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《拿来主义》教学设计 预览
1
作者 饶文广 《学语文》 2019年第1期37-38,共2页
[教学目标]1.理清文章思路,掌握拿来主义的具体内涵。2.学习本文的论证逻辑、方式,增强思维的逻辑性。3.体会幽默、犀利的语言风格。[教学重点难点]1.理清全文的思路,掌握拿来主义的具体内涵。2.学习论证逻辑、方式,增强思维的逻辑性。
关键词 《拿来主义》 教学设计 论证逻辑 文章思路 教学目标 语言风格 教学重点 逻辑
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让论述文说理走向深刻
2
作者 欧阳炜 《语文月刊》 2018年第7期12-14,共3页
一、说理的现状:盲人骑瞎马先看一段材料:甲:煤球是白的。乙:谁说的?甲:张三、李四都说是白的,某教授、某部长也都说是白的,能有错吗?众人:哦,原来煤球是白的。——楚渔《中国人的思维批判》
关键词 说理 思维错误 中心论点 论证逻辑 思维逻辑 学生会 高中生 事例
期待“复辅音说”的论证继续深化——代《汉语复辅音说辨正》序
3
作者 王宁 《民俗典籍文字研究》 CSSCI 2018年第1期1-3,共3页
“汉语有复辅音”这个命题,不论是事实证据还是论证逻辑理由都还不充足,还要面对相当多的质疑,需要继续讨论。丁启阵《汉语复辅音说辨正》一文,对“有复辅音”说提出了很多尚需回答的问题,可以看出他的观点是倾向于汉语没有复辅音... “汉语有复辅音”这个命题,不论是事实证据还是论证逻辑理由都还不充足,还要面对相当多的质疑,需要继续讨论。丁启阵《汉语复辅音说辨正》一文,对“有复辅音”说提出了很多尚需回答的问题,可以看出他的观点是倾向于汉语没有复辅音的。既然“有复辅音”说未成定论,便需要继续讨论,希望这本书会推动汉语复辅音说的进一步讨论。 展开更多
关键词 复辅音说 丁启阵 事实证据 论证逻辑
史料实证考查中的史料裁剪及论证逻辑——以2018年高考全国Ⅰ卷历史第25题为例
4
作者 胡文根 《中学历史教学》 2018年第8期63-65,共3页
《普通高中历史课程标准(2017年版)》已经正式颁布,其提出的学科核心素养是一个重大变化和亮点。近几年全国高考历史卷,虽依据的是旧课标(2003版)、旧教材制定的考试大纲,但毋庸讳言,历史五大核心素养的考查已经渗透在试题之中... 《普通高中历史课程标准(2017年版)》已经正式颁布,其提出的学科核心素养是一个重大变化和亮点。近几年全国高考历史卷,虽依据的是旧课标(2003版)、旧教材制定的考试大纲,但毋庸讳言,历史五大核心素养的考查已经渗透在试题之中。2018年的全国历史卷,依然重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养,引导考生适应时代发展新要求。如全国I卷的第25题: 展开更多
关键词 历史课程标准 全国高考 论证逻辑 史料 学科素养 裁剪 实证 普通高中
学习经典著作 感受思想力量——马克思主义经典著作选读课程教学思考 预览 被引量:1
5
作者 李艳红 《军事交通学院学报》 2017年第4期75-79,共5页
为使理工科博士研究生进一步深刻把握马克思主义理论体系,促进自身世界观和方法论的改造与提升,提出马克思主义经典著作选读课程教学应引导学生把握文本蕴含的理论特征、学习文本的论证逻辑、掌握经典著作的学习方法,在学习经典著作中... 为使理工科博士研究生进一步深刻把握马克思主义理论体系,促进自身世界观和方法论的改造与提升,提出马克思主义经典著作选读课程教学应引导学生把握文本蕴含的理论特征、学习文本的论证逻辑、掌握经典著作的学习方法,在学习经典著作中感受思想的力量。 展开更多
关键词 马克思主义经典著作 理论特征 论证逻辑 学习方法
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论道德的反实在论及其论证逻辑
6
作者 王以梁 任巧华 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2017年第5期146-151,共6页
