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高职思想政治理论课廉洁教育“四进”研究 预览
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作者 邓兆娟 《广西教育》 2019年第31期138-140,共3页
本文以广西电力职业技术学院为例调查研究高职学生廉洁教育的现状,认为新时代高职院校推进廉洁教育必须充分发挥思想政治理论课教学的作用,提出创优思想政治理论课教学体系、创建线上"廉洁教育"专题、线下以学定教、廉洁教育... 本文以广西电力职业技术学院为例调查研究高职学生廉洁教育的现状,认为新时代高职院校推进廉洁教育必须充分发挥思想政治理论课教学的作用,提出创优思想政治理论课教学体系、创建线上"廉洁教育"专题、线下以学定教、廉洁教育付行动等途径,实现高职思想政治理论课教学廉洁教育"进教材、进网络、进课堂、进实践"的"四进",使学生化廉洁知识为德行,化德行为信仰。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课教学 廉洁教育 教材 网络 课堂 实践
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我对“生命教育”的理解
2
作者 肖川 《教师博览:原创版》 2019年第11期46-47,共2页
1生命教育在学校中落实的重要路径之一是生命化课堂的创设。生命化课堂特征我概括为“温暖的,开放的,分享的”三个特征。“开放的”意味着课堂与广阔的外部世界有紧密联系,能够将现实世界中相关的、敏感的、有争议的问题带进课堂,引发... 1生命教育在学校中落实的重要路径之一是生命化课堂的创设。生命化课堂特征我概括为“温暖的,开放的,分享的”三个特征。“开放的”意味着课堂与广阔的外部世界有紧密联系,能够将现实世界中相关的、敏感的、有争议的问题带进课堂,引发师生的精神关注;有预设但更重生成,切实地引导学生建构个人知识;充分捕捉与利用课堂互动中生发的教育契机与资源,使课堂充满探索,教学过程成为师生思想历险与精神漫游的过程。 展开更多
关键词 生命化课堂 课堂互动 外部世界 教育契机 课堂 学生建构 精神漫游 有争议的问题
基于统编教材的课堂深度学习研究 预览
3
作者 赵琼 《语文教学与研究》 2019年第14期120-121,共2页
当学生对课堂学习的内容产生兴趣之后,才能够展开深度学习,在现阶段统编教材的背景之下,为了促进课堂深度学习的展开,教师应该有意识地对教材上的内容进行生活化以及兴趣化,从而让学生更容易接受,教师还应该抓住不同层面的知识点对学生... 当学生对课堂学习的内容产生兴趣之后,才能够展开深度学习,在现阶段统编教材的背景之下,为了促进课堂深度学习的展开,教师应该有意识地对教材上的内容进行生活化以及兴趣化,从而让学生更容易接受,教师还应该抓住不同层面的知识点对学生进行教学,并且对课堂教学的信息进行扩宽,这样可以使学生的课堂思维更加活跃.统编教材的应用范围越来越广泛,并且受到了教师以及学生的好评.促进课堂深度学习主要体现在对课堂学习的氛围进行活跃,并且评价课堂的趣味性来打造内涵更加丰富的课堂教学模式.基于此,本文对基于统编教材的课堂深度学习进行了研究. 展开更多
关键词 课堂学习 统编教材 学习研究 课堂教学模式 深度学习 课堂 学生 兴趣化
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“原理”课教学与社会主义核心价值观“三进”的融合 预览
4
作者 周月 《管理观察》 2019年第3期148-149,共2页
社会主义核心价值观是兴国之魂,思想政治理论课作为核心价值观的主要教育阵地,《马克思主义基本原理概论》(简称“原理”)课,是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,把社会主义核心价值观教育融入“原理”课既是贯彻落实中共中... 社会主义核心价值观是兴国之魂,思想政治理论课作为核心价值观的主要教育阵地,《马克思主义基本原理概论》(简称“原理”)课,是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,把社会主义核心价值观教育融入“原理”课既是贯彻落实中共中央文件精神的客观需要,也是“原理”课自身的理论担当。新时代,促进社会主义核心价值观教育融入“原理”课教学,可以进一步加强大学生思想政治教育工作,极大程度地增强高校思想政治教育的实效性。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理概论 社会主义核心价值观 教材 课堂 头脑
