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新高考政治试题与教材的关联性解读——以2018年11月浙江省选考试题为例
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作者 张素萍 侯向阳 《教学考试》 2019年第7期78-80,共3页
本文为中国教师发展基金会、资助教科研公益项目第一期获资助项目'新高考政治试题与教材的关联性解读'的成果展示之一。该项目由山西省襄汾高二高级中学张素萍老师共同参与,项目阶段成果将在本杂志展示。
关键词 高考政治 高考 关联性 浙江省
2018年贵州省高考(政治)试卷质量分析及教学建议
2
作者 费怡英 《贵州教育》 2019年第1期36-38,共3页
2018年普通高校招生考试(全国新课标卷III)政治试题总体质量较好。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦落实立德树人的根本任务,深化考试内容改革,发挥学科育人导向作用;既体现了高考选拔人才的要求,又起到引导中学教学... 2018年普通高校招生考试(全国新课标卷III)政治试题总体质量较好。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦落实立德树人的根本任务,深化考试内容改革,发挥学科育人导向作用;既体现了高考选拔人才的要求,又起到引导中学教学的积极作用,在试题题型、考察内容、各模块分值占比、试题难度等方面,均符合考试大纲要求。 展开更多
关键词 得分情况 学科核心素养 政治 选择题 主干知识 能力考查 高考试题 高考政治 思维品质 新课程改革 考试说明 时政热点 贵州省
提升学生高考政治获取和解读信息能力的策略探析 预览
3
作者 严梦霞 《师资建设》 2019年第9期72-73,共2页
新课程改革最突出的特点就是“倡导学生在主动参与、乐于探究、勤于动手的过程中,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。政治学科,以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心... 新课程改革最突出的特点就是“倡导学生在主动参与、乐于探究、勤于动手的过程中,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。政治学科,以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、提高社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。高中思想政治课程紧密结合社会实践,讲授马克思主义基本原理. 展开更多
关键词 信息能力 学生 高考政治 社会主义核心价值观 马克思主义基本原理 思想政治学科 解决问题的能力 解读
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把准考向,明确指向,预测方向--高三政治第三轮复习策略指导 预览
4
作者 袁兆芳 王同林 《求学》 2019年第14期55-57,共3页
经过第一、第二轮的系统复习之后,高三政治第三轮复习的大幕也开启了,如何高效复习迎考就成了亟待解决的问题。下面我们从“把准考向”“明确指向”“预测方向”这三个维度来谈谈高考政治冲刺策略。一、精准把握考纲考向,列出必刷知识... 经过第一、第二轮的系统复习之后,高三政治第三轮复习的大幕也开启了,如何高效复习迎考就成了亟待解决的问题。下面我们从“把准考向”“明确指向”“预测方向”这三个维度来谈谈高考政治冲刺策略。一、精准把握考纲考向,列出必刷知识清单高考试题命制遵循“考查核心知识为主体”的原则,尽可能覆盖《考试大纲》(以下简称“考纲”)中的大部分知识点,尤其是核心考点。 展开更多
关键词 第三轮复习 高三政治 策略指导 指向 预测 《考试大纲》 高考政治 知识点
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高考政治开放性问题探究
5
作者 孙浦洋 《教学考试》 2019年第25期56-58,共3页