道德实在论是具有本体论取向的非虚无主义的伦理认知主义形式,其否认了道德命题的真理价值,又被进一步划分为强、中、弱模式。与之对应的道德反实在论认为,道德命题的"真"与"假"是无法被认识和确证的。作为一种范式,道德怀疑论主要... 道德实在论是具有本体论取向的非虚无主义的伦理认知主义形式,其否认了道德命题的真理价值,又被进一步划分为强、中、弱模式。与之对应的道德反实在论认为,道德命题的"真"与"假"是无法被认识和确证的。作为一种范式,道德怀疑论主要涉及认识论道德怀疑论、非认知主义和道德误差理论,旨在反道德客观主义,而道德反实在论从内涵上涉及投射主义、语义学的表达主义以及误差理论,特别体现在怪异性论证和相对性论证逻辑上。另外,从本质上来说,道德实在论同道德虚无主义存在一定的区别。 展开更多
关键词 道德实在论 反实在论 道德怀疑论 论证逻辑
法律逻辑的再思考——基于“论证逻辑”的研究视角 预览 被引量:1
7
作者 魏斌 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期154-159,共6页
形式主义法学的历史困局误读剥离了法律与逻辑的天然联系,然而机械的演绎逻辑观忽视了法律的开放属性,法律逻辑需要一种动态和发展的逻辑观。"论证逻辑"是一种天然的法律逻辑,它善于理解并表达法律的理性特质,包括法律推理的可废止性... 形式主义法学的历史困局误读剥离了法律与逻辑的天然联系,然而机械的演绎逻辑观忽视了法律的开放属性,法律逻辑需要一种动态和发展的逻辑观。"论证逻辑"是一种天然的法律逻辑,它善于理解并表达法律的理性特质,包括法律推理的可废止性、法律论证的论辩属性和法律对话的程序理性等。不同于基于后承关系的逻辑,"论证逻辑"实质上是一类关于非形式逻辑和形式论证理论的概括性统称。它的目的是为法律论证实践提供一种分析、比较和评估论证的综合方法,从而在证成司法证明和规范法律程序等方面发挥作用。 展开更多
关键词 法律的逻辑 论证逻辑 非形式逻辑 形式论证理论
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论批判性思维的核心元素——论证技能 预览 被引量:4
8
作者 武宏志 《延安大学学报:社会科学版》 2016年第1期5-20,共16页
批判性思维与论证技能有深层的内在联系。各种主要的批判性思维定义蕴涵了对论证技能的强调。人们的认识论信念从绝对主义、相对主义到评估主义的发展,也是他们对论证活动的态度和论证技能的进化过程。批判性思维基本技能与论证技能的... 批判性思维与论证技能有深层的内在联系。各种主要的批判性思维定义蕴涵了对论证技能的强调。人们的认识论信念从绝对主义、相对主义到评估主义的发展,也是他们对论证活动的态度和论证技能的进化过程。批判性思维基本技能与论证技能的匹配关系表明,以论证技能为核心的论证逻辑教学理所当然成为培养批判性思维技能和倾向的重要途径之一。辨识和挖掘论证,解释和理解论证,分析和评估论证,批判和改善论证,构建和发明论证,以及消除和预防论证谬误,这些论证活动不仅把批判和建设统一起来,也将批判和创造活动加以融合。更为重要的是,从单主体的、自足的、独白的、单向的、去语境的和静态的论证走向多主体的、开放的、对话的、双向的、语境化的和动态的论辩,才能培育个体的论证素养,营造体现批判性思维的公共论证文化,夯实民主和法治社会的思维基础。 展开更多
关键词 批判性思维 论证技能 论证逻辑 论证 论辩 谬误
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柏拉图灵感论的论证方式
9
作者 李珍珍 《合肥学院学报》 2016年第5期52-56,共5页
柏拉图在《伊安篇》中借苏格拉底之口,用一系列极具诱导性的问题,将伊安绕进了难以自圆其说的境地,从而得出诵诗不是凭借技艺知识而是凭借灵感的结论.拟从《伊安篇》入手,简要分析柏拉图灵感论的论证逻辑和论证角度,并对柏拉图灵感论的... 柏拉图在《伊安篇》中借苏格拉底之口,用一系列极具诱导性的问题,将伊安绕进了难以自圆其说的境地,从而得出诵诗不是凭借技艺知识而是凭借灵感的结论.拟从《伊安篇》入手,简要分析柏拉图灵感论的论证逻辑和论证角度,并对柏拉图灵感论的论证方式进行探讨. 展开更多
关键词 《伊安篇》 论证逻辑 论证角度
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数据的新闻价值与使用风险 被引量:1
10
作者 凌云 《新闻战线》 北大核心 2016年第8X期16-18,