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习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的路径分析 预览
5
作者 孟宪平 魏嘉琪 《广西社会科学》 CSSCI 2019年第8期1-6,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想是当前推进思想教育内涵式发展的“纲”与“魂”。推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”要解决好教育工作者的理论自信问题、师生的价值认同和自觉能动性问题,突出规范意识、宣传意识、知行... 习近平新时代中国特色社会主义思想是当前推进思想教育内涵式发展的“纲”与“魂”。推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”要解决好教育工作者的理论自信问题、师生的价值认同和自觉能动性问题,突出规范意识、宣传意识、知行结合意识,使其内化为青年学生的自觉追求。构建习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”要明晰标准的客观性、方法的指导性、成效的激励性、工作的原则性要求,形成客观有效的评价体系与激励方式。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 “三 教材 课堂 头脑
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习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究述评 预览
6
作者 万勇华 《聊城大学学报:社会科学版》 2019年第3期73-79,共7页
党的十九大后,国内学术界围绕习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的内涵、内在关系、重要意义、实现路径、保障机制等问题进行了积极的探讨,形成了丰富的成果。今后,学者们可从三个方面往前推进研究:一是在研究内容上,... 党的十九大后,国内学术界围绕习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的内涵、内在关系、重要意义、实现路径、保障机制等问题进行了积极的探讨,形成了丰富的成果。今后,学者们可从三个方面往前推进研究:一是在研究内容上,加强现有问题、薄弱问题和空白问题研究;二是在研究方法上,注重运用实证研究法和比较研究法;三是在研究学科上,开展多学科的交叉研究。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教材 课堂 头脑
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高校思想政治理论课“三进”方式方法探析——以《马克思主义基本原理概论》为例 预览
7
作者 段俊霞 潘建屯 《西南石油大学学报:社会科学版》 2019年第2期72-79,共8页
为了让习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”,需要从方式、方法层面进行分析。在深耕教材的基础上,发现2018版《马克思主义基本原理概论》教材在融入习思想时,依据不同内容主要采取了文献参考式、引入说明式、... 为了让习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”,需要从方式、方法层面进行分析。在深耕教材的基础上,发现2018版《马克思主义基本原理概论》教材在融入习思想时,依据不同内容主要采取了文献参考式、引入说明式、说明原理式、补充创新式、替代更新式等方法。为有效做好教材体系向教学体系转换,针对教材中对习思想融入的不同方式,可以因内容分别或组合选择活动拓展法、课前一语法、习近平话语中心式教学法、问题式教学法、案例教学法等。在转化过程中,在方法论上必须坚持马克思主义辩证法,具体问题具体分析,做到转化有法但无定法;在转化的内容和方法的关系上,必须坚持内容和方法的有机统一,从习思想和教材整体视角审视转化,处理好整体与部分的关系;在思政课的价值引领方面,必须处理好真理与价值的关系,把转化最终落脚于价值转化,使习思想真正入脑、入心。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教材 课堂 头脑 新时代 《马克思主义基本原理概论》
