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以计算思维为主线整合大学计算机通识课程 预览 被引量:2
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作者 王大鹏 王续琨 +1 位作者 刘德山 宋传鸣 《计算机教育》 2016年第9期95-98,共4页
计算思维是一个具有多重内涵的概念,一般而言是指人通过计算的方式认识客观世界和参与改造客观世界的脑力活动。文章依据现有的期刊论文和已经出版的计算思维类教材,梳理出计算思维导论课程的5个基本论题,以计算思维作为课程整合的主线... 计算思维是一个具有多重内涵的概念,一般而言是指人通过计算的方式认识客观世界和参与改造客观世界的脑力活动。文章依据现有的期刊论文和已经出版的计算思维类教材,梳理出计算思维导论课程的5个基本论题,以计算思维作为课程整合的主线,提出将计算机应用基础、计算机文化概论、计算思维导论列为面向所有本科生的大学计算机通识课的课程设置改革方案。 展开更多
关键词 计算思维 计算思维导论 大学计算机通识课 计算机文化
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非计算机专业“计算思维导论”课程教学改革初探 预览 被引量:5
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作者 徐奕奕 唐培和 +2 位作者 孙自广 李威龙 朱亚超 《工业和信息化教育》 2013年第6期90-94,共5页
近年来以计算思维为核心的计算机基础教学改革受到了广泛的关注。教育部高等学校计算机基础教学指导委员会提出了分类分步骤逐步推进改革的三种策略(方法推动式、内容重组式和全面更新式)。笔者结合所在学校非计算机专业计算机基础教... 近年来以计算思维为核心的计算机基础教学改革受到了广泛的关注。教育部高等学校计算机基础教学指导委员会提出了分类分步骤逐步推进改革的三种策略(方法推动式、内容重组式和全面更新式)。笔者结合所在学校非计算机专业计算机基础教学的实际情况,进行了全面更新式的改革,推出了《计算思维导论》教材,并就该课程进行了公选课的教学试点,获得了良好效果。本文将这些实践探索的收获与具体教学内容、教学方法和教学模式进行了探讨。 展开更多
关键词 计算思维 计算思维导论 教学试点
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计算思维与大学计算机基础教育 预览 被引量:601
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作者 陈国良 董荣胜 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期7-11,32共6页
文章首先介绍了大学计算机基础课程的重要性,分析了教学中存在的问题,指出了“狭义工具论”的危害。然后从推动人类文明进步、科技发展三大科学思维之一的“计算思维”入手,阐述了计算思维对培养学生创新能力的重要性。最后按计算思... 文章首先介绍了大学计算机基础课程的重要性,分析了教学中存在的问题,指出了“狭义工具论”的危害。然后从推动人类文明进步、科技发展三大科学思维之一的“计算思维”入手,阐述了计算思维对培养学生创新能力的重要性。最后按计算思维主要内容,即问题求解、系统设计和人类行为理解,探讨了大学计算机基础课程设置,强调了课程结构设计的重要性,给出了一种以“计算思维”为核心的大学计算机基础课程教学的最小集,为大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新模式。 展开更多
关键词 计算思维 大学计算机基础教育 计算思维导论
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