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编辑应强化辨识书稿中逻辑性差错能力 认领
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作者 孙德海 刘莹 《采写编》 2020年第1期112-114,共3页
在日常质量检查工作中,笔者时常发现待付印书稿中存在逻辑性差错,导致逻辑性差错的原因有词项混淆、判断失当、论证无理等。编辑应掌握一定的逻辑知识,在逻辑意识和逻辑思维中编辑,不断提高辨识逻辑性差错能力,以有效地避免逻辑性差错存... 在日常质量检查工作中,笔者时常发现待付印书稿中存在逻辑性差错,导致逻辑性差错的原因有词项混淆、判断失当、论证无理等。编辑应掌握一定的逻辑知识,在逻辑意识和逻辑思维中编辑,不断提高辨识逻辑性差错能力,以有效地避免逻辑性差错存在,并强化辨识逻辑性差错的敏感性。 展开更多
关键词 编辑工作 逻辑差错 逻辑知识 逻辑能力 逻辑敏感
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高中数学课程教学中培养学生抽象、逻辑、建模、运算能力的方法 认领
2
作者 孙先进 《中学数学:高中版》 2020年第10期79-80,82,共3页
作为贯穿于学生整个学习生涯的重要学科,数学科目对学生的成长尤为关键,能够有效锻炼培养学生的抽象能力、逻辑能力、建模能力和运算能力,最终推动学生形成良好的数学核心素养和实践能力.文章以高中数学科目的教学为例,从培养学生抽象... 作为贯穿于学生整个学习生涯的重要学科,数学科目对学生的成长尤为关键,能够有效锻炼培养学生的抽象能力、逻辑能力、建模能力和运算能力,最终推动学生形成良好的数学核心素养和实践能力.文章以高中数学科目的教学为例,从培养学生抽象、逻辑、建模和运算能力的角度出发,详细阐述了具体的教学实践. 展开更多
关键词 数学核心素养 运算能力 数学科目 逻辑能力 抽象能力 教学实践 建模能力 锻炼培养
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笨鸟先飞再解读:完成比完美更重要 认领
3
作者 伍静妍 《南方传媒研究》 2020年第2期130-136,共7页
职业生涯兜兜转转还是在媒体圈,不会厌倦吗?身边总有朋友问。后来,我发现自己小学六年级一张手拿奖状的照片背面,稚嫩的笔迹写了一句:我的梦想是以后当一名记者。顿时释然,原来我一直理想相伴在路上,难怪这么多年工作热情取之不断。记... 职业生涯兜兜转转还是在媒体圈,不会厌倦吗?身边总有朋友问。后来,我发现自己小学六年级一张手拿奖状的照片背面,稚嫩的笔迹写了一句:我的梦想是以后当一名记者。顿时释然,原来我一直理想相伴在路上,难怪这么多年工作热情取之不断。记者这份职业太能锻炼人了,刚毕业去矿区采访关停并转,在空无一人的粤北矿区招待所和衣不敢眠;单枪匹马跑到当年中国首富的办公室说我想做专访;也曾经包里装几个录音笔蹲了七八年人大会议。不懂就多问,省人大某处长大姐见我勤快,一度要给我介绍对象。因为在记者岗位上超长待机,成了跑线王。沟通能力、突破能力、逻辑能力全线提升,还收获宝贵的好奇心。正是好奇心,在媒体转型大潮中,把我毫不犹豫地推向新媒体,奋力走出舒适区。 展开更多
关键词 媒体转型 超长待机 录音笔 沟通能力 笨鸟先飞 记者 逻辑能力 中国首富
等比性质在高中生物学教学中的应用 认领
4
作者 武佳佳 《生物学教学》 北大核心 2020年第3期67-69,共3页
将等比性质应用于高中生物学概念学习、生物学过程分析和模型建构中,可以培养学生对“生命过程的深度思考能力”,不仅有助于生物学教学目标的达成,而且有助于学生逻辑思维能力的培养。
关键词 等比性质 概念教学 逻辑能力 高中生物学
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智商分班:讨论还在进行中 认领
5
作者 何年 《教育(周刊)》 2020年第6期19-20,共2页
