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“互联网+”时代大学数学课堂教学创新设计--评《数学教学设计原理的构建》 预览
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作者 张永辉 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2019年第4期I0007-I0008,共2页
迈入互联网时代以来,教育教学的变革日益强调专业化,并在科技创新的基础上实现了教育教学的科学发展。“互联网+”时代大学数学课堂教学也迎来了一个重要发展时期,一方面,大学数学课堂教学也在多元化的教育环境中暴露出了许多问题,比如... 迈入互联网时代以来,教育教学的变革日益强调专业化,并在科技创新的基础上实现了教育教学的科学发展。“互联网+”时代大学数学课堂教学也迎来了一个重要发展时期,一方面,大学数学课堂教学也在多元化的教育环境中暴露出了许多问题,比如师生互动不足、学情分析不够、信息科技融入较少、课堂教学效率较低等;另一方面,互联网提供了许多创新式的思维方式和技术手段,帮助大学数学课堂教学朝着专业化和现代化的趋势不断发展。涂荣豹编著的《数学教学设计原理的构建》(2018年6月由科学出版社出版)从数学课堂教学的特点和规律出发,探索了数学课堂教学设计的本质、原理和实践方法,并在真实的数学教学课堂方案实践的案例分析基础上,提炼出现代数学课堂教学创新设计在教学思想、教学策略、教学手段、教学方法、教学模式等方面的有效原理和路径。 展开更多
关键词 数学课堂教学 教学设计原理 互联网+ 创新设计 大学 科学出版社 课堂教学效率 课堂教学设计
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巧用课本资源设计精彩课堂
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作者 任毅 《中学历史教学参考》 2019年第4期58-59,共2页
课本是教师教学的蓝本,它里面有丰富的教学资源。教师巧用课本丰富的资源,进行课堂教学设计,打造精彩的课堂。我在初中历史教学中,研读人民教育出版社编写的历史课本,挖掘课本资源的内涵,进行重新组合,创造出“提炼归纳”“构建图式”... 课本是教师教学的蓝本,它里面有丰富的教学资源。教师巧用课本丰富的资源,进行课堂教学设计,打造精彩的课堂。我在初中历史教学中,研读人民教育出版社编写的历史课本,挖掘课本资源的内涵,进行重新组合,创造出“提炼归纳”“构建图式”等教法,提高了课堂教学效果。 展开更多
关键词 课堂教学设计 课本资源 巧用 人民教育出版社 初中历史教学 课堂教学效果 教师教学 教学资源
微课支持下的高中化学翻转课堂教学设计
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作者 赵海 王旭 《中学化学教学参考》 2019年第10期22-23,共2页
在信息技术快速发展的今天,课堂教学模式和学生的学习模式都出现了极大的革新,形式也丰富多样。其中通过学生课前的自主学习将知识的传递放在课堂外,而课堂教学的中心更多地转向师生互动、合作交流等方式,对知识进行深入探究和解惑,最... 在信息技术快速发展的今天,课堂教学模式和学生的学习模式都出现了极大的革新,形式也丰富多样。其中通过学生课前的自主学习将知识的传递放在课堂外,而课堂教学的中心更多地转向师生互动、合作交流等方式,对知识进行深入探究和解惑,最终完成知识的内化,真正体现了学生是学习的主体,使学生有更多机会主动参与到合作学习中。 展开更多
关键词 课堂教学设计 高中化学 微课 课堂教学模式 学习模式 信息技术 自主学习 师生互动
基于行动导向的物理课堂教学设计的实践研究——以“全电路欧姆定律”为例 预览
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作者 伍灵 《新教育(海南)》 2019年第7期69-70,共2页
教育部部长陈宝生在2017年教师节的《人民日报》撰文里提到"教育改革真正进入到课堂中才是到了深水区"。而课堂教学改革应该坚持“以教为学"服务的教育观,构建以学为中心的课堂行动模式,“行动导向"教学法就是符合... 教育部部长陈宝生在2017年教师节的《人民日报》撰文里提到"教育改革真正进入到课堂中才是到了深水区"。而课堂教学改革应该坚持“以教为学"服务的教育观,构建以学为中心的课堂行动模式,“行动导向"教学法就是符合这一要求的中等职业教育的一种新教学范式,是学生通过主动学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一,其实质是将理论与实践进行“一体化"的教学。 展开更多
关键词 课堂教学设计 行动导向 全电路欧姆定律 实践研究 物理 《人民日报》 课堂教学改革 中等职业教育
