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基于语文学习结果分类的语文教学目标分类 预览 被引量:1
1
作者 何更生 《天津师范大学学报:基础教育版》 2018年第3期34-39,共6页
广大中小学语文教师在进行语文目标分类时一直缺乏科学理论的指导,构建语文教学目标分类理论体系已是当务之急。语文教学目标是预期的语文学习结果,进行语文教学目标分类必须依据语文学习结果的分类。根据现代科学心理学有关学习结果分... 广大中小学语文教师在进行语文目标分类时一直缺乏科学理论的指导,构建语文教学目标分类理论体系已是当务之急。语文教学目标是预期的语文学习结果,进行语文教学目标分类必须依据语文学习结果的分类。根据现代科学心理学有关学习结果分类理论,可以将语文学习结果分为语文知识、语文技能、语文策略和语文态度;据此,相应地可将语文教学目标分为语文知识目标、语文技能目标、语文策略目标和语文态度目标。 展开更多
关键词 中小学语文教学 语文学习结果 语文教学目标
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略论语文教学目标有效生成的内涵和特点 预览
2
作者 蒋朝群 《北方文学:下》 2018年第12期169-170,共2页
在语文课堂教学活动中,语文教师根据学科角度预期的教学目标往往会随教学过程的展开而发生预期之外的变化。本文所提的有效生成即强调教师生成性的教取代静态预设的教,学生生成性的学取代被动接受的学,师生原有认知经验通过互动对话交... 在语文课堂教学活动中,语文教师根据学科角度预期的教学目标往往会随教学过程的展开而发生预期之外的变化。本文所提的有效生成即强调教师生成性的教取代静态预设的教,学生生成性的学取代被动接受的学,师生原有认知经验通过互动对话交流生成为有效的课堂教学活动,“学成”取代“教成”。在这一内涵的认识基础上进一步研究了高专语文生成式教学的基本要素和教师策略。 展开更多
关键词 语文教学目标 有效生成 内涵 特点
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语文教学目标陈述的学理与策略
3
作者 何更生 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第12期94-99,共6页
在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有... 在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有关教学目标陈述的理论主要包括分类分层陈述理论、行为目标理论和行为样品理论。依据这些理论,语文教师在设计教学目标时应该针对学生的语文学习结果分类陈述,针对学生的语文学习过程分层陈述,针对学生的言语行为规范陈述。 展开更多
关键词 语文教学目标 学习结果 陈述 策略
“双考”背景下师范生语文教学目标设计能力的培养 预览
4
作者 冯海英 《语文教学与研究:读写天地》 2017年第9期60-64,共5页
语文教学设计能力是语文教师必须具备的重要能力,语文教学目标的编制作为教学设计的第一步,是语文课堂教学设计中最重要的环节之一,它既是语文教学实践活动的起点和最终归宿,也是评价语文教学成效的重要依据。制订明确的语文教学目标是... 语文教学设计能力是语文教师必须具备的重要能力,语文教学目标的编制作为教学设计的第一步,是语文课堂教学设计中最重要的环节之一,它既是语文教学实践活动的起点和最终归宿,也是评价语文教学成效的重要依据。制订明确的语文教学目标是实现语文教学过程最优化的重要前提,作为未来的语文教师,汉语言文学专业师范生必须苦练语文教学目标设计基本功,培养较强的语文教学目标设计能力。 展开更多
关键词 语文教学目标 语文教学实践 教学成效 目标设计 课堂教学目标 设计能力 三维目标 教学过程最优化 语文教学评价 语文新课标
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教学目标设计及表述探究 预览
5
作者 相咸琴 《语文天地:初中版》 2017年第4期16-17,共2页
