中国大学的战略与规划:理论框架与行动框架 认领 被引量：7

1

作者 周光礼 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期10-18,共9页

外部环境的变化要求大学组织发生相应的改变。高等教育的普及化、国际化、市场化、数字化要求重新定义大学,以创新应对挑战,以战略规划指引大学改进。战略规划是通过程序性的工作来产生根本性的决策和行动,以此来塑造和引领:一个组织是... 外部环境的变化要求大学组织发生相应的改变。高等教育的普及化、国际化、市场化、数字化要求重新定义大学,以创新应对挑战,以战略规划指引大学改进。战略规划是通过程序性的工作来产生根本性的决策和行动,以此来塑造和引领:一个组织是什么样的,该组织在做什么,为何这样做,并着眼于未来。战略规划有两种基本的方法:SWOT分析和基标法。编制战略规划的前提是形成大学发展的战略思想。厘清大学发展的战略思想需要回答十个关键问题:大学的使命与战略定位、大学中长期发展的目标体系、战略优先、学校发展路径选择、学校办学规模、优先发展的学科领域、卓越教师队伍建设、一流人才培养体系、拓展经费渠道、组织和管理创新。 展开更多

关键词 战略规划 大学发展 大学变革 未来大学 大学改进

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大学功能的再研判与发展 认领

2

作者 程水源 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期26-32,共7页

大学功能作为高等教育的基本理论问题,经历了人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大功能相继凸显的过程,逐渐由单一性向多元性演变。大学功能多样化已成为不争的事实,同时,社会及高等教育发展的趋势也昭示未来... 大学功能作为高等教育的基本理论问题,经历了人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大功能相继凸显的过程,逐渐由单一性向多元性演变。大学功能多样化已成为不争的事实,同时,社会及高等教育发展的趋势也昭示未来大学必然发生全面的变化,未来的大学功能边界性会越来越模糊,独立性越来越弱化,大学功能会越来越综合,开放与包容成为大学功能的自觉自然,超前性与可控性越来越成为大学的追捧与核心竞争力。 展开更多

关键词 大学功能 研判 现代大学 未来大学

基于高校联盟的“未来大学”探究 认领

3

作者 尹君 杨欣静 王一越 《科教文汇》 2018年第12期130-131,共2页

“未来大学”项目一改传统大学人才培养的弊端,取而代之的是打破地域限制、体制束缚、行业堡垒,以进行更为广泛领域的思想碰撞,并做到学生互派、资源共享,参与“未来大学”项目的学生既可接触同盟高校的核心教学资源、管理模式,又能体... “未来大学”项目一改传统大学人才培养的弊端,取而代之的是打破地域限制、体制束缚、行业堡垒,以进行更为广泛领域的思想碰撞,并做到学生互派、资源共享,参与“未来大学”项目的学生既可接触同盟高校的核心教学资源、管理模式,又能体验不同地域文化、风土人情。这是对古代“游学思想”的一种传承革新,也是对未来大学发展模式的一种实践探索。 展开更多

关键词 未来大学 高校联盟 游学

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未来的大学和大学的未来：大学发展的国际前瞻 认领 被引量：4

4

作者 李树英 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期20-24,共5页

教育领域颠覆性技术的发展给大学带来了前所未有的变化.未来的大学,课程重要性愈加凸显,线上教育课程日趋完备,办学经费呈现多样化,强调优质的学习体验和创新的教学方法,管理趋向职业化和专业化.面对未来的发展趋势,大学应深入研究、确... 教育领域颠覆性技术的发展给大学带来了前所未有的变化.未来的大学,课程重要性愈加凸显,线上教育课程日趋完备,办学经费呈现多样化,强调优质的学习体验和创新的教学方法,管理趋向职业化和专业化.面对未来的发展趋势,大学应深入研究、确定好战略定位,厘清学科、专业与课程建设的层递关系,处理好教学与科研的关系,开展教学与教学机构的创新,并逐步走向国际化. 展开更多

关键词 大学 未来 大学发展 大学教育 移动性学习 翻转课堂 混合式教育 MOOC

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开放大学：过去充满传奇但前景依然未卜？ 认领 被引量：3

5

作者 罗斯·保罗 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期5-16,共12页

自从1969年英国开放大学建校以来,世界各地出现了约60所开放大学,它们对各自国家的高等教育产生了重大影响。本文阐述开放大学运动的10大重要贡献。然而,绝大多数开放大学采用源自早期服务非全日制和成人学生的函授学校工业化组织模式... 自从1969年英国开放大学建校以来,世界各地出现了约60所开放大学,它们对各自国家的高等教育产生了重大影响。本文阐述开放大学运动的10大重要贡献。然而,绝大多数开放大学采用源自早期服务非全日制和成人学生的函授学校工业化组织模式。虽然开放大学的模式非常成功,但是,技术已经发生巨大变化,越来越多常规大学也在采用在线和混合式学习,而且常常做得非常好。巨型开放大学（学生规模达到10万或以上的大学）会继续享有令人羡慕的规模经济,但是工业化模式不大适合规模较小的开放大学。另外,因特网和新兴社交媒体极大扩大了获取机会。因此,工业化模式原有的一些优势在当今可能不那么明显了。高等教育正在经历从精英式转变为大众化的快速变化,大学的角色和权限也随之面临着挑战。本文在这个背景下专门讨论开放大学的未来以及致力于发展21世纪新型大学的教育改革者能从开放大学的实践中得到什么经验教训。 展开更多

