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混合学习中基于雨课堂的深度学习探究——以“多媒体创作基础及应用”课程为例 预览
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作者 李妍 朱永海 丁智 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第11期33-39,共7页
针对当前在混合学习环境下推进深度学习的具体实践过程中出现的问题,文章将雨课堂融入深度学习,构建了“项目混合+活动混合+评价混合”相结合的基于雨课堂的深度学习模式。随后,文章依托“多媒体创作基础及应用”课程开展了混合学习中... 针对当前在混合学习环境下推进深度学习的具体实践过程中出现的问题,文章将雨课堂融入深度学习,构建了“项目混合+活动混合+评价混合”相结合的基于雨课堂的深度学习模式。随后,文章依托“多媒体创作基础及应用”课程开展了混合学习中基于雨课堂的深度学习实践,并在课程结束后通过问卷调查和半结构式访谈,分析了基于雨课堂的深度学习模式的应用效果。文章的研究推动了深度学习、混合学习和雨课堂的进一步融合,并可为开展混合学习环境下推动深度学习的研究提供一定的理论参考。 展开更多
关键词 混合学习 深度学习 雨课堂 项目混合 活动混合 评价混合
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商业项目构思与创新 预览
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作者 萧利军 《昭乌达蒙族师专学报:汉文哲学社会科学版》 2002年第4期 11-12,共2页
项目构思是一种创造性活动,无固定的模式或现成的方法可循,但仍有一些常用的分析构思方法可以借鉴、参考:如项目混合法,比较分析法,集体创造法等。
关键词 项目构思 商业项目 创新 比较分析法 项目混合 集体创造法
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基于“项目混合团队”软件工程课程体系的探索 预览 被引量:1
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作者 王艳军 杨磊 《光盘技术》 2008年第9期 5,共1页
针对当前软件工程专业本科大学生学习现状与就业中的问题,基于“项目混合团队”软件工程角色扮演培养新模式,对软件工程专业课程体系不断探索和研究,提出改革的主要内容。
关键词 软件工程 项目混合团队 课程体系
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浅议项目构思的方法 预览
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作者 董靖松 王百涛 《经济技术协作信息》 2004年第20期 11,共1页
项目构思是一种创造性活动,无固定的模式或现成的方法可循,需要具体情况具体分析,但仍有一些常用的分析构思方法可以借鉴、参考,通过学习借鉴和实践的经验,归纳出了一些有用的方法。
关键词 项目构思 项目混合 投资者 市场竞争力 创新法
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基于项目化的船舶柴油机使用与维护课程混合教学探讨 预览
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作者 刘晓丽 《职业》 2018年第21期63-64,共2页
船舶柴油机使用与维护课程项目化教学实施取得了一定成效,但在课堂设计、学生素质、师资队伍、考核评价等方面也遇到一系列现实问题,笔者将课程改革中遇到的问题加以梳理,以寻求解决方案,将混合式教学与项目化教学相融合,构建基于项目... 船舶柴油机使用与维护课程项目化教学实施取得了一定成效,但在课堂设计、学生素质、师资队伍、考核评价等方面也遇到一系列现实问题,笔者将课程改革中遇到的问题加以梳理,以寻求解决方案,将混合式教学与项目化教学相融合,构建基于项目化的船舶柴油机使用与维护课程混合式教学模型,从而不断完善教学模式,最大限度提升学习的目的性和趣味性,以提高学生自主学习的能力,实现教学成果的全面有效覆盖。 展开更多
关键词 项目化教学混合式教学 教学模式 实施
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