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参与式教学方法在妇幼保健学课程教学中的应用
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作者 陈春屹 周虹 +12 位作者 王海俊 安琳 周敏 罗树生 彭振耀 周钰 高燕秋 康楚云 张小松 周倩龄 王雪茵 刘峥 徐相蓉 《中华医学教育杂志》 2019年第9期668-672,共5页
目的探究参与式教学在妇幼保健学课程教学中的应用效果。方法选择北京大学公共卫生学院2013级~2014级预防医学专业154名本科学生为研究对象,2014级76名学生为实验组,2013级78名学生为对照组。实验组学生采用小班参与式教学方法,对照组... 目的探究参与式教学在妇幼保健学课程教学中的应用效果。方法选择北京大学公共卫生学院2013级~2014级预防医学专业154名本科学生为研究对象,2014级76名学生为实验组,2013级78名学生为对照组。实验组学生采用小班参与式教学方法,对照组学生采用传统的大班授课式教学方法。采用课程体验问卷调查、专题小组讨论等定量、定性研究方法比较两组学生在教学满意度和课程总体评价方面的差异,并收集实验组学生对小班参与式教学的意见与建议。结果实验组学生总体满意度、教学体验、基本技能、清晰的目标和标准及合适的作业量等维度的得分分别为(4.24±0.78)分、(4.05±0.57)分、(4.07±0.55)分、(3.90±0.57)分、(3.49±0.78)分,均高于对照组学生(3.92±0.94)分、(3.79±0.76)分、(3.72±0.84)分、(3.59±0.63)分、(3.16±0.67)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。实验组各小班学生对课程评价的差异无统计学意义(P>0.05)。实验组学生在定性访谈中对小班参与式教学有较好的评价并提出改进意见。结论妇幼保健学课程小班参与式教学有助于提升学生的教学体验和满意度,有助于提高学生的基本技能,各小班授课效果的一致性较好。小班参与式教学在妇幼保健学课程中具有可行性。 展开更多
关键词 参与式教学 妇幼保健学 课程体验问卷 预防医学专业
中医药院校预防医学专业人才培养与机遇
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作者 吴建军 魏兴民 郑贵森 《中医药管理杂志》 2019年第20期14-16,共3页
新时期社会需求和国家发展战略需求都要求我们认真思考预防医学人才培养面临的社会意义和社会责任,中医药院校设置预防医学专业,既要符合国家本科现代医学教育标准与国际接轨并要创新,办出特色;又要满足区域的预防医学人才培养需求。文... 新时期社会需求和国家发展战略需求都要求我们认真思考预防医学人才培养面临的社会意义和社会责任,中医药院校设置预防医学专业,既要符合国家本科现代医学教育标准与国际接轨并要创新,办出特色;又要满足区域的预防医学人才培养需求。文章就建立适合中医药院校预防医学专业建设和学科建设发展之路进行了探讨。 展开更多
关键词 预防医学专业 人才培养 机遇 中医药院校
陈娟:15岁读名校,不忘记和自己的约定 预览
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作者 徐玉芹 《中学时代》 2019年第1期6-7,共2页
2018年9月8日上午,身材娇小、梳着马尾辫的安徽女孩陈娟,在家长陪同下,来到山东大学趵突泉校区报到。出生于2003年的陈娟,以631分的成绩考入山东大学公共卫生学院预防医学专业,用多年求学的努力敲开了医学世界的大门。刚一入校,她就收... 2018年9月8日上午,身材娇小、梳着马尾辫的安徽女孩陈娟,在家长陪同下,来到山东大学趵突泉校区报到。出生于2003年的陈娟,以631分的成绩考入山东大学公共卫生学院预防医学专业,用多年求学的努力敲开了医学世界的大门。刚一入校,她就收到了一份特别的“礼物”,那就是她因山东大学最小新生的身份而受到的格外关注。 展开更多
关键词 陈娟 预防医学专业 名校 约定 忘记 山东大学 公共卫生 趵突泉
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预防医学专业本科生公共卫生综合技能培养现状研究与分析 预览
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作者 刘欢 崔壮 +4 位作者 朱红 徐蓓 姜凡晓 谷牧宇 张欣 《卫生职业教育》 2019年第13期140-142,共3页