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积极心理学视角下的高中语文课堂教学设计 预览
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作者 宋建华 《语文天地》 2019年第1期25-26,共2页
高中语文教师除了要指导学生掌握语文知识之外,还需要在教学中提升学生的判断能力、分析能力、感受能力和观察能力,提升学生的探究意识和学习兴趣,让语文课堂教学成为学生积极主动探索未知领域的场所。新课标要求教师在教学中能够设置... 高中语文教师除了要指导学生掌握语文知识之外,还需要在教学中提升学生的判断能力、分析能力、感受能力和观察能力,提升学生的探究意识和学习兴趣,让语文课堂教学成为学生积极主动探索未知领域的场所。新课标要求教师在教学中能够设置明确的教学目标,利用积极情绪理论来提升学生的学习兴趣,有效提升学生的语文素养。语文是日常生活中重要的交际工具,因此,教师在教学中要重视语文的工具性,引导学生掌握语文工具性知识。 展开更多
关键词 课堂教学设计 高中语文 积极心理学 引导学生 工具性知识 语文教师 语文课堂教学 学习兴趣
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小学数学教学设计与课程标准的一致性——以青州市C小学为例 预览
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作者 赵文凤 《家长》 2019年第1期58-59,共2页
在新一轮基础教育课程改革中,课程标准是教学、考试命题、编写教材、评估的根据,对课程评价与国家管理起基础性的作用。课程标准是教育教学的基础。课堂教学设计对教育理论向实践的转化起着不可替代的作用。教学设计与课程标准的一致性... 在新一轮基础教育课程改革中,课程标准是教学、考试命题、编写教材、评估的根据,对课程评价与国家管理起基础性的作用。课程标准是教育教学的基础。课堂教学设计对教育理论向实践的转化起着不可替代的作用。教学设计与课程标准的一致性研究有着关键的实践指导价值与理论指导意义。运用文献研究法、内容分析法、比较研究法、专家咨询法等,构建教学设计与课程标准的一致性评价机制。教学设计与课程标准的一致性评价机制包括教学内容与课程标准的一致性。 展开更多
关键词 数学教学设计 课程标准 一致性 青州市 基础教育课程改革 小学 课程评价 课堂教学设计
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基于素养提升的课堂教学设计——以《基本不等式》为例 预览
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作者 黄海英 《家长》 2019年第16期104-105,共2页
伴随着2017版普通高中学科课程标准的正式颁布,随即拉开了新一轮课程改革的序幕。而当下面临了三“新”一“旧”局面,即新课程、新课标、新高考、旧教材。教材还在审批中,但课改的步伐没有停顿。因此观念必须转变,要从关注知识、能力的... 伴随着2017版普通高中学科课程标准的正式颁布,随即拉开了新一轮课程改革的序幕。而当下面临了三“新”一“旧”局面,即新课程、新课标、新高考、旧教材。教材还在审批中,但课改的步伐没有停顿。因此观念必须转变,要从关注知识、能力的培养聚焦到学科核心素养的发展上去,这是个新课题,亟待大家共同去研究,寻找良策。而真正的落脚点,还在于课堂,从理念到行为的转变。下面就以《基本不等式》为例,阐述如何在核心素养背景下去设计教学,落实新课程提出的新理念、新要求。 展开更多
关键词 课堂教学设计 基本不等式 素养 课程标准 能力的培养 普通高中 课程改革 设计教学
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《荷塘月色》拓展课堂教学设计(第三课时) 预览
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作者 虞建军 《语文教学与研究》 2019年第4期130-131,共2页
一、设计意图本设计主要表现为一种拓展性课堂方案,安排为常规教学两课时后的第三课时。方案试图从选文的特殊背景及选编意图出发,引领学生在阅读中践行一种“‘赏’‘析’结合”思维和一种严密的“论证式”思维,进而初涉“奇文共欣赏,... 一、设计意图本设计主要表现为一种拓展性课堂方案,安排为常规教学两课时后的第三课时。方案试图从选文的特殊背景及选编意图出发,引领学生在阅读中践行一种“‘赏’‘析’结合”思维和一种严密的“论证式”思维,进而初涉“奇文共欣赏,疑义相与析”的阅读境界。 展开更多
关键词 课堂教学设计 《荷塘月色》 课时 设计意图 主要表现 常规教学 拓展性 阅读
