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智慧教育在继续教育中的应用与发展前景 预览
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作者 丁莉婷 《成人教育》 北大核心 2019年第5期11-14,共4页
智慧教育与继续教育的融合发展势在必行。智慧教育应用于继续教育时,要在理念上高站位,在整体规划上长远布局,在系统性建设上统筹管理、教学、学习和评价四个系统协同推进。随着融合的深化,智慧教育将推动继续教育教学模式变革的快速普... 智慧教育与继续教育的融合发展势在必行。智慧教育应用于继续教育时,要在理念上高站位,在整体规划上长远布局,在系统性建设上统筹管理、教学、学习和评价四个系统协同推进。随着融合的深化,智慧教育将推动继续教育教学模式变革的快速普及、驱动继续教育理念创新和内涵拓展、加快教育现代化进程。 展开更多
关键词 智慧教育 继续教育 智慧继续教育
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学习型城市建设中的继续教育载体研究 预览 被引量:1
2
作者 苏迪 韩红蕾 《成人教育》 北大核心 2019年第3期7-12,共6页
依据价值哲学的视角,继续教育载体的价值是指作为客体的继续教育载体的属性与作为主体的学习型城市利益相关者需要之间的一种效用关系。继续教育载体伴随着学习型城市推进不断发展。因此,应加快推进学分银行建设、奋力办好继续教育、兼... 依据价值哲学的视角,继续教育载体的价值是指作为客体的继续教育载体的属性与作为主体的学习型城市利益相关者需要之间的一种效用关系。继续教育载体伴随着学习型城市推进不断发展。因此,应加快推进学分银行建设、奋力办好继续教育、兼顾继续教育城乡一体化发展、建立学习型城市建设的动力机制、构建绩效评估反馈体系,助力学习型城市建设。 展开更多
关键词 学习型社会 学习型城市 继续教育 继续教育载体
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终身教育体系下高职院校继续教育探索与研究 预览
3
作者 王飞 《科教文汇》 2019年第21期115-116,共2页
高职院校肩负着建设学习型社会、推行终身教育体系建设的重任.继续教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校构建继续教育体系是大势所趋.但高职院校继续教育模式的建设受到了资金、资源、人力、方法等多方面的限制.本文从高职院校继... 高职院校肩负着建设学习型社会、推行终身教育体系建设的重任.继续教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校构建继续教育体系是大势所趋.但高职院校继续教育模式的建设受到了资金、资源、人力、方法等多方面的限制.本文从高职院校继续教育现状分析出发,就如何摆脱困境、构建和完善继续教育体系展开探讨. 展开更多
关键词 终身教育 高职教育 继续教育
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心脏外科硕士研究生教育模式探讨 预览
4
作者 张林 王嵘 《中国继续医学教育》 2019年第23期49-52,共4页
心血管外科是外科学的一门重要分支,心血管外科医生培养周期长,需要的知识全面,而且较难掌握。目前我国专业研究生结合住院医师培训不规范,存在临床时间短,轮转科室培训不规范、轮转过程中无有效考核,研究生导师不重视及毕业要求脱离实... 心血管外科是外科学的一门重要分支,心血管外科医生培养周期长,需要的知识全面,而且较难掌握。目前我国专业研究生结合住院医师培训不规范,存在临床时间短,轮转科室培训不规范、轮转过程中无有效考核,研究生导师不重视及毕业要求脱离实际,研究生毕业临床技能考核不严等问题。文章结合美国胸心外科医师培训计划分析探讨我国心脏外科硕士研究生教育模式。通过合理安排学习时间,加强轮状科室培训及严格考核,毕业论文要求结合实际,严进严出,规范研究生导师带教模式等方法,将有助于处于住院医生规范化培训第一阶段的心外科硕士研究生的教育培养。 展开更多
关键词 研究生教育 心脏外科 教育模式 培训 继续教育 硕士
