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基于项目驱动和过程考核的《市场调研与分析》
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作者 倪蔚颖 《今日财富》 2019年第3期208-209,共2页
本文根据《市场调研与分析》课程特点,结合多年的教学实践,探索基于项目驱动和过程考核的课程教学设计,从教学内容、教学方法和课程考核几方面提出改革方案。按照'一个小组一个调研项目',小组成员分工完成整个项目,用项目驱动... 本文根据《市场调研与分析》课程特点,结合多年的教学实践,探索基于项目驱动和过程考核的课程教学设计,从教学内容、教学方法和课程考核几方面提出改革方案。按照'一个小组一个调研项目',小组成员分工完成整个项目,用项目驱动教学来培养学生的专业能力、团队合作能力和实践能力,并且课程通过理论与实践一体化的教学,最终对项目完成情况进行过程考核,引导学生改善学习态度和学习方式,从而提高该课程的教学质量。 展开更多
关键词 市场调研 项目驱动 过程考核 教学方法 课程考核 过程性考核 项目驱动教学 调查问卷 调研项目
电子信息类课程教学的项目与竞赛双驱模式 预览
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作者 曾永西 蔡植善 袁放成 《福建电脑》 2019年第6期154-156,共3页
为了更好地突出高等教育的功能,为社会培养出更多实践型人才,在相应的电子信息类课程中,本文提出了“项目+竞赛”双驱模式的实践教学探索。“项目驱动”是把理论知识模块凝练为若干项目,以实践项目的方式加深对知识的理解和掌握;“竞赛... 为了更好地突出高等教育的功能,为社会培养出更多实践型人才,在相应的电子信息类课程中,本文提出了“项目+竞赛”双驱模式的实践教学探索。“项目驱动”是把理论知识模块凝练为若干项目,以实践项目的方式加深对知识的理解和掌握;“竞赛驱动”指通过鼓励学生参加各类各级电子竞赛,提高学生自主学习的能力和创新意识。实践表明,通过“项目+竞赛”双驱模式,能有效提高学生的电子技能应用能力,有利于培养学生学习和运用知识的热情。 展开更多
关键词 项目驱动 竞赛驱动 教学改革
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基于项目驱动的软件项目管理课程教学模式 预览
3
作者 李志明 沈秀敏 李季辉 《计算机教育》 2019年第5期81-85,共5页
分析软件项目管理课程传统教学模式的不足,介绍基于OBE教育理念,以课程教学目标及专业培养目标为导向,软件项目管理课程教学目标的制订及其与毕业指标点之间的支撑关系,提出基于项目驱动的软件项目管理课程教学模式和以团队完成项目任... 分析软件项目管理课程传统教学模式的不足,介绍基于OBE教育理念,以课程教学目标及专业培养目标为导向,软件项目管理课程教学目标的制订及其与毕业指标点之间的支撑关系,提出基于项目驱动的软件项目管理课程教学模式和以团队完成项目任务为主线构建的“六位一体”教学体系,介绍各教学环节的实施细节,说明实施效果。 展开更多
关键词 软件项目管理 项目驱动 OBE 教学体系
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新工科背景下Web编程技术课程的实验教学改革研究 预览
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作者 谢涛 薄钧戈 房琛琛 《计算机教育》 2019年第1期63-67,71共6页
在国家'新工科'工程教育改革背景下,提出'能力导向、项目驱动'的框架模型,阐述从实验教学目标、实验教学内容、实验教学方法与手段及实验教学考核机制方面构建全新的Web编程实验教学体系。
关键词 新工科 WEB编程 实验教学 能力导向 项目驱动
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项目驱动下的学校德育管理变革 预览
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作者 叶映峰 《江苏教育》 2019年第31期25-27,共3页
德育管理变革势在必行,项目驱动是德育管理变革的有效途径。具体体现在以下三方面:通过确立项目,达到优化德育内容的目的;在推进项目的过程中变革德育方式;通过管理项目达到创新德育机制的目的。
关键词 项目驱动 德育 管理变革
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基于CDIO模式的Python程序设计课程教学应用研究 预览
6
作者 左卫刚 《计算机时代》 2019年第8期78-80,96共4页
