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学生核心素养导向的高职化工教学 预览
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作者 宋晗 丁亚方 《中国农村教育》 2020年第2期45-45,47,共2页
高职院校为社会培养和输送了大量的技术化人才,其专业课堂以各工厂操作的实际需要为基础,进而培养具有高职业素养人才。高职化工专业是高职院校在专业实践中的重要组成部分,为实现培养人才的目的,有必要对高职化工教学进行改革与创新。
关键词 高职院校 改革与创新 培养人才 高职化工专业 专业课堂 职业素养 高职化工教学 核心素养导向
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高职院校双师素质评价指标体系构建研究 预览
2
作者 王红洁 《合作经济与科技》 2020年第8期120-123,共4页
目前,职业院校对老师的要求越来越高,双师素质培养是职业院校对教师队伍的培养方向及目标,但当前对双师素质的界定仍然存在争议。因此,对教师双师素质的评价和界定也模糊,导致职业院校的专业老师当前的能力与社会学校期望的能力有一定差... 目前,职业院校对老师的要求越来越高,双师素质培养是职业院校对教师队伍的培养方向及目标,但当前对双师素质的界定仍然存在争议。因此,对教师双师素质的评价和界定也模糊,导致职业院校的专业老师当前的能力与社会学校期望的能力有一定差距,组织目标与个人发展目标相背离,有差距,通过差距的分析得出目前高职教师的考核评价机制有缺陷需调整。基于岗位需求标准通过培训与发展,基于胜任力模型构建更加具有激励效果的考核评价指标体系,构建个人与组织目标相一致的考核评价指标体系将个人培养目标与组织意愿相统一更能达到激励老师的效果,使双师素质培养目标更加明确,使职业院校的老师在制度体系的培养下达到双师素质,真正实现高职院校培养人才的目标。(图1) 展开更多
关键词 双师素质 职业院校 高职院校 考核评价机制 高职教师 考核评价指标体系 培养人才 岗位需求标准
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“三二分段制”学前教育专业 衔接工作的现状与策略 预览
3
作者 陈蓉 《福建教育》 2020年第4期30-32,共3页
一、研究背景2019年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》要求“在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域,扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模”。为此,2019年福建省教育厅等七部门联合印发的《福建省... 一、研究背景2019年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》要求“在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域,扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模”。为此,2019年福建省教育厅等七部门联合印发的《福建省职业教育改革工作方案》提出“在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域,扩大五年制高职招生规模,支持技工院校与高职院校联办‘三二分段制’五年制高职”。所以,2019年以来“三二分段制”的招生规模相当庞大。“三二分段制”是一种中高职五年贯通人才培养模式,是由高职院校统一招生后,与合作的中等职业学校联合培养,前三年在中职学校完成相应基础课程,后两年在高职院校完成学业。 展开更多
关键词 国家职业教育 学前教育 中等职业学校 高职院校 技工院校 五年制高职 改革实施方案 福建省教育厅
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高职院校学生工匠精神培育的评价 预览
4
作者 周微 宋田田 刘刚 《中国农村教育》 2020年第6期22-23,共2页