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基于智慧教育环境的"1+2+9"继续教育人才培养模式研究与实践 预览
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作者 唐燕儿 李世云 +2 位作者 周乐平 杨潇郁 林芸静 《广州广播电视大学学报》 2019年第3期1-6,107共7页
粤港澳大湾区的建设与发展对大湾区的人才培养提出了新的要求。研究立足于大湾区建设的人才需求,探讨继续教育在大湾区建设中的定位和人才培养模式,通过结合云计算、物联网等现代信息技术建立的智慧教育信息生态环境,实现了多区域、多... 粤港澳大湾区的建设与发展对大湾区的人才培养提出了新的要求。研究立足于大湾区建设的人才需求,探讨继续教育在大湾区建设中的定位和人才培养模式,通过结合云计算、物联网等现代信息技术建立的智慧教育信息生态环境,实现了多区域、多种类、多层次的继续教育深度融合与协同发展,为继续教育学习者、教师和管理者创造智能化、泛在化、物联化、感知化的智能服务环境,构建出智慧教育环境下的“1+2+9”继续教育人才培养模式。该研究与实践践行了成人教育“以生为本”、“注重启发”、“自导学习”的教育理念。 展开更多
关键词 智慧教育 粤港澳大湾区 人才培养 继续教育
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新时代背景下继续教育发展的新路径与新思考 预览 被引量:1
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作者 吴遵民 《终身教育研究》 2019年第1期3-10,共8页
新时代背景下,教育改革的目标已经直接指向了满足普通民众多样化终身学习的需求,以及学习型社会理想的早日实现。而继续教育也由原来的继续工程教育、继续成人教育朝向与学校教育零距离接轨的继续终身教育的方向转换。简言之,未来的继... 新时代背景下,教育改革的目标已经直接指向了满足普通民众多样化终身学习的需求,以及学习型社会理想的早日实现。而继续教育也由原来的继续工程教育、继续成人教育朝向与学校教育零距离接轨的继续终身教育的方向转换。简言之,未来的继续教育已不再是学校教育的单纯补充,而更是迈向了学校后教育的延伸与拓展。继续教育概念的扩大与内涵的提升将为终身教育体系的构建与完善打通最后一段衔接的里程,同时亦为人的终身学习愿望的实现奠定了重要的基础。本文即从继续教育体制机制的完善、管理制度的变革、师资的培养、教育教学方法的创新等几个方面来探讨继续教育发展的新路径与新思考。 展开更多
关键词 新时代 继续教育 终身教育体系
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我国终身学习体系形成发展的回顾与前瞻 预览 被引量:1
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作者 韩民 《终身教育研究》 2019年第1期11-18,共8页
改革开放40年来,我国终身学习体系经历了孕育、初创和全面建设三个发展阶段,在回应我国经济社会发展需求和人民群众学习需求的过程中逐步完善。中国特色社会主义新时代对终身学习体系提出了新的更高的要求,要求终身学习体系向更加多元... 改革开放40年来,我国终身学习体系经历了孕育、初创和全面建设三个发展阶段,在回应我国经济社会发展需求和人民群众学习需求的过程中逐步完善。中国特色社会主义新时代对终身学习体系提出了新的更高的要求,要求终身学习体系向更加多元包容、开放灵活、沟通衔接的方向深入发展,为实现“两个一百年”奋斗目标、深入实施国家战略、促进人与社会的可持续发展提供更有力的支撑。 展开更多
关键词 改革开放40年 终身学习体系 成人教育 继续教育
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德国企业的职业教育角色承担 预览 被引量:1
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作者 项继发 《成人教育》 北大核心 2019年第2期88-93,共6页