针对目前Python语言课程教学现状,在详细分析其存在问题的基础上,提出将CDIO工程教育理念与Python教学相结合,根据Python语言特点,明确课程目标定位,基于CDIO模式重新优化教学内容、采用多样化教学方法、搭建三层递进式实践项目、重构... 针对目前Python语言课程教学现状,在详细分析其存在问题的基础上,提出将CDIO工程教育理念与Python教学相结合,根据Python语言特点,明确课程目标定位,基于CDIO模式重新优化教学内容、采用多样化教学方法、搭建三层递进式实践项目、重构考核评价体系,从而培养学生的工程技术能力,达到转变教学思路,全面提升教学质量的目的。 展开更多
关键词 CDIO PYTHON 程序设计 职业教育 项目驱动
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项目驱动法在《高频电子线路》教学中的应用 预览
7
作者 宁仁霞 孙剑 《电子世界》 2019年第7期76-77,共2页
引言:《高频电子线路》作为电子信息类专业的专业课,是以无线通信系统为研究对象,研究无线通信系统里发送、接收设备中各个单元电路的结构及工作。该课程涉及的知识比较多,包括电路基础、数学基础及信号处理的基础知识,同时,课程里的各... 引言:《高频电子线路》作为电子信息类专业的专业课,是以无线通信系统为研究对象,研究无线通信系统里发送、接收设备中各个单元电路的结构及工作。该课程涉及的知识比较多,包括电路基础、数学基础及信号处理的基础知识,同时,课程里的各个单元电路的结构及原理不尽相同,加上大部分都是非线性电路,因此学生在学习该课程中普遍反映该课程难学。另外该课程后续课程有通信原理、移动通信等通信类课程,在专业课程体系中具有承上启下的作用。因此也是相当重要的一门课。该课程的一大特点是理论与实践性都很强,加上前面提到的原因,学生普遍反映难以理解与掌握。因此,为了进一步提高教学质量与效果,须对这门课进行课程教学改革。 展开更多
关键词 高频电子线路 教学质量 项目驱动 专业课程体系 无线通信系统 电子信息类专业 应用 课程教学改革
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基于项目驱动的专题写作教学——以“味中之道”写作教学为例 预览
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作者 丁之境 《新作文:中学作文教学研究》 2019年第5期41-43,共3页
写作教学一直是语文领域公认的'老大难'问题,学生不知道怎么写,教师不知道怎么教,于是写作教学便陷入教与学的困境之中。传统的写作教学通常以文体或表达方式为线索来设计教学,侧重训练的是学生某一方面的写作技能,很少关注写... 写作教学一直是语文领域公认的'老大难'问题,学生不知道怎么写,教师不知道怎么教,于是写作教学便陷入教与学的困境之中。传统的写作教学通常以文体或表达方式为线索来设计教学,侧重训练的是学生某一方面的写作技能,很少关注写作情境以及学生交流的需要,也较少关注学生写作过程的指导。针对传统写作教学的弊端,我尝试运用项目驱动教学法进行专题写作教学,取得了不错的教学效果。 展开更多
关键词 写作教学 项目驱动 写作共同体 写作任务
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基于项目驱动的大学生创新团队培养模式的研究与实践 预览
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作者 卢曼慧 肖印增 刘莹 《辽宁工业大学学报:社会科学版》 2019年第4期107-109,共3页
结合辽宁工业大学学校教育教学实际以及本校大学生参与创新创业竞赛情况和学校特点,为了进一步深化教学改革,加强大学生实践能力与创新能力的培养,提高人才培养质量,提出了基于项目驱动的大学生创新团队培养模式,结合项目驱动教学法,以... 结合辽宁工业大学学校教育教学实际以及本校大学生参与创新创业竞赛情况和学校特点,为了进一步深化教学改革,加强大学生实践能力与创新能力的培养,提高人才培养质量,提出了基于项目驱动的大学生创新团队培养模式,结合项目驱动教学法,以创新创业竞赛项目为主要驱动,培养大学生的创新思维和创业精神,并取得了良好的成果。 展开更多
关键词 创新团队 项目驱动 创新思维 创业能力
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项目驱动教学模式下的《JAVA程序设计》课程改革探讨 预览
10
作者 李丹 《电脑与电信》 2019年第4期28-30,共3页
针对高校《JAVA程序设计》课程传统教学模式存在的模式僵化和内容脱离实际的问题,引入项目驱动教学模式,从项目选择、项目实施和评分标准三个方面入手,提出具体的实施方案。
关键词 JAVA 教学模式 项目驱动 实施方案
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基于增减材制造一体化项目的《物联网工程导论》课程教学改革研究 预览
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作者 梁晓丹 王赜 柴争义 《信息周刊》 2019年第8期0301-0301,0437共2页
