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落实“七个转变”,优化语文课堂生态 预览
1
作者 杜云举 《天津教育》 2019年第9期92-93,共2页
语文课堂要聚焦学生核心素养,关键是变革教师的教学理念、课堂设计、操作实践等行走方式,具体策略是教师由主讲向主导转变、学生由随从向主体转变、课堂由讲堂向学堂转变、学习由跟进向前置转变、资源由碎片化向整合化转变、训练由单一... 语文课堂要聚焦学生核心素养,关键是变革教师的教学理念、课堂设计、操作实践等行走方式,具体策略是教师由主讲向主导转变、学生由随从向主体转变、课堂由讲堂向学堂转变、学习由跟进向前置转变、资源由碎片化向整合化转变、训练由单一向分层转变、备课由教法向学法转变。本文就如何落实“七个转变”,优化语文课堂生态进行了探究。 展开更多
关键词 课堂生态 语文课堂 优化 教学理念 课堂设计 整合化 碎片化 学生
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英语课堂教学活动的实效性 预览
2
作者 杨文娟 《家长》 2019年第19期117-117,119,共2页
一、问题的提出目前,课堂教学是学生获取知识的主要途径。教师在课堂上应该给学生呈现什么,以何种方式呈现教学内容,一味追求课堂设计感和“课堂秀”的教学行为,需要教师反思和批判学习。在被层层包裹的“糖衣”之下,我们需要思考和探... 一、问题的提出目前,课堂教学是学生获取知识的主要途径。教师在课堂上应该给学生呈现什么,以何种方式呈现教学内容,一味追求课堂设计感和“课堂秀”的教学行为,需要教师反思和批判学习。在被层层包裹的“糖衣”之下,我们需要思考和探究英语课堂教学活动的实效性。二、理论依据任何教学活动都是以有效性为目的,抛开有效性的教学不能称之为真正意义上的教学,更谈不上有内涵的教学。 展开更多
关键词 教学行为 课堂设计 实效性 英语课堂教学活动 教学内容 思考和探究 问题的提出 课堂教学
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基于“微课”的高中数学教学设计探索——以《双曲线的标准方程》一课的教学为例 预览
3
作者 俞玮 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第7期12-13,共2页
现在,“微课”在中小学各科的教学中得到了广泛的应用.“微课”的主要载体是“微视频”,是基于教学体系中的一些关键知识点和环节,紧扣课堂教学内容,而把相关的课件、课堂设计、材料以及学生的学习反馈作为教学补充材料.“微课”教学以... 现在,“微课”在中小学各科的教学中得到了广泛的应用.“微课”的主要载体是“微视频”,是基于教学体系中的一些关键知识点和环节,紧扣课堂教学内容,而把相关的课件、课堂设计、材料以及学生的学习反馈作为教学补充材料.“微课”教学以传统课堂教学为基础,并做出了系列变革,从而比传统课堂教学更具有优势.把“微课”作为一种辅助性教学资源并在高中数学教学中进行应用,能够有效地优化高中生的数学学习环境. 展开更多
关键词 教学设计 高中数学 微课 标准方程 双曲线 课堂教学内容 教学体系 课堂设计
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基于问题链设计的小学语文课例——《鱼游到了纸上》教学课例 预览
4
作者 温彩璇 《中学生作文指导》 2019年第9期168-169,共2页
一、课堂设计 (一)设计说明 《鱼游到了纸上》是四年级下册第七单元的 一篇课文。本单元以“认准目标,不懈努力”为专 题。本课主要记叙了作者去杭州玉泉观鱼,认识 了一位聋哑青年。这位聋哑青年观鱼的时候全神 贯注,他画出的鱼儿栩栩如... 一、课堂设计 (一)设计说明 《鱼游到了纸上》是四年级下册第七单元的 一篇课文。本单元以“认准目标,不懈努力”为专 题。本课主要记叙了作者去杭州玉泉观鱼,认识 了一位聋哑青年。这位聋哑青年观鱼的时候全神 贯注,他画出的鱼儿栩栩如生,就像在纸上游动 一样。作者赞美了青年勤奋、刻苦、持之以恒,做 事专心致志的优秀品质。 展开更多
关键词 小学语文课 设计说明 课例 课堂设计 青年观 问题链设计 聋哑 持之以恒
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高职建筑识图与构造课堂教学改革研究 预览
5
作者 刘泽刚 《现代职业教育》 2019年第6期142-143,共2页
建筑识图与构造课程是土建类专业的一门专业核心课程,理论及实践性较强,既有制图及构造规范等理论,又有丰富的空间思维和识图技能训练,结合高职人才培养目标及该课程的特点对课堂教学内容整合、教学方法与手段、教学评价体系等方面进行... 建筑识图与构造课程是土建类专业的一门专业核心课程,理论及实践性较强,既有制图及构造规范等理论,又有丰富的空间思维和识图技能训练,结合高职人才培养目标及该课程的特点对课堂教学内容整合、教学方法与手段、教学评价体系等方面进行研究。 展开更多