本文从数据新闻的数据使用入手,深入探讨了数据的意义、主要类型、作用、新闻价值和使用风险。研究发现,在数据新闻报道中,数据作为公平而被动的信源,提供了探究性的观察视角,既是信息的选择性呈现,也支持了逻辑关系的暗示性分析;数据... 本文从数据新闻的数据使用入手,深入探讨了数据的意义、主要类型、作用、新闻价值和使用风险。研究发现,在数据新闻报道中,数据作为公平而被动的信源,提供了探究性的观察视角,既是信息的选择性呈现,也支持了逻辑关系的暗示性分析;数据的新闻价值应包括准确性、权威性、相关性;同时,数据使用面临着代表性、论证逻辑、商业利益及娱乐化等风险。 展开更多
关键词 数据新闻 新闻价值 论证逻辑 数据挖掘
关于批判性思维教学的若干问题 预览 被引量:2
11
作者 武宏志 《工业和信息化教育》 2016年第6期40-47,共8页
批判性思维教学在中国刚刚兴起.一些相关会议报告、讨论和现场教学反映出方方面面的不少问题.比如,对批判性思维的理解不足,忽视批判性思维所内蕴的评价标准,对论证逻辑理论缺乏基本的掌握.这些会严重影响批判性思维教学效果和持续推进... 批判性思维教学在中国刚刚兴起.一些相关会议报告、讨论和现场教学反映出方方面面的不少问题.比如,对批判性思维的理解不足,忽视批判性思维所内蕴的评价标准,对论证逻辑理论缺乏基本的掌握.这些会严重影响批判性思维教学效果和持续推进的问题在其他国家也出现过,需要引起注意,及早解决. 展开更多
关键词 批判性思维 论证逻辑 认识论信念发展阶段 批判性提问 批判性思维能力
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审查判断:提升历史专业素养四步法——以漫画《舆论》为例 预览
12
作者 潘承生 《现代教学》 2016年第13期140-142,共3页
教师的专业素养是关系到能否顺利完成教学的关键。教师只有主动发展,不断充实自己,方能在课程教学改革过程中立于不败之地。教师如何做到主动发展,增强自己的专业素养呢?作为一名历史教师,我认为历史教学中若能落实审、查、判、断这四... 教师的专业素养是关系到能否顺利完成教学的关键。教师只有主动发展,不断充实自己,方能在课程教学改革过程中立于不败之地。教师如何做到主动发展,增强自己的专业素养呢?作为一名历史教师,我认为历史教学中若能落实审、查、判、断这四步,或可增益己所不能,培养学生核心素养。 展开更多
关键词 历史专业 审查判断 历史教师 预备立宪 教学改革 知识素养 革命派 时事画报 论证逻辑 评价历史
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思维实验:罗尔斯正义原则的论证逻辑——兼谈《正义论》与政治哲学的复兴 预览
13
作者 邱雨 《天水行政学院学报:哲学社会科学版》 2016年第4期111-115,共5页
20世纪中期的政治哲学受到了来自行为主义的强烈批判,后者认为真正的政治学应当是价值中立的政治科学,这直接导致了政治哲学的衰落。以罗尔斯的《正义论》为代表,政治哲学走上了复兴的道路。罗尔斯对于正义原则的论证逻辑,超越了古... 20世纪中期的政治哲学受到了来自行为主义的强烈批判,后者认为真正的政治学应当是价值中立的政治科学,这直接导致了政治哲学的衰落。以罗尔斯的《正义论》为代表,政治哲学走上了复兴的道路。罗尔斯对于正义原则的论证逻辑,超越了古典契约论和功利主义的论证逻辑,其“思维实验”的方法具有非自明性、可反复性、结论唯一性等特点,这是其对传统政治哲学的超越。尽管赞成与反对的声音不一,但是大部分学者都承认其论证逻辑有着较强的说服力。 展开更多
关键词 《正义论》 论证逻辑 思维实验
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讲究论证逻辑:写好课题申请书的关键
14
作者 李润洲 《中小学管理》 北大核心 2016年第9期45-47,共3页
一些中小学教师没有掌握课题申请书的论证逻辑,降低了课题申请书的质量。对“研究什么问题”“为什么研究这个问题”“研究这个问题的哪些方面”及“如何研究这些问题”的回答,构成了课题申请书的论证逻辑,简言之即界定概念,明确问... 一些中小学教师没有掌握课题申请书的论证逻辑,降低了课题申请书的质量。对“研究什么问题”“为什么研究这个问题”“研究这个问题的哪些方面”及“如何研究这些问题”的回答,构成了课题申请书的论证逻辑,简言之即界定概念,明确问题;综述文献,澄清意义;学会分析,细化问题;参照问题,匹配方法。 展开更多
