期刊文献+
共找到229,335篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
语文课程的教学理解:“教语文”不等于“教课文” 认领
1
作者 谭晓云 《云南教育:中学教师》 2020年第4期38-40,共3页
"从教学内容角度观课评教"是王荣生老师对语文教学界的重要贡献。在学术研究和教学探索的推动下,今天,整个语文教学界基本达成了这样的共识:观察与定位一节语文课"实际上教了什么",是评价一节语文课"优"... "从教学内容角度观课评教"是王荣生老师对语文教学界的重要贡献。在学术研究和教学探索的推动下,今天,整个语文教学界基本达成了这样的共识:观察与定位一节语文课"实际上教了什么",是评价一节语文课"优"与"劣"的首要依据。进一步说,教学内容决定了一节语文课的有效程度,教学内容的确定是每一个语文老师在进行教学设计时,需要认真对待并潜心思考的工作。 展开更多
关键词 语文教学 语文老师 语文课程 教学理解 语文 教学内容 教学设计 教课文
走进生活 抒发感思——小学语文作文指导的教学实践 认领
2
作者 蔡海香 《山西教育:教学版》 2020年第3期9-10,共2页
小学作为教育的起始阶段,是学生学习与成长的重要时期,语文是小学阶段的重要课程之一,而写作教学作为语文教学的重点与难点,一直是学术界研究与关注的热点。如何提高小学生的写作水平与写作能力,培养他们养成良好的写作习惯,也是不少一... 小学作为教育的起始阶段,是学生学习与成长的重要时期,语文是小学阶段的重要课程之一,而写作教学作为语文教学的重点与难点,一直是学术界研究与关注的热点。如何提高小学生的写作水平与写作能力,培养他们养成良好的写作习惯,也是不少一线语文教师不断思考的问题。如何提高小学语文写作教学的成效,可以从以下几方面来进行。 展开更多
关键词 写作习惯 起始阶段 语文教学 小学语文写作教学 小学语文作文 语文教师 教学实践 小学阶段
多维互动教学模式在高中语文课堂中的应用 认领
3
作者 周维霞 《语文教学与研究》 2020年第6期48-49,共2页
高中的语文教学不同于以往的语文学习,是学生学习的重要转折点。语文教师应该从教学手段进行不断的探析和研究,就目前的语文教学手段而言,对多维互动教学模式的应用越来越广泛,笔者就针对多维互动教学课堂在高中语文教学中的应用,进行... 高中的语文教学不同于以往的语文学习,是学生学习的重要转折点。语文教师应该从教学手段进行不断的探析和研究,就目前的语文教学手段而言,对多维互动教学模式的应用越来越广泛,笔者就针对多维互动教学课堂在高中语文教学中的应用,进行一定的探究和分析。一、现阶段高中语文教学的现状1.研究现状。2011年教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》,新课改要求改变学生被动接受知识的现状. 展开更多
关键词 高中语文 多维互动教学模式 重要转折点 语文教学 教学中的应用 语文教师 教学手段 新课改要求
在线阅读 下载PDF
语用型教学,语文教学的应然之义 认领
4
作者 曹卫星 《教育视界》 2020年第8期38-42,共5页
一、语用型教学的内涵要义语文教学长期存在着“重语义”“重语理”“重分析”而“轻语用”“轻体验”的教学倾向,这是其高耗低效的重要原因。“语用型教学”的提出则顺应了当下课改的要求,探讨了语文教学的本质,有助于匡正语文教学之弊... 一、语用型教学的内涵要义语文教学长期存在着“重语义”“重语理”“重分析”而“轻语用”“轻体验”的教学倾向,这是其高耗低效的重要原因。“语用型教学”的提出则顺应了当下课改的要求,探讨了语文教学的本质,有助于匡正语文教学之弊,回归语文教学的出发点。那么,什么是“语用”,什么是“语用型教学”?这里的“语用”特指在小学语文阅读教学中学生学习语言文字运用以及运用语言文字的实践活动,包含“学习”和“运用”两个关键词。 展开更多
关键词 语文教学 语用型教学 语言文字运用 小学语文阅读教学 课改 教学倾向 高耗低效 回归语文
关于语文学习任务群的思考 认领
5
作者 徐林祥 《学语文》 2020年第3期3-6,共4页
