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被动吸烟与学龄前儿童多动行为的相关性调查
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作者 吕先发 高国朋 +7 位作者 严双琴 曹慧 顾春丽 徐叶清 倪玲玲 陶慧慧 邵婷 陶芳标 《中国妇幼保健》 CAS 2019年第7期1625-1628,共4页
目的了解学龄前多动行为儿童与正常儿童在被动吸烟情况的差异,分析被动吸烟与儿童注意缺陷多动症的相关性,为儿童保健政策提供科学依据。方法本研究采用横断面调查,通过发放调查问卷进行相关数据的收集,采用χ2检验进行单因素分析和二... 目的了解学龄前多动行为儿童与正常儿童在被动吸烟情况的差异,分析被动吸烟与儿童注意缺陷多动症的相关性,为儿童保健政策提供科学依据。方法本研究采用横断面调查,通过发放调查问卷进行相关数据的收集,采用χ2检验进行单因素分析和二分类多因素Logistic回归模型探索被动吸烟与学龄前儿童多动行为的关联,检验水准为0. 05。结果实际调查15 291名学龄前儿童,筛查出多动行为儿童1 317名,多动行为儿童检出率8. 6%。学龄前儿童多动行为检出率与儿童性别、年龄、居住地和(母)文化程度有关(P<0. 05),儿童被动吸烟经历、家庭中吸烟人数与多动行为检出率显著相关(P<0. 01),在控制儿童年龄、性别、居住地、父(母)文化程度等混杂因素后与有被动吸烟经历的儿童相比,未经历被动吸烟的儿童多动行为的风险降低[OR=0. 786 (0. 683~0. 905),P<0. 01]。结论被动吸烟是学龄前多动行为儿童的重要危险因素,应加大宣传力度,减少儿童受被动吸烟的危害。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 被动吸烟 学龄前儿童
学龄期共患ADHD的ASD与单纯ASD破坏性行为障碍的对比研究 预览
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作者 叶慧清 丁家畅 +2 位作者 陈壮桂 周静雯 梁亚勇 《新医学》 2018年第8期562-564,共3页
目的 比较学龄期共患注意缺陷多动障碍(ADHD)的自闭症谱系障碍(ASD)患儿与单纯ASD患儿破坏性行为障碍患病率的差异。方法 应用Vanderbilt ADHD评定量表对确诊为ASD的90例学龄期患儿进行评估,其中共患ADHD 44例,比较共患ADHD的ASD患... 目的 比较学龄期共患注意缺陷多动障碍(ADHD)的自闭症谱系障碍(ASD)患儿与单纯ASD患儿破坏性行为障碍患病率的差异。方法 应用Vanderbilt ADHD评定量表对确诊为ASD的90例学龄期患儿进行评估,其中共患ADHD 44例,比较共患ADHD的ASD患儿(ASD+ADHD组)及单纯ASD患儿(单纯ASD组)破坏性行为障碍的患病率。结果 ASD+ADHD组44例中合并破坏性行为障碍者28例,患病率为63.6%;而单纯ASD组46例中合并破坏性行为障碍19例,患病率为41.3%,2组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 学龄期共患ADHD的ASD患儿破坏性行为障碍的患病率比单纯ASD患儿的患病率高。 展开更多
关键词 自闭症谱系障碍 注意缺陷多动障碍 破坏性行为障碍 患病率
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The Mechanism of Cortico-Striato-Thalamo-Cortical Neurocircuitry in Response Inhibition and Emotional Responding in Attention Deficit Hyperactivity Disorder with Comorbid Disruptive Behavior Disorder
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作者 Yuncheng Zhu Xixi Jiang Weidong Ji 《神经科学通报:英文版》 SCIE CAS CSCD 2018年第3期566-572,共7页
neurocircuitries 组成 cortico-striato-thalamo-cortical ( CSTC )电路为在注意赤字活动过度混乱( ADHD )衔接在神经科学和行政功能之间的差距提供一个框架,但是为与造成分裂的行为混乱( DBD )从 ADHD comorbidity 的理解调整感情... neurocircuitries 组成 cortico-striato-thalamo-cortical ( CSTC )电路为在注意赤字活动过度混乱( ADHD )衔接在神经科学和行政功能之间的差距提供一个框架,但是为与造成分裂的行为混乱( DBD )从 ADHD comorbidity 的理解调整感情的问题识别机制是困难的。基于冷静、风骚的行政官,功能的理论和双小径当模特儿的研究,它被认为是使用了反应抑制和延期厌恶分别地,在 ADHD 的 neuropsychological 看法以内,有使在 decontextualized 刺激前后的动人的反应清楚些,当 CSTC 电路相关的领域被建议了解释 ADHD 的不同感情的症状与或没有 comorbid DBD 时。这评论在每个 CSTC 电路讨论反常连接的角色,特别在情感电路,它可能为在神经科学水平的指向的行政机能障碍负责。因此,二主修领域 - 抽象的想(凉爽) 并且感情的特点(热)- 触发 ADHD 的发作的机制。 展开更多
