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浅谈小学阶段的课堂教学评价语言 预览
1
作者 贾婷 《吉林教育》 2019年第4期67-68,共2页
对于教师来说,课堂教学评价是在课堂教学实施过程中对学生所进行的评价活动,是对其学习行为的全面掌握。这种评价以言语评价为主,辅之以神态、体态等。实践证明,教师在课堂教学中对学生的评价语言会直接影响学生的学习情绪和学习效果。
关键词 课堂教学评价 评价语言 小学阶段 评价活动 教学实施 学习行为 言语评价 学习效果
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德育课堂实施动态评价的语言艺术--我是德育人(十一) 预览
2
作者 陈光全 《现代教学》 2019年第6期64-67,共4页
课堂是充盈生命活力的场域,是师生代际语言交汇的舞台。德育教师不仅要修炼、彰显教学的语言美,更要讲究动态评价语言的艺术。动态评价语言是指教师在课堂场域中对学生学习行为和学习表现进行描述、矫正、支持、鼓励、赞赏、期待与引领... 课堂是充盈生命活力的场域,是师生代际语言交汇的舞台。德育教师不仅要修炼、彰显教学的语言美,更要讲究动态评价语言的艺术。动态评价语言是指教师在课堂场域中对学生学习行为和学习表现进行描述、矫正、支持、鼓励、赞赏、期待与引领时所用的语言及其相匹配的体态语的总和。研究评价语言是一个新课题,教育领域已进入更加讲求品质和质量的新时代。德育教师修炼和彰显动态评价的“好声音”和“好姿态”极其重要。 展开更多
关键词 语言艺术 德育教师 课堂实施 动态评价 育人 评价语言 生命活力 学习表现
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评价框架中态度资源的完善--以小组讨论中评价语言使用为例
3
作者 唐韧 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期25-31,共7页
系统功能语言学中的评价框架自建立以来已应用于不同体裁中评价语言的研究。根据对研究生英汉语小组讨论中口头话语评价资源使用的研究,本文提出如下观点:可进一步完善态度系统,对Martin和White(2005)提出的态度框架的修改和完善可分两... 系统功能语言学中的评价框架自建立以来已应用于不同体裁中评价语言的研究。根据对研究生英汉语小组讨论中口头话语评价资源使用的研究,本文提出如下观点:可进一步完善态度系统,对Martin和White(2005)提出的态度框架的修改和完善可分两个阶段:第一是对情感系统中非意愿/意愿和非安全/安全的重新分类和鉴赏系统中影响和品质的再理论化;第二是对判断和鉴赏的扩展。这些完善有助于发展评价框架,提供更有效的评价立场表达方式。 展开更多
关键词 评价框架 评价语言 态度 情感 判断 鉴赏
灵动的语言,精彩的课堂--名师课堂评价给予我们的启示 预览
4
作者 宣广娟 《小学教学参考》 2019年第10期45-46,共2页
课堂教学评价具有引导、激励学生深入学习探究的作用。语文名师的课堂评价语言具有在真诚中鼓励、在睿智中幽默、在尊重中引导、在碰撞中升华等特点。在教学实践中,教师要细细品味名师的评价语言,揣摩这些评价行为背后的理论支撑与人文... 课堂教学评价具有引导、激励学生深入学习探究的作用。语文名师的课堂评价语言具有在真诚中鼓励、在睿智中幽默、在尊重中引导、在碰撞中升华等特点。在教学实践中,教师要细细品味名师的评价语言,揣摩这些评价行为背后的理论支撑与人文素养,以提高自己的课堂评价能力。 展开更多
关键词 名师课堂 评价语言 幽默 引导
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小学数学课堂多样化评价语言的使用 预览
5
作者 陆莉 《家长》 2019年第13期137-138,共2页
在平时的数学课堂上,面对学生纷繁复杂的回答,我们数学教师经常会穷于应付,无奈之下只好用些语气词“嗯”“哦”应付学生的回答,发现学生回答得不够完整或不够深刻时也只会说“请坐”或者“来,谁还会回答”或者“这样啊,下一个”或者“... 在平时的数学课堂上,面对学生纷繁复杂的回答,我们数学教师经常会穷于应付,无奈之下只好用些语气词“嗯”“哦”应付学生的回答,发现学生回答得不够完整或不够深刻时也只会说“请坐”或者“来,谁还会回答”或者“这样啊,下一个”或者“太棒了,太好了”。 展开更多
关键词 数学课堂 评价语言 多样化 小学 数学教师 学生 语气词
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诗化的评价语言在诗词课堂显魔力 预览
6
作者 周彩艳 《课外语文》 2019年第1期19-20,共2页