高职院校作为承载培育工匠人才的重要载体,更应该传承和发展"工匠精神"。在新时代现代制造业大力发展的背景下,本文客观分析了高职学生工匠精神培育评价现存的问题,总结了高职学生工匠精神培育评价条件,详细论述评价体系的原... 高职院校作为承载培育工匠人才的重要载体,更应该传承和发展"工匠精神"。在新时代现代制造业大力发展的背景下,本文客观分析了高职学生工匠精神培育评价现存的问题,总结了高职学生工匠精神培育评价条件,详细论述评价体系的原则和目标。高职院校学生工匠精神的培育关乎人才培养质量,同时,高职院校对工匠精神的培育起了重要作用,也是工匠精神培育的重要载体。工匠精神培育的评价机制能够反馈并指导工匠精神的培育路径,使之更加完善。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 培育路径 评价机制 评价条件 现代制造业 高职学生 重要载体
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高职教育校企合作的深度融合与改革探索 预览
5
作者 布仁 《产业与科技论坛》 2020年第1期266-267,共2页
我国职业教育在校企合作中取得了较大的进步,但由于企业、学校是以两个独立主体的存在,所以深入合作有一定的困难,本文主要针对目前校企合作的问题进行调研,结合多方面的数据,提出了校企深入合作的建议与意见,对校企合作进行指导。
关键词 校企合作 高职教育 高职院校 深度融合 教学管理
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浅谈高职院校如何应对非法校园贷 预览
6
作者 孔鹏皓 《时代经贸》 2020年第3期97-99,共3页
非法校园贷以其隐蔽的形式、多样的套路和严重的后果已成为危害当代大学生身心健康和成长安全的一颗毒瘤。高职院校学生的个性特点与学习环境,使他们在面对非法校园贷时更容易受到侵害。针对这一现象,高职院校应从学校重视、课程培养、... 非法校园贷以其隐蔽的形式、多样的套路和严重的后果已成为危害当代大学生身心健康和成长安全的一颗毒瘤。高职院校学生的个性特点与学习环境,使他们在面对非法校园贷时更容易受到侵害。针对这一现象,高职院校应从学校重视、课程培养、学生工作和资助政策等方面进行全方位的预防和治理。 展开更多
关键词 非法校园贷 高职院校 高职学生
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探究式学习在高职经济管理教学中的实践探讨 预览
7
作者 肖麒麟 《中国农村教育》 2020年第3期29-30,共2页
在高职院校中,当前经济管理专业也在渐渐地开设并得到了一定的重视,为了能够有效的提高经济管理教学的质量,以此提高学生的学习效率和促进该专业的发展,根据研究表明,实行探究式教学所起的积极作用是不可忽视的。因此,在高职经济管理教... 在高职院校中,当前经济管理专业也在渐渐地开设并得到了一定的重视,为了能够有效的提高经济管理教学的质量,以此提高学生的学习效率和促进该专业的发展,根据研究表明,实行探究式教学所起的积极作用是不可忽视的。因此,在高职经济管理教学中应该积极采用探究式学习的方式。本文通过简要阐述采用探究式学习的优势和高职经济管理教学的现状,重点从两个方面对如何应用探究式学习,提高高职经济管理教学质量的对策进行深入的研究。 展开更多
关键词 高职院校 经济管理专业 经济管理教学 探究式学习 实践探讨 探究式教学 教学质量 高职经济管理
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高职院校产学研合作人才培养主体体系分析——评《职业教育要义》 预览
8
作者 杜熙垚 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2020年第3期I0017-I0018,共2页
高职教育产学研合作人才培养是我国劳动力素质提高及高职教育可持续发展的重要条件,产学研合作对高职院校教育质量及发展具有重要意义,高职院校产学研合作人才培养方式具有主体的多元化特点,人才培养主体不同,其培养过程及方式也存在差... 高职教育产学研合作人才培养是我国劳动力素质提高及高职教育可持续发展的重要条件,产学研合作对高职院校教育质量及发展具有重要意义,高职院校产学研合作人才培养方式具有主体的多元化特点,人才培养主体不同,其培养过程及方式也存在差异,而多元主体的合作则形成了比较完备的体系。 展开更多
关键词 产学研合作 高职院校 合作人才培养 人才培养方式 高职教育 多元主体 多元化特点 劳动力素质
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“百万扩招”背景下高职院校应对策略研究 预览
9