教学目标在语文课堂教学中发挥着至关重要的作用,科学有效的语文教学目标设计是营造秩序、高效的语文课堂的基础与前提。教师一定要基于语文教学内容、学生语文学习兴趣、语文继承、语文程度等来设计科学、层次化的教学目标,继而提高教... 教学目标在语文课堂教学中发挥着至关重要的作用,科学有效的语文教学目标设计是营造秩序、高效的语文课堂的基础与前提。教师一定要基于语文教学内容、学生语文学习兴趣、语文继承、语文程度等来设计科学、层次化的教学目标,继而提高教师“教”和学生“学”的效率。一、中学语文教学目标的设计策略1.基于重难点内容设计教学目标中学语文教学目标的设计策略之一是,基于语文文本内容设计能反映教学重难点的教学目标,继而提高教师“教”和学生“学”的效率。 展开更多
关键词 语文教学目标 目标设计 语文学习兴趣 语文教学内容 教学情境 设计科学 课堂教学 文章语言 目标内容 文本内容
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预设语文教学目标的几点思考 被引量:1
6
作者 邹国金 刘青夏 《中国教师》 2017年第16期67-69,共3页
自《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布以来,教育界涌现出一批优秀的教学案例(设计),这为我们设定科学的教学目标提供了很好的借鉴。但也遗憾地看到,一些教学案例在目标设定方面存在不少问题,有些问题有悖于教学实践,限制了教... 自《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布以来,教育界涌现出一批优秀的教学案例(设计),这为我们设定科学的教学目标提供了很好的借鉴。但也遗憾地看到,一些教学案例在目标设定方面存在不少问题,有些问题有悖于教学实践,限制了教师的思想,耗费了教师的时间,降低了课堂效率。本文从设定教学目标的方法角度,谈谈对语文教学目标预设的若干思考。 展开更多
关键词 语文教学目标 目标设定 情感态度 方法角度 学习成就 朗读技巧 语文阅读课 课程标准 课堂操作 三维目标
探寻阅读教学的有效路径 预览 被引量:1
7
作者 邓学东 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2017年第6期27-28,共2页
一、慧眼识珠,找准阅读教学之路 1.细致深入地解读文本,发掘文本的教学价值 首先,教师要“裸读”文本,与文本准确对话。要细读文本语言,进行品味、感悟和体验。其次,教师要循序渐进,与文本深度对话。要贴近文本,从语言、结构、主旨等... 一、慧眼识珠,找准阅读教学之路 1.细致深入地解读文本,发掘文本的教学价值 首先,教师要“裸读”文本,与文本准确对话。要细读文本语言,进行品味、感悟和体验。其次,教师要循序渐进,与文本深度对话。要贴近文本,从语言、结构、主旨等方面,由浅入深品味解读,发掘文本内涵。再次,教师要多角度审视文本,发掘文本的教学价值。 展开更多
关键词 阅读教学 文本内涵 解读文本 教学价值 文本语言 文本理解 语文教学目标 合作探究 课堂教学资源 文言文阅读
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放慢阅读的脚步——有感于特级教师的“慢慢读” 预览
8
作者 雷东明 《语文知识》 2017年第4期50-52,共3页
语文教学,我们不能急着"赶路"!我们应放慢阅读的脚步"慢慢读",引领学生行走得恬静隽永,细品文本语言,深悟个中意蕴。"慢慢读"看似平常,但其中却蕴涵着"以生为本"的教学理念。在语文课堂教学中,选择恰当时机让学生"慢读",对学... 语文教学,我们不能急着"赶路"!我们应放慢阅读的脚步"慢慢读",引领学生行走得恬静隽永,细品文本语言,深悟个中意蕴。"慢慢读"看似平常,但其中却蕴涵着"以生为本"的教学理念。在语文课堂教学中,选择恰当时机让学生"慢读",对学生而言,可以留下形象、留下语言、留下情感,落实语文教学目标。下面以特级教师的教学片段为例,谈谈"慢慢读"在教学中的具体应用。 展开更多
关键词 语文教学目标 教学片段 课堂教学 我不知道 于永正 范读 语言文字 文本语言 会读书 玉恒
