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不同用量的钾镁肥在砖红壤中的交互效应 预览
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作者 牛明镇 刘艳芬 +3 位作者 向奕洁 王淑梅 王晓琴 耿建梅 《热带作物学报》 CSCD 北大核心 2019年第7期1284-1289,共6页
研究不同用量的钾镁肥在砖红壤中的相互作用规律,可为合理施用钾镁肥提供理论依据。供试土壤采自琼海市大路镇冬瓜种植地,在室内试验条件下,通过向砖红壤中加入不同用量的钾镁肥,每隔一段时间,测定土壤中钾镁的有效含量。结果表明,施用... 研究不同用量的钾镁肥在砖红壤中的相互作用规律,可为合理施用钾镁肥提供理论依据。供试土壤采自琼海市大路镇冬瓜种植地,在室内试验条件下,通过向砖红壤中加入不同用量的钾镁肥,每隔一段时间,测定土壤中钾镁的有效含量。结果表明,施用钾镁肥是提高土壤中速效钾和交换性镁含量的有效方法;在不施钾肥时,无论施用镁肥与否,对土壤中速效钾含量没有影响,当施钾量分别达到50、250 mg/kg时,施高镁肥(150 mg/kg)对钾有拮抗作用;在不施镁肥或施少量镁肥(30 mg/kg)时,无论施用钾肥与否,对土壤中交换性镁含量都没有影响,但当施高量镁肥时,钾对镁有拮抗作用,但随着培养时间的延长,拮抗作用减弱。 展开更多
关键词 冬瓜 砖红壤 含量 有效性
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The Validity Study on the Reading Comprehension of JSGT in Xiamen 预览
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作者 陈慧端 《校园英语》 2019年第27期122-124,共3页
Junior Secondary Graduation Test is an important test that is used to select qualified students to get higher education.Reading comprehension plays a major part in the entrance exams.This paper is designed to examine ... Junior Secondary Graduation Test is an important test that is used to select qualified students to get higher education.Reading comprehension plays a major part in the entrance exams.This paper is designed to examine the validity of reading comprehension tests of JSGT in Xiamen.Judging and analy zing from the data,the author finds that the comprehension parts have conformed to the two syllabus and have r eached a high content validity.However,the author also finds some insufficiency and puts forward several suggestions so as to improve the future reading comprehension tests. 展开更多
关键词 CONTENT validity READING COMPREHENSION of JSGT in Xiamen(2012 2013 2016)
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TEM4阅读任务语篇输入及预期回答分析——以2016-2018年阅读试题为例 预览
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作者 崔婷婷 刘敏 《高教学刊》 2019年第11期91-93,96共4页
文章以2016年改革后的三套TEM4阅读试题为研究对象(2016-2018),以《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》(以下简称《调整说明》为参照依据,以Bachman和Palmar(1996)的任务特性框架为理论依据,从语篇输入及预期回答特征两个维度... 文章以2016年改革后的三套TEM4阅读试题为研究对象(2016-2018),以《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》(以下简称《调整说明》为参照依据,以Bachman和Palmar(1996)的任务特性框架为理论依据,从语篇输入及预期回答特征两个维度探讨改革后TEM4阅读试题的内容效度[1]。研究结果表明,改革后TEM4阅读试题的语篇输入特征与预期回答特征总体上达到了《调整说明》的要求,具有较高的内容效度。但在语篇类型的选取上仍可进一步提高:命题人可适当增大应用文在体裁中的占比,提高对科学、经济、教育等题材的涵盖度。 展开更多
