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文章速递“金课”视阈下医学检验高等教育改革 认领
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作者 曹越 龚道元 《中国医学教育技术》 2021年第1期55-57,共3页
针对医学检验高等教育的发展现状,提出注重教师队伍的建设、全力打造线上线下混合式“金课”、逐步实现该专业课程与临床专业课程的整合、结合“金课”拓展新的专业方向等医学检验高等教育发展策略,以期对医学检验高等教育的发展起到一... 针对医学检验高等教育的发展现状,提出注重教师队伍的建设、全力打造线上线下混合式“金课”、逐步实现该专业课程与临床专业课程的整合、结合“金课”拓展新的专业方向等医学检验高等教育发展策略,以期对医学检验高等教育的发展起到一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 医学检验 高等教育
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国外 MOOC 的研究热点与发展趋势探析 认领
2
作者 张芮 《文学少年》 2021年第5期0272-0273,0275,共3页
近年来 MOOC(慕课)即大规模在线开放课程,以大规模、在线性、开放性的特点,在国内外教学中的应用广泛, 对教与学方式、教学结构产生重要影响。因此探究国外 MOOC 研究热点,便于更好为国内 MOOC 发展趋势提供契机。本文采用 内容分析法... 近年来 MOOC(慕课)即大规模在线开放课程,以大规模、在线性、开放性的特点,在国内外教学中的应用广泛, 对教与学方式、教学结构产生重要影响。因此探究国外 MOOC 研究热点,便于更好为国内 MOOC 发展趋势提供契机。本文采用 内容分析法与文献分析法,系统对国外 MOOC 文献梳理与分析,探析 MOOC 研究热点,探讨 MOOC 未来发展趋势,加快我国 在线开放课程的建设步伐,促进在线教育质量全面、健康发展。 展开更多
关键词 MOOC 研究热点 发展趋势
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护理学基础理论课混合式“金课”的建设 认领
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作者 王蓉 易利娜 +3 位作者 伍媚春 蔡恒玲 刘春桃 段功香 《中华护理教育》 2021年第1期25-29,共5页
目的探讨护理学基础理论课程混合式“金课”教学模式及实施效果。方法便利抽取2017级护理本科生(211名)为试验组,在护理学基础理论教学中采用混合式“金课”教学模式,依据“金课”标准从教学前期设计、创设教学情境、开展混合教学活动... 目的探讨护理学基础理论课程混合式“金课”教学模式及实施效果。方法便利抽取2017级护理本科生(211名)为试验组,在护理学基础理论教学中采用混合式“金课”教学模式,依据“金课”标准从教学前期设计、创设教学情境、开展混合教学活动、课程考核评价进行教学改革,其中混合式教学包括课前自学、课堂互动和课后巩固;2016级护理本科生(238名)为对照组,进行课堂理论教学。课程结束后评价试验组学生线上学习完成情况及比较两组课程成绩、学生自主学习能力及教学满意度。结果试验组的课程平台点击率超过10万次,学生学习任务的完成率超过95%,试验组的期末考试成绩、自主学习能力总分和各维度得分、教学满意度均高于对照组(P<0.001),89.10%学生对课程教学满意。结论混合式“金课”教学在护理学基础理论教学中取得了较好成效。教师应以“金课”为标准进行课程改革,对课前、课中、课后进行全方位课程建设,打造有高阶性、创新性、挑战度的“金课”。 展开更多
关键词 教育 护理 教学方法 混合式教学 护理学基础
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“三教”改革背景下高职院校基础英语金课建设路径探究 认领
4
作者 刘芳 《鄂州大学学报》 2021年第1期39-41,共3页