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习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”评价的原则与思路 被引量:1
8
作者 周良发 杨娜 余蕾 《昆明理工大学学报:社会科学版》 2019年第1期45-51,共7页
评价在习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑(以下简称"三进”)中发挥着导向和调节作用。开展习近平新时代中国特色社会主义思想"三进”评价有助于把握"三进”现状、激发“三进”动力、保障"... 评价在习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑(以下简称"三进”)中发挥着导向和调节作用。开展习近平新时代中国特色社会主义思想"三进”评价有助于把握"三进”现状、激发“三进”动力、保障"三进”实施、评估“三进”成效,在推进过程中要坚持科学性、导向性、系统性和协同性原则。评价作用的发挥必须从总体上理顺评价工作思路,着力从评价环节、评价状态、评价主体、评价方法、评价类型等方面有序推进,还要从加强组织领导、推进制度建设、重视评价结果、形成长效机制等层面完善评价的保障措施,切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、落地生根。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教材 课堂 师生 评价要素
协同育人视阈下独立学院“三进”工作路径研究 预览
9
作者 崔艳明 《青年与社会》 2019年第36期99-101,共3页
2013年8月19日,在全国宣传思想工作会议上,习近平同志强调了思想政治工作的战略地位和作用。他指出,“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。历史和现实反复证明,能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝... 2013年8月19日,在全国宣传思想工作会议上,习近平同志强调了思想政治工作的战略地位和作用。他指出,“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。历史和现实反复证明,能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。”同时也强调:“一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的,政治动荡、政权更迭可能在一夜之间发生,但思想演化是个长期过程。思想防线被攻破了,其他防线就很难守住。必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中,任何时候都不能旁落,否则就要犯无可挽回的历史性错误。”而“高校是意识形态领域的前沿阵地,是中国特色社会主义事业高层次人才的培养基地,大学生历来是意识形态斗争争夺的对象。高校积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’,影响的不仅是大学生的世界观、人生观和价值观,还会辐射到整个社会”。因此,学习宣传并贯彻党的十九大精神,推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进师生头脑”工作的重要性不言而喻。 展开更多
关键词 教材 课堂 师生头脑 协同
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家长进课堂,携手共育人 预览
10
作者 徐永祥 《新教育(海南)》 2019年第26期83-84,共2页
教育离不开社会、学校和家庭,具有不同社会经历和职业背景的家长成为学校多元化教育的重要资源。家长进校园参与学校教学和管理,为学校和家庭的合作提供桥梁和纽带。一、"家长进课堂"悄然萌生滕西中学为了更好地贯彻落实党的... 教育离不开社会、学校和家庭,具有不同社会经历和职业背景的家长成为学校多元化教育的重要资源。家长进校园参与学校教学和管理,为学校和家庭的合作提供桥梁和纽带。一、"家长进课堂"悄然萌生滕西中学为了更好地贯彻落实党的群众路线教育实践活动,提高课堂教学质量和管理水平,坚持民主、开放办学,充分发挥优秀家长的辐射带动作用,开展了"家长进课堂"活动,受到师生家长齐"点赞"。 展开更多
