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以磨课打造审计学金课 预览
1
作者 周福萍 房敏鹰 《财富生活》 2019年第8X期145-146,共2页
如何打造高校的“金课”已成为高校和社会重点关注的问题。教育部明确强调采用磨课在以应用型专业教育为定位的高等院校教学过程中,将水课进行彻底汰换,打造“金课”。作者希望通过应用型本科高校的审计学磨课,让老师们站好讲台上好每... 如何打造高校的“金课”已成为高校和社会重点关注的问题。教育部明确强调采用磨课在以应用型专业教育为定位的高等院校教学过程中,将水课进行彻底汰换,打造“金课”。作者希望通过应用型本科高校的审计学磨课,让老师们站好讲台上好每一分钟的课、学生尊重课堂,让严格的规矩步入课堂、提高教学质量,合力打造审计学“金课堂”。 展开更多
关键词 应用型本科高校
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笃行信道强素质打造“金课”育新人 预览
2
作者 杨学兵 《西安翻译学院学报》 2019年第2期43-46,62共5页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,为党育人为国育才思政课教师责任重大;思政课教师要自觉对标习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等六点要求,坚持“八个相统一”的实践导向... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,为党育人为国育才思政课教师责任重大;思政课教师要自觉对标习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等六点要求,坚持“八个相统一”的实践导向,突出政治性和思想性,加强师德师风建设,创新教学方式方法,传承红色基因,打造“四度”思政“金课”,铸魂育人. 展开更多
关键词 思政 思政教师 铸魂育人
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打造思政“金课”的路径探究——以民办高校《概论》课程为例 预览
3
作者 马知辰 《中小企业管理与科技》 2019年第11期114-115,共2页
高等教育改革尤其是思想政治理论课程的教学改革势在必行。论文基于教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(以下简称《通知》)精神,以民办高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为... 高等教育改革尤其是思想政治理论课程的教学改革势在必行。论文基于教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(以下简称《通知》)精神,以民办高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例分析“水课”的成因,通过新的教学模式探索和思路的转变研究如何让高校思想政治理论课真正成为让大学生有获得感的“金课”。 展开更多
关键词 “水 思政 高等教育
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评估与“金课”建设 预览
4
作者 蔡映辉 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期49-54,共6页
“水课”“金课”已写入教育部正式文件,这是近期高等教育的热词。文章描述了“水课”的表现,分析了“水课”存在的原因,并对“水课”“金课”的內涵进行了界定;提出“以学生学习为导向”的理念进行课程评估设计,通过评估剔除“水课”,... “水课”“金课”已写入教育部正式文件,这是近期高等教育的热词。文章描述了“水课”的表现,分析了“水课”存在的原因,并对“水课”“金课”的內涵进行了界定;提出“以学生学习为导向”的理念进行课程评估设计,通过评估剔除“水课”,以评估指标体系作为标准建设“金课”,提高课程的质量。 展开更多
关键词 “水 以学生学习结果为导向 程评估
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建设“金课”是提高通识教育质量的关键 预览
5
作者 马凤岐 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期57-63,共7页
建设优质通识课程是提高通识教育质量的关键。优质通识课程的设计要与通识教育目标相一致,这要求任课教师对课程涉及的知识内容有更深刻的理解。优质通识课程要有高质量的教学,这要求采用“学生中心”的教学方法,且对学生提出有挑战性... 建设优质通识课程是提高通识教育质量的关键。优质通识课程的设计要与通识教育目标相一致,这要求任课教师对课程涉及的知识内容有更深刻的理解。优质通识课程要有高质量的教学,这要求采用“学生中心”的教学方法,且对学生提出有挑战性的要求。建设优质通识课程的关键是高水平的教师愿意开设通识课程,且愿意在这些课程上花费时间和精力,这需要学校人事管理政策和资源分配政策的支持。 展开更多
关键词 通识教育 通识 “水
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“水课”里的“水”怎么挤出去? 预览