关键词 识别机制 反应 过度 行为 分裂 神经科学 机能障碍 科学水平
利培酮和阿立哌唑治疗学龄前儿童DBD和ADHD的临床研究 预览 被引量:1
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作者 赵娜 程海燕 +1 位作者 张娟 曲彩丽 《中国妇幼健康研究》 2017年第3期285-288,共4页
目的比较利培酮和阿立哌唑在治疗患有注意缺陷多动障碍(ADHD)合并破坏性行为障碍(DBD)的学龄前儿童用药的有效性和安全性。方法将36名3~6岁ADHD合并DBD的儿童随机分为两组,每组18人,分别给予利培酮和阿立哌唑进行为期8周的临床治疗... 目的比较利培酮和阿立哌唑在治疗患有注意缺陷多动障碍(ADHD)合并破坏性行为障碍(DBD)的学龄前儿童用药的有效性和安全性。方法将36名3~6岁ADHD合并DBD的儿童随机分为两组,每组18人,分别给予利培酮和阿立哌唑进行为期8周的临床治疗,治疗开始和治疗后第2、第4、第8周末根据临床总体印象(CGI)和Conners量表的检测标准进行评分。结果两组治疗各阶段的Conners评分比较差异均无统计学意义(P〉0.05)。与治疗前相比,治疗后第2周两组多动评分(利培酮组:t=2.988,P〈0.05;阿立哌唑组:t=2.682,P〈0.05)、注意力不集中(利培酮组:t=2.988,P〈0.05;阿立哌唑组:t=2.130,P〈0.05)、ADHD(利培酮组:t=2.881,P〈0.05;阿立哌唑组:t=3.756,P〈0.05)、ODD(利培酮组:t=2.988,P〈0.05;阿立哌唑组:t=2.247,P〈0.05)及耐受性(利培酮组:t=6.255,P〈0.05;阿立哌唑组:t=5.889,P〈0.05)均明显降低,差异均有统计学意义。治疗后第4周和第8周的测量指标与第2周比较差异均无统计学意义(均P〉0.05)。与治疗前比较,治疗终点两组的体重和空腹血糖(FBS)增加水平差异均无统计学意义(P〉0.05)。治疗终点利培酮组血清泌乳素水平增加量较阿立哌唑组高,差异有统计学意义(t=34.087,P〈0.05)。结论利培酮和阿立哌唑在减轻ADHD合并DBD症状方面的临床疗效相似,安全性相当;但两种药物出现副作用的概率均较高,临床用药需谨慎。 展开更多
关键词 利培酮 阿立哌唑 注意缺陷多动障碍 破坏性行为障碍
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破坏性行为障碍对注意缺陷多动障碍患儿成人期预后的影响 被引量:1
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作者 钱秋谨 李岳玲 +1 位作者 王玉凤 张玉娟 《实用儿科临床杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第23期1829-1832,共4页
目的分析破坏性行为障碍(DBD)对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿成人期预后的影响。方法采用Conners成人ADHD诊断会谈量表(CAADID)、美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)轴Ⅰ障碍定式临床检查(SCID-Ⅰ)和SCID-Ⅱ工具、功能... 目的分析破坏性行为障碍(DBD)对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿成人期预后的影响。方法采用Conners成人ADHD诊断会谈量表(CAADID)、美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)轴Ⅰ障碍定式临床检查(SCID-Ⅰ)和SCID-Ⅱ工具、功能大体评定量表(GAF),对1999年9月-2006年7月就诊于本院儿科门诊的ADHD患儿的成人期心理状况进行评估,比较基线期伴与不伴DBD者的成人期预后。其中基线期共患DBD的ADHD者(ADHD伴DBD组)58例,基线期不共患DBD的ADHD者(ADHD不伴DBD组)58例。结果ADHD伴DBD组GAF分低于ADHD不伴DBD组,差异有统计学意义[(71.6±10.6)分vs(77.1±11.3)分,t=2.725P=0.007];GAF〉70分在二组所占比率的差异亦有统计学意义(37.9%vs56.9%,χ^2=4.184P=0.041)。ADHD伴DBD组请家教辅导及休学的比率均高于ADHD不伴DBD组(85.7%vs68.8%,26.8%vs10.4%),差异有统计学意义(P=0.038,0.035)。ADHD伴DBD组成人期满足成人ADHD、ADHD边缘状态和缓解者的比率分别为58.6%、24.1%和17.2%;ADHD不伴DBD组分别为43.1%、15.5%和41.4%,二组差异有统计学意义(χ^2=8.225P=0.016),ADHD伴DBD组成人期ADHD持续存在者较多。ADHD伴DBD组15例(25.9%)有情感障碍,ADHD不伴DBD组6例(10.3%),二组差异有统计学意义(χ^2=4.710P=0.030),ADHD伴DBD组共患情感障碍的OR值为3.023(95%CI1.080~8.463)。ADHD伴DBD组8例(13.8%)患未特定焦虑障碍,ADHD不伴DBD组2例(3.4%),二组差异有统计学意义(χ^2=3.940P=0.047)。ADHD伴DBD组22例(37.9%)至少共患1种轴Ⅰ精神障碍,ADHD不伴DBD组11例(19.0%),二组差异有统计学意义(χ^2=5.124P=0.024),ADHD伴DBD组共患精神障碍的OR值为2.611(95%CI1.123~6.072)。ADHD伴DBD组罹患B组人格障碍19例(32.8%),ADHD不伴DBD组4例(6.9%),二组差异有统计学意义(χ^2=12.202P〈0.001),ADHD伴DBD组共患B组人格障碍的OR值为6.577(95%CI2.074~20.859);其中反社� 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 破坏性行为障碍 预后 精神障碍 人格障碍
