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神话资源创造性转化的探索之路 预览
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作者 杨利慧 张多 《长江大学学报:社会科学版》 2019年第1期1-8,共8页
在世界神话学界,“向后看”视角迄今占据主导地位,阻碍了神话学者对当下社会现实的充分关注,束缚了神话学的发展。就“神话资源的创造性转化”这一主题而言,已有敏锐的学者做出了探索,也有先行者取得了出色的成绩,但是总体而言相关研究... 在世界神话学界,“向后看”视角迄今占据主导地位,阻碍了神话学者对当下社会现实的充分关注,束缚了神话学的发展。就“神话资源的创造性转化”这一主题而言,已有敏锐的学者做出了探索,也有先行者取得了出色的成绩,但是总体而言相关研究较为薄弱。近年来,神话主义研究产生了积极的学术影响,但亟待修正、补充、完善,以推进学科体系的创新,建立源于学科传统,又“朝向当下”的当代神话学。这一语境下,神话的现代转化路径研究显得特别重要。重构神话叙事的语言文本、表演性重构呈现、景观叙事与景观生产,是神话转化为教育资本、娱乐资本和经济资本的基本形式。神话学家必须深究这些转换形式,才能在神话资源转化的过程中有所作为。著名神话学家、北京师范大学杨利慧教授主持的2018年度国家社会科学基金重大项目“中国神话资源的创造性转化与当代神话学的体系建构”,是她带领的学术团队长期的神话资源转化实践探索的结果,也是杨教授与中国神话学界互动生成的学术结晶,因此,这一重大项目的国家立项,是中国神话学界近十年来的标志性学术事件。为此,本栏目与中国神话学会、杨利慧教授项目团队合作,计划用三年时间,集中刊发国内外神话资源创造性转化领域的前沿成果,展现当代社会的神话资源转化实践面貌,探索神话传统的现代应用价值,以期对中国社会主义文化建设和人类命运共同体构建产生积极的原创理论贡献。本期专栏邀请了杨利慧、田兆元、王宪昭、吴晓东、孙正国、张多等六位神话学者,以笔谈形式,从多个维度讨论了神话资源现代转化的重要命题,具有前沿性和代表性,值得学界关注,欢迎专家学者参与讨论。 展开更多
关键词 中国神话学 创造性转化 资源转化 国家社会科学基金 社会主义文化建设 人类命运共同体 学术影响 专家学者
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职业技能大赛资源转化与应用研究——以云南旅游职业学院为例 预览
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作者 周令芳 《现代职业教育》 2019年第12期170-171,共2页
职业技能大赛是集中展现职业院校学生风采,充分展示职业教育改革丰硕成果的学生职业能力素养的竞赛活动。通过分析云南旅游职业学院近年来参加国家级、省级职业技能大赛的经验,研究大赛资源和成果的转化和应用,服务于院校专业建设和课... 职业技能大赛是集中展现职业院校学生风采,充分展示职业教育改革丰硕成果的学生职业能力素养的竞赛活动。通过分析云南旅游职业学院近年来参加国家级、省级职业技能大赛的经验,研究大赛资源和成果的转化和应用,服务于院校专业建设和课程改革,以提高学生技能水平,提升院校人才培养质量,推进职业教育的内涵式发展。 展开更多
关键词 技能大赛 资源转化 资源应用
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安徽科技大事记(2019年第二季度) 预览
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《安徽科技》 2019年第7期55-56,共2页
四月1日安农大制备出超强弹性体材料遥受蜘蛛丝超强超弹性能的启发,安徽农业大学生物质分子工程中心汪钟凯教授团队以蓖麻油为原材料,制备出一种抗拉强度超过200兆帕的超强荧光弹性体。本次研究成果在生物质材料性能方面取得突破,有效... 四月1日安农大制备出超强弹性体材料遥受蜘蛛丝超强超弹性能的启发,安徽农业大学生物质分子工程中心汪钟凯教授团队以蓖麻油为原材料,制备出一种抗拉强度超过200兆帕的超强荧光弹性体。本次研究成果在生物质材料性能方面取得突破,有效加快了廉价农林生物质资源转化为高分子新材料的发展步伐,有利于摆脱对石化资源的依赖,改善环境并实现低碳生活。 展开更多
关键词 安徽农业大学 农林生物质 弹性体材料 科技 资源转化 超弹性能 工程中心 抗拉强度
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神话的三种叙事形态与神话资源转化 预览
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作者 田兆元 《长江大学学报:社会科学版》 2019年第1期9-11,共3页
