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浅谈小学语文群文阅读教学 预览
1
作者 叶桂玉 《师道:教研》 2020年第1期221-222,共2页
语文学科作为基础课程,要重视培养学生的广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,要学生多读书,好读书。群文阅读的提出,顺应了时代的要求,为教育界特别是语文学科带来了照亮前行的明灯。这种新型的阅读教学一被提出,讨论... 语文学科作为基础课程,要重视培养学生的广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,要学生多读书,好读书。群文阅读的提出,顺应了时代的要求,为教育界特别是语文学科带来了照亮前行的明灯。这种新型的阅读教学一被提出,讨论的尝试的人便数不胜数,因为群文阅读教学对提升学生的阅读数量和速度、对全面提高学生的阅读品位、提升学生的语文素养有着不可估量的作用。 展开更多
关键词 小学语文 群文阅读 语文素养 阅读兴趣 阅读 语文学科 阅读品位 学生的阅读
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基于初中教材的“整本书阅读”教学策略初探 预览
2
作者 吴家英 胡丹 《新教育(海南)》 2020年第7期18-19,共2页
义务教育语文课程标准(2011年版)指出":要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。""整本书阅读",既是传统的,又是新兴的。早在20世纪40年... 义务教育语文课程标准(2011年版)指出":要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。""整本书阅读",既是传统的,又是新兴的。早在20世纪40年代,叶圣陶先生就已经提出了"要读整本的书"的倡议. 展开更多
关键词 整本书阅读 初中教材 阅读 读好书 阅读品位 阅读兴趣 读整本的书 义务教育
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善比,善读 预览
3
作者 赵惠红 《师道:教研》 2020年第1期117-118,共2页
培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味是新课标明确提出的新要求。为适应课程改革需要和部编版教材需要,教师可以在教学中利用对比阅读策略、思维导图等方法提高学生的阅读质量,培养学生的思维能力。
关键词 对比阅读 阅读兴趣 阅读 新课标 思维导图 善读 阅读品味 学生的思维
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基于研究性阅读培养初中生语文素养的实践 预览
4
作者 吉桃 《语文天地》 2020年第2期65-66,共2页
在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间激发学生的阅读兴趣,提高他们的语文素养,是语文教师一直都在研究、探索的一个重要问题。《全日制义务教育语文课程标准》中说:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅... 在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间激发学生的阅读兴趣,提高他们的语文素养,是语文教师一直都在研究、探索的一个重要问题。《全日制义务教育语文课程标准》中说:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”这就要求我们教师必须立足于时代,用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生,依据学生的学习心理,采取合适的方法激发学生的阅读兴趣,从而增加他们的阅读量。 展开更多
关键词 研究性阅读 阅读 读好书 阅读品位 阅读兴趣 语文素养 初中生语文 教学观
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浅议如何培养农村小学生的阅读习惯 预览
5
作者 潘肖枫 《教育界》 2020年第3期36-37,共2页
小学生阅读习惯的培养离不开小学语文阅读教学,小学语文阅读教学在小学生阅读能力的提高和阅读习惯的培养上有着至关重要的作用。教师通过语文阅读教学,一方面可以帮助学生掌握基本的语文知识,并帮助学生识文断字、掌握阅读技巧,另一方... 小学生阅读习惯的培养离不开小学语文阅读教学,小学语文阅读教学在小学生阅读能力的提高和阅读习惯的培养上有着至关重要的作用。教师通过语文阅读教学,一方面可以帮助学生掌握基本的语文知识,并帮助学生识文断字、掌握阅读技巧,另一方面可以陶冶学生的情操,促进学生心理健康成长。随着新课改的不断推进,现代教学理念对小学语文教学也提出了更高的要求,教师必须转变传统的教学理念,采取有效的教学策略,发挥学科优势,提高学生阅读的积极性,从而帮助学生掌握科学的阅读方法和培养良好的阅读习惯。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 阅读兴趣 阅读指导 阅读条件
