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《世界历史》九年级下册第三、四单元学习辅导 预览
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作者 骆新强 《中学政史地:初中适用》 2019年第3期63-74,共12页
【内容概述】《世界历史》九年级下册第三、四单元讲述的是20世纪上半期的历史,战争、革命与危机是贯穿其中的三条线索。战争指的是两次世界大战,革命指的是社会主义革命和争取国家独立的民族民主革命,危机指的是席卷资本主义世界的经... 【内容概述】《世界历史》九年级下册第三、四单元讲述的是20世纪上半期的历史,战争、革命与危机是贯穿其中的三条线索。战争指的是两次世界大战,革命指的是社会主义革命和争取国家独立的民族民主革命,危机指的是席卷资本主义世界的经济大危机。面对危机,美国选择了实施新政;德、日等国选择了法西斯专政,将世界推向战争的深渊. 展开更多
关键词 罗斯福新政 第二次世界大战 斯大林格勒保卫战 非暴力合作运动 九年级 战争策源地 两次世界大战 第一次世界大战 《世界历史》
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基于深度教学的情境创设
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作者 武其芳 《中学历史教学》 2019年第3期30-32,共3页
1989年,布朗等人提出'情境通过活动来合成知识。知识只有在具体的情境中应用才能体现其意义。知识不是孤立而来的,因此获取知识的最好办法就是通过具体情境,在情境中感受和把握知识'。~[1]但是对于历史来说多数情境已经不复存在... 1989年,布朗等人提出'情境通过活动来合成知识。知识只有在具体的情境中应用才能体现其意义。知识不是孤立而来的,因此获取知识的最好办法就是通过具体情境,在情境中感受和把握知识'。~[1]但是对于历史来说多数情境已经不复存在,而历史学习中'学生要了解和认识历史,需要了解、感受、体会历史的真实境况和当时人们所面临的实际问题,进而才能去理解历史和解释历史。因此,在教学过程的设计中,教师要设法引领学生在历史情境中展开学习活动,对历史进行探究。'~[2]所以情境创设就成为历史教学最重要的方法之一。 展开更多
关键词 情境创设 深度学习 问题情境 冲突性 深度教学 非暴力合作运动
甘地在非暴力不合作运动中的新闻理念
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作者 赵永华 郭美辰 《新闻春秋》 2019年第4期22-27,共6页
在印度独立运动时期,甘地通过丰富的新闻实践形成了独特的新闻理念。他创办了六种报刊的多个语言版本,长期致力于服务人民、宣传非暴力的思想。甘地推崇独立精神、立足平民视角的新闻理念中蕴藏着争取和平、新闻独立、众人平等、服务读... 在印度独立运动时期,甘地通过丰富的新闻实践形成了独特的新闻理念。他创办了六种报刊的多个语言版本,长期致力于服务人民、宣传非暴力的思想。甘地推崇独立精神、立足平民视角的新闻理念中蕴藏着争取和平、新闻独立、众人平等、服务读者的丰富内涵,与此相应的办报活动则推动了非暴力不合作运动的发展。 展开更多
关键词 甘地 新闻理念 非暴力合作运动 印度独立运动
印巴冲突的历史渊源(上) 预览
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作者 白云居士 《坦克装甲车辆》 2019年第8期28-32,共5页
近日,一场空中打击和随之而来的短促空战让世人的目光聚焦于印巴这对世仇国家身上,当然就像阿以矛盾一样,印巴之间的矛盾冲突是延续千年的历史问题所造成,不是短时间可能解决,因此任何流于表面的对军力或者政治问题的解读都是不够的。... 近日,一场空中打击和随之而来的短促空战让世人的目光聚焦于印巴这对世仇国家身上,当然就像阿以矛盾一样,印巴之间的矛盾冲突是延续千年的历史问题所造成,不是短时间可能解决,因此任何流于表面的对军力或者政治问题的解读都是不够的。印巴冲突是伊斯兰军事扩张图景的组成部分随着历史的发展. 展开更多
关键词 印度次大陆 非暴力合作运动 巴基斯坦 圣雄甘地 阿富汗 第一次印巴战争 伊斯兰堡