关键词 课堂 家长 多元化教育 学校教学 育人 教育实践活动 党的群众路线 课堂教学质量
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让“微”风吹进课堂
11
作者 周悦 《山西教育:教学版》 2019年第12期11-12,共2页
随着教育改革的不断深化,越来越多的先进教学方式已经深入到日常教学中。微课作为新型的教学模式,以其时间自由、不受时空限制等特点,得到学生和教师的广泛认可,不仅在教学方面提高了学生的学习兴趣,也调动了学生主动学习的积极性,起到... 随着教育改革的不断深化,越来越多的先进教学方式已经深入到日常教学中。微课作为新型的教学模式,以其时间自由、不受时空限制等特点,得到学生和教师的广泛认可,不仅在教学方面提高了学生的学习兴趣,也调动了学生主动学习的积极性,起到翻转课堂的作用。 展开更多
关键词 日常教学 翻转课堂 课堂 教学方式 新型的教学模式 不受时空限制 学生和教师 学生的学习兴趣
撑起山区教育的晴空——记保靖县毛沟小学校长彭必文 预览
12
作者 田亚君 《湖南教育:下旬(C)》 2019年第5期20-21,共2页
他用浓浓的深情,托起了大山的希望;他用滚烫的爱心,撑起了山区教育的晴空。他就是保靖县优秀教育工作者、毛沟小学校长彭必文。川河界上的孩子,被他一点点改变了.“到农村去,到最需要的地方去!”1993年7月,中师毕业的彭必文积极响应县... 他用浓浓的深情,托起了大山的希望;他用滚烫的爱心,撑起了山区教育的晴空。他就是保靖县优秀教育工作者、毛沟小学校长彭必文。川河界上的孩子,被他一点点改变了.“到农村去,到最需要的地方去!”1993年7月,中师毕业的彭必文积极响应县里号召,来到川河界上的木山小学教书。一到木山小学,彭必文就购买书籍、订阅报刊、推门听课、分析学情,自觉地为课堂“热身”。川河界上的孩子比较安静内向。于是,彭必文“对症下药”:把课前三分钟、课本剧等活动引进课堂,让原来扭捏的孩子通过课堂活动变得大胆自信。 展开更多
关键词 小学校长 山区教育 保靖县 教育工作者 推门听课 对症下药 课堂活动 课堂
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一课一得因课施教——以精读引领课《颐和园》为例 预览
13
作者 陈春燕 《内蒙古教育》 2019年第1期16-19,共4页
什么是“语文主题学习”?我认为,“语文主题学习”最大的特点是以课堂为主阵地,发挥学生自主学习的能力,把大量阅读带进课堂。刚接触“语文主题学习”的教师,一定会认为这样的课堂是天方夜谭。其实,揭开“语文主题学习”的面纱,你会发... 什么是“语文主题学习”?我认为,“语文主题学习”最大的特点是以课堂为主阵地,发挥学生自主学习的能力,把大量阅读带进课堂。刚接触“语文主题学习”的教师,一定会认为这样的课堂是天方夜谭。其实,揭开“语文主题学习”的面纱,你会发现它提倡的是最本真的语文教育。它以一个单元为单位,围绕单元主题进行整合教学,目标和任务都很明晰;它强调大量阅读的重要性,既忠实地传达教材,也充分调动了学生的主动性,是值得我们尝试的一种课堂教学方式。 展开更多
关键词 《颐和园》 学生自主学习 语文教育 主题学习 精读 施教 课堂教学方式 课堂
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转变校本教研模式促进课堂教学转型 预览 被引量:1
14
作者 温孝明 徐月琴 《基础教育参考》 2019年第1期29-30,共2页
新课改以来,在课程结构、内容、实施及评价等各方面提出了新的具体的改革目标,产生了新的理念和要求。基于此,课堂教学形式发生了变化,教师讲得少了,学生开始动起来了,课程改革取得了显著的成绩。但在课程实施方面,学校也遇到了不少问题... 新课改以来,在课程结构、内容、实施及评价等各方面提出了新的具体的改革目标,产生了新的理念和要求。基于此,课堂教学形式发生了变化,教师讲得少了,学生开始动起来了,课程改革取得了显著的成绩。但在课程实施方面,学校也遇到了不少问题,不少教师对课程实施要求存在困惑,在课程实施中面临诸多困难,总感觉力不从心。这就迫切需要了解原因,以做好应对。 展开更多
关键词 校本教研模式 教学转型 课堂 课堂教学形式 课程实施 课程改革 课程结构 教师
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四核驱动融·创并举——区域推进中小学课堂教学深度变革的实践探索 预览
15
作者 陈绪伟 刘元金 《基础教育参考》 2019年第14期14-15,共2页