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农村学生课外阅读能力培养策略探赜 预览
6
作者 赖美评 《成才之路》 2020年第5期56-57,共2页
开展课外阅读活动,对培养农村学生的课外阅读能力和语文素养有重要的作用。农村语文教师可以采取以下策略培养学生的课外阅读能力:创设阅读环境,营造浓厚的阅读氛围;激发阅读兴趣,做学生的阅读榜样;制定阅读规则,培养良好的阅读习惯;开... 开展课外阅读活动,对培养农村学生的课外阅读能力和语文素养有重要的作用。农村语文教师可以采取以下策略培养学生的课外阅读能力:创设阅读环境,营造浓厚的阅读氛围;激发阅读兴趣,做学生的阅读榜样;制定阅读规则,培养良好的阅读习惯;开展读书活动,在趣味阅读中激发活力;转变家长观念,形成家校合力。 展开更多
关键词 语文 课外阅读能力 培养 阅读环境 阅读兴趣 阅读规则 读书活动
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小学生经典阅读体系构建 预览
7
作者 张洁春 《教育(周刊)》 2020年第4期11-12,共2页
"一个人的阅读史就是他的精神发育史",朱永新教授之意,经典阅读,对于丰富小学生文化底蕴,提升精神境界发挥着极其重要的作用。小学阶段,常态化规范推进经典阅读实践研究,让学生深切感受世界的奇妙、生活的多彩,应是构建小学... "一个人的阅读史就是他的精神发育史",朱永新教授之意,经典阅读,对于丰富小学生文化底蕴,提升精神境界发挥着极其重要的作用。小学阶段,常态化规范推进经典阅读实践研究,让学生深切感受世界的奇妙、生活的多彩,应是构建小学生经典阅读体系最为有效的方法和途径。《语文课程标准》中要求:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书……". 展开更多
关键词 《语文课程标准》 朱永新 经典阅读 精神发育史 阅读 阅读 阅读兴趣 读好书
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探寻撬动课外阅读的支点 预览
8
作者 保长腾 《语文教学与研究》 2020年第2期104-105,共2页
2011版《初中语文课程标准》指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书的书。"著名特级教师于永正说:"靠读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。... 2011版《初中语文课程标准》指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书的书。"著名特级教师于永正说:"靠读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。"由此可见,课外阅读是多么的重要。本文主要对平日教学观察到的课外阅读教学存在的误区进行了分析,并尝试有效解决问题的对策,供各位同仁参考。 展开更多
关键词 著名特级教师 课外阅读教学 于永正 教学观察 存在的误区 阅读 阅读兴趣 读好书
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多元任务驱动下的高中整本书阅读教学浅析 预览
9
作者 刘长军 《语文天地》 2020年第1期19-20,共2页
整本书阅读的理念是叶圣陶语文教学思想的重要组成部分,它强调语文教学要把整本书作为主体,把单篇短章作为辅助。2011年7月出版的《语文课程标准(实验稿)》对于整本书阅读做了如下表述:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量... 整本书阅读的理念是叶圣陶语文教学思想的重要组成部分,它强调语文教学要把整本书作为主体,把单篇短章作为辅助。2011年7月出版的《语文课程标准(实验稿)》对于整本书阅读做了如下表述:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”整本书阅读对于扩大学生的阅读空间、完善学生的读书方法、养成学生良好的读书习惯都有非常积极的作用。 展开更多
关键词 整本书阅读 读书方法 阅读 任务驱动 读书习惯 读好书 阅读兴趣 语文教学思想
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从终点发轫,设定阅读教学的起点 预览
10
作者 崔洪国 《语文建设》 北大核心 2020年第1期74-76,共3页
语文教学的本质是“读书为要”。培养学生的阅读能力和阅读兴趣,是语文教学的“牛鼻子”。实现阅读教学的高效,首先要从阅读教学的“终点”去思考,进而明确阅读教学的“起点”在哪里。
关键词 阅读兴趣 语文教学 阅读教学 学生的阅读 牛鼻子 教学的本质 终点 读书