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基于言语形式的语文教学目标层次研究 被引量:1
9
作者 郭子超 《课程教学研究》 2017年第10期57-60,共4页
语文教学目标具有教学导向性。当前,语文教学各目标所占比重存在偏差、彼此缺乏联系,同时选文内容与教学目标的契合度不高,导致了教学的低效。基于言语形式的语文教学目标设计,应以四级目标定位,立足于语文学科的本质;以行为目标为基础... 语文教学目标具有教学导向性。当前,语文教学各目标所占比重存在偏差、彼此缺乏联系,同时选文内容与教学目标的契合度不高,导致了教学的低效。基于言语形式的语文教学目标设计,应以四级目标定位,立足于语文学科的本质;以行为目标为基础,立足于目标的具体化;以言语形式为联结点,立足于目标的联系性。 展开更多
关键词 语文教学目标 言语形式 层次呈现 语文学科本质
读写结合:需要继承与创新的传统 预览
10
作者 徐德湖 《语文知识》 2017年第13期90-92,共3页
语文教育内容繁复,矛盾错综。也由此带来了一些问题。如语文教育与政治伦理教育结为一体的讲经授道的传统;课程目标过于笼统,教师难以捉摸;文选型、人文性主题单元的教材编撰方式等。这些问题容易导致教师误解语文教学目标,以引导学生... 语文教育内容繁复,矛盾错综。也由此带来了一些问题。如语文教育与政治伦理教育结为一体的讲经授道的传统;课程目标过于笼统,教师难以捉摸;文选型、人文性主题单元的教材编撰方式等。这些问题容易导致教师误解语文教学目标,以引导学生理解文本内容为己任。 展开更多
关键词 读写结合 语文教学目标 观察生活 伦理教育 思维能力 教育内容 国文教学 言语表达 讲经 鉴赏性阅读
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汉语授课加授蒙古语文教学目标与要求研究——以黑龙江省蒙古族中小学为例
11
作者 布日古德 《中国民族教育》 2017年第11期53-55,共3页
蒙古族是中华民族大家庭中的一员,在我国历史发展进程中作出过卓越贡献,在人类历史发展中产生了深远影响。蒙古语文伴随着蒙古族的发展和进步,肩负着传承民族历史和文化的重要功能。《中华人民共和国宪法》规定:"各民族都有使用和发... 蒙古族是中华民族大家庭中的一员,在我国历史发展进程中作出过卓越贡献,在人类历史发展中产生了深远影响。蒙古语文伴随着蒙古族的发展和进步,肩负着传承民族历史和文化的重要功能。《中华人民共和国宪法》规定:"各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。"党和国家一贯坚持民族平等、语言平等的原则,实行扶持少数民族学习、使用和发展本民族语言文字的政策。 展开更多
关键词 汉语授课 蒙古族文化 语文教学目标 加授 学习策略 民族平等 语言文字 中华民族大家庭 本民族语言 民族历史
适应学生深度学习的新课程语文教学目标的设定方法 预览 被引量:1
12
作者 刘霞 《文教资料》 2017年第29期39-40,共2页
新课程背景下,语文教学的目的已不仅是知识的传授,更是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者的融合,就语文教学而言,就是要求学生能学到对其生活有用的语文、对其终生发展有用的语文。语文教学目标更是在语文教学活动中起着重要... 新课程背景下,语文教学的目的已不仅是知识的传授,更是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者的融合,就语文教学而言,就是要求学生能学到对其生活有用的语文、对其终生发展有用的语文。语文教学目标更是在语文教学活动中起着重要的导向作用,明确语文教学目标设计的要求、步骤和陈述方法是关键。 展开更多
关键词 深度学习 语文教学目标 设定方法
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浅谈如何使语文教学目标准确而具体 预览 被引量:2
13
作者 党姗 《课外语文:下》 2017年第9期44-45,共2页
