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高等学校本科课程设置的伦理关切 认领
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作者 夏泉源 赵书山 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第3期50-55,共6页
以知识本身以及知识的实用价值为核心的课程知识遮蔽了人的存在价值。因此,一种基于人的理解力之上的与人类生存状况密切相关的课程知识,对于彰显人的存在价值与生存意义尤为重要。课程设置的伦理维度就是从人的现实存在出发,使人获得... 以知识本身以及知识的实用价值为核心的课程知识遮蔽了人的存在价值。因此,一种基于人的理解力之上的与人类生存状况密切相关的课程知识,对于彰显人的存在价值与生存意义尤为重要。课程设置的伦理维度就是从人的现实存在出发,使人获得抵制社会结构对人异化的内在力量,实现人的自由、全面的发展。课程权力与人的现实存在关系最为紧密,它能动地反映了人在社会中的存在价值与意义。课程利益是人现实存在的表达,课程主体间的利益博弈无法保障学生的内在利益。针对职业教育与自由教育的紧张进行伦理调适,需要以通识教育来培养人全面、自由发展的能力。通识课程高度契合通识教育与自由教育的价值内核,最能体现对人自由精神的培育与幸福生活的关照,实现对人存在价值的终极关怀。 展开更多
关键词 课程设置 课程权力 课程利益 通识教育 通识课程
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以美国UCLA为例分析美国医学课程整合教学中组织学教学的课程设置 认领
2
作者 王大亮 郭珠玉 +3 位作者 裘莹 任芳丽 王银银 常智杰 《解剖学杂志》 CAS 2020年第3期252-256,共5页
整合式课程教学(integrated curriculum teaching)是基于系统、器官教学(system-based)为前提的课程设置,是以临床问题为导向(problem-based learning,PBL),采取多学科协作式的教学,是目前欧美医学教学中的主要教学模式之一[1]。20世纪5... 整合式课程教学(integrated curriculum teaching)是基于系统、器官教学(system-based)为前提的课程设置,是以临床问题为导向(problem-based learning,PBL),采取多学科协作式的教学,是目前欧美医学教学中的主要教学模式之一[1]。20世纪50年代初,西方国家就开始了课程整合的早期探索。时至今日,在美国已经几乎所有的医学院校均采用整合式课程教学方式。与欧美的整合教学相比,我国的医学院校多数仍延续基于学科分段式的教学方法。 展开更多
关键词 医学院校 多学科协作 医学教学 课程设置 课程整合 分段式 整合教学 整合式课程
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后现代主义视角下的课程设置探究 认领
3
作者 李杰 李楠 《文教资料》 2020年第3期188-190,共3页
本文从后现代主义视角出发,探讨课程和课程设置的关系。认为:课程设置,是由教育机构以特定教育目标为指引,遵循相关教学规律,为适应当前国家、社会和学习者个人需要而设立的;由课程目标、课程内容、课程实施、课程评价组成,是系统性动... 本文从后现代主义视角出发,探讨课程和课程设置的关系。认为:课程设置,是由教育机构以特定教育目标为指引,遵循相关教学规律,为适应当前国家、社会和学习者个人需要而设立的;由课程目标、课程内容、课程实施、课程评价组成,是系统性动态循环教育活动。后现代主义课程观,对课程设置的解读更加立体化、动态化和系统化,比较适应当下国家社会的教育需求。 展开更多
关键词 课程 课程设置 后现代主义课程
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高等教育普及化阶段课程管理体系探究 认领
4
作者 王泽宇 《林区教学》 2020年第3期27-30,共4页
当今我国高等教育正是从大众化向普及化转型的关键时期,这一时期高等教育发展进程加快,使以前的课程设置难以适应高等教育发展需要从而发生一些改变。高等教育在扩大规模进程中影响了课程质量,需要采取有效措施来进行保障,同时也需完善... 当今我国高等教育正是从大众化向普及化转型的关键时期,这一时期高等教育发展进程加快,使以前的课程设置难以适应高等教育发展需要从而发生一些改变。高等教育在扩大规模进程中影响了课程质量,需要采取有效措施来进行保障,同时也需完善课程评价体系,以便更好地促进高等教育的发展。 展开更多
关键词 高等教育 普及化 课程设置 课程质量 课程评价
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《临床输血学》课程思政的实践与探讨 认领
5
作者 姜晓星 戴健敏 +1 位作者 陈瑞明 傅启华 《国际检验医学杂志》 CAS 2020年第4期508-510,共3页
