院医师医患沟通能力培养。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 血液科 医患沟通 不足之处 培训内容
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康复专科护士规范化培训需求度调查与分析
3
作者 乔婕 韩燕 吕慧颐 《循证护理》 2019年第1期72-74,共3页
[目的]了解临床对康复专科护士培训的需求,为康复专科护士的培养提供依据。[方法]自行设计康复专科护士培训需求调查问卷,对山西省302名护理人员进行需求度调查。[结果]康复专科护士培训的需求率为98.34%。对康复专科护士规范化培训认... [目的]了解临床对康复专科护士培训的需求,为康复专科护士的培养提供依据。[方法]自行设计康复专科护士培训需求调查问卷,对山西省302名护理人员进行需求度调查。[结果]康复专科护士培训的需求率为98.34%。对康复专科护士规范化培训认识排前5位的分别为:弥补专科知识不足;扩充知识面,提升护理水平;满足医院及科室发展需要;带动专科护理事业的发展;拓宽视野,积累经验。对培训形式需求排前5位的分别为:临床实践教学;学员轮流授课结合课后点评;模拟病房教学;案例教学;小组讨论。对培训内容需求方面,更重视各系统疾病康复专科护理知识及康复护理技能实践操作。[结论]临床对康复专科护士培训需求度高,结合临床需要开展康复专科护士规范化培训,能加速康复专科护理事业的发展。 展开更多
关键词 康复专科护士 规范化培训 培训需求 调查 需求度
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新入职护士规范化培训评价的研究现状与思考
4
作者 索佩珩 徐翠荣 《护士进修杂志》 2019年第6期513-515,共3页
近年来,因发展需要及优质护理人力配置的需求,诸多医院大量招聘新护士以补充护理人力,使各医院对新护士的培训与管理面临更多挑战。自《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》提出要建立以需求为导向,以岗位胜任力为核心的护士培训制度以... 近年来,因发展需要及优质护理人力配置的需求,诸多医院大量招聘新护士以补充护理人力,使各医院对新护士的培训与管理面临更多挑战。自《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》提出要建立以需求为导向,以岗位胜任力为核心的护士培训制度以来,规范化培训愈加成为新护士提升护理能力,尽快胜任临床工作的关键[1]。而系统、简明地进行评价又是新护士规范化培训的重要组成成分。因我国护理继续教育多元化的特点,致使我国尚无相对统一、规范的新入职护士规范化培训评价方法和体系[2]。鉴于此,本文总结分析了当前国内外新护士规范化培训评价的现状,并对其现存问题及今后发展趋势进行讨论。 展开更多
关键词 新入职护士 规范化培训 护理培训 护理管理
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住院医师规范化培训与医院继续教育中“365”培训的探索
5
作者 项闱风 《中国继续医学教育》 2019年第2期8-9,共2页
住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。占据了医学终生教育的承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位。为深入落实国家住培政策,更好的提高住院医师规范化... 住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。占据了医学终生教育的承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位。为深入落实国家住培政策,更好的提高住院医师规范化培训工作成效,让医学生顺利转型成为合格的临床医师,文章结合我院多年来已在实际工作中取得突出成效的职工继续教育中的“365”培训计划,探讨如何将继续教育中的“365”培训计划与住院医师规范化培训标准、培训内容有机结合在一起,旨在推动我院住院医师规范化培训工作健康、快速发展。为探索培养高质量、同质化、综合素质较高的住院医师提供方法和途径。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 继续教育 "365"培训 医院
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住院医师规范化培训小讲课的组织与实施
6
作者 朱海霞 姚晨娇 曾赵军 《中国继续医学教育》 2019年第2期10-11,共2页