2019年春季开学后,山西一所民办学校对学生做智商测试,根据测试结果进行分班。此事引起家长的不满,教育界也关注智商分班是否符合教育规律,是否违反教育政策,是否有先例。事件:依据智商分班山西省运城市康杰中学自创了一种新的分班方式... 2019年春季开学后,山西一所民办学校对学生做智商测试,根据测试结果进行分班。此事引起家长的不满,教育界也关注智商分班是否符合教育规律,是否违反教育政策,是否有先例。事件:依据智商分班山西省运城市康杰中学自创了一种新的分班方式:面试学生,对学生进行语言、逻辑能力、体育、艺术等方面的评测,并按照思者、赢者、学者、行者、德者进行分班。思者是爱思考的学生、德者是品德好的学生、赢者指的是综合能力好、学习习惯好的学生……该校的校长解释:这是为了更好地帮助孩子成长,贯彻素质教育。 展开更多
关键词 分班 民办学校 智商测试 山西省运城市 一所 学习习惯 逻辑能力 贯彻素质教育
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通风与提高工作效率 认领
6
作者 笹井恵里子 《中国建筑金属结构》 2020年第1期27-30,共4页
“我想减少错误并提高工作效率,我想提高自己的注意力和记忆力”——在这种情况下,您应该注意工作环境。在通风量、温度、湿度和照明方面,即使是很小的变化,也可以给人的工作效率带来很大的差异。影响工作效率和记忆力、逻辑能力2018年1... “我想减少错误并提高工作效率,我想提高自己的注意力和记忆力”——在这种情况下,您应该注意工作环境。在通风量、温度、湿度和照明方面,即使是很小的变化,也可以给人的工作效率带来很大的差异。影响工作效率和记忆力、逻辑能力2018年11月,世界卫生组织强烈建议“冬季房屋的内部温度至少为18摄氏度”。日本庆应义塾大学科学技术学院的Ishiga Toshiharu教授等人的研究表明,室内寒冷会降低颅神经的质量,扰乱自主神经,并导致注意力降低。 展开更多
关键词 记忆力 逻辑能力 自主神经 通风量 工作效率 庆应义塾大学 颅神经 科学技术
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思维导图在小学数学教学中的应用研究 认领
7
作者 何君芳 《天津教育》 2020年第17期73-74,共2页
在教学领域,思维导图最开始是一种记忆工具,逐渐被应用于各个领域,它可以清晰地展现各个内容之间的内在联系,还可以提高人的记忆能力和处理能力。基于此,本文主要分析思维导图应用在小学数学教学的价值,并探讨具体的应用路径,以提高小... 在教学领域,思维导图最开始是一种记忆工具,逐渐被应用于各个领域,它可以清晰地展现各个内容之间的内在联系,还可以提高人的记忆能力和处理能力。基于此,本文主要分析思维导图应用在小学数学教学的价值,并探讨具体的应用路径,以提高小学数学的实际教学水平。 展开更多
关键词 思维导图 小学数学 逻辑能力
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高中议论文教学中提升逻辑思维能力的有效途径 认领
8
作者 李文彬 《新教育(海南)》 2020年第1期40-41,共2页
身处教学一线多年,经手过的毕业班也有几届了,不少学生毕业后回来看望我的时候经常提到一个问题:“老师,为什么我觉得在高中写作文是很容易的事情,到了大学里反而觉得写文章很难呢?”这个问题不是以个例的形式出现,而是大学新生一种普... 身处教学一线多年,经手过的毕业班也有几届了,不少学生毕业后回来看望我的时候经常提到一个问题:“老师,为什么我觉得在高中写作文是很容易的事情,到了大学里反而觉得写文章很难呢?”这个问题不是以个例的形式出现,而是大学新生一种普遍现象。这看似只是学生对于文体有所侧重,实际上反映出来的是高中作文特别是议论文写作教学中过分强调技巧、太过在意语言的华美和情感的渗入,从而导致逻辑思维缺失的问题。与高中写作相比,大学写作对于学生逻辑能力和表达能力的要求更高,也更为明确,但很多大一新生在写作时依然沿袭高中所惯用的写作模式,即使是论文也掺杂着大量的主观情感,忽略甚至无视议论文的目的——就某一问题进行分析并解决。这导致他们短时间内无法适应大学语文的写作要求。 展开更多
关键词 议论文教学 高中作文 写作模式 大学写作 毕业班 大学新生 大一新生 逻辑能力
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外文文献农业英语阅读能力的培养——评《农业科技英语阅读教程》 认领
9
作者 袁嘉粒 《中国农业资源与区划》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第11期25-25,41共2页