语文学习任务群是适应培养学生语文核心素养需要的承载语文课程内容、建构语文教材单元、创新语文教学模式的若干语文学习任务组成的集合体。语文学习任务群既是《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的课程内容,又是与该课标配套的《... 语文学习任务群是适应培养学生语文核心素养需要的承载语文课程内容、建构语文教材单元、创新语文教学模式的若干语文学习任务组成的集合体。语文学习任务群既是《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的课程内容,又是与该课标配套的《普通高中教科书·语文》的呈现方式,还是落实该课标提出的"以核心素养为本"理念的凭借,培养学生的语文核心素养是语文学习任务群教学的目的。 展开更多
关键词 语文学习任务群 语文核心素养 语文课程 语文教材 语文教学
在线阅读 下载PDF
指向语用,识体而教——我的语文教学追求 认领
6
作者 王林波 《语文教学通讯》 2020年第15期4-6,共3页
一、指向语用,让语文教学更具实效性教语文,看似教的是一篇篇课文,其实我们是在借用课文来教语文。正如叶老所说,课文无非是个例子。如果仅仅就课文来教课文内容的理解和情感的体会,那么学生的语文素养很难得到提升。课文是学习语文的工... 一、指向语用,让语文教学更具实效性教语文,看似教的是一篇篇课文,其实我们是在借用课文来教语文。正如叶老所说,课文无非是个例子。如果仅仅就课文来教课文内容的理解和情感的体会,那么学生的语文素养很难得到提升。课文是学习语文的工具,不同地区的教师,借用不同版本的教材,教给学生的是共同的语文知识,训练学生的语文能力。这样,无论身处何地,学习语文的孩子都将殊途同归,习得共同的知识与能力。吴忠豪教授说,我们要完成从教课文到教语文的完美转身。的确,我们要紧扣语文学科的本质属性,教给学生语文知识,提升学生的语文能力,这样才能有效提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 课文内容 语文教学 语文能力 语文素养 语文 语文知识 知识与能力 学习语文
在线阅读 下载PDF
统编版教材“劳动光荣”单元教学思考 认领
7
作者 陈立今 《中学语文教学参考》 2020年第1期48-49,F0002共3页
以语文核心素养为本,以学习任务为路径,强化学生学习的主体性和实践性的理念在教师心目中早已生根发芽,在同仁的教学设计中均有较好的体现。但也有些问题需未雨绸缪,现以我所见到的"劳动光荣"单元学习设计为例来谈一点思考。... 以语文核心素养为本,以学习任务为路径,强化学生学习的主体性和实践性的理念在教师心目中早已生根发芽,在同仁的教学设计中均有较好的体现。但也有些问题需未雨绸缪,现以我所见到的"劳动光荣"单元学习设计为例来谈一点思考。一、设计应有充分的教学预设,立足传统的文本解读新时期的语文教学强调在学习中生成真问题,这本没有错,但对此过度的强化使不少教学设计时淡化了对具体教学环节应有的打磨。 展开更多
关键词 单元教学 教学预设 语文核心素养 语文教学 教学设计 劳动光荣 文本解读 教学环节
语文教学回归本真的有效路径 认领
8
作者 钱小华 《山西教育:教学版》 2020年第2期5-6,共2页
在新课程背景下,初中语文课堂教学正发生着一系列的变化。而语文教师,也开始面临着全新的挑战。近几年来,多媒体课件、人本性教育等的融入,导致语文的本质被忽略,甚而导致"去语文化"。在新课程实施的今天,语文教学也需要进行... 在新课程背景下,初中语文课堂教学正发生着一系列的变化。而语文教师,也开始面临着全新的挑战。近几年来,多媒体课件、人本性教育等的融入,导致语文的本质被忽略,甚而导致"去语文化"。在新课程实施的今天,语文教学也需要进行改革。在教学中,教师需要采取有效的措施来促使语文教学回归本真。因为本真语文是简约丰厚的课堂,是灵动审美的课堂。 展开更多
关键词 回归本真 语文教学 新课程实施 初中语文课堂教学 新课程背景下 多媒体课件 本真语文 语文教师
初中语文教学中的方言词语 认领
9
作者 曾艳 《语文教学与研究》 2020年第2期124-125,共2页