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阅读教学实践应贴近学生思维 预览
11
作者 张红岩 《语文天地》 2020年第12期65-66,共2页
阅读教学设计时,教师需要有观瞻意识,对学生学力基础、阅读兴趣、思维冲突、读写实践等方面做出深入调查和分析,以找到教学设计切入点,从不同方向、不同维度展开教学发动,以提升阅读教学频度,形成崭新学习促进动力。教师在具体引导时,... 阅读教学设计时,教师需要有观瞻意识,对学生学力基础、阅读兴趣、思维冲突、读写实践等方面做出深入调查和分析,以找到教学设计切入点,从不同方向、不同维度展开教学发动,以提升阅读教学频度,形成崭新学习促进动力。教师在具体引导时,需要提升贴近性,唯有与学生阅读思维形成高度契合,才能形成丰富阅读动力,促进学生学科核心素养的生成。 展开更多
关键词 学科核心素养 阅读思维 阅读兴趣 贴近学生 思维冲突 设计切入点 贴近性 阅读教学设计
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多渠道提升阅读教学效率 预览
12
作者 马文学 《语文天地》 2020年第5期65-66,共2页
随着我国新课程改革的不断深入,初中语文阅读教学得到了有效的提升,学生不仅能够在课堂教学中获得阅读知识,还可以增强探究能力以及自主学习能力,为学生的全面发展奠定坚实基础。为了进一步提高初中语文阅读教学效果,在初中语文阅读教... 随着我国新课程改革的不断深入,初中语文阅读教学得到了有效的提升,学生不仅能够在课堂教学中获得阅读知识,还可以增强探究能力以及自主学习能力,为学生的全面发展奠定坚实基础。为了进一步提高初中语文阅读教学效果,在初中语文阅读教学过程中,教师应根据初中语文教学内容以及目标,结合学生已有的经验和认知水平,采取科学、合理的教学措施,激发学生阅读兴趣,不断提高初中语文阅读教学水平,促进学生文学素养的有效提升。 展开更多
关键词 初中语文阅读教学 教学措施 初中语文教学 文学素养 阅读兴趣 阅读知识 自主学习能力 探究能力
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思维导图在幼儿绘本阅读教学中的应用 预览
13
作者 彭如英 《幼儿教育研究》 2020年第1期36-39,共4页
思维导图是用图表表现发散性思维的一种可视的思维工具,被称为“大脑的瑞士军刀”.东尼􀅰博赞在«思维导图»一书中指出,思维导图就是借助可视化的呈现,主要使用图像、线条、文字、符号、颜色等直观形象的方式来呈现思... 思维导图是用图表表现发散性思维的一种可视的思维工具,被称为“大脑的瑞士军刀”.东尼􀅰博赞在«思维导图»一书中指出,思维导图就是借助可视化的呈现,主要使用图像、线条、文字、符号、颜色等直观形象的方式来呈现思维的过程,能够最大限度地挖掘人脑的潜力.绘本是一种从儿童的视角出发,将图画作为重要的表意元素与文字共同表现内容的儿童读物,是早期阅读的重要资源.它不仅能够引发幼儿的阅读兴趣,使幼儿在阅读的过程中体验愉悦、受到美的熏陶,同时对幼儿的认知能力、语言表达能力、想象力、逻辑思维能力以及专注品质等都有着重要的影响.笔者通过绘本阅读教学的实践,尝试将思维导图应用于幼儿绘本阅读教学中,提升幼儿早期阅读能力与逻辑思维能力. 展开更多
关键词 语言表达能力 儿童读物 早期阅读 绘本阅读教学 阅读兴趣 思维导图 瑞士军刀 思维工具
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让课外阅读成为课外“悦”读——小学中高年级开展课外阅读的问题与对策 预览
14
作者 徐志敏 《安徽教育科研》 2020年第2期40-41,共2页
在课外阅读教学中,教师应引导他们在理解、感悟作品的过程中,学会采用不同的方法,自主阅读探究。其一般流程为“激趣—引领—自读—自悟—分享—再读”,使学生在享受读书快乐的同时,受到美的熏陶,提高涵养。
关键词 课外“悦”读 阅读方法 阅读兴趣 阅读质量
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构建“一引三点”思维导图 激发学生阅读兴趣 预览
15
作者 孟翠英 《陕西教育:教学》 2020年第1期110-111,共2页
小学语文阅读教学的基本理念应是倡导为生活的阅读、贴近生活的阅读、在生活中阅读。这就意味着阅读教学绝不仅仅是教材中的课文,应从课内的单篇文章阅读走向阅读不同作者的整部著作。笔者根据多年的教学经验和学生身心特点,尝试构建出&... 小学语文阅读教学的基本理念应是倡导为生活的阅读、贴近生活的阅读、在生活中阅读。这就意味着阅读教学绝不仅仅是教材中的课文,应从课内的单篇文章阅读走向阅读不同作者的整部著作。笔者根据多年的教学经验和学生身心特点,尝试构建出"一引三点"思维导图帮助学生克服畏难情绪,激发学生阅读整本书的兴趣,实现海量阅读,进而提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 单篇文章 阅读兴趣 海量阅读 语文素养 思维导图 小学语文阅读教学 学生身心特点 整本书