住院医师规范化培训小讲课是住院医师规范化培训教学工作的重要组成部分,是住院医师临床实践与理论知识学习的重要衔接环节。可以完善住院医师的临床理论知识体系,训练住院医师临床思维的形成,帮助学员进行知识的更新,同时提高带教老师... 住院医师规范化培训小讲课是住院医师规范化培训教学工作的重要组成部分,是住院医师临床实践与理论知识学习的重要衔接环节。可以完善住院医师的临床理论知识体系,训练住院医师临床思维的形成,帮助学员进行知识的更新,同时提高带教老师的教学水平和专业水平。合理选题、科学设计是提高小讲课授课质量的关键。同时要注重学员的反馈,不断改进教学内容与方法。重视小讲课住院医师规范化培训教学活动对提高住院医师培训质量至关重要。 展开更多
关键词 住院医师培训 小讲课 教学 临床实践 规范化培训 临床思维
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标准化操作规程在心血管专科护士培训中的应用
7
作者 王佳 李阳 +2 位作者 兰晶 郑延琳 花宇 《中国继续医学教育》 2019年第1期9-11,共3页
目的对比标准化操作规程(standard operation procedure,SOP)培训法与传统培训法在心内科护士规范化培训中的效果。方法以2012年1月—2017年12月中国医科大学附属第一医院心内科新入科的50名护士为研究对象,按年份分为SOP培训组(n=25)... 目的对比标准化操作规程(standard operation procedure,SOP)培训法与传统培训法在心内科护士规范化培训中的效果。方法以2012年1月—2017年12月中国医科大学附属第一医院心内科新入科的50名护士为研究对象,按年份分为SOP培训组(n=25)和传统培训组(n=25);分别采取SOP及传统培训两种方法进行规范化培训。通过理论、操作成绩及满意度问卷调查,评价两种培训方法。结果SOP培训组理论及操作成绩均优于传统培训组(P<0.05)。护士对SOP培训法在提高个人能力方面满意度更高(P<0.05)。结论与传统培训法相比,SOP培训法在心内科护士规范化培训中可取得更好的效果。 展开更多
关键词 标准化操作规程 心血管病 护士 规范化培训 传统培训 效果
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基层医院住院医师规范化培训师资培训管理探索 预览
8
作者 邵悦萍 《全科医学临床与教育》 2019年第2期154-155,共2页
规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,住院医师在上级医师的指导下进行临床实践,通过规范的要求和严格的考核,学习到某一医学专科中合格医生所需的知识、技能和态度[1]。由于医师职业具有很强的思维能力培养和操作技术实践,因... 规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,住院医师在上级医师的指导下进行临床实践,通过规范的要求和严格的考核,学习到某一医学专科中合格医生所需的知识、技能和态度[1]。由于医师职业具有很强的思维能力培养和操作技术实践,因此带教师资的能力水平在住院医师规范化培训过程中具有关键性作用[2]。 展开更多
关键词 规范化培训 住院医师 培训管理 基层医院 师资 思维能力培养 毕业后教育 临床实践
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操作技能直接观察评估在住院口腔医师培训中的应用
9
作者 沈兰花 李增琪 +1 位作者 陶冠男 刘迪 《中国继续医学教育》 2019年第6期22-24,共3页
目的探讨操作技能直接观察评估考核在住院口腔医师规范化培训中的应用效果。方法选择2017年3—7月住院口腔医师18名作为研究对象。所有医师均进行规范化培训,按照随机数字表法,将其分为对照组(n=9)和观察组(n=9)。对照组给予常规方法考... 目的探讨操作技能直接观察评估考核在住院口腔医师规范化培训中的应用效果。方法选择2017年3—7月住院口腔医师18名作为研究对象。所有医师均进行规范化培训,按照随机数字表法,将其分为对照组(n=9)和观察组(n=9)。对照组给予常规方法考核评估,观察组采用操作技能直接观察评估考核,比较两组规范化培训效果。结果两组培训前理论成绩、基础考核成绩及专科操作成绩水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组培训后理论成绩、基础考核成绩及专科操作成绩水平,均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论将操作技能直接观察评估考核用于住院口腔医师规范化培训中效果理想,能准确的评估培训效果,发现考核中存在的不足。 展开更多
关键词 操作技能直接观察评估考核 住院口腔医师 规范化培训 常规方法 培训效果 考核评估
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综合医院精神科新护士规范化培训的开展效果
10
作者 张彦 《中国继续医学教育》 2019年第6期28-30,共3页
