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《经济动物学》MOOC课程设计探究——以合肥师范学院为例 预览
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作者 张雁 王晶晶 +2 位作者 周明辉 陈亚军 齐璐璐 《农业灾害研究》 2019年第2期108-110,共3页
慕课(MOOC)是大规模在线教学平台,具有开放、灵活、交互的特性。MOOC建设可以大大促进《经济动物学》课程的改革,使其适应教育信息化。该文探讨了基于MOOC平台的《经济动物学》课程的教学设计策略,对MOOC视频制作、互动和考核方式、推... 慕课(MOOC)是大规模在线教学平台,具有开放、灵活、交互的特性。MOOC建设可以大大促进《经济动物学》课程的改革,使其适应教育信息化。该文探讨了基于MOOC平台的《经济动物学》课程的教学设计策略,对MOOC视频制作、互动和考核方式、推广策略进行了探究,以指导《经济动物学》MOOC课程建设,并为其他相关课程的MOOC教学设计提供借鉴。 展开更多
关键词 《经济动物学》课程 MOOC 课程设计 碎片化教学 模块化
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基于微信的大学英语微资源共享平台的开发 预览 被引量:4
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作者 马玲 《沈阳工程学院学报:自然科学版》 2017年第1期71-75,共5页
微信是移动互联网的领导者,在大学生群体中被广泛使用,其具有社交、通讯、平台化功能。如果能将这一平台运用在英语的碎片化教学过程中,势必对课程的传播和学习带来巨大的帮助。从这一目的出发,设计开发了基于微信的大学英语微资源共享... 微信是移动互联网的领导者,在大学生群体中被广泛使用,其具有社交、通讯、平台化功能。如果能将这一平台运用在英语的碎片化教学过程中,势必对课程的传播和学习带来巨大的帮助。从这一目的出发,设计开发了基于微信的大学英语微资源共享平台,以此用来辅助教学。 展开更多
关键词 微资源 碎片化教学 微信公众平台
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《刺法灸法学》实训课碎片化教学建构探索 预览 被引量:2
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作者 白增华 马原 +4 位作者 谷忠悦 李春日 张志星 于本性 马铁明 《中国中医药现代远程教育》 2016年第11期25-27,共3页
目的本试验通过对《刺法灸法学》实训课程碎片化教学设计,提高课堂学习效率。方法 120名学生分为对照组、试验组,进行灸法实训课堂试验。对照组依据传统教学方法教学,试验组则根据碎片化教学设计进行教学。各组依据灸法刺法成绩进行统... 目的本试验通过对《刺法灸法学》实训课程碎片化教学设计,提高课堂学习效率。方法 120名学生分为对照组、试验组,进行灸法实训课堂试验。对照组依据传统教学方法教学,试验组则根据碎片化教学设计进行教学。各组依据灸法刺法成绩进行统计分析。结果试验组温针灸、隔姜灸、悬灸成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);同时,试验组总成绩高于对照组(P〈0.05)。结论碎片化教学教研室通过在实训课上,切割课堂时间,不断地提出学习任务,细化灸法的知识点,增强了学生学习兴趣,增进老师针对学生的个体化教学。 展开更多
关键词 刺法灸法学 碎片化教学 成绩分析
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移动互联网背景下的高校课堂教学改革刍议 预览 被引量:19
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作者 邓俏莉 《无线互联科技》 2015年第22期86-88,共3页
移动互联网和手机冲击了高校课堂秩序。网络具有的虚拟性、信息碎片化、功能消遣性以及给大学生带来的社会疏离感,影响了大学生的深度思考和可持续学习能力。文章指出,只有顺应移动互联网潮流,放大传统课堂教学模式的优点,打造基于... 移动互联网和手机冲击了高校课堂秩序。网络具有的虚拟性、信息碎片化、功能消遣性以及给大学生带来的社会疏离感,影响了大学生的深度思考和可持续学习能力。文章指出,只有顺应移动互联网潮流,放大传统课堂教学模式的优点,打造基于“移动互联网+”的课堂教学模式,高校课堂教学改革才能到位。具体做法包括转变教师职能、提高课堂信息化技术水平、开展慕课等多种教学形式,还可以利用利用智能手机推动教学方法创新。 展开更多
关键词 移动互联网 课堂教学环境 信息碎片化 系统性传授 教学改革
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