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风景园林专业“五维一体”研究能力培养模式与实践 预览
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作者 马源 江海燕 陆剑 《广东园林》 2019年第3期20-23,共4页
面对国家创新驱动发展的战略转变,风景园林本科教育面临新的机遇和挑战,其学科内涵与外延也发生了深刻的变化,对学生的创新与研究能力要求提高。针对目前人才培养定位、设计类课程面临转型升级、教学与科研并轨发展等问题,提出通过制定... 面对国家创新驱动发展的战略转变,风景园林本科教育面临新的机遇和挑战,其学科内涵与外延也发生了深刻的变化,对学生的创新与研究能力要求提高。针对目前人才培养定位、设计类课程面临转型升级、教学与科研并轨发展等问题,提出通过制定“五维一体”全过程人才培养方案,贯彻“传统教学+研究型教学”的立体融通教学模式,建立“科研项目+专业课程+训练平台+成果产出”的链式发展机制,实现塑造创新价值观和科学精神、具有创新实践能力的风景园林高级人才培养目标。 展开更多
关键词 双创背景 风景园林 五维一体 研究能力全过程培养 教学改革
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