6
作者 周海燕 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期64-71,共8页
高校“水课”的“水源”有三:因对某些课程的意义认识不足,大学生学习态度不够端正;因激励机制不强,教师教学投入不足;因缺乏有效训练,教师教学能力不强。目前,我国高校“水课”“脱水”工程面临着以下困境:知识、观念快速更新,课程体... 高校“水课”的“水源”有三:因对某些课程的意义认识不足,大学生学习态度不够端正;因激励机制不强,教师教学投入不足;因缺乏有效训练,教师教学能力不强。目前,我国高校“水课”“脱水”工程面临着以下困境:知识、观念快速更新,课程体系相对滞后;受评价竞争机制影响,“重科研,轻教学”政策还将持续;教学人力资源缺乏,短期内难以得到改变;人才培养的功利性价值追求及不合理的教学管理模式较难消除。高校须从实际出发,抓课程管理保证“脱水”效率,抓制度建设堵住“进水口”,树尊师重教校风构建“防水堤”。 展开更多
关键词 高校 教学管理 “水 教学改革
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论“金课”的层面与维度 预览
7
作者 陈光磊 《临沂大学学报》 2019年第3期117-123,共7页
教育教学是高校的基本功能,教育教学的主阵地是课堂教学。课堂教学直接影响人才培养质量。一段时间以来,高校的教育教学基本功能与科学研究相比存在着弱化的现象,课堂教学质量,出现了“水课”。“金课”与“水课”相对,“金课”是高质... 教育教学是高校的基本功能,教育教学的主阵地是课堂教学。课堂教学直接影响人才培养质量。一段时间以来,高校的教育教学基本功能与科学研究相比存在着弱化的现象,课堂教学质量,出现了“水课”。“金课”与“水课”相对,“金课”是高质量的课堂教学,“水课”是含有水分的课堂教学。“金课”不仅要实现目标层面、人格层面、价值观层面的要求,还要在课程体系的基础上实现为学生构建能力导向、广博精专的知识结构,是突出创新创造、理实一体的实践教学。 展开更多
关键词 教育教学 堂教学 “水
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基于信息素养培育的创新创业课程体系研究 预览
8
作者 邱冠文 《劳动保障世界》 2019年第3期29-30,共2页
创新创业信息素养是创新创业课程建设的着力点。针对当前高校创新创业信息素养课程建设普遍存在着定位不明确,内容单薄、形式单一和缺乏保障等问题,要以建设创新创业信息素养'金课'为目标,以嵌入式思维推进信息素养元素融入到... 创新创业信息素养是创新创业课程建设的着力点。针对当前高校创新创业信息素养课程建设普遍存在着定位不明确,内容单薄、形式单一和缺乏保障等问题,要以建设创新创业信息素养'金课'为目标,以嵌入式思维推进信息素养元素融入到创新创业课程体系,以慕课等五大'金课'教学载体丰富教学手段,从而提高创新创业型人才培养质量。 展开更多
关键词 信息素养教育 创新创业程体系
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谁往课程里面掺了“水”--高校“水课”形成影响因素的质性研究 预览
9
作者 汪雅霜 郝龙飞 钱蕾 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期64-74,共11页
高校"水课"问题已引起了教育主管部门的高度重视。淘汰"水课",打造"金课"亟待解决的首要问题是弄清"谁往课程里面掺了水"。运用质性研究方法对高校"水课"形成的影响因素进行探究,对1... 高校"水课"问题已引起了教育主管部门的高度重视。淘汰"水课",打造"金课"亟待解决的首要问题是弄清"谁往课程里面掺了水"。运用质性研究方法对高校"水课"形成的影响因素进行探究,对10位学生和9位教师的访谈资料进行整理、归纳和编码,数据分析结果表明:"水课"是教师的个体特质、教师的教学设计以及课程本身的特征等多种因素作用的结果。教师的个体特质包括教学态度和教学能力;教师的教学设计包括教学目标、教学内容和教学策略;课程本身的特征包括课程时间设置和课程重要性。教师个体特质是"水课"形成的充分条件,教师教学设计是"水课"形成的必要条件,课程特征是"水课"形成的催化剂。"水课"是现有学分制教学体系下学生和老师"共谋"的结果。 展开更多
关键词 程体验 教学设计 质性研究方法
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高校体育课:制止“水课”建设“金课”的探究 预览
10
作者 马文惠 《贵州体育科技》 2019年第2期22-25,共4页
综合分析近年来高校体育"水课"存在缘由,提出"金课"高阶性、创新性、竞技性等特征,提出打造高校体育"金课"五条途径,实行"2+2"课程模式、基于慕课翻转教学、组织赛事、监控运动负荷、开设"... 综合分析近年来高校体育"水课"存在缘由,提出"金课"高阶性、创新性、竞技性等特征,提出打造高校体育"金课"五条途径,实行"2+2"课程模式、基于慕课翻转教学、组织赛事、监控运动负荷、开设"第二课堂",同时从政策、思想、评价、教学质量监控、经费等保障高校体育金课的打造。 展开更多
关键词 高校体育