德国职业教育国家制度由三个主要部分组成,“双元制”、职业学校和职业教育过渡阶段或过渡年,其中尤以企业参与职业教育的“双元制”最具特色。职业教育发展受到外部经济社会发展的影响和制约,企业与政府的合力应对机制持续保证德国职... 德国职业教育国家制度由三个主要部分组成,“双元制”、职业学校和职业教育过渡阶段或过渡年,其中尤以企业参与职业教育的“双元制”最具特色。职业教育发展受到外部经济社会发展的影响和制约,企业与政府的合力应对机制持续保证德国职业教育较为稳定地发展。企业在职业教育参与和技能形成国家机制中的特殊角色,对于我国职业教育建设具有重要的借鉴价值。 展开更多
关键词 德国 职业教育 双元制 继续教育 技能形成
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基于“慕课”的高职教师非学历继续教育教学模式研究 预览
9
作者 吴海棠 《教育教学论坛》 2019年第25期27-28,共2页
“慕课”是以互联网为平台的新型教学模式。本文指出高职教师非学历继续教育的现状,剖析其存在的问题,并从“慕课”的特点出发,分析“慕课”的高职教师继续教育的优势,指出“慕课”与教师继续教育融合的有效途径。本文的研究有助于高职... “慕课”是以互联网为平台的新型教学模式。本文指出高职教师非学历继续教育的现状,剖析其存在的问题,并从“慕课”的特点出发,分析“慕课”的高职教师继续教育的优势,指出“慕课”与教师继续教育融合的有效途径。本文的研究有助于高职教师非学历继续教育的稳步发展,从“慕课”角度找到高职教师非学历继续教育的新途径。 展开更多
关键词 “慕课” 非学历 继续教育 高职教师教育
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河北省各级教育对经济增长的贡献分析 预览
10
作者 郝琳琳 《保定学院学报》 2019年第2期50-54,共5页
构建模型测算河北省各级教育对经济增长的贡献率,分析结果认为高中教育程度的劳动者对经济增长的贡献最高,其次为初中和大学专科。剔除接受各级教育劳动者的绝对人数影响之后,教育对经济增长的相对贡献度随教育程度提升呈现出上升趋势,... 构建模型测算河北省各级教育对经济增长的贡献率,分析结果认为高中教育程度的劳动者对经济增长的贡献最高,其次为初中和大学专科。剔除接受各级教育劳动者的绝对人数影响之后,教育对经济增长的相对贡献度随教育程度提升呈现出上升趋势,大学本科对经济增长的相对贡献最高,其次是研究生和大学专科。因此,促进河北省经济增长,需要注意提升新增劳动力及现有劳动力的教育层次,构建畅通的继续教育运行机制,实现学历教育与继续教育的有效衔接,并关注继续教育的实施效果。 展开更多
关键词 教育 人力资本 经济增长 相对贡献 继续教育
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新时代我国继续教育发展的新思考--《中国教育现代化2035》解读
11
作者 李中亮 《当代继续教育》 2019年第3期4-10,共7页
《中国教育现代化2035》是指导我国教育事业未来发展的纲领性文件,是加快教育现代化发展的动员令。解读其中关于面向2035年的继续教育发展的表述,研判我国继续教育发展的基本动向,深刻分析我国继续教育发展的新地位、新价值、新任务、... 《中国教育现代化2035》是指导我国教育事业未来发展的纲领性文件,是加快教育现代化发展的动员令。解读其中关于面向2035年的继续教育发展的表述,研判我国继续教育发展的基本动向,深刻分析我国继续教育发展的新地位、新价值、新任务、新使命、新要求、新生态、新动力和新抓手,有益于我国继续教育发展的科学范式的构建。 展开更多
关键词 《中国教育现代化2035》 继续教育 发展 动向
中医学高职毕业生继续教育培养体系初探 预览
12
作者 张浩 郭宏伟 张丽宏 《成人教育》 北大核心 2019年第8期79-82,共4页
中医学高等职业教育是我国中医学专业人才培养的主要途径之一,但是在某种程度上,中医学专业毕业生尚不能完全胜任基层医疗卫生服务工作。中医学高职毕业生的培养与发展,贯穿于院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个教育阶段... 中医学高等职业教育是我国中医学专业人才培养的主要途径之一,但是在某种程度上,中医学专业毕业生尚不能完全胜任基层医疗卫生服务工作。中医学高职毕业生的培养与发展,贯穿于院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个教育阶段。将终身学习理念融入其毕业后中医教育和继续中医教育过程,创新中医高职人才培养体系,全面提升其自主学习能力,对解决上述问题具有积极意义。 展开更多