如何实现文化资源的转化,是当前国家、社会与文化界关注的大事。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:“着力构建中华优秀传统文化传承发展体系。实施中华优秀传统文化传承发展工程,是建... 如何实现文化资源的转化,是当前国家、社会与文化界关注的大事。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:“着力构建中华优秀传统文化传承发展体系。实施中华优秀传统文化传承发展工程,是建设社会主义文化强国的重大战略任务,对于传承中华文脉、全面提升人民群众文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化,具有重要意义。”而从学术上说,文化资源的转化是如何实现的,也有很多可以探讨的问题。作为优秀文化资源的传统神话,已有一些现代转化的案例,但是它们是如何实现转化的,我们还是不太清楚。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 资源转化 神话 叙事形态 国家文化安全 社会主义文化 中共中央办公厅 国家文化软实力
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提升职初教师现场学习力的策略 预览
5
作者 李巧玲 《教学与管理》 北大核心 2019年第14期15-16,共2页
教师的现场学习力是指教师以自身独特的学习方式和品质,将现场提供的知识资源转化为知识资本的能力。现场学习是最符合教师职业特点的一种学习方式,特别是针对职初教师而言。他们如果能够真正做到在观课的现场全心参与,用心思考,并将所... 教师的现场学习力是指教师以自身独特的学习方式和品质,将现场提供的知识资源转化为知识资本的能力。现场学习是最符合教师职业特点的一种学习方式,特别是针对职初教师而言。他们如果能够真正做到在观课的现场全心参与,用心思考,并将所学进行内化,在自己教学实践中进行模仿、尝试和借鉴,必将对他们的职业发展和教学水平的提高有很大帮助,从而达到提升自身教学素养的目的。 展开更多
关键词 学习力 现场 教师 升职 学习方式 知识资本 资源转化 职业特点
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开发微课资源转化数学学困生 预览
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作者 张新珏 陈洁 《湖南教育:下旬(C)》 2019年第6期56-58,共3页
教师在教学中总是会遇到学困生。在提高学困生成绩方面,怎样才能达到事半功倍的效果呢?笔者在“有效转化数学学困生的实践研究”课题中,通过开发和利用微课资源辅导学困生这一途径,大大提高了转化数学学困生的效率。
关键词 数学学困生 资源转化 微课 开发和利用 事半功倍 实践研究 教学 教师
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论数字档案馆安全体系构建 预览
7
作者 王爽 《兰台世界》 2019年第A01期100-101,共2页
数字档案馆建设是把各种载体的档案资源转化为数字化的档案信息,以数字化的形式存储,网络化的形式互相连接,利用计算机系统进行管理,形成一个有序结构的档案信息库,以便及时利用,实现资源共享。数字档案馆离不开安全体系的承载和支持。... 数字档案馆建设是把各种载体的档案资源转化为数字化的档案信息,以数字化的形式存储,网络化的形式互相连接,利用计算机系统进行管理,形成一个有序结构的档案信息库,以便及时利用,实现资源共享。数字档案馆离不开安全体系的承载和支持。数字化档案馆安全体系应以计算机技术为依托,针对档案安全可能遇到的风险,提供相应的解决办法,保证制度严密有效,技术坚强有力,管理严格细致,形成不断更新和调整的体系,为社会提供优质服务。本文就数字档案馆安全体系构建谈几点粗浅看法。 展开更多
关键词 数字档案馆建设 安全体系 数字化档案馆 档案信息库 计算机技术 计算机系统 资源转化 有序结构
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遂昌:一部戏一根粽一点红 预览
8
作者 周宇 周传人 《小康》 2019年第25期34-35,共2页