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以打造“金课”为目标的民办高校大学英语视听说课堂教学改革探索 预览 被引量:1
11
作者 邵丹 《湖北开放职业学院学报》 2019年第10期171-172,185共3页
1月24日,2019年全国高教厅处长会议在郑州召开。回顾历史,总结2018年的各项工作,对2019年的全面振兴高校本科任务进行了详细规划。会上,吴岩司长在讲到2019年本科教育怎么干时,一共谈了10个问题,第七点强调:“推进公共外语教学改革,为... 1月24日,2019年全国高教厅处长会议在郑州召开。回顾历史,总结2018年的各项工作,对2019年的全面振兴高校本科任务进行了详细规划。会上,吴岩司长在讲到2019年本科教育怎么干时,一共谈了10个问题,第七点强调:“推进公共外语教学改革,为国家战略培养和储备‘一精多会,一专多能’的国家化人才,全面深化大学公共外语教学改革”。另外,《大学英语课程教学要求》明确指出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。”因此,大学英语视听说课程的教学改革以培养学生的英语实际应用能力为主要目标,并成为打造大学英语视听说课程金课的重点和难点。 展开更多
关键词 大学英语视听说 教学改革
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“金课”导向下的慕课建设使用研究 预览
12
作者 胡娟 《智库时代》 2019年第19期204-205,共2页
“金课”是目前教育领域中的一个热词。什么是“金课”?“金课”的含金量主要体现在教学内容、教学方式、教学评价等方面。“慕课”是实现“金课”的重要途径,可以提供丰富的学习资源,也可以利用“慕课”与传统课堂相结合。另外,在“金... “金课”是目前教育领域中的一个热词。什么是“金课”?“金课”的含金量主要体现在教学内容、教学方式、教学评价等方面。“慕课”是实现“金课”的重要途径,可以提供丰富的学习资源,也可以利用“慕课”与传统课堂相结合。另外,在“金课”的新的要求下,“慕课”的建设与使用也面临着一系列的挑战,值得我们关注与研究。 展开更多
关键词 建设 使用
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新建应用型本科高校教师教学“磨课”探析 预览
13
作者 徐圣辉 《景德镇学院学报》 2019年第2期69-73,共5页
本文通过对应用型本科高校教师磨课活动的探讨,分析了新建应用型本科高校教师教研活动中存在的问题,阐述了高校教师磨课的重要意义,提出了高校教师磨课的基本要求,指出了应用型本科高校教师磨课的基本内容和方法。强调磨课活动不等同于... 本文通过对应用型本科高校教师磨课活动的探讨,分析了新建应用型本科高校教师教研活动中存在的问题,阐述了高校教师磨课的重要意义,提出了高校教师磨课的基本要求,指出了应用型本科高校教师磨课的基本内容和方法。强调磨课活动不等同于教学管理中的日常课堂教学评估,不能以单纯的课堂听课来代替教师的教研磨课活动。任何课程在所有章节的磨课活动未达到成熟程度之前均不得准入课堂以传授给学生。 展开更多
关键词 新建应用型本科
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建设思想政治理论课"金课"的标准与类型 预览
14
作者 谢首军 陈庆庆 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期42-46,共5页
高校思政课是对学生进行思想政治教育的"主渠道"和"主阵地"。其阵地牢不牢、水平高不高、效果好不好直接决定着高校思想政治工作的成效。贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,高校坚持... 高校思政课是对学生进行思想政治教育的"主渠道"和"主阵地"。其阵地牢不牢、水平高不高、效果好不好直接决定着高校思想政治工作的成效。贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,高校坚持立德树人,加强思想政治工作,推进教育教学改革,应着力打造体现高阶性、创新性和挑战度三大标准的思政课"金课",努力建设好线上"金课"、线下"金课"、线上线下混合式"金课"、虚拟仿真"金课"、社会实践"金课"等类型思政课"金课"。 展开更多
关键词 思政 思想政治教育
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关于图书馆(学)“金课”建设的几点思考 预览
15
作者 王友富 《高校图书馆工作》 CSSCI 2019年第4期32-36,共5页
图书馆(学)“金课”应有据、有料、有用、有趣、有品。图书馆学人应立足传统课堂教学,抓住机遇建设慕课,并基于慕课开展线上线下混合式教学。在课程建设中还应关注课程思政、聚焦核心素养、突出本校特色。参考文献7。
关键词 图书馆学 图书馆 MOOC 程建设 程思政
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理直气壮讲思政金课铸魂育新人 预览
16
作者 叶婷 《祖国》 2019年第13期222-224,共3页