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我的手指罢工啦
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作者 傅泓铭 《小学生学习指导:中年级》 2019年第10期14-15,共2页
我有个习惯动作,一想问题就情不自禁地咬手指。手指放进嘴里就像大脑接通了电源,一下子就运转起来了。这天晚上,我睡着的时候,手指十兄弟聚在一起开了个会。会议的主题就是声讨我这个主人乱啃乱咬,'暴力'对待手指。左手大拇指说... 我有个习惯动作,一想问题就情不自禁地咬手指。手指放进嘴里就像大脑接通了电源,一下子就运转起来了。这天晚上,我睡着的时候,手指十兄弟聚在一起开了个会。会议的主题就是声讨我这个主人乱啃乱咬,'暴力'对待手指。左手大拇指说:'我实在受不了啦.主人动不动就把我放进嘴里咬上两口,你们看看我。 展开更多
关键词 非暴力合作运动
三个关键词读懂领导力 预览 被引量:1
6
作者 张钟元 《人力资源》 2018年第11期52-53,共2页
人们普遍认为领导力就是领导者具备的能力,反映在其头衔和岗位上,似乎有了权力自然就拥有了领导力。实则不然。领导力的关键不在权力,而在职责。承担责任是领导力的第一要素,其次则是配置资源和解决问题的能力。承担责任是第一要素 没... 人们普遍认为领导力就是领导者具备的能力,反映在其头衔和岗位上,似乎有了权力自然就拥有了领导力。实则不然。领导力的关键不在权力,而在职责。承担责任是领导力的第一要素,其次则是配置资源和解决问题的能力。承担责任是第一要素 没有职责在肩,领导力就无从谈起。很多人认为,所谓“领导”就是头顶的官衔,背后的权力。其实不然。先有职责,后有权力。如果只有权力没有职责,领导者就可以肆无忌惮瞎指挥、乱管理。但如果只有职责没有权力,领导者依然可以在一定范围内发挥自己的作用。比如争取印度独立解放的圣雄甘地,他的非暴力不合作运动得到了广泛支持,但他并没有政府授予的任何职位。 展开更多
关键词 领导力 解决问题的能力 关键词 非暴力合作运动 承担责任 领导者 配置资源 权力
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印度第一任总理尼赫鲁的重庆之行 预览
7
作者 郑犁 《重庆与世界》 2018年第19期88-89,共2页
贾瓦哈拉尔·尼赫鲁是印度国大党领袖,印度独立后的第一任总理。他一生的政治生涯都致力于争取印度的民族独立和解放事业,在投身甘地领导的反英殖民统治非暴力不合作运动中曾先后9次被捕入狱。然而,就是这样一位为印度民族独立... 贾瓦哈拉尔·尼赫鲁是印度国大党领袖,印度独立后的第一任总理。他一生的政治生涯都致力于争取印度的民族独立和解放事业,在投身甘地领导的反英殖民统治非暴力不合作运动中曾先后9次被捕入狱。然而,就是这样一位为印度民族独立和解放事业殚精竭力的民族英雄。对中国的抗日战争更报以极大的同情和关心。 展开更多
关键词 印度国大党 尼赫鲁 总理 非暴力合作运动 重庆 解放事业 民族独立 政治生涯
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月览天下 预览
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《小康》 2014年第10期10-15,共6页
(图1)自给自足丰“衣”足食 当地时间2014年9月17日.国家主席习近平在印度古吉拉特邦进行访问.印度总理莫迪全程陪同这是习近平在参观甘地故居时.亲自摇动甘地曾经使用过的纺车在非暴力不合作运动中.甘地倡导人民回到纺车前穿自... (图1)自给自足丰“衣”足食 当地时间2014年9月17日.国家主席习近平在印度古吉拉特邦进行访问.印度总理莫迪全程陪同这是习近平在参观甘地故居时.亲自摇动甘地曾经使用过的纺车在非暴力不合作运动中.甘地倡导人民回到纺车前穿自己织的衣服从而可以削弱对英国产品的依赖。 展开更多
关键词 非暴力合作运动 自给自足 国家主席 习近平 “衣” 国产品 甘地 纺车
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康有为、梁启超坚持君主立宪主张违背了世界潮流吗?