语文教学目标是指语文教学活动实施的方向和预期达到的成果,是语文教学活动的出发点和最终归宿。教学目标作为决定教学内容、教学方法、教学过程、教学评价的根本问题,需要引起我们的足够重视。本文简要描述了语文教学目标表述中存在的... 语文教学目标是指语文教学活动实施的方向和预期达到的成果,是语文教学活动的出发点和最终归宿。教学目标作为决定教学内容、教学方法、教学过程、教学评价的根本问题,需要引起我们的足够重视。本文简要描述了语文教学目标表述中存在的问题,分析了造成教学目标存在问题的原因,并提出了准备具体定位语文教学目标的对策,为制定语文课堂目标提供一些参考。 展开更多
关键词 语文教学目标 课程标准 教材
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课堂有效提问的六大原则
14
作者 奉元圆 《中学语文教学参考:上旬刊》 2016年第5X期20-21,共2页
<正>一、目标性原则语文教学模式都指向一定的语文教学目标,语文教学目标规定着语文教学活动的前进方向,是教学模式结构中不可或缺的部分。因此,要增强语文课堂提问的有效性,打造高效课堂,让所有学生都进入良好的学习状态,就必须... <正>一、目标性原则语文教学模式都指向一定的语文教学目标,语文教学目标规定着语文教学活动的前进方向,是教学模式结构中不可或缺的部分。因此,要增强语文课堂提问的有效性,打造高效课堂,让所有学生都进入良好的学习状态,就必须牢牢把握教学内容,精心进行问题设计,紧扣目标,突出重点。如《我的伯父鲁迅先生》,教学目标是把握课文 展开更多
关键词 语文教学目标 语文课堂提问 语文教学活动 有效提问 目标 模式结构 语文教学模式 兰芝 低效问题 遣归
研讨与练习齐头并进,深化初中语文教学 预览
15
作者 葛明存 《现代语文:中旬.教学研究》 2016年第1期92-93,共2页
在初中语文教材设计中,练习是非常重要的一部分。当前初中语文教材的练习内容基本上是对整个教学内容的整体把握和理解,大大提升了教学内容的个性化,让练习更好地为完成语文教学目标服务。同时,新课程深化改革背景下应用的新教材,其涉... 在初中语文教材设计中,练习是非常重要的一部分。当前初中语文教材的练习内容基本上是对整个教学内容的整体把握和理解,大大提升了教学内容的个性化,让练习更好地为完成语文教学目标服务。同时,新课程深化改革背景下应用的新教材,其涉及的研讨和练习不仅有利于老师更好地完成课堂教学任务和目标,而且有利于提高学生自主学习的能力。 展开更多
关键词 初中语文教学 初中语文教材 语文教学目标 自主学习 练习内容 课堂教学 教学内容 学习技巧 于勒 初中语文
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谈谈如何制定“基于课标的阅读教学目标” 预览
16
作者 黄绣 《小学语文》 2016年第4期33-37,共5页
语文教学目标设计是语文教学设计的重要内容,它在设计教学过程以及实际教学过程中都起着极其重要的导向作用。科学合理的教学目标一定是基于课程标准的,立足保护每一位学生的学习兴趣和激情,促进孩子们的健康成长;科学合理的教学目标是... 语文教学目标设计是语文教学设计的重要内容,它在设计教学过程以及实际教学过程中都起着极其重要的导向作用。科学合理的教学目标一定是基于课程标准的,立足保护每一位学生的学习兴趣和激情,促进孩子们的健康成长;科学合理的教学目标是教师选择教学内容,确定教学方法,检测教学效果的依据。 展开更多
关键词 阅读教学 语文教学目标 教学效果 小学语文阅读 小学语文教材 语言实践活动 概括能力 理解词语 五年级 语言文字
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回归本真 瞄准方法——浅析语文教学目标的确定 预览
17
作者 李倩云 《语文天地:小教版》 2016年第2期7-8,共2页