当今,职业教育的发展已经步入关键期,以教师、教材、教法为核心内容的“三教”改革正在如火如荼的展开。在高职院校中,基础英语作为一门通识课,它的重要地位越来越凸显,但基础英语的教学现状并不容乐观,大量的“水课”依然存在。那么,... 当今,职业教育的发展已经步入关键期,以教师、教材、教法为核心内容的“三教”改革正在如火如荼的展开。在高职院校中,基础英语作为一门通识课,它的重要地位越来越凸显,但基础英语的教学现状并不容乐观,大量的“水课”依然存在。那么,怎样把基础英语的“水课”变成“金课”呢?文章从金课的定义出发,阐述了高职英语金课建设的重要性和打造高职基础英语“金课”的路径,并谈到了笔者对于高职英语金课建设的思考。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职英语 建设路径
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基于成果导向的药物制剂“金课”建设研究与实践 认领
5
作者 石雷 刘永丽 +2 位作者 金银秀 蒋旻昀 许瑞 《安徽医药》 CAS 2021年第1期205-209,共5页
目的基于成果导向教育理念,建设药物制剂类"金课",提高教学质量。方法2016年12月至2019年10月在药品生产技术专业中开展药物制剂类课程改革,分析课程现状,模块化重构课程体系,反向设计和制订教学目标、教学内容,实施工学结合... 目的基于成果导向教育理念,建设药物制剂类"金课",提高教学质量。方法2016年12月至2019年10月在药品生产技术专业中开展药物制剂类课程改革,分析课程现状,模块化重构课程体系,反向设计和制订教学目标、教学内容,实施工学结合、线上线下混合式等教学方法,探索学、研、证、赛"四融通"教学改革。结果将课程按照实际生产和剂型分为固体制剂制备等三门模块课程;根据专业核心能力要求重新制订了课程教学目标并设计了工学结合的教学内容,突出创新能力等培养;建设了精品在线开放课程和模拟实训车间,学生在创新活动、考证和竞赛等方面成果突出。课程受到学生欢迎。结论基于成果导向的药物制剂"金课"改革与实践,学生学习成果达到预定要求,实现了知识、能力和素质的融合培养,可以在药学类专业课程中推广。 展开更多
关键词 教育 药学 药用制剂 成果导向教育(OBE) 线上线下混合式教学 情景式教学 药品生产
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“以学为中心”建设高阶教学目标下的“金课” 认领
6
作者 张海红 《大学教育》 2021年第1期79-80,87,共3页
"金课"建设是目前我国教育界热衷探讨的话题。关于如何建设工科专业的"金课",文章认为应从动态学情、教学过程、过程考核以及科研创新这四个方面进行教学改革,同时以过程装备控制技术这一专业课为例,介绍了一些基... "金课"建设是目前我国教育界热衷探讨的话题。关于如何建设工科专业的"金课",文章认为应从动态学情、教学过程、过程考核以及科研创新这四个方面进行教学改革,同时以过程装备控制技术这一专业课为例,介绍了一些基于辅助教学平台的行之有效的教学实践经验。 展开更多
关键词 动态学情 教学过程 过程考核 科研创新 辅助教学
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基于OBE理念的应用型高校创新创业“金课”建设研究 认领
7
作者 张亚峰 《高教学刊》 2021年第4期32-35,共4页
近年来,随着“金课”概念和建设标准的明晰,高校中形成了淘汰“水课”,争创“金课”的浪潮,创新创业教育课程也处在向金课转型的关键时期。文章结合应用型高校办学特色和区域优势,引入OBE教育理念,从创新创业金课顶层设计、课程体系、... 近年来,随着“金课”概念和建设标准的明晰,高校中形成了淘汰“水课”,争创“金课”的浪潮,创新创业教育课程也处在向金课转型的关键时期。文章结合应用型高校办学特色和区域优势,引入OBE教育理念,从创新创业金课顶层设计、课程体系、评价机制3个维度详细阐述了创新创业金课的建设思路及有效路径,为应用型高校双创人才培养目标进行实践探索。 展开更多
关键词 创新创业 OBE理念
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“双万计划”背景下食品化学“金课”建设初探 认领
8