关键词 建筑识图与构造 课堂教学改革 课堂设计 技能过关
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小学数学课堂教学中师生“课堂交流”研究述评 预览
6
作者 蒋敏杰 《江苏教育研究》 2019年第4期90-95,共6页
为了进一步推进小学数学课堂教学改进与转型,应从师生交流的发展背景、国内外研究现状、定义以及特征出发,分析小学数学课堂师生交流的活动设计与实施方法。实践证明,数学课堂应顺应儿童的认知规律与思维特点,围绕学习内容,借助核心问... 为了进一步推进小学数学课堂教学改进与转型,应从师生交流的发展背景、国内外研究现状、定义以及特征出发,分析小学数学课堂师生交流的活动设计与实施方法。实践证明,数学课堂应顺应儿童的认知规律与思维特点,围绕学习内容,借助核心问题引领,构建互动交往、层次递进、丰富多样的师生课堂交流活动,并在此基础上完善学习预设与动态生成的交融,促进过程经历与反思内化的交互,实现学与教的过程动态化,从而提升小学生数学学科核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 课堂交流 课堂设计 学习方式 数学素养
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基于心理剧技术的翻转课堂设计——以“心理健康”课为例 预览
7
作者 梁辰 《金华职业技术学院学报》 2019年第1期15-19,共5页
为了有效促进教学课堂互动和学生个性化学习,将心理剧的三大特点融入翻转课堂,即灵活的教学内容、深入的课堂互动、良好的形成性评价和总结性评价,综合形成有效的教学方法。以心理健康课为例,其教学的具体实践包括预习课前知识、确定教... 为了有效促进教学课堂互动和学生个性化学习,将心理剧的三大特点融入翻转课堂,即灵活的教学内容、深入的课堂互动、良好的形成性评价和总结性评价,综合形成有效的教学方法。以心理健康课为例,其教学的具体实践包括预习课前知识、确定教学主题、开展角色扮演和小组讨论、完成课后在线评价。结果显示心理剧技术的引入能有效地促进大学生积极投入课堂,深入理解心理学知识,这为其他课程教学提供了一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 心理剧 翻转课堂 课堂设计
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基于任务型教学法的英语口语课堂设计 预览
8
作者 张蜜 《海外英语》 2019年第3期113-114,共2页
近年来,随着英语教学的发展,不同的教学法随之产生,通过对众多教学法中任务型教学法进行讨论,并展示一节英语口语课堂设计,让读者对任务型教学法有进一步的了解。并通过讨论,提出任务型教学法存在的亟待解决的问题。
关键词 任务型教学法 任务 课堂结构 口语 课堂设计
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成功课堂的教学准备及课堂设计分析 预览
9
作者 张烨 《现代商贸工业》 2019年第18期175-176,共2页
成功课堂涉及教师、学生、教材、教具、教学环境等多方面的因素,作为教学的主体,教师起到的作用尤为重要。主要围绕教学准备和课堂设计这两大环节,结合教育学和心理学理论重点探讨教师在此过程中应注意的细节和技巧,以期对教学质量的提... 成功课堂涉及教师、学生、教材、教具、教学环境等多方面的因素,作为教学的主体,教师起到的作用尤为重要。主要围绕教学准备和课堂设计这两大环节,结合教育学和心理学理论重点探讨教师在此过程中应注意的细节和技巧,以期对教学质量的提高有所助益。 展开更多
关键词 成功课堂 教学准备 课堂设计
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德育活动课设计的"吉祥三宝" 预览
10
作者 韩雪 《基础教育论坛》 2019年第10期70-71,共2页
教育改革中,理念的变革是根本性的变革,因为教育理念体现了教育工作者对教育规律的认识和理解,决定着教育工作者的教育行为。作为班主任,只有在传统班会中融入先进的教育理念,才能让德育活动课适应不断变化的教学实际,进而使德育活动课... 教育改革中,理念的变革是根本性的变革,因为教育理念体现了教育工作者对教育规律的认识和理解,决定着教育工作者的教育行为。作为班主任,只有在传统班会中融入先进的教育理念,才能让德育活动课适应不断变化的教学实际,进而使德育活动课真正发挥育人作用。 展开更多
关键词 德育活动课 课堂设计 教学目标 导入方式 环节设计
