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阳光团队行者路--十年阳光教育路之打造阳光教师 预览
1
作者 黄晴 《现代教学》 2019年第7期16-17,共2页
在"阳光下的快乐家园"办学目标的引领下,我校师资队伍建设紧紧围绕打造阳光教师这一核心理念展开。本文介绍我校通过各类团队的校本自培,助推青年教师向着阳光教师的方向成长。
关键词 阳光教师 团队合力 校本自培
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从心开始,才能从新开始——浅谈阳光教育 预览
2
作者 景嘉慧 《中国校外教育:上旬》 2018年第3期50-51,共2页
秉承“让学生的生命成长充满阳光;让教师主题价值充满阳光;让学校内涵发展充满阳光”的办学理念,让学生能够健康、快乐地成长,采用多元的标准评价学生,用赏识的力量激励学生,用发展的眼光看待学生。对于阳光教育的老师而言,幸福就是让... 秉承“让学生的生命成长充满阳光;让教师主题价值充满阳光;让学校内涵发展充满阳光”的办学理念,让学生能够健康、快乐地成长,采用多元的标准评价学生,用赏识的力量激励学生,用发展的眼光看待学生。对于阳光教育的老师而言,幸福就是让每个生命得到阳光般的关怀。儒雅大气,保持以一份积极、乐观、向上的工作态度,播撒阳光,传递快乐,成就阳光事业,享受教育人生。 展开更多
关键词 阳光教育 阳光教师 学生成长 反思
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如何做一个阳光教师
3
作者 朱汉丽 《中华少年》 2015年第8期88-89,共2页
阳光教师,面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对家长,要有阳光般真诚的交流;面对工作,要有阳光般积极的热情;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对发展,要有阳光般不息的能量。
关键词 阳光教师 外在美 内在美
上海市中小学“阳光育人”德育模式探究 预览
4
作者 邹木仙 《福建教育研究:综合版(B)》 2014年第4期46-47,共2页
近年来,上海市中小学进行了“阳光德育”实践研究,构建“阳光育人”德育模式,从学校实际情况出发,创造性地开展青少年德育工作,取得了显著成效。本文以上海市曹杨二中附属学校、闵行区教师进修学院梅陇附属实验学校、市北初级中学... 近年来,上海市中小学进行了“阳光德育”实践研究,构建“阳光育人”德育模式,从学校实际情况出发,创造性地开展青少年德育工作,取得了显著成效。本文以上海市曹杨二中附属学校、闵行区教师进修学院梅陇附属实验学校、市北初级中学、爱国学校为例子,论述“阳光德育”的必要性,探究这些学校“阳光德育”的具体做法与成效。 展开更多
关键词 阳光德育 阳光体育 阳光班级 阳光教师 阳光少年学生
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青年教师专业化成长的一些思考 预览
5
作者 李明 《教师》 2014年第10期120-121,共2页
教师的专业化成长决定着学校、学生和社会的发展。青年教师要实现自己的专业化成长与发展,应做到以下几点:努力实践,做一名新型的学习型教师;认真探索,立志成为具有科研精神的青年教师;健康生活,做一名心态阳光的青年教师。
关键词 青年教师 专业化成长 学习型教师 科研型教师 阳光教师
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"阳光校园文化"特色建设的实践与思考 预览
6
作者 谢华 《当代教育理论与实践》 2013年第10期1-3,共3页
针对中小学独生子女、单亲家庭子女、留守儿童增多的现状,以“阳光校园文化”特色建设为主题,建设阳光校园,培育阳光教师,开发阳光课程,打造阳光课堂,培养阳光少年,帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,促进学生和谐发展。
关键词 特色学校 阳光学校 阳光教师 阳光课程 阳光学生
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阳光中职教师培养新探 预览
7
作者 杨长宏 《科学咨询》 2013年第26期63-64,共2页
本文论述了在当前新形势下,阳光中职教师必须具备的理想信念、能力水平及身体心理素质,并从提高教师内驱力、营造良好成长环境、建立健全长效机制三个方面提出了培养策略,以满足-中职教育的现实需要。
关键词 阳光教师 内涵 意义 培养策略
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让“阳光教师”托起教育明天的太阳 预览
8
作者 边静 《职业》 2012年第11期 113-115,共3页
