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项群训练理论向项群理论的拓展 预览
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作者 田麦久 《中国体育教练员》 2019年第1期3-7,共5页
项群训练理论的创立丰富了运动训练学理论体系,但是,"项群"认知却不仅仅只适用于竞技运动训练。无论是在竞技体育学的友邻学科中,还是在体育学理论的多个学科中,"项群"认知都得到了广泛的认同和应用。项群训练理论... 项群训练理论的创立丰富了运动训练学理论体系,但是,"项群"认知却不仅仅只适用于竞技运动训练。无论是在竞技体育学的友邻学科中,还是在体育学理论的多个学科中,"项群"认知都得到了广泛的认同和应用。项群训练理论已经展现出向项群理论拓展的明显趋势。项群认知与项目分类在体育运动中的普适性价值,以及项群训练理论的示范性,使得项群训练理论从一个狭小的学科概念发展成为在宏大体育学领域中得到普遍应用的科学概念,这一拓展具有积极的科学价值。 展开更多
关键词 项群训练理论 项群认知 项群理论
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项群理论视域下我国冬奥会奖牌分布及重点项目选择分析 预览
2
作者 穆文浩 李大新 《哈尔滨体育学院学报》 2019年第4期35-40,共6页
在项群理论视域下,从不同维度将我国历届冬奥会夺牌项目进行分类,运用文献资料、数理统计等研究方法,探究历届冬奥会我国奖牌分布及重点项目选择,结果显示:我国冬奥会奖牌分布在A、B、C、D、E、F六类项群中,A类项群实力最稳定,为奥运会... 在项群理论视域下,从不同维度将我国历届冬奥会夺牌项目进行分类,运用文献资料、数理统计等研究方法,探究历届冬奥会我国奖牌分布及重点项目选择,结果显示:我国冬奥会奖牌分布在A、B、C、D、E、F六类项群中,A类项群实力最稳定,为奥运会优势项群;B类项群实力高于C类项群;D类项群略好于E类项群,E类项群实力呈显著上升趋势;F类项群为偶然夺牌项群。项目选择上应继续保持A、B、C类项群传统项目的稳定发展,以D、E、F类项群中新兴项目为重要突破口,挖掘女子单项在冬奥会项目中的优势,在变动发展的项目设置中把握我国冬季奥运项目的制胜途径。 展开更多
关键词 项群理论 冬奥会奖牌 重点项目
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优秀大学生运动员功能性动作筛查的项群理论研究
3
作者 娜木拉 陈仁伟 郝莹 《运动精品》 2019年第8期8-9,11共3页
运用文献资料法、实验法和数理统计法,对西北师范大学体育学院运动训练专业81名大学生运动员进行FMS功能性动作筛查。得出结果:测试无满分运动员且得分较高的人数较少,同场对抗性损伤风险比其他的项群要高,且同场对抗性里的髋关节灵活... 运用文献资料法、实验法和数理统计法,对西北师范大学体育学院运动训练专业81名大学生运动员进行FMS功能性动作筛查。得出结果:测试无满分运动员且得分较高的人数较少,同场对抗性损伤风险比其他的项群要高,且同场对抗性里的髋关节灵活性和身体稳定性较差。 展开更多
关键词 FMS 运动训练 项群理论
项群分类训练理论在雨天体育课教学中的应用研究①--以桂林理工大学博文管理学院为例 预览
4
作者 李梅 钟森梅 蓝刚 《当代体育科技》 2019年第5期30-32,共3页
通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、归纳分析法等,运用项群分类训练理论,对桂林理工大学博文管理学院开展的公共体育运功项目进行项群分类。结合项群理论对体育教学的指导与研究,通过借鉴、移植各项群的训练规律,从而运用这种技... 通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、归纳分析法等,运用项群分类训练理论,对桂林理工大学博文管理学院开展的公共体育运功项目进行项群分类。结合项群理论对体育教学的指导与研究,通过借鉴、移植各项群的训练规律,从而运用这种技术在雨天体育课教学中研究其应用价值并对此研究进行详细分析。 展开更多
关键词 项群理论 雨天体育教学 应用研究
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冰壶投壶和擦冰技术特点的研究述评 预览
