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教师创业型角色认同:新时代创业型高职院校发展的逻辑起点 预览
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作者 杨慷慨 蔡宗模 +1 位作者 张海生 吴朝平 《高等职业教育探索》 2020年第1期35-40,共6页
新时代赋予了高职院校新的社会责任,创业型高职院校发展对教师提出了创业型的角色期望。教师创业型角色的转变,要求价值观从单一转向多元、外显行为从被动适应到主动革新、社会认同从“学者”转向“学者+创业者”。要实现教师创业型角... 新时代赋予了高职院校新的社会责任,创业型高职院校发展对教师提出了创业型的角色期望。教师创业型角色的转变,要求价值观从单一转向多元、外显行为从被动适应到主动革新、社会认同从“学者”转向“学者+创业者”。要实现教师创业型角色认同,角色认知是前提,解决冲突之道是教师角色的理性选择,角色重构是教师角色学习和实践的关键。教师创业型角色认同的提升,需要营造创新创业社会文化氛围、熔铸创新创业校园文化,以及教师自身正视角色冲突压力,主动适应新的角色要求。 展开更多
关键词 创业生态 创业型高职院校 高职院校教师 创业型角色认同
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创新创业教育背景下高职院校教师胜任力提升研究 预览
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作者 邬慰娟 旷远礼 刘晨 《职大学报》 2020年第1期88-91,共4页
本文紧紧围绕在创新创业教育背景下,重构高职院校胜任力模型,分析在创新创业教育背景下,高职院校教师自身创新创业教育理念滞后,开展创新创业教育的意识和能力欠缺,企业实践锻炼与专业教育结合不紧,与实践脱节,实践针对性实效性不强,教... 本文紧紧围绕在创新创业教育背景下,重构高职院校胜任力模型,分析在创新创业教育背景下,高职院校教师自身创新创业教育理念滞后,开展创新创业教育的意识和能力欠缺,企业实践锻炼与专业教育结合不紧,与实践脱节,实践针对性实效性不强,教学方式方法单一,角色的变化难于适应创新创业教育的教学理念等原因,有针对性从教师培训、企业实践锻炼、学校机制与平台建设等方面提出高职院校教师胜任力提升策略。 展开更多
关键词 创新创业教育 高职院校教师 胜任力 提升研究
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浅析高职院校教师专业发展现状及专业标准建设构想 预览
3
作者 宋笛 《科教文汇》 2020年第3期39-40,共2页
基于我国目前的高职院校教师现状,高职教师专业标准的建设显得尤为重要。然而,目前的专业标准建设停留在较落后的水平,教师水平并未因此得到提升。因此,在国内外相关研究综合得出的成果中,形成了包含5个维度和25个领域的高职院校教师专... 基于我国目前的高职院校教师现状,高职教师专业标准的建设显得尤为重要。然而,目前的专业标准建设停留在较落后的水平,教师水平并未因此得到提升。因此,在国内外相关研究综合得出的成果中,形成了包含5个维度和25个领域的高职院校教师专业标准框架,加大促进了教师专业发展,为高职院校教育质量提供了保障。本文首先分析了高职教师专业发展的现存问题,进而针对高职院校教师专业标准建设构想进行了研究。 展开更多
关键词 高职院校教师 专业发展现状 专业标准 建设构想
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高职院校教师对慕课的认知误区 预览
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作者 赵谦 《天津中德应用技术大学学报》 2020年第1期110-113,共4页
作为现代信息技术发展的产物,慕课对高等职业教育的发展产生了重要影响。目前部分高职院校教师对慕课存在着认知误区,认为慕课实现了"以学生为中心",担忧慕课会弱化教师的主体性地位,将慕课视作传统课堂教学的在线翻版,看重... 作为现代信息技术发展的产物,慕课对高等职业教育的发展产生了重要影响。目前部分高职院校教师对慕课存在着认知误区,认为慕课实现了"以学生为中心",担忧慕课会弱化教师的主体性地位,将慕课视作传统课堂教学的在线翻版,看重视频拍摄、轻视理论研究。上述对慕课的认知误区,阻碍了慕课与高等职业教育的有效融合。 展开更多
关键词 高职院校教师 慕课 认知误区
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高职院校教师下企业实践的机制构建 预览