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“对话”与“讲授”并行设计促进高中数学课堂概念理解——以沪教版《反函数的概念》教学设计为例 预览
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作者 童永健 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》 2019年第1期15-17,共3页
1.教师为主导,学生为主体观念下的课堂教学设计“以教师为主导,学生为主体”是新课程观念下指导课堂设计和教学的具有指向性和共识性的原则.王策三指出,“教师的主导作用要与学生的主体地位一致”,即教师教与学生学并重的课堂教学观,另... 1.教师为主导,学生为主体观念下的课堂教学设计“以教师为主导,学生为主体”是新课程观念下指导课堂设计和教学的具有指向性和共识性的原则.王策三指出,“教师的主导作用要与学生的主体地位一致”,即教师教与学生学并重的课堂教学观,另外,教师需设计好能让学生“学进去”的教学内容,从而真正发挥其主导作用,并使得教学科学化,有效化[1]. 展开更多
关键词 课堂教学设计 概念理解 数学课堂 并行设计 “对话” 反函数 沪教版 教师为主导
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基于学科核心素养的单元教学设计——以"国家权力"学习为例
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作者 杨万松 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第8期30-32,共3页
单元教学设计在培养学科核心素养方面具有独特的优势与价值。在课堂教学设计和组织过程中,教师可以突破教材原有的单元结构,围绕某一主题,对相关教学内容和核心要素进行整体性分析、整合与开发,构建一个相对独立而完整的主题学习单元,... 单元教学设计在培养学科核心素养方面具有独特的优势与价值。在课堂教学设计和组织过程中,教师可以突破教材原有的单元结构,围绕某一主题,对相关教学内容和核心要素进行整体性分析、整合与开发,构建一个相对独立而完整的主题学习单元,进而设计出系统的、具有可操作性的单元教学方案,以此撬动课堂教学转型,形成培养学科核心素养的教学策略。下面以部编《道德与法治》八年级下册“国家权力”学习为例,探究基于学科核心素养的主题学习单元教学设计思路和方法。 展开更多
关键词 单元教学设计 学习单元 国家权力 素养 学科 课堂教学设计 八年级下册 组织过程
基于数学核心素养的课堂教学设计策略
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作者 王强善 《华人时刊·校长版》 2019年第2期72-75,共4页
数学核心素养包括:数学抽象、数据分析、直观想象、数学运算、数学建模、逻辑推理。数学核心素养是学生学习多年后,把数学知识忘掉后,剩下的忘不掉的东西。荷兰数学教育家费赖登塔尔说:'学习数学的唯一正确方法在于再创造。'基... 数学核心素养包括:数学抽象、数据分析、直观想象、数学运算、数学建模、逻辑推理。数学核心素养是学生学习多年后,把数学知识忘掉后,剩下的忘不掉的东西。荷兰数学教育家费赖登塔尔说:'学习数学的唯一正确方法在于再创造。'基于数学核心素养的课堂教学设计就是教师对数学的再创造,再创造的宗旨是对数学核心素养的艺术呈现。本文着重谈教师在基于数学核心素养进行的课堂教学设计上的再创造,即基于数学核心素养的课堂教学设计策略。 展开更多
关键词 核心素养 课堂教学设计 教学设计策略
基于新课标的课堂教学设计——《涉江采芙蓉》备课指导手记 预览
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作者 黄勇智 任文汇 《语文教学与研究》 2019年第6期140-142,共3页
语文课应该教什么?这是问题吗?可是这似乎不是问题的问题却偏偏出了问题。第一次备课,任老师提供给我的教学目标是:1.了解关于《古诗十九首》的文学常识;2.感受诗歌的思想内涵;3.运用想象描摹诗歌的艺术画面。围绕教学目标设计的教学过... 语文课应该教什么?这是问题吗?可是这似乎不是问题的问题却偏偏出了问题。第一次备课,任老师提供给我的教学目标是:1.了解关于《古诗十九首》的文学常识;2.感受诗歌的思想内涵;3.运用想象描摹诗歌的艺术画面。围绕教学目标设计的教学过程是:1.回顾诗歌发展历程,由五言诗过渡到文学常识;2.文学常识积累;3.诵读感知,步入文本;4.品味诗歌;5.诵读感悟,深入研讨……。应该说这份教学设计任老师花费了不少的心血,特别是教学过程写得异常详细,但问题也很明显,误将“课文内容”当作语文课的主要教学内容,把大量时间花在讨论“课文内容”上. 展开更多
关键词 课堂教学设计 备课指导 《涉江采芙蓉》 教学目标设计 《古诗十九首》 诗歌发展 手记 标的