物联网工程导论课程是物联网工程专业基础课程,具备一定的交叉性和前沿性。但目前教学中易出现重理论轻实践的问题,故本文提出了基于增减材制造一体化项目的《物联网工程导论》课程教学改革方法,将课程理论与实践有效结合,实现了“教、... 物联网工程导论课程是物联网工程专业基础课程,具备一定的交叉性和前沿性。但目前教学中易出现重理论轻实践的问题,故本文提出了基于增减材制造一体化项目的《物联网工程导论》课程教学改革方法,将课程理论与实践有效结合,实现了“教、学、做”课程一体化,以提升学生的积极性与主动性。 展开更多
关键词 物联网工程导论 项目驱动 教学改革
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以项目驱动的学术英语混合式教学模式建构
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作者 蔡基刚 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期39-47,160共10页
学术英语教学目标和内容确定后,采用什么样的教学方法达到既定的教学目标是许多学术英语教师最迫切要解决的问题。在EAP的教学历史上,有许多教学方法,但只有综合与学术英语教学目标和教学条件相吻合的各种教学方法,形成教学模式才最有... 学术英语教学目标和内容确定后,采用什么样的教学方法达到既定的教学目标是许多学术英语教师最迫切要解决的问题。在EAP的教学历史上,有许多教学方法,但只有综合与学术英语教学目标和教学条件相吻合的各种教学方法,形成教学模式才最有效。根据学术英语教学实践,基于建构主义思想、结合项目教学法(或案例教学法)和基于文本分析法的混合教学模式最能达到有效培养学生的学术英语技能和学术英语素养。 展开更多
关键词 学术英语 混合式教学 项目驱动 产出导向
基于CDIO理念的"数字电子技术"实验教学模式研究 预览
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作者 季秀霞 《教育教学论坛》 2019年第27期279-280,共2页
本文基于CDIO理念和“数字电子技术”课程的特点,将“合作学习+项目驱动”的教学模式引入“数字电子技术”的实验课程教学中,有效保证了教学质量,促进了学生个性发展和实现教学目标。教学实践证明,这种实验教学模式不但能够提高学生的... 本文基于CDIO理念和“数字电子技术”课程的特点,将“合作学习+项目驱动”的教学模式引入“数字电子技术”的实验课程教学中,有效保证了教学质量,促进了学生个性发展和实现教学目标。教学实践证明,这种实验教学模式不但能够提高学生的实践能力与综合应用能力,同时还能培养学生的团队合作精神与沟通能力。 展开更多
关键词 CDIO 合作学习 项目驱动 实验教学模式
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机械设计基础课程实践环节的教学改革 预览 被引量:1
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作者 马超 曾红 王宏祥 《辽宁工业大学学报:社会科学版》 2019年第2期104-106,共3页
针对传统机械设计基础课程实践环节存在的问题,规划了实践教学的体系与流程,提出了基于现代化教育教学方法的教学改革方案。采用微课教学、项目驱动教学等先进教学手段,实现以学生为主体、教师为主导的教学指导思想。该方案不仅能够激... 针对传统机械设计基础课程实践环节存在的问题,规划了实践教学的体系与流程,提出了基于现代化教育教学方法的教学改革方案。采用微课教学、项目驱动教学等先进教学手段,实现以学生为主体、教师为主导的教学指导思想。该方案不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养学生扎实的基本功和灵活的创新能力,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 机械设计基础 微课 项目驱动 教学改革
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基于案例教学和项目驱动的课程教学模式研究与实践——以《焊接工艺与设备》教学为例 预览
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作者 张丹丹 《装备制造技术》 2019年第5期175-176,180共3页
为了更好地培养学生工程实践和运用能力,在《焊接工艺与设备》课程教学中,采用案例法和项目法相结合的教学模式进行了探索和实践。在课题教学中通过工程实际案例,以分组形式指导学生自主探究性学习,让学生在融入整个项目开发过程中掌握... 为了更好地培养学生工程实践和运用能力,在《焊接工艺与设备》课程教学中,采用案例法和项目法相结合的教学模式进行了探索和实践。在课题教学中通过工程实际案例,以分组形式指导学生自主探究性学习,让学生在融入整个项目开发过程中掌握焊接工艺的设计思路和原则;在课外以小组为团队安排工程项目,驱使学生运用所学知识自主完成项目的总体分析和设计,以培养其分析和解决问题的能力,通过实践取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 案例教学法 项目驱动 教学模式