美国成功学大师卡耐基说过"如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想,我们就会凄惨。"生命来到这个世界上,原本就是颗快乐成功的种子,一经播种,生命就要自由自在地、快快乐乐地生长。"阳光教师"能用自己灵动的... 美国成功学大师卡耐基说过"如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想,我们就会凄惨。"生命来到这个世界上,原本就是颗快乐成功的种子,一经播种,生命就要自由自在地、快快乐乐地生长。"阳光教师"能用自己灵动的思想和对工作的激情去激活学生的思想。教师要有"阳光心态",才能带给学生无限的快乐。不要吝啬阳光,让我们的教育充满阳光,让我们的学生都快乐成长、健康成长。 展开更多
关键词 阳光教师 教育
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“阳光教育”理念下高职院校“阳光教师”心理素质研究 预览 被引量:1
9
作者 仲稳山 《职业时空》 2010年第7期 31-33,共3页
高职院校实施"阳光教育"的前提是要拥有一批"阳光教师",而"阳光教师"有别于普通教师的关键在于其具备优秀的心理素质,能够为培养"阳光学子"去施行"阳光管理",因此,研究高职院校"阳光教师"心理素质的内涵、培养途径,有助于... 高职院校实施"阳光教育"的前提是要拥有一批"阳光教师",而"阳光教师"有别于普通教师的关键在于其具备优秀的心理素质,能够为培养"阳光学子"去施行"阳光管理",因此,研究高职院校"阳光教师"心理素质的内涵、培养途径,有助于促进广大高职院校实施"阳光教育"。 展开更多
关键词 高职院校 阳光教育 阳光教师 心理素质
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什么样的教师才算是阳光教师 预览
10
作者 申屠待旦 《黑龙江教育:小学文选版》 2005年第1期68-69,共2页
教师职业是一种自我监督的良心职业,充满爱心的职业!这是因为教师在本职工作中是否真正尽职尽责,很难准确测量,但很人程度上要依靠自我的爱心去工作!有这样一个故事:一位医生在为一位产妇接生时,面对着生命垂危而又双腿畸形的婴儿... 教师职业是一种自我监督的良心职业,充满爱心的职业!这是因为教师在本职工作中是否真正尽职尽责,很难准确测量,但很人程度上要依靠自我的爱心去工作!有这样一个故事:一位医生在为一位产妇接生时,面对着生命垂危而又双腿畸形的婴儿。几乎放弃了努力——与其将来一直生活在漫漫的痛苦中,不如让这小生命自生自灭吧。 展开更多
关键词 阳光教师 教师职业 小学教育 教师素质 教书育人
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浅谈中职语文幸福课堂的构筑 预览
11
作者 张淑玲 《现代职业教育》 2018年第36期75-75,共1页
幸福是什么?莱布尼茨说:'幸福是一种持续的快乐。'课堂是学生生命成长的一段重要经历。对十五六岁的中职生来说,正是其人生观、价值观形成的关键期。中职语文幸福课堂的构筑就是通过教师幸福地教,学生快乐地学,让中职生不再迷茫... 幸福是什么?莱布尼茨说:'幸福是一种持续的快乐。'课堂是学生生命成长的一段重要经历。对十五六岁的中职生来说,正是其人生观、价值观形成的关键期。中职语文幸福课堂的构筑就是通过教师幸福地教,学生快乐地学,让中职生不再迷茫,逐步走向幸福人生。 展开更多
关键词 中职语文 幸福课堂 阳光教师
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塑造阳光教师,培育阳光学生——南黄初中加强“阳光教育”特色学校建设 预览 被引量:1
12
作者 衣月光 《新课程》 2017年第20期209-209,共1页
阳光教育是老师富有激情、责任的育人使命,是学生享有公平、快乐的学习机会,是师生共享同一片心灵绿洲的幸福。塑造阳光教师、培育阳光学生是阳光教育特色学校建设的重要任务,也是学校特色建设的重要途径。
关键词 阳光教师 阳光学生 特色学校
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阳光教师成就阳光教育
13
作者 赵娜 《学园》 2017年第21期136-136,共1页
阳光教育是关爱孩子、理解孩子、激励孩子,并使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。作为教师,要成就阳光教育,做一名阳光教师,需要具备三方面的品质:热爱教育事业、拥有良好的心态、具备深厚的知识基础。
关键词 阳光教育 阳光教师 热爱教育事业 良好心态
阳光教师心静如水 预览
14
作者 何颖 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2016年第27期31-31,共1页