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关于课堂教学设计的实践思考 预览
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作者 朱聿迅 《神州》 2019年第14期52-53,共2页
课堂教学是教学的基本形式,是学生获得知识,掌握技能,形成价值观、人生观、世界观的重要渠道。课堂教学设计是课堂教学之前的一个综合准备过程,是保证和提高教学质量的前提。课堂教学设计要把握教材、案例、教案、手段和策略五大因素,... 课堂教学是教学的基本形式,是学生获得知识,掌握技能,形成价值观、人生观、世界观的重要渠道。课堂教学设计是课堂教学之前的一个综合准备过程,是保证和提高教学质量的前提。课堂教学设计要把握教材、案例、教案、手段和策略五大因素,按照科学性与思想性相统一、主体性与主导性相统一、理论与实践相统一、继承与创新相统一的原则,突出课堂教学设计的透、新、精、活,从而增强课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 课堂教学设计 因素分析 设计原则 实践思考
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以项目全过程设计为主线的课堂教学设计——以桥梁工程为例 预览
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作者 黄信 李龙海 +1 位作者 齐麟 戴轩 《科教导刊》 2019年第8期131-132,共2页
高等工程教育目标是培养具备现代工程设计能力的工程师,结合桥梁工程课程的教学实践,基于强化工程应用能力的目标对桥梁工程的课堂教学内容进行设计,提出了以工程项目全过程设计为主线的课堂教学新思路,以全过程设计为课题教学讲解主线... 高等工程教育目标是培养具备现代工程设计能力的工程师,结合桥梁工程课程的教学实践,基于强化工程应用能力的目标对桥梁工程的课堂教学内容进行设计,提出了以工程项目全过程设计为主线的课堂教学新思路,以全过程设计为课题教学讲解主线,同时对桥梁施工图、运行维护内容进行补充,从而提高桥梁工程课堂教学的实践性和应用性效果。 展开更多
关键词 桥梁工程 课堂教学设计 项目全过程设计
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课堂教学“四转化”评价标准在教学设计中的应用 预览
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作者 刘成通 《小学语文》 2019年第1期39-43,53共6页
自从统编义务教育语文教科书(简称“统编教材”)进入课堂以来,广大教师普遍认为,统编教材更注重培养学生的创新精神和实践能力,体系更开放、有活力,更积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调语言文字的运用,加强语文和生活的联系。但... 自从统编义务教育语文教科书(简称“统编教材”)进入课堂以来,广大教师普遍认为,统编教材更注重培养学生的创新精神和实践能力,体系更开放、有活力,更积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调语言文字的运用,加强语文和生活的联系。但也有教师提出疑问:在贯彻落实统编教材的理念时,什么样的课堂教学设计才是优秀的教学设计? 展开更多
关键词 课堂教学设计 评价标准 语文教科书 应用 统编教材 义务教育 实践能力 创新精神
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进教室前的三个“想清楚”
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作者 宋林飞 《上海课程教学研究》 2019年第3期3-5,共3页
提升课堂教学质量,有没有'武功秘籍'?我以为,教师在跨进教室门之前,如果养成如下的好习惯,那么课堂教学就会有质量保障:自问以下三个问题,并想清楚后才进教室。一问:我走出教室时,孩子们将发生什么变化?我凭什么说这种变化已经... 提升课堂教学质量,有没有'武功秘籍'?我以为,教师在跨进教室门之前,如果养成如下的好习惯,那么课堂教学就会有质量保障:自问以下三个问题,并想清楚后才进教室。一问:我走出教室时,孩子们将发生什么变化?我凭什么说这种变化已经发生了?让'学习,理想地发生',这是师生共同的课堂教学愿景,是课堂教学的唯一目的,也是判断课堂教学质量的终极标准。'学习,理想地发生'是指什么? 展开更多
关键词 学科核心素养 课堂教学设计 中学生
优化课堂教学设计,提高高三生物复习效率
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作者 陈桂秋 《高考》 2019年第5期29-29,31共2页