5
作者 王文龙 孙耀威 《青少年体育》 2019年第3期139-140,共2页
冰壶素有“绅士运动”的美誉,最早起源于苏格兰,在加拿大普及度最高。朱志强教授曾将冰壶运动定义为:一项以投壶为主、擦冰为辅的4人配合的集体冰上运动,是以技能为主导的智能型项目。田麦久教授项群理论中将其归于技战能主导类轮换攻... 冰壶素有“绅士运动”的美誉,最早起源于苏格兰,在加拿大普及度最高。朱志强教授曾将冰壶运动定义为:一项以投壶为主、擦冰为辅的4人配合的集体冰上运动,是以技能为主导的智能型项目。田麦久教授项群理论中将其归于技战能主导类轮换攻防对抗性项群,从中也可以看出技能在冰壶中的重要作用。投壶和擦冰是冰壶技术中使用频率最高的基本技术,因此本文就这2种技术展开论述。另外中国是竞技体育大国,却是冰壶“小国”,开展时间短、后备人才短缺等问题突出,与加拿大、瑞典等传统强国存在一定差距。 展开更多
关键词 冰壶运动 技术 投壶 述评 项群理论 冰上运动 使用频率 体育大国
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田径速度力量性项群训练研究 预览
6
作者 孙来欣 《当代体育科技》 2019年第17期23-24,共2页
本文利用项群理论对田径速度力量项目的训练进行研究,从类项群的界定入手,分别介绍了体能训练、身体素质训练和技能训练的锻炼要点,为跳高、跳远、铅球、铁饼、标枪、练球等项目的科学训练提出一些有效建议。田径速度力量性项群的竞技... 本文利用项群理论对田径速度力量项目的训练进行研究,从类项群的界定入手,分别介绍了体能训练、身体素质训练和技能训练的锻炼要点,为跳高、跳远、铅球、铁饼、标枪、练球等项目的科学训练提出一些有效建议。田径速度力量性项群的竞技水平提高,要在身体素质和技能两方面进行针对性训练,努力提高运动员的爆发力、力量和速度水平,这样才能有高水平运动员不断涌现和成绩的显著提升。 展开更多
关键词 项群理论 身体素质训练 技术训练
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运动训练理论发展的思辨研究 预览
7
作者 李长沙 刘茂昌 《石家庄学院学报》 2018年第6期107-111,共5页
理论与实践属于运动训练 “事物内部的矛盾” , 是从唯物辩证法的角度来思考运动训练理论的发展符合事物发展的规律. 研究发现项群理论是理论研究更是方法学研究,它是横跨在同类项目上的 “桥” ; 传统周期理论和板块周期理论是在考虑... 理论与实践属于运动训练 “事物内部的矛盾” , 是从唯物辩证法的角度来思考运动训练理论的发展符合事物发展的规律. 研究发现项群理论是理论研究更是方法学研究,它是横跨在同类项目上的 “桥” ; 传统周期理论和板块周期理论是在考虑运动员竞技能力变化特点的基础上相互依存、 相互交错的关系; “双子模型” 示意着竞技能力的根本是追求 “平衡” , “协同” 是在 “平衡” 思想指导下采用的措施、 手段和办法; 以体能为本和以动作为纲代表两种不同训练理念, 两者的有效融合才能呈现最佳竞技表现. 展开更多
关键词 唯物辩证法 项群理论 周期理论 竞技能力结构 训练理念
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不同运动技能主导类项目对提高高职学生社会适应能力的实验研究 预览
8
作者 赵坤 彭莹 +4 位作者 曾铮 陈瀚宇 廖东 廖金星 陈勇 《运动》 2018年第18期118-120,77共4页
本文以高职学生自主选择的篮球、足球、排球、健美操等不同运动技能项目课程为平台,运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法及数理统计法等研究方法,通过体育教学干预,提高高职学生社会适应能力。结果表明:选择不同运动技能主导类项目... 本文以高职学生自主选择的篮球、足球、排球、健美操等不同运动技能项目课程为平台,运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法及数理统计法等研究方法,通过体育教学干预,提高高职学生社会适应能力。结果表明:选择不同运动技能主导类项目的高职学生,社会适应力有不同程度的提升,其中同场对抗性项目对提高社会适应能力较为全面和突出,以期为充分发挥体育育人功能、促进体育教学改革提供参考。 展开更多