作者 王凤舞 肖军霞 陈海华 《安徽农业科学》 CAS 2021年第1期276-279,共4页
“双万计划”提出了要建设国家级和省级一流本科专业,而课程是人才培养的基础,一流的专业需要“金课”来支撑,具有高阶性、创新性和挑战度是“金课”的基本内涵,为了发掘学生的科学思维和创新潜能,在此背景下,对食品专业基础课食品化学... “双万计划”提出了要建设国家级和省级一流本科专业,而课程是人才培养的基础,一流的专业需要“金课”来支撑,具有高阶性、创新性和挑战度是“金课”的基本内涵,为了发掘学生的科学思维和创新潜能,在此背景下,对食品专业基础课食品化学进行了“金课”建设探索,主要包括授课内容优化、教学模式改革、教学团队建设和考核评价方式革新等。 展开更多
关键词 双万计划 食品化学
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新工科背景下电路分析课程线下“金课”建设的思考与探索 认领
9
作者 田丽鸿 包永强 +1 位作者 张健 梁瑞宇 《科教文汇》 2021年第2期117-118,共2页
新工科背景下,为了适应高等教育新的目标,打造"金课",该文从"两性一度"角度进行电路分析课程教学改革和探索,以提高教学质量,更好地培养具有创新意识和挑战意识的应用型人才。
关键词 新工科背景 电路分析 两性一度
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基于“移动通信”课程的“金课”建设探索研究 认领
10
作者 朱娟 《工业和信息化教育》 2021年第1期62-66,71,共6页
通过分析“金课”建设的标准和通信工程专业的培养目标,以及当下“移动通信”课程教学所面临的困境,以多平台、多维度、多层次提升学生学习能力、创新能力、工程实践能力为目标,从线上教学、线下教学、实践教学和考核评价等方面展开探索... 通过分析“金课”建设的标准和通信工程专业的培养目标,以及当下“移动通信”课程教学所面临的困境,以多平台、多维度、多层次提升学生学习能力、创新能力、工程实践能力为目标,从线上教学、线下教学、实践教学和考核评价等方面展开探索,构建了一套完整的“移动通信”课程教学方案,以期有效提升教学质量,并为相关课程教学提供切实可行的理论借鉴与实践指导。 展开更多
关键词 移动通信 线上线下 虚拟仿真
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工程教育认证背景下“食品安全监督管理”课程的“金课”建设思路探讨 认领
11
作者 李海平 胡志和 《黑龙江教育:高教研究与评估》 2021年第2期34-35,共2页
“食品安全监督管理”课程属于食品质量与安全专业的专业基础必修课。文章立足于食品质量与安全专业的工程教育认证的大背景,思考分析“食品安全监督管理”金课建设的理念与内涵,从修订具体的教学大纲、更新并重组教学内容、制定综合教... “食品安全监督管理”课程属于食品质量与安全专业的专业基础必修课。文章立足于食品质量与安全专业的工程教育认证的大背景,思考分析“食品安全监督管理”金课建设的理念与内涵,从修订具体的教学大纲、更新并重组教学内容、制定综合教学方法、考核形式的构建四个方面提出了具体的改革措施。探索实施“食品安全监督管理”金课建设与工程教育专业认证相契合的有效途经,为培养合格的专业人才提供思路。 展开更多
关键词 食品安全监督管理 工程教育认证 教学考核
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新工科背景下程序设计竞赛课程建设的研究与探索 认领
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作者 朱立军 杨中秋 +2 位作者 李漫红 肖明霞 王翠青 《高教学刊》 2021年第3期96-99,共4页
针对新工科背景下高校“金课”建设教学改革的需求以及目前算法类课程教学过程中存在的问题,对算法类课程进行了一系列改革包括:循序渐进的教学内容设置,先实践后理论、线上线下相结合、以实际应用为导向、分层开展教学、竞赛驱动实验... 针对新工科背景下高校“金课”建设教学改革的需求以及目前算法类课程教学过程中存在的问题,对算法类课程进行了一系列改革包括:循序渐进的教学内容设置,先实践后理论、线上线下相结合、以实际应用为导向、分层开展教学、竞赛驱动实验教学以及形成性评价和终结性评价相结合等措施。通过这些改革,学生的学习兴趣和编程水平得到了明显的提高。 展开更多