作者 易启明 《高教学刊》 2020年第5期152-153,156,共3页
“高职扩招百万”是党和政府适应经济社会形势作出的一项战略性政策安排,将对稳定就业和职业教育发展产生深远影响。高职院校作为落实扩招任务的实施主体,面临着时间紧、任务重、资源不足等诸多困难。从高职院校角度看,针对“高职扩招... “高职扩招百万”是党和政府适应经济社会形势作出的一项战略性政策安排,将对稳定就业和职业教育发展产生深远影响。高职院校作为落实扩招任务的实施主体,面临着时间紧、任务重、资源不足等诸多困难。从高职院校角度看,针对“高职扩招百万”对象实际,研究提出招生专业、培养定位、教学组织、日常管理、考核评价等“内部工作”的对策,是贯彻落实扩招任务的重要前提和工作基础。 展开更多
关键词 高职扩招百万 高职院校 教育教学管理 对策
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新时代高职院校辅导员工作的对略性探究 预览
10
作者 高玉燕 《现代商贸工业》 2020年第6期103-104,共2页
习近平同志在党的十九大报告中明确了“中国特色社会主义进入新时代”的重大战略判断,提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略命题,还十分突出地对一代代青年接力奋斗实现中国梦提出重大战略要求.现阶段,我国正处在改革发展... 习近平同志在党的十九大报告中明确了“中国特色社会主义进入新时代”的重大战略判断,提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略命题,还十分突出地对一代代青年接力奋斗实现中国梦提出重大战略要求.现阶段,我国正处在改革发展的关键期,国际政治、经济、文化一体化背景下,社会环境日趋开放和复杂,人们的思想意识和价值取向趋于多元化.同时,高等教育已经进入大众化阶段,学分制改革的深入实施,后勤社会化步伐的不断加快,就业形势的日趋严峻,学生心理问题的不断递增,各种利益矛盾的凸显,这些新情况和新问题层出不穷,对高职生管理工作带来了前所未有的挑战和机遇.针对新时代面对新问题,我们应该积极地从实践所呈现的辩证视角出发,进一步探究高职院校辅导员在学生管理工作中所发挥的指导意义. 展开更多
关键词 新时代 高职院校 辅导员 高职 学生管理工作
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高职英语在线课程的相关研究 预览
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作者 王舒 《科学大众》 2020年第2期208-209,共2页
近年来,随着互联网技术的日益普及,在线教育课程逐渐进入人们的日常生活和工作中,其中,高职英语在线课程便是文章要研究的对象。作为高职院校的公共课,英语是各专业都要学习的课程,由于其公共课的特性,如何实施英语在线课程已经成为众... 近年来,随着互联网技术的日益普及,在线教育课程逐渐进入人们的日常生活和工作中,其中,高职英语在线课程便是文章要研究的对象。作为高职院校的公共课,英语是各专业都要学习的课程,由于其公共课的特性,如何实施英语在线课程已经成为众多一线教师非常关心的话题。文章结合部分高职院校的实际状况,分析英语在线课程建设在实施过程中遇到的一些相关问题及发展方向。 展开更多
关键词 高职英语 在线课程 公共课 高职院校
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高职院校《办公自动化》课程教学中微课的使用分析 预览
12
作者 黄卓 《广东教育:职教》 2020年第1期11-12,共2页
随着信息技术的蓬勃发展,课堂教学的模式也产生了相当大的改变,各种新的技术和方法开始走向课堂,微课就是近几年兴起并且流行的一种教学方法,已经成为高职教学中的重要组成部分。那么如何利用微课提高文秘学生学习《办公自动化》课程的... 随着信息技术的蓬勃发展,课堂教学的模式也产生了相当大的改变,各种新的技术和方法开始走向课堂,微课就是近几年兴起并且流行的一种教学方法,已经成为高职教学中的重要组成部分。那么如何利用微课提高文秘学生学习《办公自动化》课程的效率,提高学生学习积极性,是各高职院校目前值得思考与解决的重要问题。 展开更多
关键词 高职院校 高职教学 信息技术 《办公自动化》课程 文秘学生 教学方法 提高学生学习积极性 利用微课
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高职美术类大学生创业教育实践及能力培养