目的调查分析天津医科大学预防医学专业本科生公共卫生综合技能水平和培养现状。方法依据公共卫生执业医师资格考试大纲,对天津医科大学预防医学专业125名本科生进行公共卫生综合技能测试,评估其能力现状。自行设计调查问卷,无记名调查... 目的调查分析天津医科大学预防医学专业本科生公共卫生综合技能水平和培养现状。方法依据公共卫生执业医师资格考试大纲,对天津医科大学预防医学专业125名本科生进行公共卫生综合技能测试,评估其能力现状。自行设计调查问卷,无记名调查该专业71名本科生,研究其公共卫生综合技能培养现状。结果参与测试的125名本科生公共卫生综合技能一般,其中卫生处理能力弱于其他各项;被调查的71名本科生中,31%的对公共卫生综合技能不了解,自评各项技能一般或较差,实践机会较少。结论预防医学专业学生实践能力培养与公共卫生事业的客观要求之间存在差距,需要从教师教学观念、教学能力和培养模式等方面进行改进。 展开更多
关键词 预防医学专业 本科生 公共卫生综合技能
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基于学生需求调查的预防医学专业毕业实习考核模式研究 预览
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作者 李伟明 袁丹 +4 位作者 黄巧云 舒群琴 许传志 常巍 殷建忠 《医学教育管理》 2019年第1期25-28,共4页
目的以学生需求调查分析为基础,探索普通本科医学院校预防医学专业毕业实习考核模式。方法采用分层整群抽样方法抽取昆明医科大学2012级~2014级的五年制本科预防医学专业310名学生为研究对象,采用问卷和访谈提纲进行调查,内容主要包括... 目的以学生需求调查分析为基础,探索普通本科医学院校预防医学专业毕业实习考核模式。方法采用分层整群抽样方法抽取昆明医科大学2012级~2014级的五年制本科预防医学专业310名学生为研究对象,采用问卷和访谈提纲进行调查,内容主要包括对预防医学专业毕业实习考核内容、考核方式、考核主体等的认识、看法及评价。结果 92.81%的学生认为需要由职业素养、综合知识、专业能力构成毕业实习考核内容,不同年级的学生对考核内容需求评价差异有统计学意义(P <0.05);76.80%的学生认为毕业实习考核方式可采用组合方式。访谈结果揭示,预防医学专业学生认同并愿接受内容更丰富、方式多样的毕业实习考核。结论以多元化为导向构建预防医学专业的毕业实习考核模式,较适应预防医学人才培养的需要。 展开更多
关键词 预防医学专业 毕业实习 考核模式 需求
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“医教协同”背景下预防医学人才实践能力培养的思考 预览
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作者 吴建军 张艳 +10 位作者 宋志靖 魏兴民 李金娟 岳嘉 陈丽 樊景春 赵翊 刘晓霞 徐厚谦 金华 郑贵森 《基础医学教育》 2019年第6期490-493,共4页
在'医教协同'教育教学改革背景下,预防医学专业人才培养及教学需要与时俱进。该专业人才实践培养体系的构建对培养创新型、复合型和应用型的人才建设至关重要。文章结合甘肃中医药大学公共卫生学院预防医学专业人才实践能力培... 在'医教协同'教育教学改革背景下,预防医学专业人才培养及教学需要与时俱进。该专业人才实践培养体系的构建对培养创新型、复合型和应用型的人才建设至关重要。文章结合甘肃中医药大学公共卫生学院预防医学专业人才实践能力培养过程中的一些经验,从职业素养和职业精神培养、双导师制分层培养、社会实践基地平台建设、教学实践和临床及专业实习等方面对培养模式构建提出思考。 展开更多
关键词 预防医学专业 医教协同 实践能力 培养模式
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预防医学专业选修课教学的体会与实践 预览
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作者 宫雪鸿 高冰 +2 位作者 戈娜 包艳 高龙 《包头医学院学报》 CAS 2019年第2期109-109,113共2页
临床营养学是预防医学本科学生在学习专业必修课的同时开设的一门选修课程,实践性强,学习难度较大。开课学期学生专业课学习任务较重,同时又面临考研与就业的双重压力。本文旨在分析课程设置及教学过程中遇到的问题及采取的应对措施,探... 临床营养学是预防医学本科学生在学习专业必修课的同时开设的一门选修课程,实践性强,学习难度较大。开课学期学生专业课学习任务较重,同时又面临考研与就业的双重压力。本文旨在分析课程设置及教学过程中遇到的问题及采取的应对措施,探讨切实可行的模式提高教学质量,为混合式教学改革的推进奠定基础。 展开更多