正在打造生态产品价值实现机制县域样本的遂昌县,把发展全域旅游作为生态资源转化为生产力的有效路径,文化的挖掘也日渐成为点亮遂昌全域旅游的一盏明灯。九场室内音乐会、七场实景音乐趴,今年8月,你可以在浙西南山区小城遂昌县邂逅肖... 正在打造生态产品价值实现机制县域样本的遂昌县,把发展全域旅游作为生态资源转化为生产力的有效路径,文化的挖掘也日渐成为点亮遂昌全域旅游的一盏明灯。九场室内音乐会、七场实景音乐趴,今年8月,你可以在浙西南山区小城遂昌县邂逅肖邦的《夜曲》,重温经典的《二泉映月》,让跃动的打击乐直击你的耳膜……当然,你也可以在遂昌的山水之间用音乐把耳朵唤醒:在红星坪仰望星空听悠悠古琴,在东峰村感受热情的非洲音乐,在汤显祖纪念馆听“琵琶弹戏”…… 展开更多
关键词 全域旅游 资源转化 浙西南山区 《二泉映月》 遂昌 一点红 一盏明灯 仰望星空
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用开放与融合的课程构建学校教育新样态 预览
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作者 苏纾 鲁小凡 《基础教育参考》 2019年第6期20-22,共3页
北京市中关村中学“应国运而生,得地利而荣,聚人和而兴”,自建校起就有“科学基因”,经历36 年的发展,取得了辉煌的成绩。在新的时期,学校依然要借助“中关村”独特的地理、科教人文相结合的优势,审视自我,融合资源,拓展发展空间,以“... 北京市中关村中学“应国运而生,得地利而荣,聚人和而兴”,自建校起就有“科学基因”,经历36 年的发展,取得了辉煌的成绩。在新的时期,学校依然要借助“中关村”独特的地理、科教人文相结合的优势,审视自我,融合资源,拓展发展空间,以“把资源转化为战略,把战略转化为行动”的办学策略,立足教育的根本任务,坚持走科教协同、共育英才的特色发展办学之路,突破学科教育的传统模式,满足时代需求,做好公平、有质量的人民满意的教育,致力于培养面向未来、有责任担当的创新型人才。学校积极搭建丰富多元、自主、可选择的课程平台,构建更加开放融通的教育共同体,逐步实现学校未来发展的新样态。 展开更多
关键词 学校教育 课程构建 样态 中关村中学 学科教育 资源转化 办学策略 创新型人才
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支持贫困地区优势资源转化推动扶贫长效机制建设
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作者 致公党中央 《中国经贸导刊》 2019年第6期19-21,共3页
开展脱贫攻坚民主监督是中共中央赋予各民主党派的一项重要任务。致公党中央对此高度重视,根据中共中央的统一部署,积极参与脱贫攻坚民主监督工作。2018年,致公党中央先后六次深入甘孜阿坝藏区和大小凉山彝区进行调研考察,掌握了大量一... 开展脱贫攻坚民主监督是中共中央赋予各民主党派的一项重要任务。致公党中央对此高度重视,根据中共中央的统一部署,积极参与脱贫攻坚民主监督工作。2018年,致公党中央先后六次深入甘孜阿坝藏区和大小凉山彝区进行调研考察,掌握了大量一手材料。 展开更多
关键词 长效机制建设 资源转化 贫困地区 民主监督工作 扶贫 中共中央 民主党派 党中央
基于能值理论的高职技能大赛资源转化率研究 预览
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作者 李瑜芳 《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第2期81-85,共5页
为使高职院校技能大赛资源转化评价更科学,同时使高职院校的自我监测更有方向,笔者针对高职技能大赛资源转化存在的问题,借鉴生态学的“能值”理论,将高职技能大赛资源转化过程中不同种类、不同内涵、不同单位的参数转换成统一标准,进... 为使高职院校技能大赛资源转化评价更科学,同时使高职院校的自我监测更有方向,笔者针对高职技能大赛资源转化存在的问题,借鉴生态学的“能值”理论,将高职技能大赛资源转化过程中不同种类、不同内涵、不同单位的参数转换成统一标准,进行比较。提出高职技能大赛资源转化的五个内涵因子,即学生获益率、教师获益率、竞赛设备利用率、教学改进率、资源共享率。笔者经研究制定出五个内涵因子的计算公式,以及高职技能大赛资源转化率公式。 展开更多
关键词 能值 高等职业教育 技能大赛 资源转化
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发挥资源禀赋优势打好伏牛山区脱贫攻坚战 预览
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作者 屈凌波 《农村农业农民:下半月》 2018年第11期61-62,共2页
