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探析高中语文教师成长规律及自我成长 认领
1
作者 郑晓栓 《华夏教师》 2020年第2期94-95,共2页
在高中语文长期教学中,我们学到了很多知识,对专业发展中存在的问题也有了清醒的认识。教师培训对语文教师的专业素质能力提出了许多指导意见,希望能够找寻出一种能够助力教师专业化发展、提升自身素质的教学方法,同时也能够促进学生的... 在高中语文长期教学中,我们学到了很多知识,对专业发展中存在的问题也有了清醒的认识。教师培训对语文教师的专业素质能力提出了许多指导意见,希望能够找寻出一种能够助力教师专业化发展、提升自身素质的教学方法,同时也能够促进学生的长久发展。我在教师培训学习中进行了认真的学习,得到了许多心得体会,本文结合自己的教师培训学习,谈一谈培训过程中的一些反思与经验。 展开更多
关键词 成长规律 高中语文 教师培训学习 自我成长
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基于高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践研讨 认领
2
作者 吴龙朋 《高考》 2020年第28期85-86,共2页
阅读在任何一个时期的语文教学过程中都是一个非常重要的内容,通过阅读不仅能够增加学生语文知识的储备量,还能够丰富学生的情感、陶冶情操,使得学生语文学习能力不断地进行提升。随着新课改的不断深入和推进,高中时期的语文教学需要注... 阅读在任何一个时期的语文教学过程中都是一个非常重要的内容,通过阅读不仅能够增加学生语文知识的储备量,还能够丰富学生的情感、陶冶情操,使得学生语文学习能力不断地进行提升。随着新课改的不断深入和推进,高中时期的语文教学需要注重对整本书的阅读教学,以此来提升高中生的语文学科素养。因此本文针对高中语文新课标视域下的整本书阅读教学实践展开一些分析和探讨。 展开更多
关键词 高中语文 新课标 整本书阅读 教学实践
高中语文非连续性文本教学研究 认领
3
作者 奚华 《基础教育研究》 2020年第3期62-63,共2页
高中语文教学有学科特点要求,教师在进行非连续性文本教学设计时,要针对学生的学习实际,整合教材学习内容,链接学生的生活认知,发动学生搜集网络信息,创新阅读实践训练,为非连续性文本教学注入更多的助推力。
关键词 高中语文 非连续性文本 教学研究
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新课程背景下高中语文教学的三点思考 认领
4
作者 方惠燕 《中学生作文指导》 2020年第26期0073-0074,共2页
新课程背景下,高中语文教学需要与时俱进,以有效落实新理念,促进学生更好发展。本文对新课程背景下高中语文教学提出了三点简单建议,分别为讲授式教学与探究式教学相结合;根据具体学情,彰显教学的艺术性;培养思维习惯,增进学生自主学习... 新课程背景下,高中语文教学需要与时俱进,以有效落实新理念,促进学生更好发展。本文对新课程背景下高中语文教学提出了三点简单建议,分别为讲授式教学与探究式教学相结合;根据具体学情,彰显教学的艺术性;培养思维习惯,增进学生自主学习能力。 展开更多
关键词 新课程 高中语文 语文教学 教学思考
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高中语文活动型教学模式的实践与反思 认领
5
作者 孔蓉蓉 曾怡 《广西教育》 2020年第14期117-119,共3页
本文阐明高中语文活动型教学模式的内涵,阐述高中语文活动型教学模式的实践,并进行总结与反思,从建构主义和认知主义出发,探讨活动型教学对高中生能力培养的特点和实施方法。
关键词 高中语文 活动型教学 能力培养
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“比较赏析”在高中语文古典诗词教学中的运用 认领
6
作者 陆萍 《启迪》 2020年第6期46-47,共2页
较多学生都对古典诗词阅读不够深入,导致不能较好理解作者蕴含在诗文中的情感,从而在古典诗词鉴赏或是考试答题时出现较多的失误。若是教师能在高中语文古典诗词的教学过程中运用"比较赏析"的方法,即通过让学生针对不同古典... 较多学生都对古典诗词阅读不够深入,导致不能较好理解作者蕴含在诗文中的情感,从而在古典诗词鉴赏或是考试答题时出现较多的失误。若是教师能在高中语文古典诗词的教学过程中运用"比较赏析"的方法,即通过让学生针对不同古典诗词的标题、诗词中所蕴含的作者感情以及诗文中所使用的词语和表达技巧进行比较和赏析,则能明显提升学生对古典诗词的阅读理解能力,并减少学生在鉴赏和答题中的失误。因此,我们在教育教学中应充分重视"比较赏析"这一方法在高中语文古典诗词教学中的运用,并对其进行广泛推广。 展开更多