关键词 课题研究 课题申请书 论证逻辑 界定概念 研究方法
如何写好专业论文——关于写作范式的思考
15
作者 高霞 《中国研究生》 2016年第11期30-31,共2页
读书与写作是我们学习生活中两条并行不悖的车轨,二者缺一不可。读书开阔视野,写作阐释认知。值得注意的是,我们往往在学习过程中重读书、轻写作,因为下笔难有神,随即懒于写作,这是学术研究中的一大软肋。我近期翻阅了南京大学哲学系胡... 读书与写作是我们学习生活中两条并行不悖的车轨,二者缺一不可。读书开阔视野,写作阐释认知。值得注意的是,我们往往在学习过程中重读书、轻写作,因为下笔难有神,随即懒于写作,这是学术研究中的一大软肋。我近期翻阅了南京大学哲学系胡永辉博士的优秀学位论文《近现代佛学"问题意识"研究》,对如何写好专业论文做了反思,现从问题意识、学术综述、结构与论证逻辑、写作立场诸方面做一系统梳理。 展开更多
关键词 专业论文 写作立场 论证逻辑 学习过程 现代佛学 学术综述 胡永辉 问题意识 哲学系 学术研究
中国逻辑史专栏:编者导语 预览
16
作者 曾昭式 《逻辑学研究》 CSSCI 2015年第3期1-2,共2页
<正>百年中国逻辑史研究大致可以归为两类:梁启超范式和张东荪范式。梁启超范式是以西方演绎与归纳逻辑类型研究中国传统逻辑,这类研究基于逻辑的普遍性观念;张东荪范式以文化类型研究中国传统逻辑,这类研究取消逻辑的普遍性。此... <正>百年中国逻辑史研究大致可以归为两类:梁启超范式和张东荪范式。梁启超范式是以西方演绎与归纳逻辑类型研究中国传统逻辑,这类研究基于逻辑的普遍性观念;张东荪范式以文化类型研究中国传统逻辑,这类研究取消逻辑的普遍性。此两种研究范式孰是孰非的争论在中国逻辑史界并没有消停, 展开更多
关键词 中国逻辑 类型研究 归纳逻辑 逻辑研究 先在性 视内 论证逻辑 金岳霖 历史分析 内视
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语文作文点评及升格示例
17
《考试与招生》 2015年第2期27-28,共2页
这篇文章最主要的问题就是论证逻辑不够严谨,主要表现为以下几个方面:一是文章的开头。作者试图用一组自然现象来引入,以证明合作的普遍性,想法不错,但却莫名其妙地落脚在了“人生”上。“白云蓝天相伴”怎么描绘出的是“人生”画... 这篇文章最主要的问题就是论证逻辑不够严谨,主要表现为以下几个方面:一是文章的开头。作者试图用一组自然现象来引入,以证明合作的普遍性,想法不错,但却莫名其妙地落脚在了“人生”上。“白云蓝天相伴”怎么描绘出的是“人生”画卷?“鲜花小草相映”如何点缀得“人生”多姿?“鱼游海水”如何谱就“人生”壮歌?只看形式,不管内容,更不考虑内在的逻辑关系,这的确是一种常见的作文“病状”。 展开更多
关键词 作文点评 升格 语文 论证逻辑 主要表现 自然现象 逻辑关系 人生
思痛
18
作者 梁桦 《中学生天地:高中学习版(C版)》 2015年第12期10-13,共4页
每个人都可能在任何时候感受到痛苦,不论是心理的、生理的,不论来自何方。有些人选择沉默,让这些痛慢慢蒸发在自己的内心;而有些人选择咆哮,向天空,向大地喊出自己内心承载不了的压力。不同的缓解方式,痛而善言,是一种人生智慧。
关键词 善言 林庚 赤壁赋 人说 你我 《声声慢》 在世人面前 著名文学家 文人学士 论证逻辑
语文作文点评及升格示例
19
作者 河北考生 李凌起 《考试与招生》 2015年第4期29-30,共2页
18在合作中竞争在人生的道路上,我们一直都在竞争。上学的时候,我们和同窗比成绩;工作的时候,我们和同事比工资;即使是步入花甲,也会和当年的老友比比自己的儿女谁更有出息。归根到底,这就是一种竞争。
关键词 语文作文 人生的道路 考场作文 并列式 论证逻辑 材料分析 人说 成春 李凌 世界经济
《拿来主义》的论证逻辑与章法结构 预览
20
作者 王德山 《语文教学研究》 2014年第6期8-10,共3页
如果说主题思想是文章的灵魂,那么,严密的逻辑就可以被称为文章的生命,杂文自然也不例外。杂文也要讲究逻辑,甚至要靠严密的逻辑力量来增强其说服力。鲁迅的《拿来主义》就是这样一篇逻辑性非常强的杂文。
关键词 《拿来主义》 论证逻辑 章法结构 主题思想 逻辑力量 杂文 说服力 逻辑
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