《“十三五”脱贫攻坚规划》明确指出,要立足贫困地区资源禀赋,以市场为导向,在贫困县建成一批脱贫带动能力强的特色产业。资源产业扶贫的内核在于资源转化为产业,产业转化为生产力,形成资源、资金和资本的有效融合,激活地区发展... 《“十三五”脱贫攻坚规划》明确指出,要立足贫困地区资源禀赋,以市场为导向,在贫困县建成一批脱贫带动能力强的特色产业。资源产业扶贫的内核在于资源转化为产业,产业转化为生产力,形成资源、资金和资本的有效融合,激活地区发展活力,让贫困地区在“造血”中实现根本陛的脱贫。 展开更多
关键词 资源禀赋 脱贫 伏牛山区 优势 特色产业 贫困地区 资源转化 资源产业
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伏牛山区内生物质资源转化的产业发展路径 预览
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《农村农业农民:下半月》 2018年第12期58-60,共3页
伏牛山区气候条件优越,有着丰富的农业生物质资源,可以充分利用这些资源促进区域内经济发展。本文通过对伏牛山区农业生物质资源进行研究分析,在调研基础上,评估伏牛山区农业生物质资源可获得量,以及农业秸秆生物质资源可利用量,并对伏... 伏牛山区气候条件优越,有着丰富的农业生物质资源,可以充分利用这些资源促进区域内经济发展。本文通过对伏牛山区农业生物质资源进行研究分析,在调研基础上,评估伏牛山区农业生物质资源可获得量,以及农业秸秆生物质资源可利用量,并对伏牛山区基于生物质资源转化的产业发展路径进行探讨。 展开更多
关键词 生物质资源 伏牛山区 资源转化 路径 产业 山区农业 气候条件 经济发展
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湖湘文化资源向环境艺术设计课程资源的转化 预览
14
作者 李麟 《文化产业》 2018年第11期14-17,共4页
湖湘文化指的是在湖南省区域内形成的历史文化,经过几千年的洗礼,形成了自强坚韧、独立创新、兼容并蓄的精神文化特质。在环境艺术设计课程中引进湖湘文化资源,有利于文化遗产的继承和保护,也对环境艺术设计有启发作用。通过对湖湘文化... 湖湘文化指的是在湖南省区域内形成的历史文化,经过几千年的洗礼,形成了自强坚韧、独立创新、兼容并蓄的精神文化特质。在环境艺术设计课程中引进湖湘文化资源,有利于文化遗产的继承和保护,也对环境艺术设计有启发作用。通过对湖湘文化的研究,探讨如何实现湖湘文化资源向环境艺术设计课程教学资源的转化。 展开更多
关键词 湖湘文化资源 环境艺术设计 资源转化
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论创意写作教学与地方文献资源结合的必要性 预览
15
作者 张丽凤 《广西科技师范学院学报》 2018年第6期67-71,共5页
创意写作作为文化创意产业发展的重要组成部分,是建构和提升文化品牌的重要途径。随着越来越多的高校设置创意写作方向,如何实现教、学、用三方面的联合是目前创意写作发展的重要瓶颈。而加强高校与地方的联系,将教师、学生资源带到地方... 创意写作作为文化创意产业发展的重要组成部分,是建构和提升文化品牌的重要途径。随着越来越多的高校设置创意写作方向,如何实现教、学、用三方面的联合是目前创意写作发展的重要瓶颈。而加强高校与地方的联系,将教师、学生资源带到地方,通过创意写作激活地方文献及文化资源,既可以使高校的创意写作落地开花,同时也为地方文化的发展增强助力。 展开更多
关键词 创意写作教学 地方文献 资源转化 资源开发
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教师说课程教学技能竞赛对课程建设的引领导向作用 预览
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作者 周进祝 钱晓路 +4 位作者 蒋颖 王文海 刘瑞 陈雨娜 唐红梅 《卫生职业教育》 2018年第20期19-20,共2页
教师说课程教学技能竞赛对课程建设的引领导向作用主要表现为:引领教师了解行业发展、动态分析岗位典型工作任务、正确认识学生就业岗位(群)工作任务;引领课程教法创新、课程内容优化、课程标准建设、课程评价标准转变;引领职业院校... 教师说课程教学技能竞赛对课程建设的引领导向作用主要表现为:引领教师了解行业发展、动态分析岗位典型工作任务、正确认识学生就业岗位(群)工作任务;引领课程教法创新、课程内容优化、课程标准建设、课程评价标准转变;引领职业院校专任教师对教学技能竞赛资源转化、资源库建设和对教学设计重要性的认识。 展开更多
关键词 说课程 教学技能竞赛 资源转化 资源库建设
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大赛资源转化:促进“教赛一体”实现的关键——以护理专业综合实训为例 预览