关键词 比较赏析 高中语文 古典诗词教学
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大单元整体学习下的情境创设——以高中语文人教版必修一第二单元教学为例 认领
7
作者 张娟 王瑞生 《新智慧》 2020年第16期5-5,19,共2页
2017版语文新课标颁布以来,语文核心素养、学习任务群、语文实践、学习项目、任务情境等成为课堂改革的热词。基于此,学校推进大单元整体学习模式,提出了"任务驱动、情景体验、真实探究"十二字方针。文章以高中语文人教版必... 2017版语文新课标颁布以来,语文核心素养、学习任务群、语文实践、学习项目、任务情境等成为课堂改革的热词。基于此,学校推进大单元整体学习模式,提出了"任务驱动、情景体验、真实探究"十二字方针。文章以高中语文人教版必修一第二单元为例进行阐述,针对"在大单元整体学习下如何创设特定有效的学习情境"这一问题进行教学实践与反思,为相关教学研究与实践提出参考。 展开更多
关键词 大单元整体学习 学习情境 高中语文
高中语文教学中中华优秀传统文化的渗透研究 认领
8
作者 刘惠莲 《新课程教学:电子版》 2020年第4期79-80,共2页
将中华优秀传统文化渗透到高中语文教学中,不但可以扩展学生的知识面,更能提高学生的文化素养。本文将从高中语文教学中中华优秀传统文化渗透的现状和渗透的方法两个方面,进行阐述,希望能给读者带来启发。
关键词 高中语文 中华优秀传统文化 民族自豪感
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新课标下高中语文有效阅读教学策略的研究 认领
9
作者 杨运贤 《中华少年》 2020年第8期186-187,共2页
随着我国新课程改革的不断深入,高中阶段的教育教学活动有了一定的转变与创新。高中语文教学中阅读教学属于重要的教学内容,目前如何提升阅读教学的有效性属于高中语文教学的重点。本文主要分析目前我国高中阶段的阅读教学的现状,探讨... 随着我国新课程改革的不断深入,高中阶段的教育教学活动有了一定的转变与创新。高中语文教学中阅读教学属于重要的教学内容,目前如何提升阅读教学的有效性属于高中语文教学的重点。本文主要分析目前我国高中阶段的阅读教学的现状,探讨在新课标背景下提升语文阅读教学有效性的具体措施,以期能够为我国高中语文教学的发展提供有效的建议。 展开更多
关键词 新课标 高中语文 阅读教学
构建高中语文群文阅读教学模式的思考 认领
10
作者 张锦 《中学生作文指导》 2020年第19期0044-0045,共2页
在学生的语文学习当中,阅读则是其中非常重要的组成部分。通过学生阅读能力的锻炼,能带动学生语文能力和综合素质的提高,让学生的鉴赏能力和文学素养得到真正的形成。所以,为了更好的对语文教学的整体质量得到提高,教师在教学开展的过... 在学生的语文学习当中,阅读则是其中非常重要的组成部分。通过学生阅读能力的锻炼,能带动学生语文能力和综合素质的提高,让学生的鉴赏能力和文学素养得到真正的形成。所以,为了更好的对语文教学的整体质量得到提高,教师在教学开展的过程当中也应该将群文阅读这样的方式引入进来。这样可以加深学生在阅读当中的思考和探究,也能够拓展学生的阅读量,促使阅读教学的质量得到最大化的提高。 展开更多
关键词 高中语文 群文阅读 构建思考
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从《红楼梦》节选阅读走向原著阅读 认领
11
作者 夏宇 《中学语文教学》 北大核心 2020年第2期28-34,共7页
《红楼梦》这本书,语言和文化的门槛极高,思想内涵精深,艺术形式深奥,对中学生而言阅读难度非常高.如何借助《林黛玉进贾府》这样节选篇目,更好地实施整本书阅读活动?可通过下面方法实现:注意立足于真实情境,精心设计任务,以点带面,多... 《红楼梦》这本书,语言和文化的门槛极高,思想内涵精深,艺术形式深奥,对中学生而言阅读难度非常高.如何借助《林黛玉进贾府》这样节选篇目,更好地实施整本书阅读活动?可通过下面方法实现:注意立足于真实情境,精心设计任务,以点带面,多方联系对比,用自主学习化解《红楼梦》“读不进去”的问题;落实积极的言语实践,在阅读活动中丰富学生语言文字运用的经验;注意研读和通读相结合,整体规划,控制进度,反复阅读,灵活评价. 展开更多
关键词 高中语文 《红楼梦》 原著阅读 自主学习
高中语文自主合作探究教学的实施 认领
12
作者 梁镇源 《语文教学与研究》 2020年第18期44-45,共2页