关键词 TEM4阅读测试 内容效度 语篇输入 预期回答
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福建省中考英语阅读测试内容效度分析 预览
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作者 朱凌璇 《佳木斯职业学院学报》 2019年第2期231-232,共2页
内容效度是测量某项特定的测试题目或任务与教学大纲或考试大纲的要求的重要指标。阅读测试是语言测试的重要组成部分,并且充分体现在英语学科核心素养的语言能力的阅读技能部分。文章根据Bachman和Palmer提出的测试特点框架,从语篇输... 内容效度是测量某项特定的测试题目或任务与教学大纲或考试大纲的要求的重要指标。阅读测试是语言测试的重要组成部分,并且充分体现在英语学科核心素养的语言能力的阅读技能部分。文章根据Bachman和Palmer提出的测试特点框架,从语篇输入和预期回答两方面进行2017和2018年福建省中考阅读的内容效度分析。 展开更多
关键词 内容效度 中考 阅读
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Validation Study on Listening Test in Newly Reformed CET- 6: A Case Study of CET-6 Official Sample 预览
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作者 刘丹 李荣 闫开伦 《海外英语》 2018年第18期108-110,共3页
关键词 CET-6 LISTENING test CONSTRUCT Validity content validity SEM
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简明健康调查量表在痛风患者中的信度和效度分析 被引量:1
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作者 郭奇虹 李谦华 +5 位作者 郑宝林 杨同广 李远艺 刘奔流 黄赛花 戴冽 《中华风湿病学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第7期446-451,共6页
目的探讨简明健康调查量表(SF-36)在痛风患者健康生命质量应用中的信度和效度。方法纳入2016年3月至6月在佛山市中医院就诊的痛风患者,记录患者临床指标,SF-36量表评估结果,采用民众因素权重系数计分法计算量表8个子维度得分、躯... 目的探讨简明健康调查量表(SF-36)在痛风患者健康生命质量应用中的信度和效度。方法纳入2016年3月至6月在佛山市中医院就诊的痛风患者,记录患者临床指标,SF-36量表评估结果,采用民众因素权重系数计分法计算量表8个子维度得分、躯体健康总分(PCS)、心理健康总分(MCS),评价量表内部一致性、重测信度、结构效度及判别效度、天花板及地板效应。结果306例患者完成问卷。总量表及8个子维度评分内部一致性检验结果显示克朗巴赫α系数在0.782-0.822;重测信度系数在0.720-0.986(P〈0.01)。主成分分析中特征根〉1的公因子2个,累计贡献率66.1%;痛风石数目多、发作频率高、受累关节多、有并发症的痛风患者,PCS、MCS得分低(P〈0.05),有良好的判别效度。8个维度中生理功能存在较高的天花板效应,因身体健康所导致的角色限制及情感职能存在较高的天花板及地板效应。 结论SF-36量表可用于中国痛风患者健康生命质量评估,但需开发痛风专用的量表作为SF-36的补充。 展开更多
关键词 痛风 生活质量 信度 效度
深静脉栓塞生命质量量表的汉化及信度、效度分析 预览
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作者 王思思 朱旭 赵筱雯 《护理研究》 北大核心 2018年第17期2715-2718,共4页
[目的]对深静脉栓塞生命质量量表(DVTQOL)进行翻译汉化,并验证其信度、效度。[方法]采用Brislin原则对源量表进行翻译及文化调适,形成中文版DVTQOL量表,通过便利抽样方法选择294例深静脉栓塞病人进行调查,分析其信度、效度。[结果]中... [目的]对深静脉栓塞生命质量量表(DVTQOL)进行翻译汉化,并验证其信度、效度。[方法]采用Brislin原则对源量表进行翻译及文化调适,形成中文版DVTQOL量表,通过便利抽样方法选择294例深静脉栓塞病人进行调查,分析其信度、效度。[结果]中文版DVTQOL量表保留源量表的所有29个条目,其条目的内容效度为0.857~1.000,量表水平的内容效度为0.956;探索性因子分析共提取6个公因子,累积方差贡献率为73.8%;验证性因子分析显示:卡方自由度比(χ^2/df)为2.683,均方根残差(RMR)为0.021,近似残差均方值(RMSEA)为0.012,各项拟合指数均在参考范围内(0.927~0.984);中文版DVTQOL量表的Cronbach'sα系数为0.864,重测相关系数为0.817。[结论]中文版DVTQOL量表具有良好的信度、效度,适用于我国深静脉栓塞病人生命质量的评价。 展开更多
关键词 深静脉栓塞 生命质量 信度 内容效度 结构效度 跨文化调适