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统编教材单元整组文章的群文阅读教学策略 预览
16
作者 李俊利 《语文天地》 2020年第10期62-63,共2页
基于中学阅读教学实际情况进行分析,教师要结合自身教学经验对阅读教学中存在的问题进行研究,进行单元整组群文阅读教学,激发学生阅读兴趣,使学生可以精准地融入到阅读教学中,从而不断提升阅读教学时效性。一、同主题单元阅读教学1.一... 基于中学阅读教学实际情况进行分析,教师要结合自身教学经验对阅读教学中存在的问题进行研究,进行单元整组群文阅读教学,激发学生阅读兴趣,使学生可以精准地融入到阅读教学中,从而不断提升阅读教学时效性。一、同主题单元阅读教学1.一篇带多篇,化零为整,再化整为零在相同主题单元阅读教学中,教师要善于借助一篇带动多篇阅读,化零为整,再化整为零,不断提升学生写作能力。在实际教学中,教师可以引导学生掌握本单元知识内容和学习重难点知识,快速浏览本单元基础知识和阅读内容,整体感受文章。 展开更多
关键词 自身教学经验 教学时效性 整体感受 群文阅读教学 单元整组 统编教材 阅读兴趣 化零为整
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创设优良阅读环境 促吹祖国花朵绽放
17
作者 周建华 《中国民族博览》 2020年第2期95-96,共2页
儿童时期是人成长历程中的关键时期,这个时期对儿童而言是学习知识、储备知识的关键时期,儿童时期开始养成有规律的阅读习惯将终生受益。县级图书馆要努力创设优良阅读环境,激发儿童的阅读兴趣,使孩子们读好书、读书好、好读书,使全社... 儿童时期是人成长历程中的关键时期,这个时期对儿童而言是学习知识、储备知识的关键时期,儿童时期开始养成有规律的阅读习惯将终生受益。县级图书馆要努力创设优良阅读环境,激发儿童的阅读兴趣,使孩子们读好书、读书好、好读书,使全社会形成浓厚的阅读氛围。 展开更多
关键词 少儿阅读推广 创设情境 阅读兴趣
快乐阅读,有法可循——谈小学阅读教学 预览
18
作者 王莉莉 《中国校外教育》 2020年第1期96-97,共2页
《枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动方案》根据学生的年龄特点,由浅入深、由易到难,为小学六个年级每个学期都推荐了文质兼美、富有内涵、形式多样的阅读书目.在指导学生读书的过程中,富有吸引力的推荐方法,注重读书方法的指导,组织... 《枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动方案》根据学生的年龄特点,由浅入深、由易到难,为小学六个年级每个学期都推荐了文质兼美、富有内涵、形式多样的阅读书目.在指导学生读书的过程中,富有吸引力的推荐方法,注重读书方法的指导,组织学生开展形式多样的读书交流活动,将有助于学生开拓视野,积累素材,增长知识,提高读书效率;真正实现阅读与写作衔接育人的教学目标. 展开更多
关键词 阅读教学 阅读兴趣 学习方法
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合理规划群文阅读,激发学生阅读兴趣 预览
19
作者 刘佳江 《语文天地》 2020年第7期51-52,共2页
群文阅读教学就是以单位时间内拓展学生视野作为目的的教学活动。在高中语文教学过程中,教师若能合理规划群文阅读,就能让学生在扩大阅读量的同时,养成良好的阅读习惯,这样学生阅读兴趣自然也就能够得以提升,从而有效完成阅读对话,保障... 群文阅读教学就是以单位时间内拓展学生视野作为目的的教学活动。在高中语文教学过程中,教师若能合理规划群文阅读,就能让学生在扩大阅读量的同时,养成良好的阅读习惯,这样学生阅读兴趣自然也就能够得以提升,从而有效完成阅读对话,保障阅读教学的质量和效率。 展开更多
关键词 群文阅读 合理规划 阅读兴趣 激发学生
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浅议小学语文教学中学生阅读兴趣的培养 预览
20
作者 李英 《中国校外教育》 2020年第4期85-85,88,共2页
新课标对小学语文教学提出了新的教学目标,要求小学生能够喜欢阅读,并在阅读当中感受到学习的乐趣,只有提升了学习兴趣,才能够让学生更加积极主动地投入到阅读过程中,提升阅读质量和阅读效率。分析了目前小学语文阅读教学现状,重点探讨... 新课标对小学语文教学提出了新的教学目标,要求小学生能够喜欢阅读,并在阅读当中感受到学习的乐趣,只有提升了学习兴趣,才能够让学生更加积极主动地投入到阅读过程中,提升阅读质量和阅读效率。分析了目前小学语文阅读教学现状,重点探讨了如何通过激发学生的阅读兴趣来提升小学语文阅读教学质量。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 阅读兴趣
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