本文旨在了解目前《临床输血学》课程思政素材和教学方式的效果及学生的接受程度,探索构建更有效的《临床输血学》课程思政教学体系。研究通过在授课过程中融入思政素材,课后发放调查问卷,进行统计分析。问卷结果显示学生对目前检验系... 本文旨在了解目前《临床输血学》课程思政素材和教学方式的效果及学生的接受程度,探索构建更有效的《临床输血学》课程思政教学体系。研究通过在授课过程中融入思政素材,课后发放调查问卷,进行统计分析。问卷结果显示学生对目前检验系《临床输血学》课程思政教学接受程度和满意程度较高,仍有少数同学不能很好地认识到课程思政的重要性。学生比较喜欢的课程思政形式是由老师讲授或者同学参与讨论社会事件。问卷分析提示当前使用的课程思政素材选择比较合理,但仍需在学生的重视和参与程度,课程体验丰富程度、教师的思政素养以及质量保障机制方面继续完善,真正做到知识传授与价值引领同行并重。 展开更多
关键词 临床输血学 课程思政 课程设置 思政素材
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设置多元课程,塑造七彩人生——指向核心素养的学校文化建设:课程文化建设 认领
6
作者 戚昊苏 《文教资料》 2020年第12期184-186,119,共4页
根据多年的班主任工作实践探索及学校目前开设的课程,在了解了西方一些国家的课程基础上,针对学校的课程文化建设谈一些想法:一是设置多元课程的理论和现实依据;二是现在的学校需要设置哪些方面的课程。
关键词 课程设置 理论和现实依据 课程文化建设
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地方高校大学生专业素质能力实践课程调查研究--以泉州师范学院文学与传播学院为例 认领
7
作者 刘芸芸 《吉林农业科技学院学报》 2020年第1期46-48,81共4页
大学生专业素质能力实践课程作为检验专业教学成果的一种方式,是大学生专业技能的重要体现。本文通过对泉州师范学院文学与传播学院的专业素质能力实践课程设置及执行情况进行研究分析,探索大学生专业素质能力实践课程存在的问题,以期... 大学生专业素质能力实践课程作为检验专业教学成果的一种方式,是大学生专业技能的重要体现。本文通过对泉州师范学院文学与传播学院的专业素质能力实践课程设置及执行情况进行研究分析,探索大学生专业素质能力实践课程存在的问题,以期为教学改革提出切实可行的建议。 展开更多
关键词 专业素质能力 实践课程 课程设置
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八所新建地方本科院校课程设置研究 认领
8
作者 胡小平 《教育与考试》 2020年第1期72-77,共6页
提高人才培养质量,在于设置科学合理的课程体系。课程设置蕴含了学术价值、个体价值与社会价值这三种价值诉求。笔者运用网络调查法,查阅G省2018年本科教学质量报告,分析八所新建地方本科院校课程设置现状,立足应用型本科人才培养实践,... 提高人才培养质量,在于设置科学合理的课程体系。课程设置蕴含了学术价值、个体价值与社会价值这三种价值诉求。笔者运用网络调查法,查阅G省2018年本科教学质量报告,分析八所新建地方本科院校课程设置现状,立足应用型本科人才培养实践,从行政管理逻辑、学科知识逻辑、个体成长逻辑、地方市场经济逻辑几个方面提出课程设置的思考。 展开更多
关键词 新建地方本科院校 课程设置 课程目标
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谈《普通高中音乐课程标准》的几个关键性问题 认领
9
作者 杜宏斌 《音乐天地》 2020年第5期4-11,共8页
2020年下半年,全国大部分地区即将进入了普通高中新课程改革和高考制度改革的实施阶段,这也意味着学校即将全面实施普通高中音乐新课标(2017年版)和新教材了。那么在具体实施过程中一定会遇到很多问题,特别是对新课标在课程设置和内容... 2020年下半年,全国大部分地区即将进入了普通高中新课程改革和高考制度改革的实施阶段,这也意味着学校即将全面实施普通高中音乐新课标(2017年版)和新教材了。那么在具体实施过程中一定会遇到很多问题,特别是对新课标在课程设置和内容上有些什么变化?新课标对学校开设音乐课又提出了哪些新的要求? 展开更多
关键词 高考制度改革 《普通高中音乐课程标准》 新教材 普通高中新课程 课程设置 新课标 关键性问题 新的要求
资讯 认领
10
《青海教育》 2020年第3期4-5,共2页
教育部颁布中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准全面落实立德树人根本任务为贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神,全面落实立德树人根本任务,进一步深化中等职业学校课程改革,提升教育质量,近期教育部颁布了中等职业学校思想政... 教育部颁布中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准全面落实立德树人根本任务为贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神,全面落实立德树人根本任务,进一步深化中等职业学校课程改革,提升教育质量,近期教育部颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准,增设了历史课程,完善了课程设置,优化了结构体例,填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白,具有基础性和战略性意义。 展开更多