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2014-2018年高考英语全国卷阅读理解试题内容效度历时研究 预览
8
作者 黄娟 《考试研究》 2018年第6期91-100,共10页
依据《课程标准》和《考试大纲》相关要求,以2014年至2018年高考英语全国卷为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对高考英语阅读理解试题进行内容效度分析。研究表明,近五年高考英语全国卷阅读理解试题整体上符合《课程标准》和《考... 依据《课程标准》和《考试大纲》相关要求,以2014年至2018年高考英语全国卷为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对高考英语阅读理解试题进行内容效度分析。研究表明,近五年高考英语全国卷阅读理解试题整体上符合《课程标准》和《考试大纲》要求,具有较高的内容效度,主要体现在体裁多样、题材广泛、文章长度及难度适中、阅读技能覆盖面较广;同时,也存在部分文章难度偏大、文章排序不够合理等不足。最后,尝试为高考英语阅读理解试题命制和高中英语教学提供一些建议。 展开更多
关键词 高考英语全国卷 阅读理解试题 内容效度
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2017年高考英语阅读理解内容效度研究 预览
9
作者 何倩 朱晓东 《赣南师范大学学报》 2018年第5期94-100,共7页
以2017年7套高考英语试卷(含全国卷和各省市自主命题卷)的阅读理解试题为研究对象,依据Bachaman和Palmer(1996)的测试任务特征框架,从文章的体裁、题材、易读度以及阅读微技巧等方面,展现阅读理解试题的命题特点与命题质量。研究发... 以2017年7套高考英语试卷(含全国卷和各省市自主命题卷)的阅读理解试题为研究对象,依据Bachaman和Palmer(1996)的测试任务特征框架,从文章的体裁、题材、易读度以及阅读微技巧等方面,展现阅读理解试题的命题特点与命题质量。研究发现:2017年高考英语阅读理解测试题在一定程度上反映了课程标准和考试说明的要求,内容效度较高。但也存在阅读文本体裁较单一;文本长、短波动较大;语篇考点低层次等不足。据此,文章从高考试题命制与高中英语教学两个角度提出了几点建议,以期进一步提高高考英语阅读理解试题的命制质量,促进今后的高中英语教学改革。 展开更多
关键词 高考英语 阅读理解测试 内容效度
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2017年高考英语阅读理解试题内容效度研究 预览 被引量:1
10
作者 黄娟 《教育测量与评价》 2018年第4期17-24,共8页
以2017年高考英语阅读理解试题(含全国卷及自主命题卷)为研究对象,结合《课程标准》和《考试大纲》,依据考试任务特征框架,从语篇输入和预期回答两方面进行内容效度研究。结果表明,2017年高考英语全国卷和自主命题卷阅读理解试题... 以2017年高考英语阅读理解试题(含全国卷及自主命题卷)为研究对象,结合《课程标准》和《考试大纲》,依据考试任务特征框架,从语篇输入和预期回答两方面进行内容效度研究。结果表明,2017年高考英语全国卷和自主命题卷阅读理解试题整体上均符合课标和考纲要求,体裁多样,题材广泛,整体难度适中,阅读技能覆盖面较广,内容效度较高。但也在个别单卷阅读文章的题材、长度与难度、阅读技能的考查等方面存在不足。基于上述研究结果,尝试为高考英语阅读理解试题命制和高中英语教学提供一些启示与建议。 展开更多
关键词 高考英语 阅读理解试题 内容效度 语篇输入 预期回答任务
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中考英语阅读理解测试内容效度研究——以苏州市2016-2018年为例 预览
11
作者 王丽 《基础教育外语教学研究》 2018年第12期43-47,共5页
本文采用任务特征框架理论,结合《义务教育英语课程标准》和《苏州市初中毕业暨升学考试说明》,从语篇输入和预期回答两方面对苏州市中考英语阅读理解测试(2016-2018)进行内容效度探究。结果表明,苏州市近三年阅读理解测试有着较高的内... 本文采用任务特征框架理论,结合《义务教育英语课程标准》和《苏州市初中毕业暨升学考试说明》,从语篇输入和预期回答两方面对苏州市中考英语阅读理解测试(2016-2018)进行内容效度探究。结果表明,苏州市近三年阅读理解测试有着较高的内容效度,并从中获得一些启示。教师应引导学生正确认识生词与文章难度的关系,扩大阅读量,加强阅读技能指导,并关注人文性。 展开更多
关键词 中考英语 阅读理解 内容效度 语篇输入 预期回答
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大学英语四六级考试阅读理解的内容效度的历时分析 预览
12
作者 余志谋 《山东农业工程学院学报》 2018年第12期92-93,共2页
阅读理解是大学英语四六级考试的重要内容,其内容效度的研究一直是教育工作者关注的焦点。本文将以四六级试卷作为研究对象,依据大学英语教学大纲,针对阅读内容效度分析。并从阅读语篇、题型设计、学生阅读情况等方面得出大学英语第六... 阅读理解是大学英语四六级考试的重要内容,其内容效度的研究一直是教育工作者关注的焦点。本文将以四六级试卷作为研究对象,依据大学英语教学大纲,针对阅读内容效度分析。并从阅读语篇、题型设计、学生阅读情况等方面得出大学英语第六集阅读部分命题较为成功,但在长度、题材、体裁等方面需要加以改进的研究结果。此外,本文还针对此结果进行分析,并提出大学英语阅读教学的相关策略。 展开更多
