期刊文献+
共找到1,099篇文章
< 1 2 55 >
每页显示 20 50 100
中医院校多元化大学英语教学评价体系的构建 预览
1
作者 胡丽萍 孔祥国 《继续医学教育》 2019年第2期48-49,共2页
大学英语教学评价体系的改革是中医院校大学英语教学改革的重要组成部分。目前中医院校传统的大学英语教学评价体系不能及时对教学实施过程进行多角度的跟踪、评估和反馈,需构建包含多元评价主体、多元评价内容、多元评价手段、多元评... 大学英语教学评价体系的改革是中医院校大学英语教学改革的重要组成部分。目前中医院校传统的大学英语教学评价体系不能及时对教学实施过程进行多角度的跟踪、评估和反馈,需构建包含多元评价主体、多元评价内容、多元评价手段、多元评价方法以及多元评价指标的多元化大学英语教学评价体系,以适应中医药国际化背景下大学英语教学改革的要求。 展开更多
关键词 大学英语 多元评价 评价主体 评价内容 评价手段 评价指标
在线阅读 免费下载
近二十年我国大学生学习评价研究的进展与反思 预览
2
作者 徐彬 《海南师范大学学报:社会科学版》 2019年第4期95-103,共9页
近二十年来,以学生为中心和以学习为中心的评价理念,不断引领着我国高等教育教学质量评价走向学习的范式变革,对学习的评价也逐渐成为我国大学生评价的重要研究域。通过对二十年来相关文献的梳理和分析,发现我国大学生学习评价研究在评... 近二十年来,以学生为中心和以学习为中心的评价理念,不断引领着我国高等教育教学质量评价走向学习的范式变革,对学习的评价也逐渐成为我国大学生评价的重要研究域。通过对二十年来相关文献的梳理和分析,发现我国大学生学习评价研究在评价内涵上深度拓展与广度延伸相得益彰,评价内容上历时之维与共时之维共同发展,评价方式上技术向度与人文向度相互融合,评价指标上工具理性与价值理性兼顾统一,学习评价的本土改革与域外借鉴同步推进。已有研究虽取得较大进展,但仍然存在着基础理论研究薄弱,宏大研究视野缺乏,学术研究力量不足等问题,亟需加以重视、反思和改进。 展开更多
关键词 大学生学习评价 评价理论 评价内容 评价方式 评价指标
在线阅读 下载PDF
创新创业教育背景下土木工程专业学生学习评价 预览
3
作者 陈保国 《高等建筑教育》 2019年第3期104-109,共6页
创新创业教育的本质是一种面向学生为其终身可持续发展奠定坚实基础的素质教育,其基本特征是创造性和实践性。在创新创业教育背景下对土木工程专业学生的学习开展评价是教学中一个至关重要的环节。创新是特质,创业是目标,教学过程中应... 创新创业教育的本质是一种面向学生为其终身可持续发展奠定坚实基础的素质教育,其基本特征是创造性和实践性。在创新创业教育背景下对土木工程专业学生的学习开展评价是教学中一个至关重要的环节。创新是特质,创业是目标,教学过程中应该立足于服务社会,培养学生的创新思维和创业精神。通过阐释创新创业的内涵,提出创新创业背景下对土木工程专业学生的要求,分析对学生进行学习评价的重要性,并结合专业实际探讨土木工程专业学生学习评价的内容和方法。从建构主义学习评价、教学测验、表现性评价、研究性学习评价、非正式评价和学生自评与互评等方面建立多维度的评价方式,既有利于提高学生学习的自主性,培养学生批判性思维能力与创新意识,也有利于培养学生的有效沟通与团结协作能力。 展开更多
关键词 创新创业 土木工程专业 学习评价 评价内容 评价方法
在线阅读 免费下载
实时双向教学评价体系研究 预览
4
作者 孙庚 冯艳红 +1 位作者 于红 史鹏辉 《软件工程》 2019年第4期47-49,共3页
针对目前教学评价体系中存在的评价内容和评价方式单一、评价行为严重滞后等问题,提出了一套实时双向教学评价体系。为保证实时性,划分了详尽的评价阶段,为学生和教师的不同评价阶段设置了不同的评价内容,并给出获取评价数据的平台和软... 针对目前教学评价体系中存在的评价内容和评价方式单一、评价行为严重滞后等问题,提出了一套实时双向教学评价体系。为保证实时性,划分了详尽的评价阶段,为学生和教师的不同评价阶段设置了不同的评价内容,并给出获取评价数据的平台和软件架构,最终给出定量评价方法和定性评价方法。对于定量评价方法,给出了基于相关系数的抽象算法模型,对于定性评价方法,给出了基于自然语言处理技术的软件架构。利用本文给出的抽象模型和思路,可实现一套实时的、双向的、科学的、客观的评价体系,进而提升教学效果。 展开更多