关键词 预防医学专业 临床营养学 专业选修课
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中医药院校预防医学专业实践教学体系的构建与探索
8
作者 裴凌云 李金娟 +2 位作者 岳嘉 陈丽 张艳 《甘肃中医药大学学报》 2019年第4期92-94,共3页
基于预防医学人才培养面临的挑战及问题,针对疾病控制和公共卫生研究策略的新变化,围绕如何提升预防医学专业学生的岗位胜任能力,结合中医药院校的学术资源优势,构建“保证质量、突出特色、早实践、重实践”的预防医学专业实践教学体系... 基于预防医学人才培养面临的挑战及问题,针对疾病控制和公共卫生研究策略的新变化,围绕如何提升预防医学专业学生的岗位胜任能力,结合中医药院校的学术资源优势,构建“保证质量、突出特色、早实践、重实践”的预防医学专业实践教学体系,从而为培养适应社会卫生事业发展需要的高层次人才提供策略。 展开更多
关键词 中医药院校 预防医学专业 实践教学 培养体系
Presentation教学法在生物材料检验特色课程中的应用 预览
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作者 贺锦灿 毋福海 +3 位作者 白研 周之荣 陈红红 王梅 《卫生职业教育》 2019年第13期74-76,共3页
目的评价和分析Presentation教学法在生物材料检验特色课程教学中的应用效果。方法以预防医学专业选修卫生检验特色课程的合班学生为研究对象,将Presentation教学法应用于生物材料检验课堂教学中,通过问卷调查对教学效果进行评价。结果... 目的评价和分析Presentation教学法在生物材料检验特色课程教学中的应用效果。方法以预防医学专业选修卫生检验特色课程的合班学生为研究对象,将Presentation教学法应用于生物材料检验课堂教学中,通过问卷调查对教学效果进行评价。结果学生对Presentation教学法总体认同率为92.9%,表明大多数学生对该教学活动比较肯定。结论Presentation教学法能锻炼学生自主学习能力,提高学习兴趣,锻炼口语表达能力,为预防医学专业特色课程教学提供了新思路。 展开更多
关键词 Presentation教学法 生物材料检验 预防医学专业
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ESP虚拟病人系统在基础医学实验教学中的应用效果——以预防医学专业失血性休克及其抢救虚拟仿真实验为例 预览
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作者 张鸣号 马婷 +3 位作者 高俊辉 林茂辉 王梦琪 孙玉宁 《西部素质教育》 2019年第19期124-126,共3页
文章首先分析了预防医学专业失血性休克及其抢救虚拟仿真实验的教学目的,其次对ESP虚拟病人系统直行了概述,并阐述了ESP虚拟病人系统在基础医学实验教学中应用的创新性,再次论述了ESP虚拟病人系统在基础医学实验教学中的应用,最后总结了... 文章首先分析了预防医学专业失血性休克及其抢救虚拟仿真实验的教学目的,其次对ESP虚拟病人系统直行了概述,并阐述了ESP虚拟病人系统在基础医学实验教学中应用的创新性,再次论述了ESP虚拟病人系统在基础医学实验教学中的应用,最后总结了ESP虚拟病人系统在基础医学实验教学中的应用效果。 展开更多
关键词 ESP虚拟病人系统 基础医学实验教学 预防医学专业 虚拟仿真实验
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对分课堂教学模式在预防医学专业教学中的应用效果 预览
11
作者 庞伟毅 谭盛葵 +3 位作者 王娜 贝春华 王程强 张志勇 《广西医学》 CAS 2019年第9期1203-1204,F0003共3页
目的 探讨对分课堂教学模式在预防医学专业教学中的应用效果。方法选择120名预防医学专业学生为授课对象,采用对分课堂教学模式对《环境卫生学》课程进行授课。课程结束后,采用问卷调查的方式评估教学效果。结果多数学生认为对分课堂教... 目的 探讨对分课堂教学模式在预防医学专业教学中的应用效果。方法选择120名预防医学专业学生为授课对象,采用对分课堂教学模式对《环境卫生学》课程进行授课。课程结束后,采用问卷调查的方式评估教学效果。结果多数学生认为对分课堂教学模式可提高学习兴趣、增加学习积极性和主动性、提高学习效果。结论对分课堂教学模式能够提高学生学习的积极性和主动性,有助于拓展学生思维并提高学习效率。 展开更多
关键词 预防医学专业 对分课堂教学模式 教学效果