13
作者 张燕豪 《黄河.黄土.黄种人》 2020年第2期33-34,共2页
“大众创业、万众创新”是当前社会极力倡导的推动经济发展的新模式,创业已经成为大学生毕业之后一种新的就业途径。大学生创业教育和实践能力的培养是深化高等教育的重要举措,对于高职院校美术专业学生来说,创业教育和实践能力正是当... “大众创业、万众创新”是当前社会极力倡导的推动经济发展的新模式,创业已经成为大学生毕业之后一种新的就业途径。大学生创业教育和实践能力的培养是深化高等教育的重要举措,对于高职院校美术专业学生来说,创业教育和实践能力正是当前这一专业教育教学中所要重视的问题。通过分析高职美术专业课程及能力培养的重要性,从不同角度分析高职美术专业发展现状,进而提出解决问题的优化策略,以期为培养高素质高职美术专业学生提供参考。 展开更多
关键词 大学生创业教育 就业途径 高职院校 高等教育 大众创业 大学生毕业 高职美术专业 美术专业学生
浅谈高职物流管理专业学生职业技能培养体系建设 预览
14
作者 李卫涛 《河南教育:职成教(下)》 2020年第3期44-46,共3页
党中央、国务院高度重视职业技能培训工作,近年来先后出台了一系列政策文件。2018年5月印发的《关于推行终身职业技能培训制度的意见》指出,解决技能人才短缺问题的重点在于开展职业技能培训。2019年5月24日,国务院办公厅印发《职业技... 党中央、国务院高度重视职业技能培训工作,近年来先后出台了一系列政策文件。2018年5月印发的《关于推行终身职业技能培训制度的意见》指出,解决技能人才短缺问题的重点在于开展职业技能培训。2019年5月24日,国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》,要求大力推行职业技能培训,强调终身培训制度。目前,职业教育作为类型教育,地位日益提升。高职院校作为培养职业技能人才的基地,需要认真思索如何进行技能人才培养培训工作。 展开更多
关键词 职业技能人才 高职院校 高职物流管理专业 政策文件 职业技能培训 国务院办公厅 技能人才培养 行动方案
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高职学生核心素养构建与高职课程教学改革探析 预览
15
作者 张敏 李鸿浩 《中国农村教育》 2020年第2期33-33,35,共2页
近几年,我国社会主义市场经济在不断发展着,市场迫切需要一群综合核心素质强的应用技术型人才。在这一社会大背景下,构建学生核心素养成了当今教育界十分重视的一个教育改革目标,而高职院校作为培养应用技术人才的主战场,更应该时刻关... 近几年,我国社会主义市场经济在不断发展着,市场迫切需要一群综合核心素质强的应用技术型人才。在这一社会大背景下,构建学生核心素养成了当今教育界十分重视的一个教育改革目标,而高职院校作为培养应用技术人才的主战场,更应该时刻关注市场需求的变化,对素质教育进行深入研究,全面落实对高职学生核心素养的构建。本文将简述高职学生核心素养的内涵,并探析高职学生核心素养构建与高职课程教学改革的策略。 展开更多
关键词 应用技术型人才 高职课程教学 学生核心素养 核心素质 社会大背景 素质教育 高职院校 应用技术人才
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高职院校外聘教师外在激励内化的路径探索--以陕西机电职业技术学院为例 预览
16
作者 张玉琼 赵争东 《现代企业》 2020年第2期149-150,共2页
发展职业教育是适应经济转型升级、推动创新驱动发展的重要举措,是培养高技能人才,对接市场需求的重要突破口。数据显示2018年,全国有职业院校1.17万所,年招生928.24万人,在校生2685.54万人。国家高职大规模扩招100万人再次加剧高职院... 发展职业教育是适应经济转型升级、推动创新驱动发展的重要举措,是培养高技能人才,对接市场需求的重要突破口。数据显示2018年,全国有职业院校1.17万所,年招生928.24万人,在校生2685.54万人。国家高职大规模扩招100万人再次加剧高职院校师资队伍数量、质量缺口问题。新时期外聘教师作为高职院校培养技术技能型人才不可或缺的重要群体,是满足学生发展需求、促进学校内部发展与对外合作的重要力量。 展开更多
关键词 外聘教师 高职院校 技术技能型人才 职业院校 外在激励 经济转型升级 对外合作 数据显示