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道桥专业“高程控制测量”课程教学创新设计 预览
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作者 宋永娟 魏斌 《科技与创新》 2019年第16期117-118,共2页
高程控制测量是施工测量中首先要进行的一项重要工作,是道桥专业学生必备的一项职业技能。项目的教学工作主要按确定高程控制测量项目的教学目标,对高程控制测量项目进行教学任务分解,实施教学任务三步进行实施。
关键词 “高程控制测量”课程 教学任务 课堂设计 创新设计
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小小画笔绽放“适合”之花--例谈小学美术课堂“为学生的设计” 预览
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作者 潘洁 《小学教学研究》 2019年第20期65-67,共3页
"适合的教育就是最好的教育。"通过同一内容两次不同教学方式的实践,探讨怎样让学生喜欢上美术课,反思什么样的美术课是适合学生的,从"我能展示""我会合作""我来表达"三个方面例谈小学美术课... "适合的教育就是最好的教育。"通过同一内容两次不同教学方式的实践,探讨怎样让学生喜欢上美术课,反思什么样的美术课是适合学生的,从"我能展示""我会合作""我来表达"三个方面例谈小学美术课堂如何"为学生设计",让学生的小小画笔绽放"适合教育"的美丽之花。 展开更多
关键词 小学美术 课堂设计 适合学生
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讲好一门课的实践与思考——以《安装工程计量与计价》课程为例
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作者 韦丽 《文化创新比较研究》 2019年第5期181-182,共2页
教学是教师的生存之本,为了上好课,首先教师需要了解学生、尊重学生;其次教师要在充分吃透教材的基础上,注重教学设计,引导学生积极参与到课堂来;最后,教师要善于运用有声语言和行为语言增加教学效果。
关键词 学生为本 语言艺术 课堂设计
高中音乐课堂模式中合唱教学的意义研究 预览
14
作者 王梅容 《新课程》 2019年第6期72-73,共2页
在核心素养培养的背景下,高中音乐教学在促进学生全面发展方面的重要性逐渐凸显,而合唱作为音乐表达中的重要形式,也逐渐引起了教育工作者的重视。在高中音乐教学中,合唱教学的开展不仅能够丰富学生的音乐知识,发展学生的艺术审美,更能... 在核心素养培养的背景下,高中音乐教学在促进学生全面发展方面的重要性逐渐凸显,而合唱作为音乐表达中的重要形式,也逐渐引起了教育工作者的重视。在高中音乐教学中,合唱教学的开展不仅能够丰富学生的音乐知识,发展学生的艺术审美,更能够培养学生的合作精神和创新意识。基于此,从合唱的含义出发,对高中音乐教学现状进行分析,探究合唱对高中生全面发展的意义,进而针对高中音乐教学目标对合唱教学实践提出几点建议。 展开更多
关键词 高中音乐 合唱教学 课堂设计 意义
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初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略
15
作者 曾润红 《课程教育研究》 2019年第24期201-202,共2页
在初中化学学习过程中,学习兴趣对于学生学习化学知识来说有着非常重要的建设性作用。不论哪一学科的学习,都需要学习兴趣在背后作支撑。有了学习兴趣,学生对于这门学科的学习就会特别积极主动。因此,对于初中生刚刚接触到的化学学科而... 在初中化学学习过程中,学习兴趣对于学生学习化学知识来说有着非常重要的建设性作用。不论哪一学科的学习,都需要学习兴趣在背后作支撑。有了学习兴趣,学生对于这门学科的学习就会特别积极主动。因此,对于初中生刚刚接触到的化学学科而言,在实际教学过程中,激发他们的学习兴趣,可以让学生更积极主动的投入到化学学习的氛围中去。创设情境导入新课,激发学习兴趣。课堂设计环环相扣,激发学习兴趣。培养学生实验能力,激发学习兴趣。增加教师个人魅力,激发学习兴趣。培养学生探究意识,激发学习兴趣。 展开更多
关键词 初中化学 学习兴趣 策略 情境 导入 课堂设计 实验能力 探究意识
初中语文写作教学的开展 预览
16
作者 王红 《作文成功之路:中考冲刺》 2019年第7期54-55,共2页