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CBL结合情景模拟教学在突发公共卫生事件教学中的应用 预览
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作者 王海燕 周彦娜 +1 位作者 覃明 石修权 《卫生职业教育》 2019年第8期78-80,共3页
目的探讨CBL结合情景模拟教学在流行病学突发公共卫生事件教学中的教学效果。方法选取我校2015级预防医学专业两个班,随机分为两组,对照组采用传统教学,实验组采用CBL+情景模拟教学,通过对知识测验、调查问卷及考试成绩的分析反映教学... 目的探讨CBL结合情景模拟教学在流行病学突发公共卫生事件教学中的教学效果。方法选取我校2015级预防医学专业两个班,随机分为两组,对照组采用传统教学,实验组采用CBL+情景模拟教学,通过对知识测验、调查问卷及考试成绩的分析反映教学效果。结果实验组无论平均成绩还是选择题、主观题的成绩都优于对照组(P<0.05);而在经过一段时间的流行病学期末考试中,实验组的突发公共卫生事件知识点考核平均得分亦高于对照组(P<0.05)。实验组在激发学习兴趣、增强课堂气氛、提高学习效率、加深对基础知识的理解、提高整理分析资料的能力、提高团队合作能力、增强个人沟通协作能力、增强学生与教师的交流、提高解决实际问题的能力等方面优于对照组(P<0.05),且实验组的学生较对照组更加期待以后仍然采用本组教学方式(P<0.05)。结论在突发公共卫生事件教学中采用CBL+情景模拟教学模式的教学效果良好,该方法值得推广和进一步探讨。 展开更多
关键词 突发公共卫生事件 CBL教学 情景模拟教学 预防医学专业
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西部地区高校预防医学专业本科生参与科研活动的现状与建议——以广西医科大学为例 预览
13
作者 李少军 唐咸艳 《西部素质教育》 2019年第19期71-71,74共2页
为了提高预防医学专业本科生的科研能力,文章以广西医科大学为例,首先阐述了西部地区高校预防医学专业本科生参与科研活动的现状,然后论述了西部地区高校预防医学专业本科生参与科研活动的建议。
关键词 西部地区高校 预防医学专业 本科生 科研活动
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山西医科大学预防医学专业本科生临床见习满意度调查 预览
14
作者 李羽 渠惠琳 +3 位作者 吕嘉丽 孙鹤立 张宇兰 梁瑞锋 《山西医药杂志》 CAS 2018年第18期2154-2156,共3页
预防医学既是我国医疗保障体系的重要组成部分,也是现代医学教育的三大支柱之一。预防医学专业本科生不仅需要具有预防医学专业的相关知识,而且需要对临床医学专业知识有很好地掌握。临床课程作为预防医学本科教学的重要课程,对加强预... 预防医学既是我国医疗保障体系的重要组成部分,也是现代医学教育的三大支柱之一。预防医学专业本科生不仅需要具有预防医学专业的相关知识,而且需要对临床医学专业知识有很好地掌握。临床课程作为预防医学本科教学的重要课程,对加强预防专业学生的临床基础、拓展预防医学专业学生知识面. 展开更多
关键词 预防医学专业 医学专业本科生 临床见习 山西医科大学 满意度 医学专业学生 调查 医疗保障体系
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“防艾先锋”王志勇——访重庆市九龙坡区疾病预防控制中心王志勇医生 预览
15
作者 王松 《重庆行政:公共人物》 2018年第1期100-103,共4页
人物简介:王志勇,男,1973年出生,毕业于华西医科大学公共卫生学院预防医学专业,重庆市九龙坡区疾病预防控制中心结核病和艾滋病预防控制科科长、九龙坡区疾控中心公共卫生主管医师、九龙坡区2017年度“感动九龙·最关医生”“... 人物简介:王志勇,男,1973年出生,毕业于华西医科大学公共卫生学院预防医学专业,重庆市九龙坡区疾病预防控制中心结核病和艾滋病预防控制科科长、九龙坡区疾控中心公共卫生主管医师、九龙坡区2017年度“感动九龙·最关医生”“最美巴渝·感动重庆”第七期月度人物。他2000年起重点从事艾滋病防治工作,长期坚守在艾滋病防治一线,10余年来累计为1000多名求询者排忧解难。 展开更多
关键词 疾病预防控制中心 重庆市九龙坡区 王志 医生 艾滋病防治工作 预防医学专业 华西医科大学 人物简介
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基于学生创新综合能力培养的预防医学专业教学改革研究 预览