关键词 中等职业教育 中等职业学校 立德树人 历史课程标准 战略性意义 课程设置 学校课程改革 教学大纲
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“以赛促教”机制下的课程体系改革探索——基于互联网+技能大赛重构高职国贸专业核心课程体系 认领
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作者 许彦斌 《天津职业院校联合学报》 2020年第4期25-27,共3页
以互联网+国际贸易综合技能大赛为契机,依据互联网+国际贸易的岗位群和能力模块要求,对高职国贸专业核心课程体系进行改革探索,优化课程设置,尝试更新课程内容,增加能力模块训练,重构专业核心课程体系,实现新时期高职院校国贸专业应用... 以互联网+国际贸易综合技能大赛为契机,依据互联网+国际贸易的岗位群和能力模块要求,对高职国贸专业核心课程体系进行改革探索,优化课程设置,尝试更新课程内容,增加能力模块训练,重构专业核心课程体系,实现新时期高职院校国贸专业应用型外贸人才的培养目标。 展开更多
关键词 互联网+国际贸易 技能大赛 课程体系 课程设置 人才培养
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在乡村美术教学中开展探寻式创作的实践探索--以《小小树枝人》一课为例 认领
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作者 潘敏燕 张怡 《中国美术教育》 2020年第2期118-121,共4页
一直以来,基础教育所选用的教材及课程设置对乡村学校教学的具体情境和特殊需求关照不够。当美术拓展性课程开放在城市学校普及时,由于麵小、交流少、资金缺,许多学校和教师只是为了开拓展课而“拓展”课程缺乏地域特色和文化涵养。在... 一直以来,基础教育所选用的教材及课程设置对乡村学校教学的具体情境和特殊需求关照不够。当美术拓展性课程开放在城市学校普及时,由于麵小、交流少、资金缺,许多学校和教师只是为了开拓展课而“拓展”课程缺乏地域特色和文化涵养。在国家实施“乡村振兴战略”的背景下,作为教师的我们又该如何去推动乡村美育呢? 展开更多
关键词 拓展性课程 文化涵养 实践探索 基础教育 乡村振兴战略 拓展课 课程设置 具体情境
核心素养视域下的音乐表演专业核心课程建设 认领
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作者 颜铁军 李童 《音乐探索》 2020年第1期113-119,共7页
核心素养受到当前教育的普遍关注,梳理核心素养相关理论文献,以音乐表演专业为研究对象,探讨音乐表演专业核心素养与核心课程的关系。通过对该专业核心素养框架的确立,反思当前核心课程建设的缺失,进而建构音乐表演专业核心课程体系,以... 核心素养受到当前教育的普遍关注,梳理核心素养相关理论文献,以音乐表演专业为研究对象,探讨音乐表演专业核心素养与核心课程的关系。通过对该专业核心素养框架的确立,反思当前核心课程建设的缺失,进而建构音乐表演专业核心课程体系,以强化音乐表演专业学生全面学习和终身学习能力。 展开更多
关键词 核心素养 核心课程 音乐表演专业 课程设置
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社会工作专业学位研究生培养模式改革研究 认领
14
作者 赵世东 梁伟 《民办高等教育研究》 2020年第1期24-26,共3页
自社会工作专业恢复重建以来,社会工作在国内得到了快速发展,2009年教育部正式启动社会工作专业硕士点的申报工作,到目前为止全国共有103所科研院所开设社工硕士点,社会工作的发展迎来了重要的机遇期,也意味着社会工作专业教育走向了新... 自社会工作专业恢复重建以来,社会工作在国内得到了快速发展,2009年教育部正式启动社会工作专业硕士点的申报工作,到目前为止全国共有103所科研院所开设社工硕士点,社会工作的发展迎来了重要的机遇期,也意味着社会工作专业教育走向了新的高度。高校作为社会工作者人才培养的重要载体,也亟需改革和以适应社会发展需求。但目前部分高校在社会工作专业硕士培养模式还存在诸多问题:课程设置不合理,教学方法单一、内容本土性不强,保障体系和评估机制不健全等问题,使得MSW的培养与社会治理语境下对社工人才的需求之间严重脱节。 展开更多
关键词 课程设置 培养模式 课程改革
浅谈小学语文作业如何“减负增效” 认领
15
作者 王劲草 《新教师》 2020年第4期43-44,共2页
当前,新课程改革在课程设置、教学方式、教学评价等方面都开展了积极的探索,但是在学生作业布置方面的研究却相对较少。下面笔者结合当前语文作业布置中存在的问题,谈谈一些改进措施。一、当前语文作业设计存在的问题当前语文作业在内... 当前,新课程改革在课程设置、教学方式、教学评价等方面都开展了积极的探索,但是在学生作业布置方面的研究却相对较少。下面笔者结合当前语文作业布置中存在的问题,谈谈一些改进措施。一、当前语文作业设计存在的问题当前语文作业在内容布置、作业方式、功能指向等方面都存在着一些问题。 展开更多
关键词 语文作业 作业布置 减负增效 课程设置 作业方式 课程改革 教学评价 教学方式