写作教学既考查学生语文基础知识水平,又要求学生从作文主题出发,结合自身经历与思考进行创作,写出具有特色的文章。教师也应意识到写作应关注学生自主性,对学生进行有针对性的引导,让学生在写作课堂上积极思考,形成良好写作思路。为此... 写作教学既考查学生语文基础知识水平,又要求学生从作文主题出发,结合自身经历与思考进行创作,写出具有特色的文章。教师也应意识到写作应关注学生自主性,对学生进行有针对性的引导,让学生在写作课堂上积极思考,形成良好写作思路。为此,教师应从写作教学的特点出发,将写作课堂设计得更具特点,让学生明确自己的写作学习计划,并通过激发学生写作兴趣、创设写作情境、阅读拓展素材视野、开展写作活动等方式开展写作教学。 展开更多
关键词 写作教学 初中语文 学生自主性 课堂设计 知识水平 语文基础 作文主题 写作思路
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医用化学“物质的量”项目化教学课堂设计 预览
17
作者 宋丽 《科技资讯》 2019年第21期107-107,109共2页
课堂教学是教师向学生传授知识的常用形式,效果良好的课堂教学不仅要求教师具有扎实的专业知识,而且要求教师课前进行科学的备课、课中进行生动的讲授、课后进行深刻的反思。该文从教学分析、教学过程、课后延伸和教学反思4个方面对中... 课堂教学是教师向学生传授知识的常用形式,效果良好的课堂教学不仅要求教师具有扎实的专业知识,而且要求教师课前进行科学的备课、课中进行生动的讲授、课后进行深刻的反思。该文从教学分析、教学过程、课后延伸和教学反思4个方面对中职护理专业医用化学中"物质的量"教学内容进行项目化教学课堂设计。在教学的不同环节科学地采用项目化教学模式,以多媒体教学为载体,生动地将教学内容传授给学生,提高了教学效果。 展开更多
关键词 医用化学 物质的量 项目化教学 课堂设计
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基于具身认知理论下的初中物理课堂教学策略 预览
18
作者 郝婧 郑渊方 《考试周刊》 2019年第24期141-142,共2页
具身认知是认知科学一个新的研究取向,也是物理教学发展的新方向,其核心在于强调身体的认知功能,认为认知、身体和环境是动态互动的。在此基础上,文章基于具身认知理论,对课堂设计提出了四点教学策略,为物理教学设计和具身认知理论相结... 具身认知是认知科学一个新的研究取向,也是物理教学发展的新方向,其核心在于强调身体的认知功能,认为认知、身体和环境是动态互动的。在此基础上,文章基于具身认知理论,对课堂设计提出了四点教学策略,为物理教学设计和具身认知理论相结合提供启发,以此引起物理教育教学对具身学习理论的关注,有效培养学生的物理科学素养。 展开更多
关键词 具身认知 课堂设计 教学策略
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五星教学原理在二外日语教学中的运用——以格助词“に”“で”的教学为例 预览
19
作者 吴辻 《科教文汇》 2019年第17期178-180,共3页
梅里尔教授从一组有效的教学原理和模式中提炼出了五星教学原理。该原理以聚焦解决问题为宗旨,通过激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通这四大教学循环圈来提高教学效率。本论文以在五星教学原理指导下的“二外日语提示场所格助词... 梅里尔教授从一组有效的教学原理和模式中提炼出了五星教学原理。该原理以聚焦解决问题为宗旨,通过激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通这四大教学循环圈来提高教学效率。本论文以在五星教学原理指导下的“二外日语提示场所格助词‘に’‘で’”的课堂设计为例,检测五星教学原理在课堂中的教学效果并对其结果进行反思,以求提高二外日语课堂的教学效率。 展开更多
关键词 场所格助词 五星教学原理 课堂设计 反思
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聚焦核心素养,优化英语课堂设计 预览
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作者 印小花 《小学教学研究》 2019年第19期86-88,共3页
全面深化课堂教学改革,培养学生的学科核心素养是当前教育教学改革的新课题。在小学英语教学中,我们要始终坚守"课堂"这一教学主阵地,并聚焦英语学科核心素养,积极优化课堂教学设计,让我们的课堂始终与社会发展需求相一致,与... 全面深化课堂教学改革,培养学生的学科核心素养是当前教育教学改革的新课题。在小学英语教学中,我们要始终坚守"课堂"这一教学主阵地,并聚焦英语学科核心素养,积极优化课堂教学设计,让我们的课堂始终与社会发展需求相一致,与教学改革方向相一致,与学生的个性化成长及终身发展相一致。 展开更多
关键词 小学英语 核心素养 课堂设计
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