9
作者 陈杰 《中学历史教学》 2013年第9期33-34,共2页
某市一次高二年级历史期末试卷中,有这样一道题: “世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌.逆之则亡”是孙中山的一句名言。下列各项中。能体现这一思想的是①康有为、梁启超坚持君主立宪主张②拿破仑颁布《民法典》③甘地领导“非暴力不合... 某市一次高二年级历史期末试卷中,有这样一道题: “世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌.逆之则亡”是孙中山的一句名言。下列各项中。能体现这一思想的是①康有为、梁启超坚持君主立宪主张②拿破仑颁布《民法典》③甘地领导“非暴力不合作运动”(多列宁实施新经济政策 展开更多
关键词 君主立宪 康有为 梁启超 世界 主张 非暴力合作运动 新经济政策 《民法典》
圣雄甘地
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作者 顾德宁 《青年博览》 2008年第11期26-27,共2页
甘地(1869-1948)2008年2月中旬,印度冬天的黄昏犹如我们的早春,有一丝凉意,更多的却是温暖。在老德里朱木拿河畔的一片绿茵草地上,我们见到了印度圣雄甘地的陵墓。印度朋友告诉我们,如果远远地从平台上看甘
关键词 印度人 非暴力合作运动 陵墓 大理石 平台 人性 丘吉尔 草地 绿茵 宽容
由奥运火炬所展开的世界文化剪影 预览
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《青年与社会:中》 2008年第7期78-83,共6页
从奥运火炬到北京祥云圣火奥林匹克火炬是奥林匹克圣火的载体。从1936年的第11届奥运会开始,每届奥运会都诞生一支体现主办国家文化特色并符合高科技要求的火炬并成为奥林匹克运动的重要遗产。所以,每届奥运会火炬的设计,都与主办国的文
关键词 世界文化 火炬 非暴力合作运动 毛泽东 北京奥运会 祥云县 中国云南 印度教 耶路撒冷 民族解放运动
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历史
12
《新世纪周刊》 2007年第3期22-23,共2页
解放奥斯维辛集中营1945年1月27日,苏联军队解放了奥斯维辛集中营。战士们走进带剌铁丝网围起的奥斯维辛集中营,发现了5000名囚犯,绝大部分是犹太人。所有这些人都呆滞,瘦弱不堪。苏联军队还发现这里堆放着7000公斤头发,近1.4万条人... 解放奥斯维辛集中营1945年1月27日,苏联军队解放了奥斯维辛集中营。战士们走进带剌铁丝网围起的奥斯维辛集中营,发现了5000名囚犯,绝大部分是犹太人。所有这些人都呆滞,瘦弱不堪。苏联军队还发现这里堆放着7000公斤头发,近1.4万条人发毛毯。35万件女装,4万双男鞋和5000双女鞋。 展开更多
关键词 奥斯维辛 集中营 犹太人 核潜艇 军队 苏联 历史 鹦鹉螺 非暴力合作运动 解放
真理静修院院规
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作者 甘地 吴蓓 +1 位作者 尚劝余 刘思彤 《天涯》 北大核心 2005年第2期4-18,1共16页
甘地因发动非暴力不合作运动 ,1930年被捕 ,在印度耶罗伐达中心监狱监禁期间 ,每周写信给其所创立的真理静修院 ,探讨静修院要遵守的原则。真理静修院是培养非暴力战士的场所 ,形式上像个农场 ,大家同吃、同住、同劳动。在这些信中 ,... 甘地因发动非暴力不合作运动 ,1930年被捕 ,在印度耶罗伐达中心监狱监禁期间 ,每周写信给其所创立的真理静修院 ,探讨静修院要遵守的原则。真理静修院是培养非暴力战士的场所 ,形式上像个农场 ,大家同吃、同住、同劳动。在这些信中 ,甘地比较全面地整理阐述了他的一系列观点思想 ,信件因此被广泛传播。这些信件是了解研究甘地思想的重要资料。二十世纪八十年代以来 ,中国思想界普遍重西方轻东方 ,对东方思想的介绍严重阙如 ,而实际上 ,东方各国由于与中国有着类似的背景与条件 ,在这些土地上土生土长的经验与思考对我们也许更有启迪。 展开更多