随着普通话教育的不断落实,方言在人们视野中逐渐消失的趋势越来越明显。目前,我国语文教材中目前还存在着一些方言词语,这些词语对于语文教学具有重要意义。因此,语文教师在对语文教材进行教学的过程中,应该尊重文化的多样性,提高对方... 随着普通话教育的不断落实,方言在人们视野中逐渐消失的趋势越来越明显。目前,我国语文教材中目前还存在着一些方言词语,这些词语对于语文教学具有重要意义。因此,语文教师在对语文教材进行教学的过程中,应该尊重文化的多样性,提高对方言的关注程度。 展开更多
关键词 语文教材 方言词语 语文教学 普通话教育 语文教师 初中语文教学 关注程度 文化的多样性
在线阅读 下载PDF
初中语文教学中的情感教育 认领
10
作者 刘慧 《语文教学与研究》 2020年第2期138-139,共2页
现代教育随着时代的变迁而不断地更新和发展,随之而来新内容、新标准、新要求更是被不断提出,新课改本就是顺应时代发展,符合现代教育的理想化产物。它在语文教育方面做出的改变更加体现了国家对语文教育任重而道远的期盼,对学生人文素... 现代教育随着时代的变迁而不断地更新和发展,随之而来新内容、新标准、新要求更是被不断提出,新课改本就是顺应时代发展,符合现代教育的理想化产物。它在语文教育方面做出的改变更加体现了国家对语文教育任重而道远的期盼,对学生人文素养提高的极大关注。而情感教育更是语文教育的核心基础,是其内容的基本呈现,如何将情感教育更有效地融入语文教学,也是各大学校语文教师迫切想要解决的问题,情感教育逐渐成为语文教育的重点内容,也是响应新课改的必然措施~([1])。 展开更多
关键词 情感教育 新课改 语文教学 语文教育 语文教师 教育的核心 初中语文教学 学生人文素养
在线阅读 下载PDF
语文要素的聚焦及教学实施--以姜树华《松鼠》教学为例 认领
11
作者 高修军 《语文建设》 北大核心 2020年第2期30-32,共3页
语文要素包括语文知识、语文能力、语文学习策略及习惯。统编小学语文教材对语文要素的要求是明确、具体的,在单元导读、阅读提示、课文泡泡、课后练习、交流平台中都有体现,充分体现了语文教学要聚焦语文要素的学科诉求。但在实际的教... 语文要素包括语文知识、语文能力、语文学习策略及习惯。统编小学语文教材对语文要素的要求是明确、具体的,在单元导读、阅读提示、课文泡泡、课后练习、交流平台中都有体现,充分体现了语文教学要聚焦语文要素的学科诉求。但在实际的教学之中,为语文要素而语文要素的现象日益严重,剥离了人文主题,使得语文教学变得“薄情寡义”,教和学陷入了机械操练的尴尬境地。 展开更多
关键词 小学语文教材 课后练习 机械操练 语文教学 教学实施 人文主题 语文能力 语文知识
在线阅读 下载PDF
基于核心素养下的小学课外阅读指导 认领
12
作者 姬艳 《中国农村教育》 2020年第2期116-117,共2页
学习语文就是学习中国的汉字、语言、文化等各个方面的知识,而小学生是祖国的未来和栋梁,阅读对小学生的语文教学非常重要。阅读就是识字的过程,将认识的字用到实际的过程,理解句子意思的过程,尤其是在核心素养下的小学课外阅读对于小... 学习语文就是学习中国的汉字、语言、文化等各个方面的知识,而小学生是祖国的未来和栋梁,阅读对小学生的语文教学非常重要。阅读就是识字的过程,将认识的字用到实际的过程,理解句子意思的过程,尤其是在核心素养下的小学课外阅读对于小学生识字、理解文意等等方面能力的培养是非常重要的。在当代人们越来越重视小学教学的基础之上,小学语文教学的教学方法和模式有很大的改进,但目前的小学课外阅读现状令人堪忧,对于小学生的各项发展都不是很有利。小学语文教育的课外阅读融入到小学教学中并不被特别重视,小学语文教师要能够完美的将课外阅读与语文教学相互融合,就能实现小学语文教育的双赢,对小学生整体语文能力的提升无疑都有极大益处。 展开更多
关键词 核心素养 小学教学 小学语文教育 小学语文教师 语文教学 课外阅读现状 小学课外阅读 语文能力
在线阅读 下载PDF
在小语教学中渗透德育工作的策略 认领
13
作者 吉承赵 《新教育(海南)》 2020年第4期50-51,共2页