在小学语文教学过程中,随着素质教育的进一步推进,教师也应当更加注重诗词教学,进一步感受小学经典诗词语言的表现力。因为唐诗宋词作为中国五千年灿烂文化遗产中的瑰宝,对于学生人文素质的培养起着重要的作用,所以说,教师要注重采用更... 在小学语文教学过程中,随着素质教育的进一步推进,教师也应当更加注重诗词教学,进一步感受小学经典诗词语言的表现力。因为唐诗宋词作为中国五千年灿烂文化遗产中的瑰宝,对于学生人文素质的培养起着重要的作用,所以说,教师要注重采用更为有效的教学方法实施诗词课堂教学。针对这种情况,教师不能够忽视课堂上评价环节的教学,因为在课堂上借助不同的评价与引导,学生就会有不同的表现和情绪体验。基于此,教师则可以采用诗化的评价语言进行教学,进而彰显评价语言的魅力,体会经典诗词语言精妙的表现力,有效推进小学语文诗词教学。 展开更多
关键词 小学语文 诗词课堂 评价语言 诗化
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用心锤炼课堂评价语言 预览
7
作者 孙淑兰 《科学咨询》 2019年第14期13-14,共2页
在现实的教育教学过程中,在课堂上,教师的评价,包括语调、语态,甚至语言的徐、疾、轻、重;包括肢体语言,哪怕一个细微的眼神,都会对学生的学习状态、学习兴趣产生不可估量的影响。所以,教师如果用春风化雨的课堂评价语言来评价学生,学... 在现实的教育教学过程中,在课堂上,教师的评价,包括语调、语态,甚至语言的徐、疾、轻、重;包括肢体语言,哪怕一个细微的眼神,都会对学生的学习状态、学习兴趣产生不可估量的影响。所以,教师如果用春风化雨的课堂评价语言来评价学生,学生就会获得无穷的前进动力;就会在宽松、和谐、民主的氛围里与老师进行心灵的交流,从而不断获得成功的体验。精准、成功的课堂评价语言是点燃学生心灵的火把,对学生起着很大的鼓励作用。 展开更多
关键词 锤炼 评价语言
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提高备赛能力 助推专业发展
8
作者 王明亮 《中国学校体育》 2019年第2期57-58,共2页
曾几何时,体育教师的专业发展都属于单兵作战方式,教师专业化发展受到了较大阻碍。近几年,团队协同合作发展模式得到了广大教师的认可和肯定,教师专业化发展在团队的作用下得到了快速发展,尤其是体育学科。但物极必反,部分体育教师过分... 曾几何时,体育教师的专业发展都属于单兵作战方式,教师专业化发展受到了较大阻碍。近几年,团队协同合作发展模式得到了广大教师的认可和肯定,教师专业化发展在团队的作用下得到了快速发展,尤其是体育学科。但物极必反,部分体育教师过分依赖团队力量,导致许多比赛评比都成了团队的比拼。 展开更多
关键词 教学设计 评价语言
有效评价促进发展——浅谈小学语文课堂教学评价语言 预览
9
作者 姚雅丽 《课外语文》 2019年第18期37-38,共2页
评价是课堂教学必不可少的环节,有效的评价语言如春风化雨,润物无声,却能水到渠成。有效评价虽以鼓励为主,但不等同于一味夸奖,客观中肯、结合文本、点拨提升、以情动人、尊重差异则是有效评价的重要方法。
关键词 评价语言 引领方向 促进提升 交流情感
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小学课堂即时评价问题探析 预览
10
作者 符馨尹 《宁波教育学院学报》 2018年第4期92-95,共4页
良好的课堂即时评价有助于提高教学效率,促进学生发展.然而,当前小学课堂即时评价仍存在着评价语言 笼统化、评价内容单一、评价理念不正确、评价主体单一、评价标准绝对化等问题.为了提高课堂即时评价的有效性,促 进学生发展,教师必须... 良好的课堂即时评价有助于提高教学效率,促进学生发展.然而,当前小学课堂即时评价仍存在着评价语言 笼统化、评价内容单一、评价理念不正确、评价主体单一、评价标准绝对化等问题.为了提高课堂即时评价的有效性,促 进学生发展,教师必须树立正确的评价理念、注重评价主体多元化、凸显评价对象差异化. 展开更多
关键词 课堂即时评价 评价语言 评价主体 评价理念 评价对象
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语文教学有效过程性评价方法初探 预览
11
作者 董均立 《语文天地:小教版》 2018年第7期85-86,共2页