关键词 MOOC 形成性评价 终结性评价
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“双一流”背景下统计遗传学金课建设探索与思考 认领
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作者 张明明 姜永帅 张瑞杰 《黑龙江教育:理论与实践》 2021年第2期82-83,共2页
文章根据统计遗传学课程教学经验,从教学内容、教师教学科研一体化、教学方式等方面对统计遗传学金课建设进行了探索,提出构建“理论—应用—前沿”三位一体的知识框架体系;建设教学水平一流,科研突出的任课教师队伍;加强在线开放课程... 文章根据统计遗传学课程教学经验,从教学内容、教师教学科研一体化、教学方式等方面对统计遗传学金课建设进行了探索,提出构建“理论—应用—前沿”三位一体的知识框架体系;建设教学水平一流,科研突出的任课教师队伍;加强在线开放课程的建设,采用线上线下互补的教学方式;注重学生的主体地位,开展以学生为主体的探究教学法、学生分组合作以及师生互动的多种教学方法。通过课程教学实践,教学效果和学生的创新能力得到显著提高。 展开更多
关键词 双一流 统计遗传学 创新人才
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以疫情期间在线教学为契机推动军队卫生学“金课”建设 认领
14
作者 孟斌 高宏生 +1 位作者 常留栓 卢大龙 《卫生职业教育》 2021年第2期17-19,共3页
通过疫情期间军队卫生学教学的实施,分析在线教学对教学质量和教学效果的影响,探讨如何以疫情期间在线教学为契机,优化教学内容、改革教学方法、变革考核机制,打造军队卫生学"金课"。
关键词 新冠疫情 在线教学
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金课背景下《矿井通风与安全》课程教学研究与实践 认领
15
作者 张大明 张立新 +1 位作者 耿晓伟 张勋 《高教学刊》 2021年第6期96-99,共4页
针对“金课”如何建设这个问题,文章通过分析《矿井通风与安全》课程具有知识点多,内容比较抽象的特点,对其建设“线下一流课程”过程进行了研究与实践。运用企业岗位需求分析、线上课程资源建设、课堂组织实施、多元教学方法和改革课... 针对“金课”如何建设这个问题,文章通过分析《矿井通风与安全》课程具有知识点多,内容比较抽象的特点,对其建设“线下一流课程”过程进行了研究与实践。运用企业岗位需求分析、线上课程资源建设、课堂组织实施、多元教学方法和改革课程考核等方法,实现金课的“两性一度”要求。并采用“学生调查问卷”和“工程教育专业认证”所使用的课程目标达成度考核表对“金课”教学效果进行评价,评价结果表明,课程目标达成度较高,总体教学效果良好。 展开更多
关键词 矿井通风与安全 线下式教学
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基于BOPPPS结构的“金课”教学设计初探——以《财务管理学》为例 认领
16
作者 彭颖 《高教学刊》 2021年第4期105-108,共4页
基于对BOPPPS结构及其原理的解析,分析了其与“金课”建设的契合性,并结合实践教学经验,提出了教学理念转变、教学设计优先、教学流程规范、教学方法灵活的共性教学设计策略。以《财务管理学》中“货币时间价值”知识点为例,展示了基于B... 基于对BOPPPS结构及其原理的解析,分析了其与“金课”建设的契合性,并结合实践教学经验,提出了教学理念转变、教学设计优先、教学流程规范、教学方法灵活的共性教学设计策略。以《财务管理学》中“货币时间价值”知识点为例,展示了基于BOPPPS结构的微课程设计,以期为当前以学生为中心打造“金课”的实践提供借鉴参考。 展开更多
关键词 BOPPPS 教学设计 财务管理学
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高校攀岩体育教学“金课”建设思路探讨——以长沙理工大学为例 认领
17