目的探析综合医院精神科新护士规范化培训的开展效果情况。方法以我院精神科招收的新护士38名作为研究对象。对新护士进行综合规范化培训,并应用注册护士核心能力量表、操作考核和理论考试等方式,评定开展培训工作前后新护士取得培训效... 目的探析综合医院精神科新护士规范化培训的开展效果情况。方法以我院精神科招收的新护士38名作为研究对象。对新护士进行综合规范化培训,并应用注册护士核心能力量表、操作考核和理论考试等方式,评定开展培训工作前后新护士取得培训效果情况。结果经培训后,新护士的满意率为89.47%;培训后,新护士的操作和理论考核合格率情况均优于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05);培训后,新护士的教育咨询和领导能力、评判性思维和专业发展、人际关系和临床护理及理论实践等CIRN评分则高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对精神科新护士而言,规范化培训的开展能使其护理质量显著提高,且对护理质量满意度的提升具有促进作用。 展开更多
关键词 精神科 规范化培训 新护士 理论考核 操作考核 培训效果
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基于证据的持续质量改进模式图在护士规范化培训中的应用 预览
11
作者 张姣艳 姜武佳 《当代护士:上旬刊》 2019年第1期175-178,共4页
目的探讨基于证据的持续质量改进模式图在护士规范化培训中的应用效果。方法选取本院2017年7月入职的46名护士作为研究组,采用基于证据的持续质量改进模式图进行规范化培训,并以2016年7月入职的采用常规培训模式的34名护士作为对照组。... 目的探讨基于证据的持续质量改进模式图在护士规范化培训中的应用效果。方法选取本院2017年7月入职的46名护士作为研究组,采用基于证据的持续质量改进模式图进行规范化培训,并以2016年7月入职的采用常规培训模式的34名护士作为对照组。统计比较两组护士6个月后培训考核情况,分析培训前后患者、护士长、护士自我对培训前后护理工作满意度评分情况。结果研究组护士培训后理论考试、技能考试及综合测评成绩均明显高于对照组(P<O.05);研究组护士职业道德、责任纪律、护士礼仪、工作态度、心理素质、沟通能力方面评分均高于对照组(P<0.05);患者及指导护士长对两组护士培训后临床护理工作满意度评分均明显高于培训前,且研究组的护理工作满意度评分明显高于对照组(P<0.05);两组护士在培训后对自我护理工作的满意度评分明显高于培训前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于证据的持续质量改进模式图,可以提高新进护士的规范化培训效果,提高患者、责任护士长及护士自身对护理工作的满意度。 展开更多
关键词 持续质量改进 证据 规范化培训 培训效果
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住院医师规范化培训效果的影响因素分析 预览
12
作者 李斯思 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2019年第21期177-177,179共2页
目的分析住院医师规范化培训效果的影响因素。方法选取2017年1月至2017年12月接受规范化培训的100名住院医师进行分析,采用问卷调查方式收集住院医师一般资料、培训和考核情况,分析住院医师规范化培训的影响因素。结果对住院医师一般资... 目的分析住院医师规范化培训效果的影响因素。方法选取2017年1月至2017年12月接受规范化培训的100名住院医师进行分析,采用问卷调查方式收集住院医师一般资料、培训和考核情况,分析住院医师规范化培训的影响因素。结果对住院医师一般资料、培训和考核情况等进行分析发现,学历、培训时间、规培政策和带教老师类型等是影响住院医师规范化培训质量的影响因素。结论住院医师规范化培训期间,严格设定培训时间,加快带教师资培训以及开展和落实规范政策,有助于提升住院医师规范化培训质量。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 培训质量 影响因素
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美国家庭医生/全科医生规范化培训的门诊培训新趋向 预览
13
作者 李新农 徐宇红 杨乔欣 《中国毕业后医学教育》 2019年第1期13-15,23共4页