小学语文教学的主要任务是培养学生的语文素养,即提高学生的语文运用能力。语文知识、语言积累、思维品质、审美情趣和学习习惯等,在培养学生思想道德素质中同样发挥应有的作用。入选小学语文教材的每一篇课文,文行并美,包罗万象,都是... 小学语文教学的主要任务是培养学生的语文素养,即提高学生的语文运用能力。语文知识、语言积累、思维品质、审美情趣和学习习惯等,在培养学生思想道德素质中同样发挥应有的作用。入选小学语文教材的每一篇课文,文行并美,包罗万象,都是对学生进行德育的最佳文本。也可以说小学语文教育才是德育的大本营。刚刚入学的小学生,在知识储备及道德修养上像一张白纸,等待着教师绘上美丽的色彩。那么,教师如何利用好这些文本,在语文教学的课堂上,实现学生的德育呢?今天,笔者想就这个话题谈谈自己的看法。 展开更多
关键词 小学语文教材 小学语文教育 渗透德育 语言积累 语文素养 小语教学 语文教学 知识储备
在线阅读 下载PDF
朗读:走进五彩斑斓的语文世界——以《爱莲说》为例 认领
14
作者 孟祥利 《语文教学与研究》 2020年第2期86-87,共2页
阅读教学是初中阶段语文教学的重要组成,其往往是以"朗读"方式开展落实的,但受各种因素的影响,现阶段朗读并未真正、适切地落实到语文阅读课堂的实处,导致学生理解能力和朗读能力的培养不甚理想,甚至使学生闻"读"起... 阅读教学是初中阶段语文教学的重要组成,其往往是以"朗读"方式开展落实的,但受各种因素的影响,现阶段朗读并未真正、适切地落实到语文阅读课堂的实处,导致学生理解能力和朗读能力的培养不甚理想,甚至使学生闻"读"起"恶"。那么,如何让学生走进语文世界,培养学生阅读能力呢?成为了目前一线初中语文教育工作者迫切需要解决和探究的问题。 展开更多
关键词 《爱莲说》 语文教学 语文阅读课堂 五彩斑斓 语文世界 阅读教学 培养学生阅读能力 语文教育工作者
在线阅读 下载PDF
借助单元整合,提升教学效率 认领
15
作者 刘永芹 《语文教学与研究》 2020年第8期50-51,共2页
在教学实践中,教师一般都会依据教材中的单元编排规划学期的教学计划,由于教材的局限性,教师的主观能动性较难发挥,在一定程度上影响了课堂教学效果。而在设计教学计划时应该运用单元整合理念,这样能够充分发挥教师的专业能力,对教学内... 在教学实践中,教师一般都会依据教材中的单元编排规划学期的教学计划,由于教材的局限性,教师的主观能动性较难发挥,在一定程度上影响了课堂教学效果。而在设计教学计划时应该运用单元整合理念,这样能够充分发挥教师的专业能力,对教学内容进行合理规划,开发并整合教材内外资源。通过在教学过程中应用多种新式的阅读教学方法或者教学理念,为学生提供更有意义的语文教学,促进学生语文素养的全面进步。 展开更多
关键词 整合教材 单元整合 语文教学 阅读教学方法 教学计划 课堂教学效果 教学内容 教学实践
在线阅读 下载PDF
课堂教学中文本解读的限度--以《水龙吟·登建康赏心亭》为例 认领
16
作者 徐樑 王园园 《语文学习》 2020年第1期4-6,共3页
随着新课标的不断推进,语文教学提倡多层次、多角度地解读文本,不同视角的文本解读拓宽了语文教师的视野,为语文教育教学注入了生机与活力。然而,很多课堂教学中也出现了教师根据自身经验随意化、主观化解读文本的倾向,给实际的语文教... 随着新课标的不断推进,语文教学提倡多层次、多角度地解读文本,不同视角的文本解读拓宽了语文教师的视野,为语文教育教学注入了生机与活力。然而,很多课堂教学中也出现了教师根据自身经验随意化、主观化解读文本的倾向,给实际的语文教学带来更大的问题。问题是,在“课堂教学”这一特殊语境中的文本解读是否应该有其限度?如果有,这一限度到底在哪里? 展开更多
关键词 语文教育教学 语文教学 文本解读 登建康赏心亭 解读文本 新课标 课堂教学 语文教师
2019年高考作文试题分析及教学建议 认领
17
作者 胡需恩 《语文教学与研究》 2020年第6期144-145,共2页