关键词 项群理论 高职学生 合作学习 社会适应能力
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排球训练应用项群理论研究 预览
9
作者 陈磊 《林区教学》 2018年第11期102-104,共3页
讨论项群理论在排球训练中的作用,对项群理论运用在排球训练中提出建议与方法,对各个不同阶段的运动员提出相对应的指导方法,为教练员在实际教学训练中提供理论依据。提高排球训练的科学性与高效率,为在竞赛中取得胜利提供最有利的保证。
关键词 项群理论 排球训练 研究
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中国优秀运动员运动损伤的项群现象探究——以体能主导类项目为例 预览 被引量:1
10
作者 梁飞 王松涛 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第10期74-78,共5页
运用问卷调查、访谈和查阅医疗档案等方法对参加第十三届全国运动会体能主导类项目的232名运动员的运动损伤情况进行了分析研究。依据体能主导类项目的力量、速度和耐力3个项群分类,分别给出了各个身体部位运动损伤的发生率及其排序,并... 运用问卷调查、访谈和查阅医疗档案等方法对参加第十三届全国运动会体能主导类项目的232名运动员的运动损伤情况进行了分析研究。依据体能主导类项目的力量、速度和耐力3个项群分类,分别给出了各个身体部位运动损伤的发生率及其排序,并对不同项群之间身体部位损伤发生的情况进行了相关分析。结果表明:力量性、速度性和耐力性3个项群内部各自运动项目的运动损伤部位、损伤次数和发生率的排序均具有相似的规律,各个身体部位损伤的分布在同一项群内部的不同项目间均具有显著的相关性。项群间运动项目的损伤部位分布规律存在较大差异。得出以下结论:运动损伤具有“项群现象”,运动损伤可进行项群划分,便于运动训练管理及优化后勤保障从而保证运动训练的系统性和运动成绩的提高。 展开更多
关键词 运动员 运动损伤 项群理论 体能主导类项目
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中小学生体质干预“多项群、共干预、同推进”模式研究——以青岛市中小学生体质干预为例 预览
11
作者 矫志庆 管泽毅 +2 位作者 刘敏 卢众 张培新 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第5期109-113,共5页
根据项群理论精髓,提出“多项群、共干预、同推进”中小学生体质干预模式,从“政策、制度与执行”“健康与健身知识传播”“运动训练”“膳食与营养引导”四个方面建构干预项群.并提出了该模式的项群结构、内容设计、运行机制、模式... 根据项群理论精髓,提出“多项群、共干预、同推进”中小学生体质干预模式,从“政策、制度与执行”“健康与健身知识传播”“运动训练”“膳食与营养引导”四个方面建构干预项群.并提出了该模式的项群结构、内容设计、运行机制、模式建构的重点及运行难点。认为“多项群、共干预、同推进”模式可以对中小学生的体质进行整体性和系统性干预.对实现中小学生体质提升有积极的现实意义。 展开更多
关键词 项群理论 中小学生 体质干预
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从800m比赛特征探讨我国项群理论划分中存在的若干问题 预览
12
作者 李栋 《运动》 2016年第13期27-28,共2页
笔者通过对2009年进入中国和世界男子800m前8名优秀运动员的数据统计发现,中国与世界运动员在专项成绩、专项速度(100m、300m)、专项速度耐力(400m、600m)等方面差距显著,而男子800m新世界纪录创造者大卫鲁迪沙,他的专项速度100... 笔者通过对2009年进入中国和世界男子800m前8名优秀运动员的数据统计发现,中国与世界运动员在专项成绩、专项速度(100m、300m)、专项速度耐力(400m、600m)等方面差距显著,而男子800m新世界纪录创造者大卫鲁迪沙,他的专项速度100m、专项速度耐力400m对他成功的创造世界新纪录起到决定性作用,这更加证明我国项群理论把800m划分为“体能主导类耐力性项群”是错误的,这样的划分易误导教练员忽视800m运动员的专项速度100m和专项速度耐力400m水平的提高。为此,建议我国项群理论依据800m和400m项目的比赛特征,应把800m、400m项目统一划分为“体能主导类速度耐力性项群”,这样的划分符合800m、400m两个项目的比赛特征。 展开更多