习近平总书记在教师节的讲话我至今难忘,“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂.今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人,”我认为老师更是这支梦之队的教... 习近平总书记在教师节的讲话我至今难忘,“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂.今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人,”我认为老师更是这支梦之队的教练.有爱才有责任.好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中.正是因为爱教育、爱学生,我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量,我们只有拥有这样的博大胸怀,以及心静如水的心态,才能做一个阳光的教师,才能有机会成为“梦之队”的教练. 展开更多
关键词 教书育人 阳光教师 心静如水
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浅谈阳光教育 预览
15
作者 赵琳 《时代教育》 2014年第12期168-168,共1页
给每一位同学都构建起一个对未来成长发展的平台,让同学们在学习知识的过程中感受到人生的价值,即为“阳光教育”。班主任善于实施“阳光教育”,把阳光洒向同学们心中,养成同学们积极向上的阳光一样的心态,成功打造阳光班集体,促... 给每一位同学都构建起一个对未来成长发展的平台,让同学们在学习知识的过程中感受到人生的价值,即为“阳光教育”。班主任善于实施“阳光教育”,把阳光洒向同学们心中,养成同学们积极向上的阳光一样的心态,成功打造阳光班集体,促进学生阳光发展。身为教师,只有对同学们内心有关爱才会好好教育他们,把教育的作用最大程度地发挥出来。全面实施“阳光教育”,做阳光教师,育阳光少年。 展开更多
关键词 阳光教育 阳光教师 阳光少年 班级主任
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做阳光教师,成就实验特色 预览
16
作者 卢晓利 《中国校外教育:上旬》 2014年第S1期48-48,共1页
学校都是潜在的特色学校,每一所学校都可以发展成为"特色学校"。创建"特色学校"的终极目标,就是办好每一所学校,教好每一个孩子,实现基础教育的全面发展、均衡发展、优质发展。
关键词 “特色学校” 阳光教师 阳光课堂
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培育阳光教师文化,塑造教师队伍新风貌 预览
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作者 朱乃楣 《基础教育课程》 2017年第22期12-16,共5页
上海市普陀区洵阳路小学在新优质学校创建的过程中,以学校文化内涵建设为重点,探索"阳光教师文化"的培育。通过学校课程、文化提炼、管理制度以及研训方式等多方面探索,提升了教师的精神风貌和品质。
关键词 阳光教师文化 教师成长
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青青草坪,生命之花摇曳多姿——翟学《七彩泡泡球》课例写真 预览
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作者 余小刚 《四川教育》 2006年第9期 20-22,共3页
【采访絮语】锦官新城小学矢志追求“办真正的教育”,办学4年来,学校教师专业化发展取得了长足的进步,李俊霞校长周围汇集了不少优秀的新生代教师,翟学就是其中的一个。这位体育学院毕业,在少年宫从事群众体育文化的体育工作者进... 【采访絮语】锦官新城小学矢志追求“办真正的教育”,办学4年来,学校教师专业化发展取得了长足的进步,李俊霞校长周围汇集了不少优秀的新生代教师,翟学就是其中的一个。这位体育学院毕业,在少年宫从事群众体育文化的体育工作者进入锦小后更是如鱼得水,很快成为体育教育的佼佼者。这位有着童心和童趣的女教师与学生十分融洽,学生无论课内课外都亲切地称她“史努比老师”。李校长评价她:“是一个心态阳光、形神阳光,积极向上的阳光型教师。” 展开更多
关键词 教师专业化发展 草坪 写真 课例 体育教学 翟学 《七彩泡泡球》 阳光教师 锦官新城小学
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学做一名阳光的教师
19
作者 黄海宁 《宁夏教育》 2012年第7期23-23,共1页
随着社会的发展,人们对教师的要求越来越高,教师的责任更大,担子更重。那么,教师如何保持一个良好的心态呢?
关键词 散文 文学作品 现代文学 《学做一名阳光教师
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