在新课改背景下,自主探究教学是一种新型的教学模式,在实施阶段教师可清楚地看到学生的不足,结合实际,要为学生制定精准、针对性的帮扶政策,更好指导学生开展学习,提升学习效率与质量[1]。在整个教学活动中,我们要明确学生的主体地位,... 在新课改背景下,自主探究教学是一种新型的教学模式,在实施阶段教师可清楚地看到学生的不足,结合实际,要为学生制定精准、针对性的帮扶政策,更好指导学生开展学习,提升学习效率与质量[1]。在整个教学活动中,我们要明确学生的主体地位,积极应用自主探究教学。基于信息技术背景下,实施自主探究教学模式,获得了以下成绩:①转变了传统的教学方式,更好契合当前教育理念,②可促进学生实现个性化发展,提升学生综合素质。 展开更多
关键词 自主探究教学 高中语文 自主合作探究 新课改背景下 帮扶政策 个性化发展 教学活动 教育理念
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谈高考与高中语文古代诗词鉴赏教学 认领
13
作者 林瑞娟 《当代家庭教育》 2020年第17期21-22,共2页
随着高考对于高中语文教学要求的日益提高,以及多媒体教学工具和多媒体网络设备的日益普及,高中语文教学的具体形式变得越发丰富,教学思路也显得越发广泛。古诗词的魅力正是传统文化的有机体现,并且,古诗词阅读鉴赏在高考中的地位越发突... 随着高考对于高中语文教学要求的日益提高,以及多媒体教学工具和多媒体网络设备的日益普及,高中语文教学的具体形式变得越发丰富,教学思路也显得越发广泛。古诗词的魅力正是传统文化的有机体现,并且,古诗词阅读鉴赏在高考中的地位越发突出,其重要性早已不言而喻。那么如何更好地进行高中语文古代诗词鉴赏教学,提升学生对古诗词的鉴赏能力和分析能力满足高考的要求呢?这是当今语文教学研究中的难点和热点。我们在进行充分的调研和准备之后,对于高考和语文古诗词鉴赏教学的有机联系进行了部分探索,对现阶段高中语文古诗词教学所存在的问题进行了一般论述,并且提出了部分对策以期待对广大语文老师有所帮助。 展开更多
关键词 高考 高中语文 古代诗词 鉴赏教学
在高中语文教学中提高学生作文思辨能力策略 认领
14
作者 吴珊珊 《中学生作文指导》 2020年第7期0027-0028,共2页
在教育教学中,语文教学占据非常大的比重,语文不仅能够训练学生的语言表达能力、辨析能力,以及学生的书面表达能力,对学生的日常生活具有非常大的帮助作用。语文学科主要以作文的形式训练学生的综合能力,对于高中学生而言,语文表... 在教育教学中,语文教学占据非常大的比重,语文不仅能够训练学生的语言表达能力、辨析能力,以及学生的书面表达能力,对学生的日常生活具有非常大的帮助作用。语文学科主要以作文的形式训练学生的综合能力,对于高中学生而言,语文表达能力主要通过作文来体现,但通过近几年的高中作文反应出学生普遍具备感性思维,但理性思维极为缺乏,为了平衡学生的感性思维和理性思维,需要明确高中学生作文写作中存在的问题,并针对存在的问题提出相应的策略,从而提高学生作文的思辨能力。 展开更多
关键词 高中语文 作文写作 思辨能力 提升策略
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在高中语文教学中培养学生语文思维的策略 认领
15
作者 李丹 《广西教育》 2020年第14期127-127,132,共2页
本文分析现阶段高中语文教学中学生语文思维培养的意义及存在问题,论述培养高中生语文思维的做法,提出培养学生的观察能力和语言感知能力、组织语文教学实践活动、贯彻因材施教教学理念、实施读写结合教学、营造开放性的语文学习氛围等... 本文分析现阶段高中语文教学中学生语文思维培养的意义及存在问题,论述培养高中生语文思维的做法,提出培养学生的观察能力和语言感知能力、组织语文教学实践活动、贯彻因材施教教学理念、实施读写结合教学、营造开放性的语文学习氛围等策略,以有效提升学生语文思维能力。 展开更多
关键词 高中语文 语文思维 培养策略
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多元化教学在高中语文教学中的运用分析 认领
16
作者 田园 《中学生作文指导》 2020年第10期0122-0123,共2页
2017版高中语文新课程标准强调语文的基础工具人文学科的重要地位。语文是学生学习其他学科的基础。高中语文教学关系学生的深造和未来的发展。高中语文教师应该重视在教学过程中实施多元化的教学方式以及方法,实施大语文教学观,让学... 2017版高中语文新课程标准强调语文的基础工具人文学科的重要地位。语文是学生学习其他学科的基础。高中语文教学关系学生的深造和未来的发展。高中语文教师应该重视在教学过程中实施多元化的教学方式以及方法,实施大语文教学观,让学生在充满活力的课堂情境中学习,加强小组合作等,不断提高学生对语文学习的兴趣,提高学生读写能力,提升语文的学习效率,培养核心素养。 展开更多