关键词 继续教育 高职毕业生 培养体系
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终身教育体系设计与应用研究 预览
13
作者 王松禹 《成人教育》 北大核心 2019年第3期68-72,共5页
终身教育体系是目前我国教育领域内非常重要的研究方向,研究中发现终身教育体系的构建还存在各种问题,需要应对和解决。根据整体性原则提出了终身教育体系构建的思路,设计了比较符合国情的终身教育体系,并研究了运行中的问题。
关键词 终身教育 继续教育 体系设计 整体性原则
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对非医学专业人才中医继续教育的意义及现状 预览
14
作者 王韵桥 夏猛 +1 位作者 赵星皓 蒋筱 《中国中医药现代远程教育》 2019年第9期15-17,共3页
随着时代发展,传统中医学的理论体系也随着其他学科的进步而日益完善,一些中医分支学科或以中医基础理论为基础的相关专业的理论研究也逐渐受到重视。在此大背景下所带来的人才短缺问题也日益严重。当下的中医研究人才仍主要来自于正规... 随着时代发展,传统中医学的理论体系也随着其他学科的进步而日益完善,一些中医分支学科或以中医基础理论为基础的相关专业的理论研究也逐渐受到重视。在此大背景下所带来的人才短缺问题也日益严重。当下的中医研究人才仍主要来自于正规的学院教育体系(本科学士、硕士研究生、博士研究生),且以研究生(硕士研究生、博士研究生)为主,目前的中医研究生录取和培养模式并不具备主动吸收来自于其他本科专业人才的能力,且缺乏对高级复合型研究人才的培养经验。本文从传统中医学全面发展的角度,尤其是在中医基础理论研究领域,探讨如何通过继续教育(硕士教育、博士教育、在职进修教育、函授、广播电视大学、夜大、各种培训班、学术交流会及在职自学等)将其他学科优秀人才引进到中医领域的理论研究。 展开更多
关键词 中医教育 非医学专业 继续教育 高级复合型人才
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甘孜藏区民族高校服务中小学英语师资培养与继续教育的有效途径 预览
15
作者 丰静 《林区教学》 2019年第3期79-82,共4页
甘孜州地理位置偏远,经济发展缓慢,中小学教育起步较晚,中小学英语教育水平低,这些都严重地阻碍着甘孜州中小学教育的整体发展。进入21世纪,在中小学阶段全面推开英语教育的战略大背景下,甘孜藏族自治州中小学英语教育既面临机遇也面临... 甘孜州地理位置偏远,经济发展缓慢,中小学教育起步较晚,中小学英语教育水平低,这些都严重地阻碍着甘孜州中小学教育的整体发展。进入21世纪,在中小学阶段全面推开英语教育的战略大背景下,甘孜藏族自治州中小学英语教育既面临机遇也面临挑战。四川民族学院作为本地唯一的一所地方高校,应抓住机遇并加强与当地教育行政部门、中小学校合作,形成资源优势互补。积极参与当地的中小学教育师资培养与继续教育培训,这既有利于高校自身的发展,也是高校必须承担的服务社会责任。 展开更多
关键词 基础教育 英语师资 继续教育 课程设置 教育理念 人才培养目标
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校企合作视域下高职院校继续教育的发展对策 预览
16
作者 于强 《吉林省教育学院学报》 2019年第1期126-129,共4页
随着终身教育热潮以及知识经济时代的到来,继续教育受到了社会各界的广泛关注。企业与高校是开展继续教育、培养人才的重要场所,充分利用并依托继续教育平台,加强企业与高校之间的合作,非常重要。鉴于此,本文指出了校企合作视域下高职... 随着终身教育热潮以及知识经济时代的到来,继续教育受到了社会各界的广泛关注。企业与高校是开展继续教育、培养人才的重要场所,充分利用并依托继续教育平台,加强企业与高校之间的合作,非常重要。鉴于此,本文指出了校企合作视域下高职院校继续教育存在的问题,然后提出了校企合作背景下高职院校继续教育的发展对策,以期全面推动校企合作继续教育的深入开展。 展开更多