外文文献阅读中,你是否常常有类似的无奈:“世上最遥远的距离不是我得不到你,而是,你就在我面前,我却不能理解你”。一篇专业的农业科技英文文献是英文与农业科技融合一体的学术科研论文,不仅词汇量大、科技信息量大、背景特殊、再加上... 外文文献阅读中,你是否常常有类似的无奈:“世上最遥远的距离不是我得不到你,而是,你就在我面前,我却不能理解你”。一篇专业的农业科技英文文献是英文与农业科技融合一体的学术科研论文,不仅词汇量大、科技信息量大、背景特殊、再加上还有很多生涩的专业词汇,没有一定的阅读经验和技巧,是很难去读懂并理解到位的。我国农业院校学生及从事农业科技人员如何提高自己的农业科技英文文献阅读能力?首先,通过记单词来增加词汇量是可行的,但并不被倡导。因为在没有上下文的情况下生硬地记背单词,实践经验证明事倍功半;而且,即使你掌握了大量英文词汇,你未必就可以很好地去理解一篇专业的外文文献。科技英语阅读能力实际上是专业能力、逻辑能力、思维能力、概括能力和判断能力的综合。英语阅读能力的提高是一个艰辛漫长的过程,如何科学高效地去训练和提高自己,尤为重要。 展开更多
关键词 农业科技人员 科研论文 外文文献 英文文献 英文词汇 概括能力 逻辑能力 思维能力
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如何写好年终工作总结 认领
10
作者 杨俊伟 《云岭先锋》 2019年第12期42-43,共2页
年终工作总结是人们对一年来的工作、学习或思想进行回顾和分析,从中找出经验和教训、成绩和问题的一种应用文体。既是对自己一年来工作的回顾,又是来年新的工作计划的基础,对个人的职业规划很重要写好工作总结是"笔杆子"必... 年终工作总结是人们对一年来的工作、学习或思想进行回顾和分析,从中找出经验和教训、成绩和问题的一种应用文体。既是对自己一年来工作的回顾,又是来年新的工作计划的基础,对个人的职业规划很重要写好工作总结是"笔杆子"必备的基本功,一篇小小的总结,往往能从一个侧面看出一个人的理论素养、思维能力、概括能力、逻辑能力和文字功底,甚至是工作作风。转眼到了2019年岁末,要写好年终总结,不妨参考以下要点。 展开更多
关键词 文字功底 应用文体 概括能力 年终总结 职业规划 逻辑能力 思维能力 工作作风
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绿色生态视阈下探索民办高校工科数学类课程的教学方法 认领
11
作者 金飞 刘林丽 《活力》 2019年第2期172-173,共2页
随着民办高校课程改革的不断推进,传统的教育教学模式已经无法适应社会的发展,绿色生态教学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科。本文在绿色生态视阈下探索了民办高校工科数学类课程的教学方法... 随着民办高校课程改革的不断推进,传统的教育教学模式已经无法适应社会的发展,绿色生态教学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科。本文在绿色生态视阈下探索了民办高校工科数学类课程的教学方法,重点提出了三种教学方法——以培养抽象能力为主的教学方法、以培养逻辑能力为主的教学方法和以培养计算能力为主的教学方法。 展开更多
关键词 民办高校 工科数学类课程 抽象能力 逻辑能力 计算
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运用图像教学构建高效初中地理课堂 认领
12
作者 钱卫东 《中学政史地:教学指导》 2019年第1期62-63,共2页
一、运用图像教学构建高效初中地理课堂的优势1.图像教学立体化。初中地理的难点是经纬线的认识、地球的自转和公转、太阳直射角度的计算等,充分培养学生的空间想象能力以及逻辑能力。学生在仅阅读教材的情况下很难想象出这些内容所表... 一、运用图像教学构建高效初中地理课堂的优势1.图像教学立体化。初中地理的难点是经纬线的认识、地球的自转和公转、太阳直射角度的计算等,充分培养学生的空间想象能力以及逻辑能力。学生在仅阅读教材的情况下很难想象出这些内容所表达的画面,但是运用图像教学就可以很好地解决这个难题。因为图像能将这些内容以直观的形式呈现出来,便于学生理解和记忆。2.图像教学形象化。众所周知,对一件事情的兴趣可以决定这件事完成的效果如何。图像教学能使学习内容变得形象有趣,大大加深了学生对它的探究欲望,使学生对地理事物更加了解。 展开更多