儿童注意缺陷多动障碍的研究进展 预览 被引量:13
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作者 钱秋谨 杨莉 王玉凤 《北京大学学报:医学版》 CAS CSCD 北大核心 2007年第3期 323-328,共6页
注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivitv disorder,ADHD)在学龄儿童精神障碍中的患病率居于首位。70%的患儿的症状可持续至青少年,30%可持续终生,患儿在成年后发展为反社会人格障碍、犯罪行为和酒药滥用的风险是正常... 注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivitv disorder,ADHD)在学龄儿童精神障碍中的患病率居于首位。70%的患儿的症状可持续至青少年,30%可持续终生,患儿在成年后发展为反社会人格障碍、犯罪行为和酒药滥用的风险是正常儿童的5—10倍。20多年来,本课题组一直致力于ADHD和相关破坏行为问题的病因和治疗研究,以下综述了我们近年来的工作。 展开更多
关键词 注意力缺陷障碍伴多动 注意缺陷和破坏性行为障碍 儿童
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注意缺陷多动障碍4岁幼儿的执行功能特点
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作者 陈昱翀 何珍 文萍 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期39-45,共7页
为探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)4岁幼儿的执行功能的特点,本研究以单纯ADHD幼儿、ADHD+DBD幼儿和普通幼儿为研究对象,采用白天-黑夜测验、字形Stroop测验、熊猫-狮子测验、奖励延迟测验、数点数测验和找贴画测验对其抑制控制、工作记... 为探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)4岁幼儿的执行功能的特点,本研究以单纯ADHD幼儿、ADHD+DBD幼儿和普通幼儿为研究对象,采用白天-黑夜测验、字形Stroop测验、熊猫-狮子测验、奖励延迟测验、数点数测验和找贴画测验对其抑制控制、工作记忆和"冷""热"执行功能进行评定,结果发现:(1)单纯ADHD幼儿和ADHD+DBD幼儿在"冷""热"执行功能任务上的表现都明显比普通幼儿差,说明ADHD的执行功能缺损既有认知加工落后,也有动机加工落后,"冷""热"执行功能双重缺陷是ADHD幼儿的显著特点,且这种"双重缺陷"的障碍加工模式在学龄前期已经显现。(2)ADHD+DBD患儿的"热"执行功能表现较ADHD患儿差,说明共患DBD会导致ADHD患儿的"热"执行功能障碍变得更加显著。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 破坏性行为障碍 幼儿 执行功能
注意缺陷多动障碍患儿748例各亚型的临床特点 被引量:14
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作者 钱秋谨 杨莉 王玉凤 《中国实用儿科杂志》 CSCD 北大核心 2005年第9期530-533,共4页
目的比较美国<精神障碍诊断与统计手册>第4版(DSM-Ⅳ)注意缺陷多动障碍(ADHD)中以注意障碍为主型(ADHD-I)、以多动/冲动为主型(ADHD-HI)和混合型(ADHD-C)的临床特点.方法将1999年9月至2004年4月北京大学精神卫生研究所门诊就诊的... 目的比较美国<精神障碍诊断与统计手册>第4版(DSM-Ⅳ)注意缺陷多动障碍(ADHD)中以注意障碍为主型(ADHD-I)、以多动/冲动为主型(ADHD-HI)和混合型(ADHD-C)的临床特点.方法将1999年9月至2004年4月北京大学精神卫生研究所门诊就诊的符合DSM-Ⅳ中的ADHD诊断标准者748例分为ADHD-I型398例,ADHD-C亚型307例和ADHD-HI亚型43例,比较3个亚型的共患疾病,以及Rutter和Conners儿童行为问卷(父母问卷)中的行为问题.结果 ADHD-C亚型对立违抗性障碍、品行障碍、双相障碍-躁狂发作的共患率显著高于ADHD-I和ADHD-HI亚型(P<0.01);ADHD-I学习困难的共患率显著高于其它两组亚型(P<0.001).Rutter儿童行为问卷中ADHD-C亚型伴有的总行为问题和A行为问题明显多于ADHD-I与ADHD-HI亚型;ADHD-I亚型伴有的M行为问题多于ADHD-C与ADHD-HI亚型(P≤0.001).Conners儿童行为问卷中ADHD-C和ADHD-HI亚型出现品行问题、冲动和多动、多动指数问题的比例均高于ADHD-I亚型(P≤0.001).结论 ADHD-C亚型的破坏性行为问题突出,而ADHD-I亚型的学习困难问题明显. 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 亚型 共患病 行为问题
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