关键词 校企合作 高职院校 继续教育 人才培养模式 共育人才
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中医药院校继续教育新模式探讨 预览
17
作者 白俊杰 焦楠 +2 位作者 袁娜 张小勇 王婉隽 《中国中医药现代远程教育》 2019年第10期20-22,共3页
本文结合近五年来北京地区高校继续教育发展现状分析报告,对新时期中医药院校面临的继续学历教育规模缩减的状况进行了分析,讨论了毕业后教育将成为新的教育发展方向的必然性,探讨如何在中医药院校中开展毕业后教育的举措,阐明了创新继... 本文结合近五年来北京地区高校继续教育发展现状分析报告,对新时期中医药院校面临的继续学历教育规模缩减的状况进行了分析,讨论了毕业后教育将成为新的教育发展方向的必然性,探讨如何在中医药院校中开展毕业后教育的举措,阐明了创新继续教育模式的必要性和重要性。 展开更多
关键词 中医药院校 继续教育 教育模式 创新
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学分互认下的电力行业校企继续教育探析 预览
18
作者 何鹏 杨伟春 孟醒 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2019年第2期106-109,共4页
基于学分制的电力专业继续教育要求构建出多样化的人才培养模式。如何有效地将电力企业员工从不同渠道获得的学分与高校专业学习学分要求进行联系,建立起互联互通的“立交桥”是当前亟待解决的问题。文章针对目前电力校企间学分互认的... 基于学分制的电力专业继续教育要求构建出多样化的人才培养模式。如何有效地将电力企业员工从不同渠道获得的学分与高校专业学习学分要求进行联系,建立起互联互通的“立交桥”是当前亟待解决的问题。文章针对目前电力校企间学分互认的发展、互换模式的建立及存在的问题进行了探讨和思考。 展开更多
关键词 学分 电力 继续教育
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新生代农民工继续教育现状探析 预览
19
作者 马伟 《北京劳动保障职业学院学报》 2019年第2期30-33,共4页
新生代农民工是城市经济发展中不可或缺的一员,但是受职业技能、文化素养等方面的局限,他们中的很多人无法在城市长期立足而完成市民化进程。新生代农民工的继续教育受诸多因素影响,如农民工自身缺乏知识改变命运的坚定信念、市场不规... 新生代农民工是城市经济发展中不可或缺的一员,但是受职业技能、文化素养等方面的局限,他们中的很多人无法在城市长期立足而完成市民化进程。新生代农民工的继续教育受诸多因素影响,如农民工自身缺乏知识改变命运的坚定信念、市场不规范、缺乏可行性政府指导等因素。要改变这一现状,应探讨搭建政府主导的农民工就业教育平台,创设适合农民工的继续教育培训方式,完善继续教育课程体系建设等。 展开更多
关键词 新生代农民工 继续教育 现状
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“互联网+”背景下继续教育数字化学习资源建设研究 预览 被引量:1
20
作者 陈怡 《现代农业研究》 2019年第1期76-78,共3页
数字化学习资源是现代化信息教学中的重要组成,受远程教育以及继续教育对学习资源的需求,现代教育体系中对数字化学习资源的需求量越来越大,尤其是远程教育快速发展,建设丰富的继续教育数字化教学资源,不仅可为学习者提供多样化的学习... 数字化学习资源是现代化信息教学中的重要组成,受远程教育以及继续教育对学习资源的需求,现代教育体系中对数字化学习资源的需求量越来越大,尤其是远程教育快速发展,建设丰富的继续教育数字化教学资源,不仅可为学习者提供多样化的学习体验与服务,还能充分发挥继续教育资源建设的特色与优势,推动高等教育数字化学习资源建设、开放与共享。数字化学习资源可满足社会各类成员对优质教育资源的需求,尤其是数字化学习资源开放服务模式,更能够为公众提供符合学习要求的学习服务,全面促进我国终身教育体系的构建。 展开更多
关键词 互联网+ 继续教育 数字化学习资源
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