关键词 中国与世界 男子800m 比赛特征 项群理论 错误划分 100m专项速度 400m专项速度耐力
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试论排球运动正能量 预览 被引量:2
13
作者 赵鹏威 《青少年体育》 2016年第2期114-115,19共3页
排球运动作为我国3大球项目之一,有其他集体类项目所共有的特点:(1)球在空中飞行是其比较显著的一个特点,所以排球运动前期又有一个很形象的名称-“空中飞球”.根据项群理论,排球运动同羽毛球、网球、乒乓球同属于隔网对抗类项目,比... 排球运动作为我国3大球项目之一,有其他集体类项目所共有的特点:(1)球在空中飞行是其比较显著的一个特点,所以排球运动前期又有一个很形象的名称-“空中飞球”.根据项群理论,排球运动同羽毛球、网球、乒乓球同属于隔网对抗类项目,比赛中双方人数对等地站在球网两边,不设时间限制. 展开更多
关键词 排球运动 能量 空中飞行 项群理论 隔网对抗 羽毛球 乒乓球 大球
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基于项群理论视角对现代夏季奥运会美国竞技实力的分析 预览
14
作者 宋明伟 吕立 李丹梅 《辽宁体育科技》 2016年第3期59-62,共4页
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,以项群理论为研究基础,对现代夏季奥运会美国的优势项目群进行分析,结果表明:美国代表团在参加的26届现代夏季奥运会中获得的金牌占总金牌数的21.19%、获得的奖牌数占总奖牌数的16.89%,是全球获得夏... 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,以项群理论为研究基础,对现代夏季奥运会美国的优势项目群进行分析,结果表明:美国代表团在参加的26届现代夏季奥运会中获得的金牌占总金牌数的21.19%、获得的奖牌数占总奖牌数的16.89%,是全球获得夏季奥运会比赛金、奖牌数最多的国家;从第1届至第30届夏季奥运会美国代表团获得的金、奖牌占各届总金、奖牌的比列逐渐降低;美国运动员在现代夏季奥运会中所获金、奖牌主要分布在体能主导类和技战能主导类两大项群。 展开更多
关键词 美国 夏季奥运会 项群理论 竞技实力
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基于项群理论的桂滇黔少数民族传统体育文化资源旅游开发RMP分析 预览
15
作者 王德彬 《桂林师范高等专科学校学报》 2016年第4期17-22,共6页
桂滇黔地区少数民族创造了丰富多彩、形式多样、极富地方特色的民族传统体育文化。文章引入项群理论,在对桂滇黔地区少数民族传统体育文化资源进行项群分类的基础上,从资源(Resource)、市场(Market)和产品(Product)三个方面对其... 桂滇黔地区少数民族创造了丰富多彩、形式多样、极富地方特色的民族传统体育文化。文章引入项群理论,在对桂滇黔地区少数民族传统体育文化资源进行项群分类的基础上,从资源(Resource)、市场(Market)和产品(Product)三个方面对其开发利用进行系统剖析,并据此提出促进该区域少数民族传统体育文化资源旅游开发的对策建议,以期为该区域少数民族传统体育文化资源的可持续发展提供若干参考借鉴。 展开更多
关键词 桂滇黔 少数民族 传统体育文化资源 项群理论 RMP分析
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构建项群教学理论的必要性与可行性研究 被引量:2
16
作者 徐正旭 蔺新茂 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期100-105,共6页