作者 谭志华 《科教文汇》 2021年第3期131-132,143,共3页
攀岩运动是近年来兴起的热门体育运动。在高校开设攀岩运动课程,可以激发学生的运动兴趣,提升学生的身体素质,培养学生户外运动的技能,提高学生的抗挫折能力。湖南高校中开设攀岩课程的学校非常少,该课程在长沙理工大学开设以来,受到学... 攀岩运动是近年来兴起的热门体育运动。在高校开设攀岩运动课程,可以激发学生的运动兴趣,提升学生的身体素质,培养学生户外运动的技能,提高学生的抗挫折能力。湖南高校中开设攀岩课程的学校非常少,该课程在长沙理工大学开设以来,受到学生的热烈欢迎和关注。利用攀岩运动的特色,与学校人才培养的理念相结合,在部分专业试点开设攀岩课程,为专业人才的培养打下良好的体能基础。文章以长沙理工大学为例,探讨高校攀岩体育教学“金课”的建设思路。 展开更多
关键词 攀岩 体育教学 高校
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人工智能时代的程序设计课程教学改革探索与实践 认领
18
作者 李传珍 《科技与创新》 2021年第1期99-100,103,共3页
在人工智能大发展的时代背景下,针对“C/C++语言程序设计”课程传统教学中存在的问题,对照“两性一度”的中国金课建设标准,针对课程设置、教学理念进行了改革,并且在各教学环节中积极引入线上线下混合教学,探索了“闯关”学习模式在实... 在人工智能大发展的时代背景下,针对“C/C++语言程序设计”课程传统教学中存在的问题,对照“两性一度”的中国金课建设标准,针对课程设置、教学理念进行了改革,并且在各教学环节中积极引入线上线下混合教学,探索了“闯关”学习模式在实践练习中的应用,提高了学生解决实际问题的能力和自主学习能力。 展开更多
关键词 程序设计 教学改革 线上线下混合教学
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打造高等职业教育“金课”的实践探索 认领
19
作者 连萌 《黄河水利职业技术学院学报》 2021年第1期90-93,101,共5页
培养高素质技术技能人才,是职业教育的使命。然而职业教育发展也面临着生源质量持续下滑的困境。因此打造属于职业教育的"金课",不断提高人才培养质量是职业院校的当务之急。打造"金课"就需要给教师和学生以压力和... 培养高素质技术技能人才,是职业教育的使命。然而职业教育发展也面临着生源质量持续下滑的困境。因此打造属于职业教育的"金课",不断提高人才培养质量是职业院校的当务之急。打造"金课"就需要给教师和学生以压力和激励,使师生将精力放在教学和学习上。在教师层面,应加强师资培训、师德师风建设,完善职称评聘和教学质量评价制度,使教师真正将精力放在教学上。在学生层面,应将思想政治教育融入专业课程,使学生树立正确的职业精神、价值取向,形成积极向上的风气。通过分层次教学、技能竞赛、选修课程、课程证书等形式对学生的学习成绩给予认可,从而激发学生的积极性。 展开更多
关键词 高等职业教育 堂教学 教学质量 教学标准 师德师风 考试模式
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创新类课程中的“课程思政”建设与思考 认领
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作者 李振亮 陈重毅 岑耀东 《黑龙江教育:高教研究与评估》 2021年第1期83-84,共2页
文章从创新的视角分析了“课程思政”与“OBE理念”、“立德树人”理念之间的内涵关系,并以“材料加工创新实验”为例介绍了“课程思政”的实施过程与效果。结果表明,创新类课程可以有效融入“三观”知识点且教学效果良好,“课程思政”... 文章从创新的视角分析了“课程思政”与“OBE理念”、“立德树人”理念之间的内涵关系,并以“材料加工创新实验”为例介绍了“课程思政”的实施过程与效果。结果表明,创新类课程可以有效融入“三观”知识点且教学效果良好,“课程思政”是在“OBE”及“立德树人”理念基础上进一步实施“两性一度”的重要手段与打造“金课”的重要方法。 展开更多
关键词 创新 OBE理念 程思政 立德树人
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