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高职院校图书馆专业馆员制度发展现状与对策——基于国家示范性高职院校图书馆的调研思考 预览
17
作者 雷光英 凌征强 《大学图书情报学刊》 2020年第2期21-25,共5页
调研国家示范性高职院校图书馆专业馆员制度发展现状,分析其主要服务模式和存在的问题,提出符合高职院校教学、科研需求的专业馆员制度发展策略:建立专业馆员准入制度,构建专业馆员微服务平台,打造智能型专业馆员服务团队和完善专业馆... 调研国家示范性高职院校图书馆专业馆员制度发展现状,分析其主要服务模式和存在的问题,提出符合高职院校教学、科研需求的专业馆员制度发展策略:建立专业馆员准入制度,构建专业馆员微服务平台,打造智能型专业馆员服务团队和完善专业馆员绩效考核评价体系等。 展开更多
关键词 高职院校 示范性院校 专业馆员 学科馆员 服务模式
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高职老年服务与管理专业“二元制”及现代学徒制人才培养研究 预览
18
作者 庄伊洢 《福建教育》 2020年第4期28-29,共2页
截至2018年6月,福建省有5所高职院校开办老年服务与管理专业。除华南女子职业技术学院于2010年开办老年服务与管理专业,其他学校的均开办于2015年之后。2016年起,福建省教育厅授权高职院校采取“文化综合知识考试+专业基础考试与岗位技... 截至2018年6月,福建省有5所高职院校开办老年服务与管理专业。除华南女子职业技术学院于2010年开办老年服务与管理专业,其他学校的均开办于2015年之后。2016年起,福建省教育厅授权高职院校采取“文化综合知识考试+专业基础考试与岗位技能测试”相结合的考试办法,单独组织考试(简称“‘二元制’招考”)和录取,开展专科全日制学历教育。厦门东海职业技术学院积极响应“二元制”技术技能人才培养模式改革,2018年起,同时与厦门市温馨家园养老中心、安溪明爱养老福利院、蚂蚁逐鹿人力资源有限公司一起向福建省教育厅提出申请,组织学生参加“二元制”招考,至此我校成为福建省首个老年服务与管理专业“二元制”人才培养试点院校。2019年,我校再次申请“二元制”招考并获批。同年,我校与福建省伍心养老服务有限公司共同向厦门市教育局申报,我校老年服务与管理专业成为厦门市该专业现代学徒制第一个且唯一试点。 展开更多
关键词 现代学徒制 试点院校 福建省教育厅 二元制 知识考试 高职院校 老年服务与管理专业 人力资源
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高职院校实施“1+X证书”制度的意义、内涵及实施路径 预览
19
作者 古光甫 《新疆职业大学学报》 2020年第4期13-17,共5页
构建与实行“1+X证书”制度是搭建技术技能人才成长的桥梁,是推进职业教育高质量发展、提高国家竞争力的重大创新举措,是对接科技发展趋势和市场需求的重要机制,也是深化产教融合、校企合作的重要制度保障。本文提出了实施“1+若干职业... 构建与实行“1+X证书”制度是搭建技术技能人才成长的桥梁,是推进职业教育高质量发展、提高国家竞争力的重大创新举措,是对接科技发展趋势和市场需求的重要机制,也是深化产教融合、校企合作的重要制度保障。本文提出了实施“1+若干职业技能等级证书”的重要意义、内涵及发展路径,对未来开展相关试点工作具有重要指导作用。 展开更多
关键词 高职院校 “1+X证书”制度意义 内涵 实施路径
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论高职幼健类专业“政校园医”混编教学团队构建 预览
20
作者 丁馨 《教育与职业》 北大核心 2020年第4期65-68,共4页
高职院校教学团队是人才培养质量的保证。文章在分析高职幼健类专业教学团队建设现状的基础上,提出了高职幼健类专业"政校园医"混编教学团队构建路径:优化混编教学团队结构,提升教学团队实力;创新混编教学团队构建模式,打造... 高职院校教学团队是人才培养质量的保证。文章在分析高职幼健类专业教学团队建设现状的基础上,提出了高职幼健类专业"政校园医"混编教学团队构建路径:优化混编教学团队结构,提升教学团队实力;创新混编教学团队构建模式,打造特色课程;共享混编教学团队资源,创新实践育人途径;找准混编教学团队共同利益,实现团队可持续发展。 展开更多
关键词 高职院校 幼健类专业 “政校园医” 混编教学团队
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