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作者 董丽华 《中国农村教育》 2019年第2期30-31,12共3页
高职教师下企业实践,是推动'双师型'师资队伍建设的重要路径,也是提升职业教育能力的必然要求。如何搭建教师下企业实践平台,构建教师下企业实践的长效机制,成为当下师资队伍建设迫在眉睫的重要任务。现以宁夏高职院校,对教师... 高职教师下企业实践,是推动'双师型'师资队伍建设的重要路径,也是提升职业教育能力的必然要求。如何搭建教师下企业实践平台,构建教师下企业实践的长效机制,成为当下师资队伍建设迫在眉睫的重要任务。现以宁夏高职院校,对教师下企业实践机制构建的必要性进行分析,并提出相应的机制构建路径,以期确保高职教师下企业实践效果,促进教师双师素质培养,满足广大高职院校加强内涵建设,切实提升人才培养质量。 展开更多
关键词 高职院校教师 高职教师 双师素质 机制构建
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“互联网+”高职会计专业人才培养方案如何优化? 预览
6
作者 贾晓婷 《营销界》 2019年第26期64-66,共3页
本文主要概述了互联网+时代下会计专业人才培养的指导思想、互联网+时代下高职院校做好人才培养工作的意义、当前高职院校会计专业人才培养中存在的问题,并提出了在互联网+时代下高职会计专业人才培养的优化方案,帮助高职院校实现会计... 本文主要概述了互联网+时代下会计专业人才培养的指导思想、互联网+时代下高职院校做好人才培养工作的意义、当前高职院校会计专业人才培养中存在的问题,并提出了在互联网+时代下高职会计专业人才培养的优化方案,帮助高职院校实现会计教学改革,为经济发展输送更多的高素质专业人才。在新时期,经济环境的复杂化,使得会计人员面临着更大的挑战,市场对会计人员的专业知识、实践技能、信息化水平,甚至职业道德提出了新的要求; 展开更多
关键词 高职院校教师 高职会计专业 会计人才 人才培养方案 人才培养模式 会计专业人才 互联网+时代
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高职院校教师绩效考核体系的构建--基于平衡计分卡 预览
7
作者 邹火英 《劳动保障世界》 2019年第12期15-16,21共3页
建立一支高素质、高水平和高技能的师资队伍是高职院校成功的关键。而合理、有效、富有激励性的教师绩效考核体系,能大大调动广大教师的积极性。本文引入在企业中广泛运用的战略性绩效考核方法--平衡计分卡,结合高职院校的特点,以社会... 建立一支高素质、高水平和高技能的师资队伍是高职院校成功的关键。而合理、有效、富有激励性的教师绩效考核体系,能大大调动广大教师的积极性。本文引入在企业中广泛运用的战略性绩效考核方法--平衡计分卡,结合高职院校的特点,以社会输出维度、学生和利益相关者维度、教学维度以及学习和成长维度,围绕高职院校人才培养目标,构建高职院校教师绩效考核指标体系。以期提高高职院校的管理绩效和水平。 展开更多
关键词 高职院校教师 平衡计分卡 绩效考核体系
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基于职业生涯发展的高职院校教师个性化培训模式的构建——以广西农业职业技术学院为例 预览
8
作者 蒋玉娟 刘印璇 《企业科技与发展》 2019年第6期112-113,116共3页
文章通过把教师的职业生涯规划理论与高职院校的教师培训体系建设相结合,改进了广西农业职业技术学院的教师培训体系,探索了高职院校对于教师个性化培训制度的改进途径,提升高职院校的教育教学质量水平,更好地服务于我国经济的发展。
关键词 高职院校教师 个性化 培训需求
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江西省高职院校教师职业幸福感的调查研究 预览
9
作者 宗铭 李欣晏 江建民 《南通职业大学学报》 2019年第2期45-49,共5页
通过对江西省276名高职院校教师主观幸福感的问卷调查,可以发现,江西省高职院校的教师主观幸福感总体水平处于中等偏上。已婚教师的生活满意度显著高于未婚教师,50岁及以上教师的自述幸福感显著高于其他年龄组,正教授的生活满意度显著... 通过对江西省276名高职院校教师主观幸福感的问卷调查,可以发现,江西省高职院校的教师主观幸福感总体水平处于中等偏上。已婚教师的生活满意度显著高于未婚教师,50岁及以上教师的自述幸福感显著高于其他年龄组,正教授的生活满意度显著高于其他职称的教师,教师的主观幸福感在专业、性别等变量的差异并不显著。基于研究结果,提出从营造尊师重教的社会氛围、关注高校男教师的职业幸福感、促进高校中青年教师的职业发展、关注教师的心理需求等方面提高教师的职业幸福感。 展开更多