随着新课改'一体四层四翼'与核心素养的提出,高考政治试题命题的方向越来越侧重于考查能力、重视运用。而主观题当中的开放性问题可以集中考查学生公共参与这一核心素养,又能够根据考查内容的变化兼顾考查政治认同、科学精神和... 随着新课改'一体四层四翼'与核心素养的提出,高考政治试题命题的方向越来越侧重于考查能力、重视运用。而主观题当中的开放性问题可以集中考查学生公共参与这一核心素养,又能够根据考查内容的变化兼顾考查政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。有考查内容和形式的灵活性,又有考查素养和能力的包容性,所以一直深受高考命题的青睐。而对于学生答题而言,开放性问题要么无从下手、无话可说,要么漫无边际、信口开河。 展开更多
关键词 高考政治 开放性问题 演讲稿 问题探究
在高三政治复习中培育学生的学科素养 预览
6
作者 谢秋平 《新教育(海南)》 2019年第1期53-54,共2页
核心素养不是空中楼阁,素养的培养需要有现实的载体。而高三复习课往往时间紧、任务重,主要以知识记忆和机械训练为主,较容易忽视对学生学科核心素养的培养。其实,高考与教学同样承载着立德树人的重大使命,其命题立意越来越鲜明地转向... 核心素养不是空中楼阁,素养的培养需要有现实的载体。而高三复习课往往时间紧、任务重,主要以知识记忆和机械训练为主,较容易忽视对学生学科核心素养的培养。其实,高考与教学同样承载着立德树人的重大使命,其命题立意越来越鲜明地转向学科素养。高考的命题立意是高三教学的风向标,试题在测评学生学科核心素养水平的同时,也引领着课堂教学的改进。一、核心考点巩固与突破核心考点是高考试题中高频率出现的知识点,是高考备考应重点突破的考点。 展开更多
关键词 学科素养 学科核心素养 高考政治 高三复习
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聚焦价值引领增强道路自信——2018全国卷Ⅰ文综第40题赏析及备考启示
7
作者 谷保庆 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第1期83-85,共3页
高中思想政治因其在落实"立德树人"任务中的学科独特性,决定了它在高考测评中必然聚焦对学科价值的引领与核心素养的培育。这一考查主旨在2018新课标Ⅰ卷文综试题中得以充分彰显,其中以第40题尤为典型。通过对本典型试题在材... 高中思想政治因其在落实"立德树人"任务中的学科独特性,决定了它在高考测评中必然聚焦对学科价值的引领与核心素养的培育。这一考查主旨在2018新课标Ⅰ卷文综试题中得以充分彰显,其中以第40题尤为典型。通过对本典型试题在材料选取、命题立意、能力考查等方面的品鉴,启示一线教师在备考中要把握时政材料的选取开发原则,聚焦试题的学科价值意蕴,提升学生的学科思维品质。 展开更多
关键词 高考政治 主观题 价值引领 道路自信 启示
高考政治试题中聚合思维与发散思维的剖析及应用
8
作者 王艳 闵丰功 《教学考试》 2019年第34期56-58,共3页
以“一体四层四翼”为核心的高考考试内容改革推动着高考由知识立意向能力立意与素养立意变革。高考命题不断增强试题灵活性与开放性,突出思维考查,这种变化早已不再是知识的比拼,而是能力的较量,更是一场思维的博弈。笔者对近几年高考... 以“一体四层四翼”为核心的高考考试内容改革推动着高考由知识立意向能力立意与素养立意变革。高考命题不断增强试题灵活性与开放性,突出思维考查,这种变化早已不再是知识的比拼,而是能力的较量,更是一场思维的博弈。笔者对近几年高考试题及答案进行了研究,发现高考政治试题越来越多地考查考生的聚合思维和发散思维等能力。然而,目前大多数考生对试题中这些思维方式知之不多或根本一无所知,在解答高考政治主观性试题时搞不清命题人的真实意图,不知从何处入手,常常出现胡乱作答、答非所问、离题万里的现象。 展开更多
关键词 聚合思维 模型图 高考政治 发散思维 马拉松赛事
2019年高考政治二轮复习“三连问”
9
作者 黎美华 《考试与招生》 2019年第1期26-29,共4页
一、为什么要进行二轮复习(一)从一轮复习现状看二轮复习的必要性一轮复习已经接近尾声,可是我们还面临着这些问题:追求复习进度,忽视复习节奏;新课色彩浓厚,一轮目标缺失;重视知识复习,忽视热点探究;全面覆盖有余,重点突出不足;重视训... 一、为什么要进行二轮复习(一)从一轮复习现状看二轮复习的必要性一轮复习已经接近尾声,可是我们还面临着这些问题:追求复习进度,忽视复习节奏;新课色彩浓厚,一轮目标缺失;重视知识复习,忽视热点探究;全面覆盖有余,重点突出不足;重视训练检测,忽视思维演练。一轮复习后的基本学情可以概括为:点尚清、多遗漏、线不明、难迁移、法不明。简而言之,就是解题能力差,得分低,提分难。 展开更多