为适应以预防、慢病管理为主,以患者为中心的医疗模式的改变,美国近十多年强调对内科/家庭医学住院医师的门诊培训改革。本文介绍了以下六方面的改革尝试:(1)设计合理的轮转计划:保证教学和患者管理的连续性,减少住院医师同时要监管门... 为适应以预防、慢病管理为主,以患者为中心的医疗模式的改变,美国近十多年强调对内科/家庭医学住院医师的门诊培训改革。本文介绍了以下六方面的改革尝试:(1)设计合理的轮转计划:保证教学和患者管理的连续性,减少住院医师同时要监管门诊和住院患者的压力;(2)建立门诊教学的核心队伍:带教老师需要经过系列培训,提高教学能力,并保证老师有规定的教学时间、管理的权利、适当的报酬和晋升的待遇。(3)建立功能完备的门诊机构:可方便患者就诊并保证有效随访的连续性、合理的人群管理,与其他专科和医疗部门有很好的相关医疗合作。(4)建立有归属感的医疗团队:关系融洽的团队能有效提高医疗质量,改善患者的治疗满意度和住院医师受训的满意程度。(5)增加门诊轮转培训时间:保证相对长的时间段用于门诊培训。(6)培养住院医师成为门诊的协助领导者,借此培训住院医师的管理能力。以上改革的目的是将门诊能力训练放到最优先的地位来培养未来的主诊医生(primary care physician)。 展开更多
关键词 全科 规范化培训 门诊培训
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我国住院医师规范化培训师资培训政策剖析 预览
14
作者 黄凯 俞旭霞 +2 位作者 姚麒 张琪峰 方才妹 《中国医院》 2019年第3期16-18,共3页
住院医师规范化培训师资培训是提升师资水平、保障培训质量的关键,而培训政策是住院医师规范化培训师资培训工作开展的主要依据。笔者通过对部分省市培训政策进行梳理分析,总结特色,发现问题。从明确培训政策应该包含的内容;国家层面出... 住院医师规范化培训师资培训是提升师资水平、保障培训质量的关键,而培训政策是住院医师规范化培训师资培训工作开展的主要依据。笔者通过对部分省市培训政策进行梳理分析,总结特色,发现问题。从明确培训政策应该包含的内容;国家层面出台统一的培训政策;各地市根据国家标准,结合本地市特点制定个性化的政策;明确国家层面和省市层面之间的培训定位;政策应重点对培训内容、培训方式和培训考核进行规范等方面提出了住院医师规范化培训师资培训政策的建议。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 师资培训
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全科住院医师规范化培训带教探讨 预览
15
作者 吴冰 严一峰 《中国卫生产业》 2019年第5期152-153,共2页
目的探索有效的全科住院医师规范化培训带教方法。方法选择2017年5月—2018年5月来该院接受培训的全科住院医生100名为研究对象。依照时间顺序,将其分为对照组与观察组,每组50名。观察组接受规范化带教法,对照组接受传统带教法,分析结... 目的探索有效的全科住院医师规范化培训带教方法。方法选择2017年5月—2018年5月来该院接受培训的全科住院医生100名为研究对象。依照时间顺序,将其分为对照组与观察组,每组50名。观察组接受规范化带教法,对照组接受传统带教法,分析结果。结果对照组受试者的成绩为(72.15±5.84)分,观察组成绩为(92.54±2.14)分。和对照组相比,观察组医学生的成绩更好(P<0.05)。结论使用规范化带教法,应用于全科住院医生带教培训中,能取得满意效果,可使更多医学生收益,有助于培养其积极探索精神,值得推广。 展开更多
关键词 全科医师 规范化培训 临床带教 培训方法
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以临床教学实践为主的浙江省住院医师规范化培训高级师资培训(第二模块)探索与实践 预览
16
作者 陈韶华 张文欣 +2 位作者 陈艳 耿晓北 方向明 《全科医学临床与教育》 2019年第4期289-290,共2页
住院医师规范化培训高级师资培训是浙江省卫生健康委员会对住院医师规范化培训师资提升培训的创新举措。高级师资培训是模块化、小组化、专业化的培训,2017年启动第一模块[1,2],2018年启动第二模块[3],至今已经取得显著的成效。本次研... 住院医师规范化培训高级师资培训是浙江省卫生健康委员会对住院医师规范化培训师资提升培训的创新举措。高级师资培训是模块化、小组化、专业化的培训,2017年启动第一模块[1,2],2018年启动第二模块[3],至今已经取得显著的成效。本次研究对以临床教学实践为主的浙江省住院医师规范化培训高级师资培训(第二模块)进行探索与实践,并作如下介绍。 展开更多
关键词 规范化培训 临床教学实践 师资培训 住院医师 模块化 浙江省 卫生健康 委员会
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云南省住院医师规范化培训效果影响因素研究 预览
17
作者 戴璟 罗姝婷 李伟 《医学与社会》 北大核心 2019年第3期120-123,共4页