近年来,在新课程标准、新语文教材、新高考改革逐步落地的过程中,全国各地的高考作文命题都有意识的做出了对应的探索。《普通高中语文课程标准(2017年版)》以学习任务群为课程内容,把阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活... 近年来,在新课程标准、新语文教材、新高考改革逐步落地的过程中,全国各地的高考作文命题都有意识的做出了对应的探索。《普通高中语文课程标准(2017年版)》以学习任务群为课程内容,把阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动都融入到了课程内容之中。作为"表达与交流"的重要组成部分,作文教学改变过去那种静态的、孤立的形态;在学习任务的驱动下,每时每刻都注重和学生的阅读、思维和生活经验联动,集中指向了语文教学的核心素养的提升和培育。 展开更多
关键词 核心素养 阅读与鉴赏 语文实践活动 作文教学 新高考改革 语文教材 语文教学 教学建议
在线阅读 下载PDF
如何加强学生语用能力的培养 认领
18
作者 褚华英 《语文教学与研究》 2020年第8期68-69,共2页
伴随着时代的迅速发展,我国的教育领域开始进行多方面的改革,不仅优化了基础的教育理念,还加强了对学生综合素质培育的关注度。小学语文教学也在这样的趋势下进行了教学调整,但是多数时候的调整仅仅集中在教学方法的变动上,转而忽略了... 伴随着时代的迅速发展,我国的教育领域开始进行多方面的改革,不仅优化了基础的教育理念,还加强了对学生综合素质培育的关注度。小学语文教学也在这样的趋势下进行了教学调整,但是多数时候的调整仅仅集中在教学方法的变动上,转而忽略了学生的综合素质培育,尤其是语用能力的培养,不仅没有相应的教学方式,教师和学生更加缺乏准确的认知。小学阶段的学生正处于语言能力成长的关键时期,因而这一时期的语文教学,除了应当培育学生的语文阅读能力以外,还应当加强对学生语用能力的关注度。 展开更多
关键词 语文阅读能力 语文教学 教学调整 综合素质培育 教学方法 教学方式 教育理念 小学阶段
在线阅读 下载PDF
影视资源在语文课堂的运用刍论 认领
19
作者 刘德堂 《成才之路》 2020年第7期40-41,共2页
教师在语文教学过程中应采取行之有效的方式,将影视资源引入语文课堂,使影视资源的应用价值得到充分体现。针对当前语文课堂教学存在的教学模式单一、学生兴趣匮乏、教学资源不足等问题,文章从激发学生兴趣、开展阅读教学、开展写作教... 教师在语文教学过程中应采取行之有效的方式,将影视资源引入语文课堂,使影视资源的应用价值得到充分体现。针对当前语文课堂教学存在的教学模式单一、学生兴趣匮乏、教学资源不足等问题,文章从激发学生兴趣、开展阅读教学、开展写作教学、增强情感体验等方面,对影视资源在语文课堂的运用进行相关探讨。 展开更多
关键词 影视资源 初中语文 语文教学 教学策略 教学效率 教学质量
在线阅读 下载PDF
大单元教学:实现教学设计与学科素养的有效对接——以统编教材三年级上册习作单元为例 认领
20
作者 孟亦萍 《语文建设》 北大核心 2020年第8期9-14,共6页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)指出,语文教学要面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,明确语文教学的逻辑起点是学科素养目标的达到。目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键能力、必备品... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)指出,语文教学要面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,明确语文教学的逻辑起点是学科素养目标的达到。目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育,这要求教师必须提升教学设计的站位,即从关注单一的知识点、课时教学转变为大单元教学设计。这样才能改变学科知识的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接。 展开更多
关键词 学科素养 单元教学设计 学科核心素养 统编教材 语文素养 语文教学 大单元教学 提升教学
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