关键词 二轮复习 高考政治 复习进度 知识复习 思维演练 解题能力 学情
分层教学法在高考政治非选择题中的应用 预览
10
作者 刘健 《文学教育》 2019年第14期62-63,共2页
分层教学法是一种遵循因材施教原则,尊重学生个体性差异的课堂教学模式,不仅符合新课改所倡导的学习方式,而且能够让学生在教师的分层教育活动中获得科学评价,从而让每个学生都成为周围世界的具有独特价值的积极创造者.基于此,文章就分... 分层教学法是一种遵循因材施教原则,尊重学生个体性差异的课堂教学模式,不仅符合新课改所倡导的学习方式,而且能够让学生在教师的分层教育活动中获得科学评价,从而让每个学生都成为周围世界的具有独特价值的积极创造者.基于此,文章就分层教学法在高考政治非选择题中的应用这一课题展开探讨与分析. 展开更多
关键词 分层教学法 高考政治 非选择题 应用策略
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基于学科核心素养的高考政治非选择题二轮复习 预览
11
作者 曾建明 《福建教育》 2019年第8期46-48,共3页
高考二轮复习之于高考,是整个高三复习阶段的提升、收尾工程,具有关键性作用。就政治非选择题的备考看,一些教师把二轮复习课上成练习课,陷入“练习(考试)——讲评”的简单循环,没有明确的应考方向和复习重点。更有一些教师把二轮复习... 高考二轮复习之于高考,是整个高三复习阶段的提升、收尾工程,具有关键性作用。就政治非选择题的备考看,一些教师把二轮复习课上成练习课,陷入“练习(考试)——讲评”的简单循环,没有明确的应考方向和复习重点。更有一些教师把二轮复习上成一轮复习的“浓缩”课,缺乏归纳提升和运用功能,其教学效果可想而知。我们认为,高考政治非选择题的二轮复习应基于学科核心素养的培育,着力提高学生建构知识、运用知识的能力。 展开更多
关键词 二轮复习 高考政治 非选择题 素养 学科 建构知识 复习阶段 复习重点
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高考政治二轮复习须抓三个关键点 预览
12
作者 杨洋阳 《教学月刊:中学版(政治教学)》 2019年第5期52-55,共4页
经过高三一轮复习,学生会陷入“高原期”,如果二轮复习没有针对性和方法上的创新,学生能力的提升会出现停滞,复习会出现“打空转”。要改变这一状况就需要在二轮复习中,敢于把课堂还给学生,通过师生之间的互动,抓牢知识薄弱点,抓好时政... 经过高三一轮复习,学生会陷入“高原期”,如果二轮复习没有针对性和方法上的创新,学生能力的提升会出现停滞,复习会出现“打空转”。要改变这一状况就需要在二轮复习中,敢于把课堂还给学生,通过师生之间的互动,抓牢知识薄弱点,抓好时政大热点,抓实答题增分点,激发、调动学生学习的积极性和热情,真正让学生头脑“动”起来、思维“活”起来。 展开更多
关键词 高考政治 二轮复习 关键点
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循道而行 功成事遂——揭秘高考政治《生活与哲学》命题规律和应对策略
13
作者 陈淑利 《教学考试》 2019年第25期11-13,共3页
自1999年高考实行3+综合以来,哲学选择题就成为全国卷高考政治必考内容之一,占政治选择题总数的四分之一、分值的25%,在高考中占据极其重要的地位。有效地哲学复习课需要我们引导学生在掌握基本观点的基础上合理演绎推理,衍生出一些新观... 自1999年高考实行3+综合以来,哲学选择题就成为全国卷高考政治必考内容之一,占政治选择题总数的四分之一、分值的25%,在高考中占据极其重要的地位。有效地哲学复习课需要我们引导学生在掌握基本观点的基础上合理演绎推理,衍生出一些新观点,生成一些新知识,这有助于拓展学生的知识视野、加深学生的知识理解、提高做题的准确率和效率,也就是说做哲学题是有章可循的。下面笔者以2016-2018年的全国卷高考试题为例,谈谈对高考哲学选择题命题的一些看法和解题应对策略。 展开更多
关键词 《生活与哲学》 主观与客观 命题规律 应对策略 高考政治
立意:解答高考政治主观题极其重要的审读要素 预览
14
作者 丁祥云 《教学月刊:中学版(政治教学)》 2019年第7期86-89,共4页
试题立意是命题人个人意图与国家意志的有机统一,它是解答高考政治主观题极其重要的审读要素和必经环节.通过审读试题立意,可以明确解题的思维方向,拓展解题的思维空间.解答政治主观题,要学会首先从试题立意来思考和解决问题.