关键词 大学英语 四六级考试 阅读理解 内容效度
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共词分析识别研究热点的内容效度研究:基于自然语言处理 预览
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作者 李承晋 高冲 周文杰 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期8-14,27共8页
文章应用自然语言处理的方法,基于选定领域的文献的题名、摘要、关键词和全文,识别了研究热点并对其内容效度进行了检验.研究发现:关键词在研究热点识别中内容效度较低,存在一定效度风险;从综合指标来看,基于题名、全文和摘要而识别的... 文章应用自然语言处理的方法,基于选定领域的文献的题名、摘要、关键词和全文,识别了研究热点并对其内容效度进行了检验.研究发现:关键词在研究热点识别中内容效度较低,存在一定效度风险;从综合指标来看,基于题名、全文和摘要而识别的研究热点具有相对较高的内容效度;从单项指标(算法)来看,基于不同分析单元而识别研究热点的内容效度具有一定的不稳定性. 展开更多
关键词 研究热点识别 内容效度 共词分析 自然语言处理
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湖南省中考英语书面表达内容效度历时研究(2015—2017) 预览 被引量:1
14
作者 谭珍 《教育测量与评价》 2018年第5期43-50,共8页
以湖南省2015—2017年42道中考英语书面表达试题为研究对象,运用数据统计与文本分析法,从内容维度对试题进行历时分析。研究发现:中考英语书面表达试题的体裁主要以应用文为主;题材贴近生活,紧跟时代且注重学生情感态度价值观的引导;信... 以湖南省2015—2017年42道中考英语书面表达试题为研究对象,运用数据统计与文本分析法,从内容维度对试题进行历时分析。研究发现:中考英语书面表达试题的体裁主要以应用文为主;题材贴近生活,紧跟时代且注重学生情感态度价值观的引导;信息提供形式丰富多样,直观性强,符合学生的英语思维习惯,易于考查学生语言组织能力和启发学生思考。但中考英语写作试题也存在体裁单一,题材的跨文化内容缺失、信息提示形式太多样等问题。基于研究的结果,尝试对湖南省中考英语书面表达试题的命制与写作教学两个方面提出一些思考与建议。 展开更多
关键词 中考 英语 书面表达题 内容效度
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基于测试内容视域下法语专业四级考试阅读理解效度的历时研究--以2011-2017年为例 预览
15
作者 卢晓帆 《外语测试与教学》 2018年第1期48-55,共8页
本研究以2011-2017年法语专业四级考试(TFS4)阅读理解真题为样本,从语篇输入角度进行内容效度分析.结果表明,2011-2017年TFS4阅读理解命题总体上具有较高的内容效度,但在语篇长度、文章布局、体裁多样性等方面有待进一步完善.本文最后... 本研究以2011-2017年法语专业四级考试(TFS4)阅读理解真题为样本,从语篇输入角度进行内容效度分析.结果表明,2011-2017年TFS4阅读理解命题总体上具有较高的内容效度,但在语篇长度、文章布局、体裁多样性等方面有待进一步完善.本文最后对TFS4阅读理解命题提出了一些建议. 展开更多
关键词 法语专业四级考试 阅读理解 内容效度
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巴克曼的考试方法特性理论框架下英语专业八级考试的内容效度解析 预览
16
作者 高海波 《山东农业工程学院学报》 2018年第12期141-142,共2页
英语专业八级测试是国内唯一一种为英语语言文学专业学生高年级阶段设计实行的大规模语言水平测试,它已经成为一项正规和标准化的权威考试,并为社会所认可。作为全国性的高校英语水平考试,其目的是推动高校英语专业教学大纲的贯彻与执行... 英语专业八级测试是国内唯一一种为英语语言文学专业学生高年级阶段设计实行的大规模语言水平测试,它已经成为一项正规和标准化的权威考试,并为社会所认可。作为全国性的高校英语水平考试,其目的是推动高校英语专业教学大纲的贯彻与执行,对英语专业学生的英语实际运用能力进行客观和准确的测量,从而为提高我国英语教学的质量而服务。 展开更多
关键词 英语专业八级考试 考试大纲 考试方法特性 内容效度
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模因论视角下调整前后的TEM4阅读理解对比分析 预览
17
作者 李传益 《外语测试与教学》 2018年第4期11-19,共9页