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我国教育经济与管理专业硕士研究生课程设置研究——基于六所院校培养方案的文本分析 认领
16
作者 陈露 《文教资料》 2020年第5期194-196,共3页
课程设置是教育经济与管理专业硕士研究生培养的中心环节,课程设置的科学性和合理性是保障我国教育经济与管理专业硕士研究生培养质量的重要因素。本文选取东部地区六所招收教育经济与管理专业硕士研究生的地方高校,基于培养方案,对课... 课程设置是教育经济与管理专业硕士研究生培养的中心环节,课程设置的科学性和合理性是保障我国教育经济与管理专业硕士研究生培养质量的重要因素。本文选取东部地区六所招收教育经济与管理专业硕士研究生的地方高校,基于培养方案,对课程设置进行文本分析。目前,各院校教育经济与管理专业硕士研究生培养目标的设置趋于一致,课程类型设置不完整、学分比例分配不合理。为了提高教育经济与管理专业硕士研究生培养质量,亟须优化课程设置,提高其合理性和科学性。 展开更多
关键词 教育经济与管理 培养方案 课程设置 课程结构
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新课标背景下数学师范专业课程设置的调查与思考 认领
17
作者 吴善和 任思荣 《龙岩学院学报》 2020年第2期123-128,共6页
对国内一些本科院校数学师范专业的课程设置情况进行调研,对各课程模块的学分所占比例进行分析。结合“新课标”和社会对人才培养的要求,提出数学师范专业课程设置改革应注意的几个问题,旨在通过调整和优化课程体系,提高人才培养质量,... 对国内一些本科院校数学师范专业的课程设置情况进行调研,对各课程模块的学分所占比例进行分析。结合“新课标”和社会对人才培养的要求,提出数学师范专业课程设置改革应注意的几个问题,旨在通过调整和优化课程体系,提高人才培养质量,适应新时代对中学数学教师培养的要求。 展开更多
关键词 新课标 数学师范专业 课程设置 课程模块
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有助于大学生创新能力培养的课程设置与课程内容调查研究——以J学院2016级本科生为例 认领
18
作者 张宇欣 《社会科学前沿》 2020年第1期78-82,共5页
当代大学生对于创新认识存在误区,且我国高校课程设置中存在的课程设置不够灵活、理论课与实践课的课时比偏大、研究型课程和实践活动开展时间晚等问题以及课程内容中的课堂教学活动中学生的参与度不够、课程内容缺少实践性等问题。通... 当代大学生对于创新认识存在误区,且我国高校课程设置中存在的课程设置不够灵活、理论课与实践课的课时比偏大、研究型课程和实践活动开展时间晚等问题以及课程内容中的课堂教学活动中学生的参与度不够、课程内容缺少实践性等问题。通过对这些问题的分析,提出增强课程设置灵活性、增加案例分析等实践性课程内容等建议。 展开更多
关键词 创新能力 课程设置 课程内容
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我国高校汉语国际教育本科专业课程设置优化研究 认领
19
作者 吴晨璐 任晓霏 《佳木斯职业学院学报》 2020年第6期131-133,共3页
课程设置关系到专业未来发展,是人才培养的关键。研究发现,我国高校汉语国际教育本科专业课程设置存在专业特色不突出、外语课程较单一、实践教学比重低三大问题。为此,我国高校需要在课程设置上突出专业特色、增设第二外语课、提高实... 课程设置关系到专业未来发展,是人才培养的关键。研究发现,我国高校汉语国际教育本科专业课程设置存在专业特色不突出、外语课程较单一、实践教学比重低三大问题。为此,我国高校需要在课程设置上突出专业特色、增设第二外语课、提高实践课程比重,从而进一步优化课程设置体系,使语言类课程、文化类课程和技能类课程有机统一,打造特色鲜明、应用性强的汉语国际教育专业。 展开更多
关键词 汉语国际教育 课程设置 课程
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新课程改革背景下小学全科教师培养路径研究 认领
20
作者 程强 盛世明 《林区教学》 2020年第5期110-113,共4页
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出课程结构要改变“过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”,小学阶段则应“以综合课程为主”。《小学教师专业标准(试行)》要求小学教师“适应小学综合型教学的要求、了解多学科知识”“... 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出课程结构要改变“过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”,小学阶段则应“以综合课程为主”。《小学教师专业标准(试行)》要求小学教师“适应小学综合型教学的要求、了解多学科知识”“了解所教学科与社会实践的联系、了解与其他学科的联系”。从知识能力结构、课程设置、教育教学模式、情感态度等方面提出小学全科教师培养路径。 展开更多
关键词 综合课程 基本素养 课程设置 教育教学模式
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