新课改倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,重视评价的激励与改进功能。精当的评价语言,灵动的评价方式能够为一节课增添不少亮色。然而,从目前的教学评价语现状看,很多语文课堂上出现了教师的评价泛滥,对学生的错误视而不见,不合实... 新课改倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,重视评价的激励与改进功能。精当的评价语言,灵动的评价方式能够为一节课增添不少亮色。然而,从目前的教学评价语现状看,很多语文课堂上出现了教师的评价泛滥,对学生的错误视而不见,不合实际和不分对象的程式化评价现象等等,造成了教学评价的无效和课堂教学效率的低下。因此,发挥教学中的评价改革促使学生发展的功能,引导学生不但求“知”,更要求“法”;不但“好学”,而且“会学”和“学会”,更要“学的有兴趣”,真正达到《纲要》所要求的评价境界:带动学生认识自我,建立自信。本文是我结合自身几年来小学语文课堂教学实践,对有效的过程性评价展开探究,望能起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 过程性评价 语文教学 课堂教学效率 学生发展 课堂教学实践 评价语言 课程评价 评价方式
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美术课堂通过积极评价促进学生发展 预览
12
作者 孙秀敏 《教书育人:教师新概念》 2018年第8期56-57,共2页
在小学美术教学中,评价起着举足轻重的作用。正确恰当的教学评价,能够使学生了解自己的学习表现,激发他们学习美术的兴趣,从而提高课堂教学效率。这种评价在小学美术课中显得尤为重要。教师的评价语言是否合适,评价过程是否经常及时,评... 在小学美术教学中,评价起着举足轻重的作用。正确恰当的教学评价,能够使学生了解自己的学习表现,激发他们学习美术的兴趣,从而提高课堂教学效率。这种评价在小学美术课中显得尤为重要。教师的评价语言是否合适,评价过程是否经常及时,评价方式是否得当,评价结果是否多维互动,是关系到一节美术课成败的关键,也是推动学生素质教育的有效手段。例如,在认真听取学生发言时,老师可以这样说:1.老师为你的出色表现而自豪。 展开更多
关键词 教学评价 美术课堂 学生发展 课堂教学效率 学习表现 美术教学 评价语言 评价过程
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善用即时评价,让音乐课堂熠熠生辉——小学音乐课堂即时评价探究 预览
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作者 徐梦真 《求知导刊》 2018年第18期104-105,共2页
课堂即时评价在课堂教学环节中占有重要地位,有效的课堂即时评价可以引导学生向预设目标发展,同时还可以激发学生学习情绪,提高学生学习效率.在《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中,强调“对学生的评价是课程评价的主要方面”,教师... 课堂即时评价在课堂教学环节中占有重要地位,有效的课堂即时评价可以引导学生向预设目标发展,同时还可以激发学生学习情绪,提高学生学习效率.在《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中,强调“对学生的评价是课程评价的主要方面”,教师在课堂中运用及时有效的评价,通过评价语言具体化、评价主体多元化、评价内容多样化,以及引导学生进行客观评价,实现课堂即时评价的积极作用,从而增强学生学习效果,促进学生自我发展. 展开更多
关键词 评价语言 音乐课堂 即时评价
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教师评价语言创造“诗意课堂” 预览
14
作者 宗晓娜 《语文建设》 北大核心 2018年第11X期54-56,共3页
课堂教学中的教师评价语言,是沟通师生情感、思想、态度的桥梁。随着新一轮课改的不断深入,一些评价新理念已走进课堂,小学语文课堂上教师的评价语言发生了质的变化。我们深深地认识到:评价语言是小学语文教学评价的重要组成部分,而且... 课堂教学中的教师评价语言,是沟通师生情感、思想、态度的桥梁。随着新一轮课改的不断深入,一些评价新理念已走进课堂,小学语文课堂上教师的评价语言发生了质的变化。我们深深地认识到:评价语言是小学语文教学评价的重要组成部分,而且是教学中最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的一种过程性评价方式。 展开更多
关键词 评价语言 课堂教学 教师 诗意 小学语文 师生情感 语文课堂 教学评价
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小学语文课堂评价语言运用策略 预览
15
作者 冉永芳 《进展》 2018年第3期51-52,共2页
评价是课程教学中的一个有机构成环节,是促成学生发展的有效教育手段.在日常的教学活动中,教师的评价语言不仅能影响课堂的教学气氛或活动,有时候甚至能影响学生一生的发展.好的评价语可以开启学生积极的学习心智,产生愉悦的学习情绪,... 评价是课程教学中的一个有机构成环节,是促成学生发展的有效教育手段.在日常的教学活动中,教师的评价语言不仅能影响课堂的教学气氛或活动,有时候甚至能影响学生一生的发展.好的评价语可以开启学生积极的学习心智,产生愉悦的学习情绪,引发向上的学习动力,建立足够的学习自信.因此,教师的评价语言在教学过程中的重要性应该要引起人们足够的重视和关注,才能从根本上提高课堂的教学效果. 展开更多