关键词 图像教学 初中地理 地理课堂 空间想象能力 逻辑能力 阅读教材 学习内容 探究欲望
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学龄前孩子的数学启蒙--从"估计"和"找规律"入手 认领
13
作者 大J 《为了孩子:3-7岁(下)》 2019年第7期20-21,共2页
关于早期启蒙,我觉得关键点有两个:一是提供环境,唤醒孩子内在的好奇心;二是培养孩子的思维方式,让孩子学会怎样学习。数学启蒙也是一样的道理,学龄前孩子进行数学启蒙的关键,不在于学会几位数的加减法,而是让孩子对数学产生兴趣,以及... 关于早期启蒙,我觉得关键点有两个:一是提供环境,唤醒孩子内在的好奇心;二是培养孩子的思维方式,让孩子学会怎样学习。数学启蒙也是一样的道理,学龄前孩子进行数学启蒙的关键,不在于学会几位数的加减法,而是让孩子对数学产生兴趣,以及形成数理逻辑能力。数学中有两个重要的概念——“估计”和“规律”。我们不妨从这两个方面入手,对学龄前的孩子进行数学启蒙。 展开更多
关键词 学龄前 孩子 数学 估计 思维方式 逻辑能力 好奇心 加减法
在“批判”中窥见另一种阅读姿态 认领 被引量:1
14
作者 李芳 《语文天地》 2019年第21期49-50,共2页
小学语文课程是学生打开世界之门的钥匙,语文阅读更是培养学生思维逻辑能力、评价能力的有效途径.小学阶段的学生思维能力薄弱,因此,教师在语文教学中要以开放、互动的形式积极引导学生在阅读中积累丰富的知识,养成会思考、勤提问的好习... 小学语文课程是学生打开世界之门的钥匙,语文阅读更是培养学生思维逻辑能力、评价能力的有效途径.小学阶段的学生思维能力薄弱,因此,教师在语文教学中要以开放、互动的形式积极引导学生在阅读中积累丰富的知识,养成会思考、勤提问的好习惯,使学生具备较强的批判性思维,只有思维发展了,学生才能在学习中善于更深层次的理解课文内容,体会作者情感,提升语文综合素养. 展开更多
关键词 批判性思维 语文阅读 学生思维 姿态 语文综合素养 小学阶段 语文课程 逻辑能力
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小学数学思维训练与能力培养的研究 认领
15
作者 高文蔚 《教育界:基础教育》 2019年第2期65-66,共2页
数学是小学阶段的重要学科,是提高学生综合成绩的主力军。随着时代的发展和科教模式的不断更新,教师要从新时代的教学题材出发,制订合理有效的数学课堂计划,以培养学生的思维能力为主要目的,让数学课堂走向更高级的方向。学生是课堂的主... 数学是小学阶段的重要学科,是提高学生综合成绩的主力军。随着时代的发展和科教模式的不断更新,教师要从新时代的教学题材出发,制订合理有效的数学课堂计划,以培养学生的思维能力为主要目的,让数学课堂走向更高级的方向。学生是课堂的主体,教师是课堂的引导者和构造者。教师应抓住学生的身心发展规律,让其在学习中受到数学文化的感染,自主遵循教师所构建的数学框架,找到适合自己的数学学习体系。 展开更多
关键词 小学数学 思维意识 逻辑能力 教学方法
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让“兴趣”融入初中数学课堂的教学研究 认领
16
作者 林迎军 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第6期74-74,76共2页
数学不仅仅是学生必须掌握的知识,更是一门物理、化学、生物等多种领域都能应用到的基础性学科,课堂作为学生主要学习的途径是拓展数学思维、培养逻辑能力的重要场所.因此,提高学生学习兴趣应从课堂教学入手,教师从不同方面引导学生热... 数学不仅仅是学生必须掌握的知识,更是一门物理、化学、生物等多种领域都能应用到的基础性学科,课堂作为学生主要学习的途径是拓展数学思维、培养逻辑能力的重要场所.因此,提高学生学习兴趣应从课堂教学入手,教师从不同方面引导学生热爱数学,使其喜欢将学习数学当成生活中的一部分;密切结合学生的心理特点及数学的特质,激发学生的求知欲,让课堂不再枯燥、乏味;引导学生主动探索新知识,形成小组讨论的习惯,这样既能调动课堂气氛,又能使得学生之间形成知识的互补. 展开更多
关键词 数学课堂 教学研究 初中 数学思维 逻辑能力 课堂教学 学习兴趣 心理特点