关键词 高中语文 多元教学 情境教学 小组合作
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浅谈高中语文现代文阅读教学中学生核心素养的培养 认领
17
作者 胡小凤 《教育界》 2020年第36期6-7,共2页
当前,我国的教育事业正处于应试教育向素质教育过渡的时期,学生学科能力的提升是教学的核心问题。如今,新课程改革对高中语文教学提出了新的要求,要求教师在课堂教学过程中改变传统的教学方法,重视高中语文现代文阅读教学,以提升学生的... 当前,我国的教育事业正处于应试教育向素质教育过渡的时期,学生学科能力的提升是教学的核心问题。如今,新课程改革对高中语文教学提出了新的要求,要求教师在课堂教学过程中改变传统的教学方法,重视高中语文现代文阅读教学,以提升学生的语文阅读能力。新课程改革提出,教师应将学生放在课堂的主体地位,并引导学生进行主动学习。在语文现代文阅读教学过程中,教师不但要转变自己的传统教学观念,以更好地顺应新课程改革的要求,而且要在课堂教学中明确学生的主体地位,使学生积极主动地学习语文知识。本文主要分析在高中语文现代文阅读教学中培养学生核心素养的方法,以期为相关教育工作者提供帮助。 展开更多
关键词 高中语文 现代文阅读 核心素养 培养策略
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中学语文现代文阅读教学探究 认领
18
作者 罗文华 《广西教育》 2020年第14期128-129,共2页
本文立足高中语文现代文教学的课堂模式,阐述中学语文现代文的界定及阅读教学框架,论述中学语文现代文阅读教学方法,提出明确现代文阅读教学目标、对话现代文阅读教学内容、丰富现代文阅读教学方法、完善现代文阅读教学评价体系等策略,... 本文立足高中语文现代文教学的课堂模式,阐述中学语文现代文的界定及阅读教学框架,论述中学语文现代文阅读教学方法,提出明确现代文阅读教学目标、对话现代文阅读教学内容、丰富现代文阅读教学方法、完善现代文阅读教学评价体系等策略,以供高中语文教学借鉴。 展开更多
关键词 高中语文 现代文 阅读教学
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高中文学名著阅读中的审美教育 认领
19
作者 夏月婷 《语文教学与研究》 2020年第18期50-51,共2页
审美教育对人一生的生活质量和人生发展有重要作用。现代教育越来越提倡素质教育,倡导教育对人终生发展的作用,所以审美教育越来越受到社会各界的热烈关注。鼓励学生阅读文学名著,有利于让学生感受到经典文学的魅力,提高学生对文章的感... 审美教育对人一生的生活质量和人生发展有重要作用。现代教育越来越提倡素质教育,倡导教育对人终生发展的作用,所以审美教育越来越受到社会各界的热烈关注。鼓励学生阅读文学名著,有利于让学生感受到经典文学的魅力,提高学生对文章的感受力和品味,培养学生的审美能力。除此之外,文学名著中蕴藏的优秀品质也值得学生去学习。可以说,阅读大量的文学名著对学生的益处多多。本文先是分析了高中语文中文学名著的审美种类,其次,简述了高中语文中文学名著审美教育的现状。 展开更多
关键词 文学名著 高中语文 素质教育 感受力 审美教育 经典文学 教育的现状 终生发展
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浅谈高中语文作文素材积累与应用 认领
20
作者 刘云义 《中学教学参考》 2020年第28期13-14,共2页
在语文教学中,最能够体现学生语文综合水平的便是作文了,从学生写的作文中可以明显地看出他们的学识积累情况、价值观等。一篇好的作文要能够表现出真情实感,要能够说服作者自己,还要能够说服读者。要想写出一篇好的作文,仅凭借主观臆... 在语文教学中,最能够体现学生语文综合水平的便是作文了,从学生写的作文中可以明显地看出他们的学识积累情况、价值观等。一篇好的作文要能够表现出真情实感,要能够说服作者自己,还要能够说服读者。要想写出一篇好的作文,仅凭借主观臆想是不可能做到的。学生要运用好的写作素材作为支撑,且要运用精妙的写作方式来展现素材的价值。学生需要学会如何去积累好的素材以及如何去运用这些素材,从而有效提高自身的写作质量。高中阶段是指引学生积累与应用写作素材的最好阶段。文章探究了获取恰当写作素材的渠道、整理方法以及更好地运用素材的方式。 展开更多
关键词 高中语文 写作教学 积累 应用
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