基于模因论,本研究考查了调整前后TEM4阅读理解测试的阅读材料长度、阅读速度、题材、体裁和内容效度等语篇输入模因表征并对其进行了对比分析.结果表明,(1)本研究能从全新的视角丰富TEM4阅读理解测试研究的理论基础,能对该测试提供... 基于模因论,本研究考查了调整前后TEM4阅读理解测试的阅读材料长度、阅读速度、题材、体裁和内容效度等语篇输入模因表征并对其进行了对比分析.结果表明,(1)本研究能从全新的视角丰富TEM4阅读理解测试研究的理论基础,能对该测试提供实证研究数据支持,深化人们对该测试的认知和理解,有助于提升该测试的研发质量,发展学生阅读素养,提升高校英语专业基础阶段阅读教学质量;(2)推理题、评判题、信息重组和释义题是调整前后TEM4阅读理解测试的强势模因,体现了模因复制和传播的长久性、多产性和忠实性等特点;(3)调整后的TEM4阅读理解测试题型多样,测试内容模因也体现了变异、发展和创新,日趋成熟,具有较高的内容效度,提升了测试形式的交互性,更有助于发展学生语篇思辨能力.但调整后的TEM4阅读理解测试仍有提高和完善的空间. 展开更多
关键词 模因论 TEM4阅读理解 题材 体裁 内容效度
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全国硕士研究生入学考试(英语一)阅读理解测试内容效度研究(2012-2016) 预览
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作者 黄娟 虞程远 彭莹莹 《考试研究》 2017年第5期64-71,共8页
以2012-2016年全国硕士研究生入学考试(英语一)(简称NETEM I)20篇阅读理解文章和100道题目为研究对象,结合其《考试大纲》,依据考试任务特征框架,从语篇输入和预期回答任务特征两方面进行分析,探讨近五年来NETEM I阅读理解试题的命... 以2012-2016年全国硕士研究生入学考试(英语一)(简称NETEM I)20篇阅读理解文章和100道题目为研究对象,结合其《考试大纲》,依据考试任务特征框架,从语篇输入和预期回答任务特征两方面进行分析,探讨近五年来NETEM I阅读理解试题的命题质量。研究结果表明,2012-2016年NETEM I阅读理解试题的命题紧扣考纲,选材丰富多样,文章难度适中,区分度较好,着重考查了学生的主要阅读技能,内容效度较高。然而也存在体裁种类不够多样、文章总长度略高、阅读技能考查覆盖不全面等不足。基于上述研究成果,尝试为NETEM I阅读理解试题命制和大学英语教学提出阅读文章体裁应更加多样化、阅读技能覆盖面应更广、阅读文章总长度应更合理、扩大学生阅读面、重视讲解构词法知识、重视长难句分析等建议。 展开更多
关键词 NETEM I 阅读理解试题 内容效度 语篇输入 预期回答任务
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研究生英语入学考试(二)阅读理解内容效度研究 预览
19
作者 崔炫俊 《蚌埠学院学报》 2017年第1期118-123,共6页
从输入和预期回答两方面分析了近4年研究生英语入学考试二阅读理解A部分的内容效度。结果表明,该部分具有较高的内容效度。在选材方面,近4年考题覆盖了考试大纲中规定的所有话题和体裁。此外,文章长度、难度、阅读技能等也基本符合其要... 从输入和预期回答两方面分析了近4年研究生英语入学考试二阅读理解A部分的内容效度。结果表明,该部分具有较高的内容效度。在选材方面,近4年考题覆盖了考试大纲中规定的所有话题和体裁。此外,文章长度、难度、阅读技能等也基本符合其要求。但也存在一些问题:不同题材和体裁文章的比例不够均衡;阅读速度没有达到教学大纲的要求;题型过于单一;低级阅读技能的比重过高,高级技能的比重有待提升;文章秩序安排不够合理等。 展开更多
关键词 研究生英语入学考试二 阅读理解 内容效度
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An Evaluation of Final Test for Harbin No.6 High School 预览
20
作者 Xu Jing 《校园英语》 2017年第31期139-140,共2页
As an effective way to test students' language proficiency, language test has a close relationship with language teaching and also plays a vital role in guiding language teaching. This paper aims to analysis the F... As an effective way to test students' language proficiency, language test has a close relationship with language teaching and also plays a vital role in guiding language teaching. This paper aims to analysis the Final Test for Harbin No.6 High school carefully. It is hope to show some help for teachers to design an objective test. 展开更多
关键词 EVALUATION content validity RELIABILITY FINAL TEST
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