关键词 高职院校教师 主观幸福感 调查研究
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高职院校教师科研素质现状调查报告——以怀化职院为例 预览
10
作者 彭友华 谢海琼 王欢妍 《科教导刊》 2019年第19期191-192,共2页
高职院校教师应具备较好的科研素质,高职院校多年来在教师科研素质提升方面做了多方面努力,取得了比较显著的成效,形成了良好传统。但是近些年,由于种种原因,教师科研素质徘徊不前,存在诸多问题,成效不太显著。这种现状,亟待改变。
关键词 科研素质 高职院校教师 怀化职院 湖南
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STEM教育背景下的高职院校教师信息素养探讨 预览
11
作者 徐红梅 《时代报告:学术版》 2019年第2期240-241,共2页
基于当前STEM教育发展现状分析,文章阐述了高职院校教师日常教学工作面临的挑战与机遇,最后从信息意识、信息能力、信息道德三个维度对STEM教育背景下的高职院校教师信息素养进行了初步探讨。
关键词 STEM 高职院校教师 信息素养
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加强教师执业资格学习促进学生应用能力提升 预览
12
作者 郭怡 冉书明 陈顺涛 《河南农业》 2019年第12期16-17,19共3页
分析了国内外高职院校对教师职业能力的要求,列举了广东水利电力职业技术学院和黄淮学院的相关做法,以及重庆市政府关于高职教育的要求,指出了提高我国职业院校教师工作能力的途径和学生应用能力的方法,得出结论:高职院校教师应加强执... 分析了国内外高职院校对教师职业能力的要求,列举了广东水利电力职业技术学院和黄淮学院的相关做法,以及重庆市政府关于高职教育的要求,指出了提高我国职业院校教师工作能力的途径和学生应用能力的方法,得出结论:高职院校教师应加强执业资格的学习与教育,才能符合职业教育的要求,才能培养出符合国家发展要求的一线技能人才。 展开更多
关键词 高职院校教师 执业资格 工作能力
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高职院校教师职业承诺对职业倦怠的影响机制研究——基于职业自我效能感的中介效应分析 预览
13
作者 何兴国 赵志群 《职教论坛》 北大核心 2019年第7期86-92,共7页
教师职业倦怠现象对教育教学工作具有潜在的不良影响。文章通过实证调查,探讨高职院校教师职业承诺、职业自我效能感和职业倦怠三者的整体作用机制,发现职业承诺和职业自我效能感对职业倦怠有显著负向影响,职业承诺对职业自我效能感有... 教师职业倦怠现象对教育教学工作具有潜在的不良影响。文章通过实证调查,探讨高职院校教师职业承诺、职业自我效能感和职业倦怠三者的整体作用机制,发现职业承诺和职业自我效能感对职业倦怠有显著负向影响,职业承诺对职业自我效能感有显著正向影响,职业自我效能感在职业承诺与职业倦怠之间存在着部分中介作用。为此,建议建立提高职业承诺和职业自我效能感的制度,缓解教师的职业倦怠。 展开更多
关键词 高职院校教师 职业承诺 职业倦怠 职业自我效能感 影响机制
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高职院校教师信息化教学能力现状及提升策略研究 预览
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作者 徐建丽 《电子世界》 2019年第23期55-56,共2页
高职院校教师信息化教学能力是当前教师能胜任教学的基本能力之一,是提升高质量教学和科研水平的任务与目标.高职院校教师信息化教学能力包括信息化教学态度、信息化教学技能、信息化教学设计、信息化教学应用与研究等五个方面.通过强... 高职院校教师信息化教学能力是当前教师能胜任教学的基本能力之一,是提升高质量教学和科研水平的任务与目标.高职院校教师信息化教学能力包括信息化教学态度、信息化教学技能、信息化教学设计、信息化教学应用与研究等五个方面.通过强化信息化教学的态度与技能,创设良好信息化环境,建立激励评价机制,可以提高高职院校教师的信息化教学能力. 展开更多
关键词 信息化教学能力 信息化教学设计 高职院校教师 信息化环境 提升策略研究 信息化教学技能 教学和科研 五个方面
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校企合作视域下高职院校教师人力资源开发研究 预览 被引量:4
15
作者 吴静 袁南辉 《高教学刊》 2019年第6期167-169,共3页