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项目驱动式教学在信号分析与处理课程中的实践 预览
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作者 魏东 张钊 《科教导刊》 2019年第16期100-101,共2页
算法实践与应用是"信号分析与处理"课程教学活动中的重要环节,传统的教学过程中存在学生理论应用能力差、实践创新教学内容少、学生解决问题能力差等问题。针对相关问题,对信号课程的教学内容、教学过程、课程实验、评价考核... 算法实践与应用是"信号分析与处理"课程教学活动中的重要环节,传统的教学过程中存在学生理论应用能力差、实践创新教学内容少、学生解决问题能力差等问题。针对相关问题,对信号课程的教学内容、教学过程、课程实验、评价考核进行深入的探讨和研究,运用项目驱动式教学模式,提升了学生理论应用水平和自主创新能力,对提升学生在工程实践中应用理论知识的能力有着极大的促进。 展开更多
关键词 项目驱动 信号处理 教学实践
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项目驱动式《数据库技术与应用》课程教学改革与实践 预览
17
作者 殷伟凤 《现代计算机》 2019年第21期68-70,81共4页
针对目前数据库课程教学中存在的理论与实践分离、缺乏应用联系等问题,提出以数据库系统开发生命周期为主线,将数据库理论知识分解到各个阶段来组织教学内容,并以一个实际案例贯穿整个过程,改革授课、作业和实验形式,以提高学生的工程... 针对目前数据库课程教学中存在的理论与实践分离、缺乏应用联系等问题,提出以数据库系统开发生命周期为主线,将数据库理论知识分解到各个阶段来组织教学内容,并以一个实际案例贯穿整个过程,改革授课、作业和实验形式,以提高学生的工程应用能力。 展开更多
关键词 数据库 项目驱动 工程能力培养 渐进式
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应用型高校自动化专业英语课程教学改革与实践 预览 被引量:1
18
作者 孙凯 魏蓓蓓 葛爱冬 《高教学刊》 2019年第7期121-123,共3页
针对应用型高校自动化专业英语传统教学模式的弊端,以提高学生信息获取与交流能力为导向设计教学内容。教学过程中采取项目驱动式的教学方法,以学生为中心开展各类教学活动,并根据教学内容对考核方式进行改革,在提高学生专业英语阅读能... 针对应用型高校自动化专业英语传统教学模式的弊端,以提高学生信息获取与交流能力为导向设计教学内容。教学过程中采取项目驱动式的教学方法,以学生为中心开展各类教学活动,并根据教学内容对考核方式进行改革,在提高学生专业英语阅读能力的同时,培养学生查阅文献、整理资料、课件制作以及口语表达能力。实践结果表明了改革的有效性,学生的专业英语能力有明显的改善。 展开更多
关键词 自动化 专业英语 项目驱动 应用型高校
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大学计算机公共基础课程教学改革及评价研究 预览
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作者 肖宁 李平珍 +2 位作者 魏静 魏建琴 孙世平 《计算机教育》 2019年第6期89-93,共5页
分析目前大学计算机公共基础课程的体系设计和教学情况以及其中存在的问题,提出针对大类招生的人才培养模式,重构大学计算机公共基础课程体系,阐述在教学中采用基于企业项目驱动式的教学方法,探讨基于xAPI的学习效果评价在大学计算机公... 分析目前大学计算机公共基础课程的体系设计和教学情况以及其中存在的问题,提出针对大类招生的人才培养模式,重构大学计算机公共基础课程体系,阐述在教学中采用基于企业项目驱动式的教学方法,探讨基于xAPI的学习效果评价在大学计算机公共基础课程教学中的应用。 展开更多
关键词 大学计算机公共基础课 课程体系 项目驱动 xAPI 教学评价
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基于项目驱动式的BIM教学研究 预览
20
作者 朱德良 黎恒杆 《福建建筑》 2019年第4期118-120,共3页
以武夷学院的BIM教学为例,分析了大学生创新创业项目、各类BIM竞赛项目、BIM资格证考证项目、教师的横向科研项目、教师的纵向教科研项目、企业实习项目和自主选题项目等7种项目驱动式的BIM教学的组织方式和实施效果,论证基于项目驱动式... 以武夷学院的BIM教学为例,分析了大学生创新创业项目、各类BIM竞赛项目、BIM资格证考证项目、教师的横向科研项目、教师的纵向教科研项目、企业实习项目和自主选题项目等7种项目驱动式的BIM教学的组织方式和实施效果,论证基于项目驱动式的BIM教学效果。 展开更多
关键词 BIM 项目驱动 实践教学 建筑信息模型
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