习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会,强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,在高职院校,思想政治理论课是巩固马克思主义意识形态领域指导地位、贯彻落实立德树人根本任务的核心课程,肩负着为实现中华民族伟大复... 习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会,强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,在高职院校,思想政治理论课是巩固马克思主义意识形态领域指导地位、贯彻落实立德树人根本任务的核心课程,肩负着为实现中华民族伟大复兴中国梦提供人才保障和智力支撑的重要任务,对新时代高职院校贯穿实现全员全程全方位育人意义重大,作为从事思想政治理论课教学工作的一线教师,有感该座谈会精神,认为在高职院校理直气壮讲好思政课的关键,在于“金课”理念实施于思政课教学的全过程。 展开更多
关键词 高职院校 思政
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地方高校课程教学“去水增金”四问 预览
17
作者 张德江 袁海军 《现代教育科学》 2019年第7期90-96,共7页
“去水增金”是对国家新一轮高校课程教学改革计划的形象化概括,是以市场为导向的课程退出机制创新、以现代信息技术为支撑的课程生成模式创新、以学生为中心的多元课程评价体系创新。对“水课”之“水”与“金课”之“金”的揭示,是对... “去水增金”是对国家新一轮高校课程教学改革计划的形象化概括,是以市场为导向的课程退出机制创新、以现代信息技术为支撑的课程生成模式创新、以学生为中心的多元课程评价体系创新。对“水课”之“水”与“金课”之“金”的揭示,是对高校课程教学质量观的本质认识与系统阐发。它既是衡量课程教学质量的标准,也是课程建设所应遵循的指导原则。地方高校开展“去水增金”工作,面临着比传统强校更为复杂的问题与挑战。要充分解放教育思想,为“去水增金”积累最大的共识;抓好顶层规划,实现学校常规教改工作与国家总体部署的接轨;突出办学特色,努力抢占高校课程教学改革的制高点。 展开更多
关键词 去水增 地方高校 程教学
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高校思政“金课”建设:困境、标准与路径 预览
18
作者 孙燕 李晓锋 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期75-82,共8页
新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课... 新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课堂教学中存在的价值引领、多样化教学体系构建、高水平教师队伍建设等方面的多重困境,实现信息技术与传统课堂的高度融合。通过精品思政慕课、课堂革命、教师教学共同体等多种资源和渠道的综合作用,共同打造具有政治性、高阶性和创新性的思政"金课",完成高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 思想政治理论 信息技术 传统
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避免“水课”,成就“金课”——关于基础医学概论课程有效教学途径的思考 预览
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作者 梁忠秀 郑长民 +1 位作者 刘鹏 林江 《广西中医药大学学报》 2019年第1期105-106,共2页
《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函[2018]8号)中要求'各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量... 《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函[2018]8号)中要求'各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量',关于'金课'的定义,在第十一届'中国大学教学论坛'上. 展开更多
关键词 基础医学概论 教学途径
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狠抓本科教学,淘汰“水课”,打造“金课”
20
作者 孙凡 《民办高等教育研究》 2019年第2期26-30,共5页
'以本为本',推进'四个回归',加快建设高水平本科教育、培养创新人才,已经成为我国高等教育发展的核心问题和巨大挑战。本文分析了什么是'水课',分析了高校'水课'存在的环境,论述了打造'金课'... '以本为本',推进'四个回归',加快建设高水平本科教育、培养创新人才,已经成为我国高等教育发展的核心问题和巨大挑战。本文分析了什么是'水课',分析了高校'水课'存在的环境,论述了打造'金课'是强化本科教育的关键环节的观点,概括了'金课'的基本特征,给出了治理'水课'、打造'金课'的若干途径。 展开更多
关键词 本科教学质量 “水
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