目的:了解云南省住院医师规范化培训效果的影响因素,为培训工作的不断完善和相关政策的制定提供参考。方法:对云南省住院医师规范化培训学员进行问卷调查,并结合学员结业测试成绩进行多元线性回归分析和结构方程模型分析。结果:性别、... 目的:了解云南省住院医师规范化培训效果的影响因素,为培训工作的不断完善和相关政策的制定提供参考。方法:对云南省住院医师规范化培训学员进行问卷调查,并结合学员结业测试成绩进行多元线性回归分析和结构方程模型分析。结果:性别、年龄、学历、培训学员身份属性、培训专业5个因素影响培训效果,可以解释培训效果13.2%的变异量。组织管理、过程管理、基地条件、师资条件、经费投入5个维度对培训效果产生影响,可以解释培训效果74.5%的变异量。结论:应加大经费投入,完善保障机制;建立导师制,完善导师激励机制;构建科学的组织管理与过程管理体系;统筹部门合作,加强政策配套,提升住院医师规范化培训效果,促进住院医师规范化培训工作的完善。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 培训效果 云南
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情景模拟培训结合视听法在急诊科护士耳温仪规范化培训中的应用效果 预览
18
作者 汪玲玲 《中国当代医药》 2019年第6期176-178,共3页
目的探讨情景模拟培训结合视听法运用于急诊科护士耳温仪规范化培训中的临床价值。方法选取2018年3月我院急诊科的30名护士作为研究对象,随机分为研究组与对照组,每组各15名。对照组护士采用传统培训方法,通过理论知识授课、操作技能培... 目的探讨情景模拟培训结合视听法运用于急诊科护士耳温仪规范化培训中的临床价值。方法选取2018年3月我院急诊科的30名护士作为研究对象,随机分为研究组与对照组,每组各15名。对照组护士采用传统培训方法,通过理论知识授课、操作技能培训等方式集中对急诊科护士进行培训,研究组采用情景模拟培训结合视听法进行规范化培训。分析对比两组护士的耳温仪知识知晓率、技能考核操作合格率,并比较两组护士的教学考核结果。结果研究组的耳温仪知识知晓率(100.00%)、技能考核操作合格率(93.33%)高于对照组(73.33%、66.67%),差异有统计学意义(P<0.05);研究组护士的理论成绩、技能考核成绩、分析问题能力、应急处理能力等评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将情景模拟培训结合视听法运用于急诊科护士耳温仪规范化培训中效果显著,可进一步提高耳温仪规范化培训水平,提高急诊护士整体综合素质,具备临床实施意义与应用价值。 展开更多
关键词 情景模拟培训 视听法 急诊科护士 耳温仪 规范化培训
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电子病历模式下神经内科病历书写的探讨
19
作者 米荷音 胡文立 《中国继续医学教育》 2019年第12期51-54,共4页
电子病历的普遍运行给临床医师病历书写带来便利,但同时也存在弊端,本文讨论了朝阳医院神经内科在电子病历模式下,根据疾病性质、严重程度等分别建立不同类型标准化模板,并且在标准化模板中根据神经内科疾病特点设立多选项,充分发挥电... 电子病历的普遍运行给临床医师病历书写带来便利,但同时也存在弊端,本文讨论了朝阳医院神经内科在电子病历模式下,根据疾病性质、严重程度等分别建立不同类型标准化模板,并且在标准化模板中根据神经内科疾病特点设立多选项,充分发挥电子病历的优势,通过增加电子病历考核及师资培训培养等手段,达到锻炼住院医师病历书写与临床思维能力及培养优秀带教老师的目的。 展开更多
关键词 电子病历 住院医师 规范化培训 病历 模板 师资培训
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导师负责制联合培训手册在新入科护士培训中的应用 预览
20
作者 娄腊 王波兰 彭宁 《当代护士:上旬刊》 2019年第4期181-183,共3页
目的 探讨导师负责制联合培训手册在新入科护士培训中的应用效果。方法 将2012年6月~2015年12月在门诊导诊轮转的34名新入科护士作为对照组,进行传统带教培训;将2016年1月~2018年4月在门诊导诊轮转的31名新入科护士作为观察组,实施全程... 目的 探讨导师负责制联合培训手册在新入科护士培训中的应用效果。方法 将2012年6月~2015年12月在门诊导诊轮转的34名新入科护士作为对照组,进行传统带教培训;将2016年1月~2018年4月在门诊导诊轮转的31名新入科护士作为观察组,实施全程导师负责制联合培训手册法规范化培训。对两组护士均实施为期三个月的岗前培训,培训结束后对两组护士岗前培训综合能力、理论考试成绩、操作考核成绩进行效果评价。结果 观察组岗前培训考核综合能力、理论考试成绩、操作考核成绩均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 门诊导诊新入科护士培训中应用导师负责制联合培训手册能提高新入科护士的综合素质及门诊专科技能,使新入科护士能更好更快地胜任门诊导诊工作。 展开更多
关键词 导师负责制 培训手册 新入科护士 规范化培训
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