关键词 小学语文 评价语言 功能 策略
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聚焦评价,让随文练笔更有效 预览
16
作者 蔡晓碧 《师道:教研》 2018年第5期182-183,共2页
随文练笔短小、精悍、易完成,对于促进学生对所学课文内容的理解、掌握情况有一定的巩固作用。随文练笔的评价教师容易忽视,评价的随意性有不同程度地存在,讲评时也大多只挑选优秀练笔片断,评价语言多是笼统的肯定和表扬,不同程度... 随文练笔短小、精悍、易完成,对于促进学生对所学课文内容的理解、掌握情况有一定的巩固作用。随文练笔的评价教师容易忽视,评价的随意性有不同程度地存在,讲评时也大多只挑选优秀练笔片断,评价语言多是笼统的肯定和表扬,不同程度地影响了它的训练效果。 展开更多
关键词 随文练笔 评价语言 聚焦 课文内容 训练效果 学生 教师 讲评
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中学教师课堂评价语言的有效性探析 预览
17
作者 任映东 《新课程研究:上旬》 2018年第12期56-58,共3页
中学课堂中,教师使用评价语言的效果不尽如人意。导致该现象的原因有五点:过于重视答案结果的统一;无法灵活驾驭课堂评价语言;评价语言缺乏准确性;评价实践与评价理论存在巨大反差;评价操作技术水平较低。通过从评价认识和评价操作两个... 中学课堂中,教师使用评价语言的效果不尽如人意。导致该现象的原因有五点:过于重视答案结果的统一;无法灵活驾驭课堂评价语言;评价语言缺乏准确性;评价实践与评价理论存在巨大反差;评价操作技术水平较低。通过从评价认识和评价操作两个方面深入剖析,中学教师应从提升理论素养、充分备课、及时反思等方面改进课堂评价语言的有效性。 展开更多
关键词 中学课堂 评价语言 有效性
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准确有效的课堂评价语言有助于学生思维发展 预览
18
作者 赖培艺 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2017年第6期114-115,共2页
在课堂教学中,教师的一言一语直接影响学生思维,影响学生的成长。在教育教学的过程中,不论是哪一学科的教师,他们的语言在客观上都会对学生产生深刻影响。
关键词 课堂评价 学生思维发展 评价语言 教学评价 教师语言 课堂教学 教学语言艺术 男同学 元性 堂课
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用赏识性的评价促进“语文味”课堂的生成 预览
19
作者 吕静莹 《新教师》 2017年第5期54-55,共2页
赏识性评价,指的是教师在课堂教学中,运用赏识性的评价方法与手段,对学生在学习过程与结果中闪现的"亮点"进行的评价。课堂赏识性评价要发自内心,积极且有针对性,突出激励赞赏。除此之外,还必须要具有语文学科特点,也就是要有"语文... 赏识性评价,指的是教师在课堂教学中,运用赏识性的评价方法与手段,对学生在学习过程与结果中闪现的"亮点"进行的评价。课堂赏识性评价要发自内心,积极且有针对性,突出激励赞赏。除此之外,还必须要具有语文学科特点,也就是要有"语文味"。下面笔者就结合教学实践,在如何恰当地运用赏识性评价促进"语文味"课堂的生成方面进行探讨。 展开更多
关键词 语文味 学习过程 课堂教学 评价方法 生生互动 小学语文课堂 语言 评价语言 课堂评价 语言文字
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提高教学评价语言的有效性 预览
20
作者 王燕 《语文知识》 2017年第14期45-46,共2页
课堂评价是课堂教学的重要环节。在课堂评价中,教师评价语言作为教学语言的一个部分,是教学活动中不可或缺的关键要素,对于提高课堂教学的有效性具有重要作用。名师课堂的有效和优效,与他们在课堂上准确的,富于激励性、导向性的精彩评... 课堂评价是课堂教学的重要环节。在课堂评价中,教师评价语言作为教学语言的一个部分,是教学活动中不可或缺的关键要素,对于提高课堂教学的有效性具有重要作用。名师课堂的有效和优效,与他们在课堂上准确的,富于激励性、导向性的精彩评价语言密不可分。 展开更多
关键词 评价语言 课堂评价 教学片段 课堂教学 教学评价 文本对话 激励性评价 鼓励性语言 词语解释 霍姆林斯基
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