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小学低段看图写话教学探析 认领
17
作者 房学义 《语文天地》 2019年第27期41-42,共2页
看图写话是小学语文低段教学的难点,由于低段学生的识字量不多、逻辑能力不强,面对图画时,学生只能观察到其中的部分内容,信息收集不全,未能全面地描述图画。尤其是面对多幅图,很多学生不会根据故事的连续性来描述。从教学上看,一些教... 看图写话是小学语文低段教学的难点,由于低段学生的识字量不多、逻辑能力不强,面对图画时,学生只能观察到其中的部分内容,信息收集不全,未能全面地描述图画。尤其是面对多幅图,很多学生不会根据故事的连续性来描述。从教学上看,一些教师组织学生看图后就让学生写,没有充分引导学生说,缺少过渡。教师应该先引导学生看图,再利用“说”的活动过渡,最后再写,根据学生的认知规律实施教学,提高看图写话的教学效率。 展开更多
关键词 看图写话 识字量 低段学生 小学低段 信息收集 逻辑能力 教学效率 小学语文低段
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“思维导图”在中学化学教学中的应用 认领
18
作者 杨转转 《中学化学教学参考》 2019年第20期4-5,共2页
随着时代的发展,中学化学的教学方法也一直在进步。很多有效教学方法的应用,在很大程度上提高了学生的学习效率和教师的教学效率。“思维导图”教学法是其中一项较为重要的方式,在很大程度上让学生之间产生了思维的碰撞,有利于学生今后... 随着时代的发展,中学化学的教学方法也一直在进步。很多有效教学方法的应用,在很大程度上提高了学生的学习效率和教师的教学效率。“思维导图”教学法是其中一项较为重要的方式,在很大程度上让学生之间产生了思维的碰撞,有利于学生今后的发散思维以及学习效率的提升,同时也能够使学生自己的逻辑能力得到较大的锻炼。本文将从中学化学教学中介绍“思维导图”的应用以及采用这种方式的意义两方面进行分析。 展开更多
关键词 中学化学 思维导图 发散思维 逻辑能力 教学效率 教学方法 学习效率 教学中的应用
“高烧不退”的儿童编程——是不是该“降降温”了? 认领
19
作者 最极客 《计算机应用文摘》 2019年第23期22-24,共3页
少儿编程海外受追捧,到了中国“火”烧得更旺若要追溯少儿编程的起源,可至20世纪60年代,麻省理工学院的教授Seymour Papert专门针对儿童开发了一款图形化编程软件Scratch。儿童可通过这款软件写LOGO语言来控制“小海龟”的移动。虽然操... 少儿编程海外受追捧,到了中国“火”烧得更旺若要追溯少儿编程的起源,可至20世纪60年代,麻省理工学院的教授Seymour Papert专门针对儿童开发了一款图形化编程软件Scratch。儿童可通过这款软件写LOGO语言来控制“小海龟”的移动。虽然操作简单,但对提升儿童的独立思考和逻辑能力大有助益,后来在中国也广为应用。 展开更多
关键词 麻省理工学院 逻辑能力 LOGO语言 独立思考 编程 少儿 儿童
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面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例 认领 被引量:2
20
作者 张子仪 刘文静 +1 位作者 焦宝聪 董黎明 《软件导刊》 2019年第6期216-220,共5页
为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念。在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——... 为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念。在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——元项目教学模型,并以Scratch教学为例进行教学设计。实践结果表明,该教学模式可以激发学生学习动机,提升学习效率,并促进学生思维能力的发展。 展开更多
关键词 教学设计模型 逻辑能力 编程 SCRATCH 元项目教学模式
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