关键词 教学评价体系 评价内容 评价阶段 软件架构 自然语言处理
在线阅读 下载PDF
高宽课程PQA评估工具的实施与启示
5
作者 张琴秀 周潘伟 《山西教育:幼教》 2019年第3期58-60,共3页
近二十年来,学前教育质量及其评价成为世界各国普遍关注的热点问题,也是促使学前教育机构不断深化教育改革、提高教育质量的重要手段。如何开展学前教育机构质量的评价,是国内外研究与实践领域共同关注的话题。
关键词 幼儿发展 真实性评价 评价内容 幼儿园教育质量 PQA 评估工具
2019中国教育小康指数:88.1教育评价究竟该如何做 预览
6
作者 刘彦华 《小康》 2019年第25期52-54,共3页
“2019中国教育小康指数”调查显示,52.4%的受访者认为我国基础教育评价中,在评价内容方面过多侧重学科知识特别是课本上的知识,而忽视考查实践能力、创新精神等综合素质。教育评价究竟该如何做?专家和受访者都给出了自己的建议。
关键词 创新精神 综合素质 评价内容 基础教育评价 受访者 学科知识 小康 指数
在线阅读 下载PDF
中外合作办学背景下学生英语学习能力评价研究 预览
7
作者 唐旻丽 《科技资讯》 2019年第3期179-180,共2页
中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式,与公办教育、民办教育构成了我国高等教育的"三驾马车"。随着我国对外开放和教育改革的不断深入,中外合作办学虽然取得了很好的成效,其教学质量和学生英语学习能力的提高仍然是... 中外合作办学是我国高等教育国际化的重要形式,与公办教育、民办教育构成了我国高等教育的"三驾马车"。随着我国对外开放和教育改革的不断深入,中外合作办学虽然取得了很好的成效,其教学质量和学生英语学习能力的提高仍然是国内外教育界关注的重点问题。我国现行大学对学生英语学习能力的考核都以分数为主,这与西方国家注重培养学习者的综合能力存在诸多不适。因此有必要对中外合作办学背景下的学生英语学习能力评价加以探讨,为构建适应中外合作办学目的的英语学习能力评价体系提供参照。 展开更多
关键词 中外合作办学 学习能力 评价内容 评价主体
在线阅读 下载PDF
装备综合保障包评价方法研究 预览
8
作者 严志腾 戴荣 马好东 《计算机测量与控制》 2019年第9期267-271,287共6页
开展装备综合保障包评价方法研究的目的,是从要素、特性、数据以及信息等几个角度定量和定性的对综合保障包的生成过程及成果予以评价,论证并分析保障包评价实施的过程、指标体系和评价模型,为后续装备保障包的研制和使用单位提供评价... 开展装备综合保障包评价方法研究的目的,是从要素、特性、数据以及信息等几个角度定量和定性的对综合保障包的生成过程及成果予以评价,论证并分析保障包评价实施的过程、指标体系和评价模型,为后续装备保障包的研制和使用单位提供评价方法和技术支撑;文章根据美军装备综合保障理论研究的最新成果,通过系统研究美军装备综合保障系统的相关文献及相关系统的开发经验,在综合保障包理论研究、研制要求和研究成果的基础上,主要研究构建了装备综合保障包技术体系所需的有效的评价方法,同时研究了如何开展综合保障包的评价工作,明确了评价的主体和客体、评价目标、评价步骤、评价内容和评价方法;通过上述研究,构建了装备综合保障包技术体系所需的评价方法,并将其应用于装备综合保障体系中,解决了评价指标和评价标准模糊性的问题,既克服了人为主观臆断,又使评价结果更加科学准确,为新体制下装备综合保障体系建设的进一步发展提供了参考和支撑。 展开更多