关键词 真理 静修 非暴力合作运动 印度 监狱 东方思想 二十世纪 中国思想界 宗教信仰 重要资料
印度家族企业:何以超越宿命 预览
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作者 罗绮萍 《21世纪商业评论》 2004年第2期80-81,共2页
在对家族企业长寿明星的搜寻过程中,我们把眼光投向了一个与我们既相似又不相似的文明古国——印度。印度的近代史充满了动荡不安,非暴力不合作运动、民族大起义、费边社会主义运动都曾经深刻地洗刷这个国家的面貌,而印度的家族企业,... 在对家族企业长寿明星的搜寻过程中,我们把眼光投向了一个与我们既相似又不相似的文明古国——印度。印度的近代史充满了动荡不安,非暴力不合作运动、民族大起义、费边社会主义运动都曾经深刻地洗刷这个国家的面貌,而印度的家族企业,却如恒河一般持久绵长。印度家族企业的长寿秘诀何在,它们如何能够在动荡不安中求得长远发展? 展开更多
关键词 家族企业 印度企业 费边社会主义 非暴力合作运动 长远发展 民族大起义 长寿 近代史 文明古国 相似
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狄马的发现
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作者 摩罗 《延安文学》 2003年第2期213-215,共3页
狄马不只是一个写出了精彩文章的作家,而且是一个有所发现的思想者。用饱含感情的、富于感染力的文笔将自己的思想发现表达出来,既能满足读者激发思想的需要,又能满足读者情感认同和审美愉悦的需要,这就是随笔作品在当代读书界受到高度
关键词 非暴力合作运动 发现 情感认同 激发思想 人文素质 关键词 游戏规则 尊重他人 思想者 文明
高中历史课探究性学习的尝试 预览
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作者 卢璐 《广西教育》 2003年第32期21-22,共2页
关键词 探究性学习 高中历史 日法西斯 学生自主学习 问题情境 引导学生 探究能力 课堂教学过程 非暴力合作运动 探究思维
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对甘地及其非暴力思想的新认识 预览
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作者 佟延春 《牡丹江师范学院学报:哲学社会科学版》 2002年第3期 38-39,共2页
非暴力不合作思想做为印度争取民族独立过程中的核心思想,一直为史学界所关注争议,本文试从历史根源及思想根源上寻找产生这种思想的历史根据.
关键词 甘地 非暴力合作思想 历史条件 非暴力合作运动
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历史教学中模糊语言的运用及其误区 预览
18
作者 窦向军 《甘肃联合大学学报:社会科学版》 2001年第S3期123-125,共3页
关键词 模糊语言 历史教学 非暴力合作运动 时间概念 空间范围 《齐民要术》 甲骨文 明朝中后期 资本主义萌芽 《吕氏春秋》
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中学生同题作文(1998)
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作者 余战杰 姚芳 +1 位作者 李娟娟 霍军 《天涯》 1999年第4期66-69,共4页
关键词 中学生 写作文 教师评语 非暴力合作运动 记叙文 娜娜 叙议结合 甘肃省 民族院校 美术
历史教科书中“课文思考题”的教学研究 被引量:3
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作者 朱煜 《历史教学:高校版》 北大核心 1999年第10期40-42,共3页
关键词 历史教科书 思考题 文献资料 历史教学 历史思维能力 非暴力合作运动 有效信息 教学方法 培养学生 梁启超
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