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作者 龚海蓉 王宪宁 刘爱霞 《福建教育》 2018年第30期26-28,共3页
《全国职业院校技能大赛三年规划(2013-2015年)》(教职成函[2013]1号)指出:"切实加强竞赛资源向教学资源的转化。"全国职业院校技能大赛开赛11年来,已经成为中国职教发展的航标。全国范围内形成的国、省、市、校四级赛事,取得了... 《全国职业院校技能大赛三年规划(2013-2015年)》(教职成函[2013]1号)指出:"切实加强竞赛资源向教学资源的转化。"全国职业院校技能大赛开赛11年来,已经成为中国职教发展的航标。全国范围内形成的国、省、市、校四级赛事,取得了丰富的大赛经验与成果。但大赛不是目的,它只是促进职业教育改革的途径。如何让大赛不是"为赛而赛",而能与平时的教学相融合,促进全体学生的发展,并以大赛的资源。 展开更多
关键词 技能大赛 资源转化 综合实训 护理专业 职业院校 教学资源 职教发展 教育改革
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从昆仑镇特色小镇开发看乡镇文化资源的开发和转化 预览
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作者 魏雅琳 《人文天下》 2018年第9期50-54,共5页
特色小镇作为发端于浙江的乡镇发展新模式,已经在全国铺开。山东省抓住机遇,实现了特色小镇的快速发展。淄博市淄川区昆仑镇作为首批国家级特色小镇,在发展模式和文化资源转化上都有其独到之处。笔者通过对政府、企业、群众三方进行走... 特色小镇作为发端于浙江的乡镇发展新模式,已经在全国铺开。山东省抓住机遇,实现了特色小镇的快速发展。淄博市淄川区昆仑镇作为首批国家级特色小镇,在发展模式和文化资源转化上都有其独到之处。笔者通过对政府、企业、群众三方进行走访调查,获得了对昆仑镇特色小镇发展的全面认识,在调研基础上总结出调研地文化资源转化的亮点和不足,并针对具体问题对未来山东省开发乡镇文化资源提出建议。 展开更多
关键词 文化资源 乡镇发展 资源转化 小镇 开发 昆仑 山东省 国家级
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城市矿山开发及其资源调控:特征、可持续性和开发机理 被引量:2
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作者 曾现来 李金惠 《中国科学:地球科学》 CSCD 北大核心 2018年第3期288-298,共11页
城市矿山开发及其资源调控不仅属于环境科学及地球科学关注的热点,也是影响当前中国可持续发展和生态文明建设的关键.本文总结过去对于城市矿山及城市矿产的科学认识,全面梳理城市矿山开发及其资源调控中的基础问题和活动实践,并指出未... 城市矿山开发及其资源调控不仅属于环境科学及地球科学关注的热点,也是影响当前中国可持续发展和生态文明建设的关键.本文总结过去对于城市矿山及城市矿产的科学认识,全面梳理城市矿山开发及其资源调控中的基础问题和活动实践,并指出未来城市矿山资源开发的主要科学问题.凝练的主要认识包括:城市矿产是人为活动条件下产生的,具有有序的物理结构、固定形状等鲜明产品特征的再生资源;城市矿产的资源特性不仅决定于它的质量,也取决于其中元素成分的数量;循环化学三条基本定律基本形成,分别指出了物质循环的必要性、方向性和目标性.未来应该研究的核心科学问题包括,金属资源从自然地学循环到人类圈循环的转换特征和驱动机制是什么;在人类圈循环中,资源的闭路循环关键节点和瓶颈在哪里;如何改善加快城市矿产的逆向物流和调控. 展开更多
关键词 城市矿山 城市矿产 资源转化 资源开发 可持续性 循环经济
浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用
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作者 高嵩 《课程教育研究》 2018年第28期143-144,共2页
小学数学教学过程中,教学出现错误是教师进行反思和总结的一个良好学习过程。教师会因为对学生了解不够造成课堂上双方不能达成默契,授课内容因此出现偏差,从而不能对学生进行正确而有效的引导。发现错误及时进行重组并运用是本文主要... 小学数学教学过程中,教学出现错误是教师进行反思和总结的一个良好学习过程。教师会因为对学生了解不够造成课堂上双方不能达成默契,授课内容因此出现偏差,从而不能对学生进行正确而有效的引导。发现错误及时进行重组并运用是本文主要研究的内容。 展开更多
关键词 小学数学 错误资源 资源转化 正确延伸
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