关键词 综合保障包 研制要求 评价内容 评价方法
在线阅读 下载PDF
简论表演游戏的评价策略 预览
9
作者 张静波 《开封教育学院学报》 2019年第6期240-242,共3页
《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称"《指南》")提出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿需要在形式多样、有目的有意义、真实的言语实践中,在与他人相互作用的过程中,通过运用语言来建构和丰富语言知识。... 《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称"《指南》")提出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿需要在形式多样、有目的有意义、真实的言语实践中,在与他人相互作用的过程中,通过运用语言来建构和丰富语言知识。而表演游戏符合幼儿期言语表达需要大量的非言语手段作为辅助的特点,它为幼儿创设了真实的交往环境,使同伴之间不断发生社会性相互作用,为幼儿的语言学习提供了"支架"。在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中,做好表演游戏的有效评价非常重要,不仅有助于提高游戏质量,还有助于推进游戏深入发展。 展开更多
关键词 表演游戏 评价内容 评价方法
在线阅读 下载PDF
简析水文地质问题在工程勘查中的重要性 预览
10
作者 付朝汭 《世界有色金属》 2019年第13期178-179,共2页
在最近几年以来,伴随着快速发展的中国经济,各种水利工程的建设也是日新月异,同时水文地质调查在水利工程建设中也正在起着非常重要的作用。本文简要总结了工程勘查中水文地质的关键评价内容,分析了水文地质在工程勘查中的作用和重要性... 在最近几年以来,伴随着快速发展的中国经济,各种水利工程的建设也是日新月异,同时水文地质调查在水利工程建设中也正在起着非常重要的作用。本文简要总结了工程勘查中水文地质的关键评价内容,分析了水文地质在工程勘查中的作用和重要性,研究了岩土的水文特性。分析了工程勘查过程中需要测定的水文地质参数,为设计和施工提供了必不可少的水文地质数据。 展开更多
关键词 水文地质 工程勘查 评价内容 重要性
在线阅读 下载PDF
生态效益评价内容和评价指标筛选 预览
11
作者 王效科 杨宁 +8 位作者 吴凡 任玉芬 王思远 薄乖民 蒋高明 王玉宽 孙玉军 张路 欧阳志云 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第15期5442-5449,共8页
生态效益评价的重要性已经广为人知,但评价内容和指标不统一,大大影响了评价结果的可信度。基本上是各说各有理,很难相互比较。在分析国内外相关生态系统评价方法基础上,提出生态效益评价框架,强调生态效益与经济效益和社会效益共同构... 生态效益评价的重要性已经广为人知,但评价内容和指标不统一,大大影响了评价结果的可信度。基本上是各说各有理,很难相互比较。在分析国内外相关生态系统评价方法基础上,提出生态效益评价框架,强调生态效益与经济效益和社会效益共同构成了人类社会的价值判断标准和决策依据,是经济效益和社会效益的基础,应该包括生态系统整体贡献,考虑与生态系统的动态变化的关系;并探讨了生态效益评价指标筛选的原则(关联性、灵敏性、层级性、决策导向性、代表性、可行性、独立性及经济适用性和社会可接受性);提出了生态效益指标筛选的多准则综合法和生态效益评价指标检验的3个标准(可定量化、专一化和震撼性)。本研究将为生态效益指标体系的构建提供重要参考。 展开更多
关键词 生态效益 评价内容 指标选择
在线阅读 下载PDF
南水北调东线一期邳州站工程补充安全评估 预览
12
作者 于维娟 林华虎 郑永清 《海河水利》 2019年第5期21-23,共3页