随着新课改的不断深化,传统意义上的教学方法正被打破,教师满堂灌的教学方式,以及学生主要段依靠死记硬背的学习方法已经不适应时代需要。根据新课标的要求,合理设计课堂教学,是深化课堂教学改革,提高教学效益的重要途径。
关键词 课堂教学设计 教学目标 教学内容 教学评价
基于BOPPPS教学模型的高等数学信息化课堂教学设计——以微积分基本定理为例
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作者 农建诚 韦银幕 韦竹稳 《创新创业理论研究与实践》 2019年第2期40-42,共3页
BOPPPS教学模型是加拿大技能培训机构ISW基于建构主义理论和学习认知规律,强调以学生为中心、注重师生参与式学习和即时反馈的体验式学习模型的教学框架。目前已在加拿大、美国等高校教师技能培训中实施推广并取得良好效果。与此同时,... BOPPPS教学模型是加拿大技能培训机构ISW基于建构主义理论和学习认知规律,强调以学生为中心、注重师生参与式学习和即时反馈的体验式学习模型的教学框架。目前已在加拿大、美国等高校教师技能培训中实施推广并取得良好效果。与此同时,信息化技术的运用正在加快传统课堂教学向信息化课堂教学改革的步伐。该文以微积分基本定理为例,探讨基于BOPPPS模型的高等数学信息化课堂教学设计,强调以学生为中心,以问题为导向,以信息技术为辅助,师生共同参与互动探究式的教学方法。 展开更多
关键词 BOPPPS模型 高等数学 信息化教学 课堂教学设计 微积分基本定理
从数学教学的本质上发展学生理性思维——小学数学“一位小数的大小比较” 预览
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作者 陆丹丹 《中国校外教育》 2019年第8期99-99,103共2页
比较数的大小,从一位小数大小比较中,探究数学的本质,引领学生发展理性思维能力。新课标提出,要让学生体会数学之间、数学与其他学科之间的联系,培养学生运用数学思维解决数学问题的能力。理性思维作为数学核心素养的重要内容,如何进行... 比较数的大小,从一位小数大小比较中,探究数学的本质,引领学生发展理性思维能力。新课标提出,要让学生体会数学之间、数学与其他学科之间的联系,培养学生运用数学思维解决数学问题的能力。理性思维作为数学核心素养的重要内容,如何进行培养?现结合“一位数大小的比较”进行探析。 展开更多
关键词 小学数学 理性思维 课堂教学设计
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语用型文本群文教学初探——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨(一) 预览
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作者 王君 孙秋备 +3 位作者 司艳平 卢望军 曹静 司体忠 《中学语文教学参考》 2019年第2期5-13,共9页
所谓青春语文,其本质就是提倡通过灵性阅读、生命写作、激情生活三条路径使语文教学过程保持青春状态,进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态做准备。青春语文,本质上是一种借助语言文字探索生命幸福之道的语文追求。打... 所谓青春语文,其本质就是提倡通过灵性阅读、生命写作、激情生活三条路径使语文教学过程保持青春状态,进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态做准备。青春语文,本质上是一种借助语言文字探索生命幸福之道的语文追求。打通教法和活法,始终是青春课堂的终极目标。2017年,王君老师在我刊全年阐述了青春语文“见自我,见天地,见众生”的学科使命探索。2018年,王君老师携青春语文研究团队全面展示了青春语文的文本特质和课型创新研究:主题型文本、语用型文本、写作型文本、诵读型文本、思辨型文本、积累型文本、跳板型文本七种文本特质和与之相应的课堂设计策略精彩纷呈。2019年,青春语文团队将再立潮头,将文本特质课型创新思想和当下最前沿的语文研究——“群文教学”与“整本书阅读”结合起来,手把手地,深入细致地引领青年教师走进风景更瑰丽的语文课堂。主题型文本的群文教学和整本书阅读是什么样的面貌?语用型文本的群文教学和整本书阅读又是什么样的面貌?如何进一步打通文本和生活的任督二脉?如何更有效地挖掘文本中最有用的语用资源?如何更巧妙地把语用信息内化为生命养料?如何更智慧地平衡语用学习和人文教育的关系?……2019年,我们依旧站在课堂教学设计的最前沿,和您一起,破解青春课堂的奥妙,享受青春语文的欢畅。 展开更多
关键词 语文教学过程 语用信息 课型创新 文本 生命写作 语文课堂 课堂教学设计 青年教师
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