自2006年起,山东省新泰市就开始探索“自主学习—合作探究—精讲点拨—巩固检测”四大环节相贯通的区域推进课堂教学深度变革的范式,构建“一校一品、一师一格、一科一模、一生一案”四核驱动的区域教学样态,建构融合与创新并举的区域... 自2006年起,山东省新泰市就开始探索“自主学习—合作探究—精讲点拨—巩固检测”四大环节相贯通的区域推进课堂教学深度变革的范式,构建“一校一品、一师一格、一科一模、一生一案”四核驱动的区域教学样态,建构融合与创新并举的区域推进中小学课堂教学改进的理念,取得了良好成绩。 展开更多
关键词 中小学课堂 教学深度 变革 实践 合作探究 自主学习 教学改 课堂
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职业教育 预览
16
作者 朱仁盛 《江苏教育》 2019年第36期3-3,F0004共2页
推进课堂革命,提高教学效率,我们要做到着力构建严肃、和谐、活跃的职教课堂,营造教师乐教、学生乐学的现代课堂氛围。教学有法而教无定法,不同学科类别、不同学情基础、不同教学情境应选择不同的教学模式,适合的才是最好的。
关键词 职业教育 教学效率 教学情境 课堂氛围 教无定法 教学模式 课堂 职教
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说说平均数
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作者 陆佳 陈永明 《小学数学教师》 2019年第4期79-82,共4页
最近读到了吴正宪老师教学“平均数”的课堂实录[1],非常精彩。吴老师不局限于课本内容,把统计思想引进课堂,拓宽了学生的眼界,也让学生对更深奥的知识产生兴趣,其价值或许胜过知识本身。
关键词 平均数 课堂实录 课本内容 统计思想 吴正宪 课堂 老师 学生
不一样的“老师”
18
作者 戴莉娟 《现代广告》 2019年第1期48-49,共2页
全球有3200万残疾儿童没有机会走进课堂学习。不恰当的教学方法、缺乏保障体系,甚至是学校里设置的楼梯,都是阻碍身体残疾儿童上学的因素。自2004年以来,国际助残组织(Handicap International)一直在积极倡导,让全世界的所有儿童——无... 全球有3200万残疾儿童没有机会走进课堂学习。不恰当的教学方法、缺乏保障体系,甚至是学校里设置的楼梯,都是阻碍身体残疾儿童上学的因素。自2004年以来,国际助残组织(Handicap International)一直在积极倡导,让全世界的所有儿童——无论是否患有残疾——都能走进课堂接受教育。 展开更多
关键词 残疾儿童 老师 课堂学习 教学方法 保障体系 接受教育 课堂 学校
兴趣盎然,笛声悠扬--浅议陶笛进课堂中的兴趣培养
19
作者 雷天胜 《儿童音乐》 2019年第12期62-63,共2页
在小学器乐教学中,陶笛整班教学具有更大的挑战:学生接受能力参差不齐,如何照顾到整班的学习进度?小学生课堂纪律较差,如何让每一位学生都参与到教学中来?学生要自行购买乐器、课后还需花费时间和精力练习,如何让家长支持陶笛教学?解决... 在小学器乐教学中,陶笛整班教学具有更大的挑战:学生接受能力参差不齐,如何照顾到整班的学习进度?小学生课堂纪律较差,如何让每一位学生都参与到教学中来?学生要自行购买乐器、课后还需花费时间和精力练习,如何让家长支持陶笛教学?解决这些问题,首先要培养和提升学生学习陶笛的兴趣。通过两个"陶笛班"的教学实践,笔者从四个方面着手,浅谈如何培养学生对陶笛产生兴趣,并获得良好的教学效果。 展开更多
关键词 课堂纪律 学习 培养和提升 学生接受能力 家长支持 课堂 兴趣培养 兴趣盎然
关于推动国家安全教育进校园、进课堂、进头脑的思考 预览
20
作者 张君君 张育 《新西部》 2019年第18期126-127,共2页
本文阐述了推动国家安全教育进校园、进课堂、进头脑的时代背景和重要意义,提出了推进国家安全教育进校园进课堂进头脑的方法与对策。要积极发挥课堂教学主渠道作用;加强国家安全教育实践活动;优化师资队伍建设,形成教育合力;丰富国家... 本文阐述了推动国家安全教育进校园、进课堂、进头脑的时代背景和重要意义,提出了推进国家安全教育进校园进课堂进头脑的方法与对策。要积极发挥课堂教学主渠道作用;加强国家安全教育实践活动;优化师资队伍建设,形成教育合力;丰富国家安全教育资源。 展开更多
关键词 高校 国家安全教育 校园 课堂 头脑
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