邳州站是南水北调东线工程第六梯级泵站,获2017—2018年度中国水利工程优质(大禹)奖。在2013年进行通水运用前安全评估的基础上,2017年底对通水运行4 a的工程情况进行补充安全评估。介绍了补充安全评估的任务范围、内容、方法及评估要点... 邳州站是南水北调东线工程第六梯级泵站,获2017—2018年度中国水利工程优质(大禹)奖。在2013年进行通水运用前安全评估的基础上,2017年底对通水运行4 a的工程情况进行补充安全评估。介绍了补充安全评估的任务范围、内容、方法及评估要点,为开展水利水电工程补充安全评估工作提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 安全评估 南水北调东线 评价内容 要点
在线阅读 免费下载
学习评价的转向:基于发展性评价的视角——初中道德与法治课堂学习评价误区及策略浅析 预览
13
作者 卢建良 《教育界:基础教育研究(中)》 2018年第12期64-65,共2页
传统的道德与法治课堂学习评价在评价内容、评价主体、评价方式、评价标准等方面都比较单一,从根本上影响了学生自由、全面、健康的发展。本文试从发展性评价的视角,对道德与法治课堂学习评价的误区和策略做简要探讨。
关键词 学习评价 评价内容 评价主体 评价方式 评价标准 发展性评价
在线阅读 下载PDF
学习评价的转向:基于发展性评价的视角——初中道德与法治课堂学习评价误区及策略浅析 预览
14
作者 卢建良 《教育界:基础教育研究(中)》 2018年第9期15-16,共2页
传统的道德与法治课堂学习评价过于强调评价的选拔和甄别功能,评价内容、评价主体、评价方式、评价标准比较单一,过多地关注学生的知识与技能,忽视对学生学习过程和情感态度价值观的评价.本文从发展性评价的视角,对道德与法治课堂学习... 传统的道德与法治课堂学习评价过于强调评价的选拔和甄别功能,评价内容、评价主体、评价方式、评价标准比较单一,过多地关注学生的知识与技能,忽视对学生学习过程和情感态度价值观的评价.本文从发展性评价的视角,对道德与法治课堂学习评价的误区和策略做简要探讨. 展开更多
关键词 学习评价 评价内容 评价主体 评价方式 评价标准 发展性评价
在线阅读 下载PDF
新高考背景下的当代学生评价:困顿与出路 预览 被引量:1
15
作者 张红霞 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第1期25-32,共8页
新高考改革背景下,学生评价亟待破解“唯分数论”难题,实施“综合评价”。面对一系列现实困顿和背后原因,当代学生评价需要在诸多方面寻求新的出路转向,即在评价理念上从关注“抽象人”到关注“具体人”,在评价内容上从重视考试成绩到... 新高考改革背景下,学生评价亟待破解“唯分数论”难题,实施“综合评价”。面对一系列现实困顿和背后原因,当代学生评价需要在诸多方面寻求新的出路转向,即在评价理念上从关注“抽象人”到关注“具体人”,在评价内容上从重视考试成绩到注重综合素质,在评价方式上从关注学生“做了什么”到关注学生“怎么做的”,在评价结果使用上从强调甄别选拔到促发展和为选拔的内在联动。 展开更多
关键词 新高考 学生评价 评价理念 评价内容 评价方式 评价结果使用
在线阅读 下载PDF
高校教学形成性评价改革模式探析 预览 被引量:2
16
作者 马郡珠 康艳萍 +1 位作者 赵宏 来明展 《兰州石化职业技术学院学报》 2018年第2期83-85,共3页
深化形成性评价改革已成为高校教学改革的一项重要内容。高校教学环节中,已有的形成性价模式虽然方便记录管理,易于操作执行,但这种形式凝固的静态评价,容易忽略学生主体性及创造性,并不能客观地反映整体学习过程的动态发展状况。进一... 深化形成性评价改革已成为高校教学改革的一项重要内容。高校教学环节中,已有的形成性价模式虽然方便记录管理,易于操作执行,但这种形式凝固的静态评价,容易忽略学生主体性及创造性,并不能客观地反映整体学习过程的动态发展状况。进一步推进形成性评价深化改革,需要高校加大形成性评价宣传培训力度,更新教师及学生思想观念,不断提高对形成性评价的重视程度;需要不断优化评价方式方法,丰富评价内容及评价主体,从而最大限度地发挥形成性评价机制在教学环节中的作用。 展开更多