近年来,我国高职院校教师队伍数量不断增多,但是师资队伍的质量与市场需求不相符,教师人力资源开发的效率有待进一步提高。文章基于目前高职院校教师人力资源开发的现状,以校企合作为背景,分别提出建立健全教师管理体系,鼓励高职院校专... 近年来,我国高职院校教师队伍数量不断增多,但是师资队伍的质量与市场需求不相符,教师人力资源开发的效率有待进一步提高。文章基于目前高职院校教师人力资源开发的现状,以校企合作为背景,分别提出建立健全教师管理体系,鼓励高职院校专兼教师互帮互助、制定完善高效的激励制度,创新人才发展机制、保障高职院校教师培训经费,提高教师培训质量等有效开发途径。 展开更多
关键词 高职院校教师 人力资源开发 校企合作
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新制度经济学人性假设视角下高职院校教师激励机制研究 预览
16
作者 石梦 毕于民 《佳木斯职业学院学报》 2019年第10期250-251,共2页
高职院校教师作为推动职业发展的中坚力量,培养并留住优秀教师成为重要议题。基于新制度经济学的人性假设理论,从高职院校实际情况出发,研究发现高职院校教师激励存在以下问题:物质激励不对等且忽视精神激励,忽视人力资源的有效理性,缺... 高职院校教师作为推动职业发展的中坚力量,培养并留住优秀教师成为重要议题。基于新制度经济学的人性假设理论,从高职院校实际情况出发,研究发现高职院校教师激励存在以下问题:物质激励不对等且忽视精神激励,忽视人力资源的有效理性,缺乏约束机会主义行为的有效机制,根据这些问题提出了相应对策建议。 展开更多
关键词 新制度经济学 人性假设 高职院校教师 激励机制
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高职教师自我发展现状的调查研究 预览
17
作者 孙婷婷 张达志 +2 位作者 赵燕 苏晓丽 聂恒凯 《现代职业教育》 2019年第36期102-103,共2页
高职院校教师作为承担培养创新型技术技能人才和承担技术技能积累双重职责的主体,多年来,却很少有学者关注高职教师自我发展方面的研究.高职教师自我发展的需求因教师的个体特征不同而存在显著差异,总体而言,当前高职教师在专业发展和... 高职院校教师作为承担培养创新型技术技能人才和承担技术技能积累双重职责的主体,多年来,却很少有学者关注高职教师自我发展方面的研究.高职教师自我发展的需求因教师的个体特征不同而存在显著差异,总体而言,当前高职教师在专业发展和教学发展等方面都有强烈的需求. 展开更多
关键词 高职院校教师 自我发展 问卷调研
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新时代高职院校教师职业道德素质建设的内容与途径研究 预览
18
作者 焦海丽 《教师》 2019年第2期94-95,共2页
在党中央强调新时代高等教育要"立德树人"的背景下,应重新解读教师职业道德规范的内容,呼吁广大高职院校和教师自觉加强教师职业道德素质建设,为高等职业教育的发展带来新时代的朝气和信心。
关键词 新时代 高职院校教师 职业道德素质建设
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高职院校教师心理健康状况的调查与研究
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作者 于美亚 《教书育人:高教论坛》 2019年第2期54-55,共2页
教师心理状况是衡量教师基本素质的重要指标,是其开展教育教学工作的基础。教师职业的特点决定了其心理状况不仅影响自己的生活幸福、工作成就,而且对促进大学生的心理健康发展和高等职业教育的发展都有着非常重要的影响。本文通过对高... 教师心理状况是衡量教师基本素质的重要指标,是其开展教育教学工作的基础。教师职业的特点决定了其心理状况不仅影响自己的生活幸福、工作成就,而且对促进大学生的心理健康发展和高等职业教育的发展都有着非常重要的影响。本文通过对高职院校教师心理健康状况的问卷调查研究,分析其形成的原因,并提出了相应的对策建议。 展开更多
关键词 高职院校教师 心理健康 调查 研究
基于产教融合模式下高职院校教师创新能力拓展思路 预览
20
作者 钱海燕 《智库时代》 2019年第46期79-80,共2页
职业教育是以就业为导向的教育,培养的是能服务生产、管理一线的高素质劳动者和技能型人才,产教融合的办学思路正是这种需求的集中体现。探讨在现代职业教育体系下,高职院校教师实践技能的提升和创新能力的培养途径。
关键词 产教融合 高职院校教师 实践技能 创新能力
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