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作者 王季茹 《科技资讯》 2018年第32期193-194,共2页
随着目前职业教育不断发展,在预防医学专业教学中,对于教学质量及水平的要求也不断提升,因而实施教学改革,促使学生更好培养十分必要。在当前预防医学专业教学中,为能够使人才培养要求能够得到较好满足,应当以学生创新综合能力的培养为... 随着目前职业教育不断发展,在预防医学专业教学中,对于教学质量及水平的要求也不断提升,因而实施教学改革,促使学生更好培养十分必要。在当前预防医学专业教学中,为能够使人才培养要求能够得到较好满足,应当以学生创新综合能力的培养为基础,选择有效途径及策略实施教学改革,从而使预防医学专业教学能够实现更理想的发展,为高素质预防医学专业人才培养奠定较好基础。 展开更多
关键词 预防医学专业 创新综合能力 教学改革
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“任务驱动,团队合作”教学法在预防医学专业教学中的应用 预览
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作者 王剑 覃健 李沁 《卫生职业教育》 2018年第7期58-59,共2页
为适应预防医学专业教学改革要求,我们对“任务驱动,团队合作”教学法进行总结分析,并将其运用于预防医学专业课教学,取得一定成果。
关键词 预防医学专业 任务驱动 团队合作
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预防医学专业学生入职后流行病学需求调查分析 预览
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作者 严俊霞 邓静 +5 位作者 廖鑫 石婉萤 刘爱忠 周价 李杏莉 谭红专 《中国高等医学教育》 2018年第7期51-52,78共3页
为了解流行病学教学内容是否满足工作实践和公共卫生执业医师资格考试需要,对本校2011-2015届预防医学专业学生进行了调查。结果发现,73.7%的毕业生认为所学知识基本满足工作需要,仍有18.5%的毕业生认为不能满足工作需要。该调查全面了... 为了解流行病学教学内容是否满足工作实践和公共卫生执业医师资格考试需要,对本校2011-2015届预防医学专业学生进行了调查。结果发现,73.7%的毕业生认为所学知识基本满足工作需要,仍有18.5%的毕业生认为不能满足工作需要。该调查全面了解预防医学毕业生实际工作中对流行病教学内容的需求,为预防医学本科生流行病学课程改革提供了依据。 展开更多
关键词 预防医学专业 流行病学 需求
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高校预防医学专业“毒理学基础”课程设置初探
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作者 黄晓薇 区仕燕 +2 位作者 李少军 卢国栋 姜岳明 《毒理学杂志》 CSCD 2018年第3期256-257,共2页
"毒理学基础"是预防医学专业的一门专业基础课程,主要研究化学、物理和生物因素对机体的损害作用与机制、安全性评价和危险性分析,具有很强的理论性、实践性和应用性。随着科技不断进步和人民生活水平不断提高,环境污染、农药残留和... "毒理学基础"是预防医学专业的一门专业基础课程,主要研究化学、物理和生物因素对机体的损害作用与机制、安全性评价和危险性分析,具有很强的理论性、实践性和应用性。随着科技不断进步和人民生活水平不断提高,环境污染、农药残留和药物滥用等公共卫生安全问题对人类健康带来了严重威胁,由此产生的健康效应日益受到人们的重视。 展开更多
关键词 高校 预防医学专业 毒理学基础 课时设计 调查
预防医学专业教学模式的现状与改革 预览
20
作者 周立娜 《科技创新导报》 2018年第32期133-134,共2页
现阶段,我国已进入到医疗事业发展已进入到以预防保健为重点阶段,医学发展模式由传统生物医学模式逐步转向生物、心理、社会相结合的模式上,这对传统医学教学提出了新的要求,要从医学发展的全面性上培养其整体医学思维,促进预防疾病事... 现阶段,我国已进入到医疗事业发展已进入到以预防保健为重点阶段,医学发展模式由传统生物医学模式逐步转向生物、心理、社会相结合的模式上,这对传统医学教学提出了新的要求,要从医学发展的全面性上培养其整体医学思维,促进预防疾病事业的发展。为此,文章对预防医学专业教学模式现状进行了分析,并提出改革策略。 展开更多
关键词 预防医学专业 教学模式 教学现状 改革策略
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