采用文献法、专家访谈法等研究方法,基于以下事实,致力于证实构建项群教学理论具有理论和实践上的可行性:1)项群理论知识模块集合的广泛应用;2)已有的项群教学研究成果;3)跨学科理论支撑;4)不同项群本身具有的集束性特征。在此基础... 采用文献法、专家访谈法等研究方法,基于以下事实,致力于证实构建项群教学理论具有理论和实践上的可行性:1)项群理论知识模块集合的广泛应用;2)已有的项群教学研究成果;3)跨学科理论支撑;4)不同项群本身具有的集束性特征。在此基础上,通过借鉴、移植项群训练理论,结合现代教学论的最新研究成果,尝试性构建了"项群教学理论"体系,该体系包括理论论证、操作实践、信息反馈等3部分。 展开更多
关键词 项群理论 项群教学理论 中层方法论 体育教学论 课程改革
从项群理论的视角看网球运动的某些项目特点 预览
17
作者 巩飞 《当代体育科技》 2015年第26期30-31,共2页
网球是一种技能隔网对抗性的项群,网球运动员的身体素质和体能特征一般都比常人要好得多,身材较为高大,爆发力和最大力量也较好,具有良好的韧劲儿和耐力水平。网球项目非常重视运动员的接发球技术和发球技术,需要掌握好多变无规则线路... 网球是一种技能隔网对抗性的项群,网球运动员的身体素质和体能特征一般都比常人要好得多,身材较为高大,爆发力和最大力量也较好,具有良好的韧劲儿和耐力水平。网球项目非常重视运动员的接发球技术和发球技术,需要掌握好多变无规则线路的击球落点和击球能力。网球项目中的底线打法战术,随着近几年网球的迅速发展也取得了很大的进步和突破。网球运动员在赛场上也需要采取比以往更加多样化的灵活的战术与技术,从而提高网球运动的发展水平。该文笔者主要从项群理论的视角来分析和讨论网球运动的某些项目特点。 展开更多
关键词 网球运动 项群理论 项目特点 网球技巧
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壮族传统体育项群分类研究 预览 被引量:2
18
作者 刘中强 黄山鹰 +1 位作者 熊卫权 刘昊 《当代体育科技》 2014年第29期139-140,共2页
通过运用文献资料、访谈法、田野调查等方法,对壮族传统体育进行调查研究。根据项群理论的指导结合壮族传统体育项目的特征,把壮族传统体育项目分为:投掷、游戏、武艺、制胜、角力、竞速、合中、舞蹈、智能九大壮族体育项群。不同类属... 通过运用文献资料、访谈法、田野调查等方法,对壮族传统体育进行调查研究。根据项群理论的指导结合壮族传统体育项目的特征,把壮族传统体育项目分为:投掷、游戏、武艺、制胜、角力、竞速、合中、舞蹈、智能九大壮族体育项群。不同类属性质的体育项目项群共生构成了独特壮族传统体育文化,使壮族传统体育文化得以弘扬与传承。 展开更多
关键词 壮族 传统体育 项群理论 分类研究
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项群理论在高校田径教学中的应用 预览 被引量:1
19
作者 刘艳秋 《长沙铁道学院学报:社会科学版》 2013年第3期132-133,共2页
为便于高校教师选择田径教学内容,将田径教学内容按照项群归类法归类为两个大类,四个亚类和若干次亚类,以使教学具有条理性。项群归类田径教学内容有以下特点:教学内容的系统性;基本技能的先导性。,其基本原则:第一。符合国家对... 为便于高校教师选择田径教学内容,将田径教学内容按照项群归类法归类为两个大类,四个亚类和若干次亚类,以使教学具有条理性。项群归类田径教学内容有以下特点:教学内容的系统性;基本技能的先导性。,其基本原则:第一。符合国家对学校体育的要求;第二,遵循“健康第一”的指导思想;第三,循序渐进原则;第四,区别对待原则。 展开更多
关键词 项群理论 高校 田径教学 健康第一
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项群理论在短跑运动员体能训练的运用 预览
20
作者 陈瑾 《当代体育科技》 2013年第16期47-47,49共2页
短跑在现代田径运动中属于典型的体能类速度性竞技项目。运动员竞技能力的构成因素中居于主导和核心地位的是其体能水平的高低。运动员体能的大小决定了短跑运动员能否在激烈的比赛中取得最终的胜利。因此,短跑运动训练过程的重点在于... 短跑在现代田径运动中属于典型的体能类速度性竞技项目。运动员竞技能力的构成因素中居于主导和核心地位的是其体能水平的高低。运动员体能的大小决定了短跑运动员能否在激烈的比赛中取得最终的胜利。因此,短跑运动训练过程的重点在于充分挖掘运动受的体能潜力和提高其体能能力。 展开更多
关键词 项群理论 运动训练 体能
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