关键词 形成性评价改革 评价观念 评价方式 评价主体 评价内容
在线阅读 下载PDF
中小学校本课程评价现状研究——基于16个省市63所学校的校本课程方案分析 被引量:2
17
作者 石书奇 《课程教学研究》 2018年第7期16-22,共7页
校本课程评价贯穿校本课程建设的始终,是校本课程不断优化的重要推动力。通过对16个省市的63所中小学校的校本课程方案进行量化编码统计与质性分析,可初步把握中小学校本课程评价的基本现状。当前校本课程评价存在以下问题:将校本课程... 校本课程评价贯穿校本课程建设的始终,是校本课程不断优化的重要推动力。通过对16个省市的63所中小学校的校本课程方案进行量化编码统计与质性分析,可初步把握中小学校本课程评价的基本现状。当前校本课程评价存在以下问题:将校本课程评价等同于学生学业评价;对校本课程评价重视不够,对评价内容没有清晰地认识,评价方案不完整;不同类型、不同阶段的校本课程评价的同质性太强,且刻意追求评价的多样性而忽视评价的深刻性。促进校本课程评价的发展,需明确评价内容、完善评价方案、实施特色评价。 展开更多
关键词 校本课程评价 评价理念 评价内容 评价方式 评价主体
渡槽安全综合评价方法研究 预览
18
作者 黄锦林 李兆恒 +1 位作者 罗日洪 付传雄 《广东水利水电》 2018年第12期52-57,共6页
渡槽安全评价是水利工程安全评价的重要内容之一,针对目前水利行业缺乏渡槽安全评价技术标准的现状,为了提高渡槽安全评价工作的可操作性,对渡槽安全评价的评价原则、评价内容、评价方法和评价结论等问题进行了探讨,提出了基于现状分析... 渡槽安全评价是水利工程安全评价的重要内容之一,针对目前水利行业缺乏渡槽安全评价技术标准的现状,为了提高渡槽安全评价工作的可操作性,对渡槽安全评价的评价原则、评价内容、评价方法和评价结论等问题进行了探讨,提出了基于现状分析与管理评价、工程质量评价及工程安全复核评价基础上的渡槽安全综合评价方法,并给出了相应的综合评价分类原则,可供渡槽安全鉴定工作参考。 展开更多
关键词 渡槽 安全评价 评价原则 评价内容 评价方法 综合评价
在线阅读 下载PDF
基于联合学院的中高职衔接人才培养质量保障体系构建探索 预览
19
作者 龙柳萍 《广西教育》 2018年第47期103-104,共2页
本文论述中高职衔接人才培养质量保障体系建设问题,认为基于联合学院的中高职衔接人才培养实践有利于实现人才培养的过程管理、实现课程衔接、实现真正的衔接,提出从质量评价主体、评价内容、评价组织、评价方式及反馈等构建适应中高职... 本文论述中高职衔接人才培养质量保障体系建设问题,认为基于联合学院的中高职衔接人才培养实践有利于实现人才培养的过程管理、实现课程衔接、实现真正的衔接,提出从质量评价主体、评价内容、评价组织、评价方式及反馈等构建适应中高职人才培养衔接的人才培养质量保障体系。 展开更多
关键词 联合学院 中高职衔接 人才培养 质量保障 评价主体 评价内容 评价组织 评价方式
在线阅读 下载PDF
浅析音乐教学评价 预览
20
作者 刘瑾 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第5期240-241,共2页
教学评价是教师教学工作的重要组成部分.音乐学科因其独特的学科特性,使得教学评价这一环节合理、有效地实施显得更为复杂.本文试图从常规性音乐教学评价的四个要素出发,提出相关建议以促进音乐教学评价的实施.
关键词 课堂教学评价 评价主体 评价内容 评价标准
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 55 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