<正>在阅读教学中,很多老师都将课文内容当成是课程内容,讲授课文时热衷于课文内容的理解和思想感情的感悟,其实,这样的阅读教学,效率一般都不会很高。阅读教学课的指向不应该是课文内容,而应该是听说读写的'方法',语文... <正>在阅读教学中,很多老师都将课文内容当成是课程内容,讲授课文时热衷于课文内容的理解和思想感情的感悟,其实,这样的阅读教学,效率一般都不会很高。阅读教学课的指向不应该是课文内容,而应该是听说读写的'方法',语文阅读教学目标瞄准听说读写的'方法',这是上好语文课的前提,也是提高阅读教学效率的关键。在此,我将结合教学实践,对如何设计一篇课文的教学目标以及教学方案作初步探讨,敬请大家指正。一、辩清文体,寻找'方法' 展开更多
关键词 阅读教学 语文教学目标 课文内容 教学方案 文本解读 组块 阅读策略 阅读课教学 教学活动 学习方法
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初中语文文言文阅读教学目标设计探析——以《岳阳楼记》为例 预览
18
作者 史伟麟 臧会双 张帅 《现代语文:中旬.教学研究》 2016年第9期125-126,共2页
语文教学目标是对学生语言能力发展预期结果的具体描述,笔者利用语文教育心理学的相关理论,以钱梦龙老师的《岳阳楼记》教学设计为例,从语文新课程标准、学生的能力水平以及青少年身心发展规律三个方面来指出语文文言文教学目标设计需... 语文教学目标是对学生语言能力发展预期结果的具体描述,笔者利用语文教育心理学的相关理论,以钱梦龙老师的《岳阳楼记》教学设计为例,从语文新课程标准、学生的能力水平以及青少年身心发展规律三个方面来指出语文文言文教学目标设计需要注意的一些问题,从而提高语文文言文阅读教学的效率。 展开更多
关键词 文言文阅读 初中语文 语文教学目标 《岳阳楼记》 目标设计 语文新课程标准 钱梦龙 学生语言能力 语言能力发展 身心发展规律
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《过秦论》教学目标的深化 预览
19
作者 嵇莉莉 《中学语文:上半月.教学大参考》 2016年第6期79-81,共3页
文言文教学一直以来都是高中语文教学过程中的难点内容,其中一个主要原因是文言文同现代生活环境相疏远,且里面涉及到的知识点很多,如果只是粗浅讲解,学生容易失去兴趣。最好的解决办法是将教学目标进行深化,用深化后的目标引领丰富的... 文言文教学一直以来都是高中语文教学过程中的难点内容,其中一个主要原因是文言文同现代生活环境相疏远,且里面涉及到的知识点很多,如果只是粗浅讲解,学生容易失去兴趣。最好的解决办法是将教学目标进行深化,用深化后的目标引领丰富的文言文知识,满足学生能力进步的具体要求。现以《过秦论》为例对这一课题进行探索,逐一分析教学目标变迁、创新能力形成、学习方法丰富等三项内容。 展开更多
关键词 《过秦论》 目标引领 学习方法 语文教学目标 高中语文教材 散句 六国论 课堂效果 教辅材料 课堂讨论
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浅谈课前三分钟演讲策略和实践 预览
20
作者 李瑛 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2016年第10期91-93,共3页
在语文的听说读写四种能力中,"说"是一种最主要的语文实践能力,是人们交流思想,传播信息的主要形式。古人云:"一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。"然而在现实生活中,我们不少学生面对一两个人会说,甚至会滔滔不绝,口... 在语文的听说读写四种能力中,"说"是一种最主要的语文实践能力,是人们交流思想,传播信息的主要形式。古人云:"一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。"然而在现实生活中,我们不少学生面对一两个人会说,甚至会滔滔不绝,口若悬河,面对比较多的人或于大庭广众时,他们就"噤若寒蝉","三缄其口"了。新课改倡导要突出学生的主体性地位,让学生充分表达自己的思想和意愿。 展开更多
关键词 三寸之舌 语文教学目标 语文实践能力 主体性地位 教学活动 现实生活 写作训练 恶语伤人 情景创设 热爱生活
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