关键词 高考政治 试题立意 思维方向 思维空间
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2019年高考文综全国Ⅰ卷第38题赏析 预览
15
作者 谷保庆 《教学月刊:中学版(政治教学)》 2019年第7期89-92,共4页
高考试题因其典型性而彰显导向性.2019年高考文综全国Ⅰ卷第38题在命题立意、考查特点与解题思路等方面均蕴含重要信息.赏析试题的细微迹象,启示一线教师在课堂教学与复习备考中要加强学科概念解读、拓展知识学习深度,提升高阶思维品质... 高考试题因其典型性而彰显导向性.2019年高考文综全国Ⅰ卷第38题在命题立意、考查特点与解题思路等方面均蕴含重要信息.赏析试题的细微迹象,启示一线教师在课堂教学与复习备考中要加强学科概念解读、拓展知识学习深度,提升高阶思维品质、培养学科关键能力,积极改进教学方式、全面提升专业素养. 展开更多
关键词 高考政治 试题赏析 备考启示
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基于新分类法下2018年高考政治试卷考评设计分析 预览
16
作者 张曼 《试题与研究:教学论坛》 2019年第9期0148-0149,共2页
布鲁姆分类法是教学、课程和考评的有用工具, 然而在20世纪50年代后期开始越来越强调把教育目标用做设 计考评的工具’布鲁姆分类法第一次大规模使用就是作为考评 设计的平合。在马扎诺新分类法的六个水平中,每个水平对应 的不同操作’... 布鲁姆分类法是教学、课程和考评的有用工具, 然而在20世纪50年代后期开始越来越强调把教育目标用做设 计考评的工具’布鲁姆分类法第一次大规模使用就是作为考评 设计的平合。在马扎诺新分类法的六个水平中,每个水平对应 的不同操作’新分类法中也都给出了明确的考评设计,所以新 分类法也可以用来设计考评。本文将运用新分类法中的考评 设计对2018年的高考政治进行分析研究。 展开更多
关键词 新分类法 考评设计 高考政治
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逻辑思维能力在全国高考政治学科中的测量与应对策略 预览
17
作者 佘彪 《课堂内外:教师版(中等教育)》 2019年第7期121-125,共5页
本文从考试大纲的说明和课程标准、政治考试试卷、国家考试中心以及学生逻辑思维培养的现状出发,探讨逻辑思维培养的必要性,同时通过两大逻辑思维考察的重要方式进行分析,指出逻辑思维考察的主要方式。本文认为针对高考逻辑思维的考察,... 本文从考试大纲的说明和课程标准、政治考试试卷、国家考试中心以及学生逻辑思维培养的现状出发,探讨逻辑思维培养的必要性,同时通过两大逻辑思维考察的重要方式进行分析,指出逻辑思维考察的主要方式。本文认为针对高考逻辑思维的考察,通过有效情景的设置和有针对性的逻辑思维的训练可以为学生提高逻辑思维能力提供帮助。 展开更多
关键词 逻辑思维 高考政治 测量 应对策略
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基于学科核心素养的高考政治复习策略研究与运用
18
作者 黄小莲 《课程教育研究》 2019年第1期47-48,共2页
高考政治复习要围绕学科核心素养从三方面制定策略加以运用:第一是把学科核心素养的培养与高考政治复习的科学设计有机联系起来,形成学科核心素养培养与高考政治复习活动的联动;第二是以学科核心素养的内涵来指导学生加强政治知识梳理,... 高考政治复习要围绕学科核心素养从三方面制定策略加以运用:第一是把学科核心素养的培养与高考政治复习的科学设计有机联系起来,形成学科核心素养培养与高考政治复习活动的联动;第二是以学科核心素养的内涵来指导学生加强政治知识梳理,在体系性知识支撑下实现核心价值的凸显;第三以学科核心素养的渗透来全面统筹高考政治复习,使高考政治复习更具有长远性与未来性。 展开更多
关键词 高考政治 学科核心素养 复习策略
临门一脚,攻下2019年高考政治重难点 预览
19
作者 孙逸豪 蔡建元 《求学》 2019年第22期76-81,共6页
1《经济生活》一、非公有制经济与企业经营【备考点睛】非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,发展非公有制经济,不仅关系着我国基本经济制度的完善,也关系到居民收入、国家财政收入和就业稳定。企业是市场经济活动的主要... 1《经济生活》一、非公有制经济与企业经营【备考点睛】非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,发展非公有制经济,不仅关系着我国基本经济制度的完善,也关系到居民收入、国家财政收入和就业稳定。企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞。企业的生产经营不仅关系着我国经济的发展,而且关系着广大人民群众的生活。 展开更多
关键词 高考政治 《经济生活》 非公有制经济 社会主义市场经济 企业经营 基本经济制度 国家财政收入 市场经济活动
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夯实基础 厚积薄发——以产业的知识考查为例谈高考政治一轮复习策略
20
作者 张安权 《教学考试》 2019年第34期61-62,共2页
'九尺之台,起于垒土',抓好基础,才能行稳致远。新高考的基础性考查要求体现全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。本文以2016-2018年高考全国卷中关于产业考查的试题为例,探究在高三第一轮复习中夯实... '九尺之台,起于垒土',抓好基础,才能行稳致远。新高考的基础性考查要求体现全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。本文以2016-2018年高考全国卷中关于产业考查的试题为例,探究在高三第一轮复习中夯实基础的基本策略。 展开更多
关键词 马拉松赛事 一轮复习 高考政治 厚积薄发
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