关键词 未来大学 开放大学 混合式学习 远程开放学习 高等教育工业化模式 在线学习

全球化视野下的未来大学 认领 被引量：4

6

作者 蔡宗模 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期18-25,共8页

全球化正从外部环境变成大学的内隐结构。按照由表及里、缘果溯因的逻辑，按照实体一虚拟、全球性一多元性两个基本维度展开理论想象，未来大学将高度分化、高度多元、高度异质，同时也存在精神性、知识性、人本性、虚拟化等共性。未来... 全球化正从外部环境变成大学的内隐结构。按照由表及里、缘果溯因的逻辑，按照实体一虚拟、全球性一多元性两个基本维度展开理论想象，未来大学将高度分化、高度多元、高度异质，同时也存在精神性、知识性、人本性、虚拟化等共性。未来大学的管理基础是共治，治理结构因其类型的不同而各别。未来大学以社会多元投资为主，学生既是大学资源的供给者、消费者，也是大学的主办者、维持者。未来大学发展对今日大学的启示是：高等教育全球化是历史发展的必然；满足人的需要是大学赢得未来的关键；信息化是大学进入未来的名片；共治是未来大学的基本价值取向。 展开更多

关键词 全球化 未来大学 个性与共性 治理结构 共治

国外学者论未来大学的发展 认领 被引量：4

7

作者 王天晓 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期30-36,共7页

在全球化和信息化的推动下，大学正在发生重要的变化。未来大学面临着什么可能性，大学该如何发展等问题，为国际社会所普遍关注。对此，外国学者在反思知识经济对大学影响的基础上提出的主要观点有：1．全球多样性是未来大学发展的参... 在全球化和信息化的推动下，大学正在发生重要的变化。未来大学面临着什么可能性，大学该如何发展等问题，为国际社会所普遍关注。对此，外国学者在反思知识经济对大学影响的基础上提出的主要观点有：1．全球多样性是未来大学发展的参照系；2．未来大学将立足网络社会，拓展公共空间，促进社会发展；3．“关心能力”将成为大学的重要目的；4．吸收过去大学元素是未来大学发展的一种可行路径。 展开更多

关键词 知识经济 未来大学 全球多样性 网络社会 “关心能力”

军队医院人才教育的创新 认领 被引量：1

8

作者 于沐禾 《解放军医院管理杂志》 2012年第6期578-579,共2页

做好军队医院人才培养教育工作，不仅关系到在校学员的健康成长，更关系到军队医院的长远建设。笔者认为，当前最为重要的是，要积极探索新形势下，军队医院人才院校培养教育阶段工作的新途径、新办法、新手段，努力在切合实际，勇于创... 做好军队医院人才培养教育工作，不仅关系到在校学员的健康成长，更关系到军队医院的长远建设。笔者认为，当前最为重要的是，要积极探索新形势下，军队医院人才院校培养教育阶段工作的新途径、新办法、新手段，努力在切合实际，勇于创新上下功夫。 展开更多

关键词 军队医院 人才 院校教育 培养手段

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从超级巨型大学到一流开放大学——中国广播电视大学30年发展历程回顾与未来展望 认领 被引量：20

9

作者 丁兴富 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期 11-14,共4页

今年是中国广播电视大学而立之年,它已经走过了30年辉煌而曲折的历程,由初创期的快速发展和繁荣,转而由开放趋于封闭而走入低谷,继而恢复改革开放而获得新的生机,近10年以开放教育试点项目参加高校现代远程教育工程试点而再造辉煌。本... 今年是中国广播电视大学而立之年,它已经走过了30年辉煌而曲折的历程,由初创期的快速发展和繁荣,转而由开放趋于封闭而走入低谷,继而恢复改革开放而获得新的生机,近10年以开放教育试点项目参加高校现代远程教育工程试点而再造辉煌。本文在回顾中国电大30年发展历程的基础上展望未来,指出＂从超级巨型大学到一流开放大学＂的转型是中国电大在21世纪初叶的战略发展目标,是中国实现＂由人口大国到人力资源强国＂的国家发展战略的重要组成部分。 展开更多

关键词 中国广播电视大学 超级巨型大学 一流开放大学 发展历程 未来展望

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Dimensions of learning process over global environmental problems： An evaluation of roger conceptual learning method regarding Turkish undergraduate students 认领

10

作者 Sami OLUK Tansel SAKACI 《美中教育评论》 2009年第5期 35-44,共10页

关键词 土耳其 大学生 环境教育 环境保护

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“第三职能”的扩张与中国大学的未来 认领 被引量：5

11

作者 邵一华 杨玉宝 《南京师大学报：社会科学版》 CSSCI 北大核心 2001年第5期 62-67,共6页

20世纪80年代以来,中国大学的角色发生了重大的变化.大学体系建立之初仅承担教育职能,目前已确立了科学研究的第二职能和直接服务社会的第三职能.与其他国家不同,中国大学的第三职能占有重要地位,由此派生出由大学控制和经营的企业,并... 20世纪80年代以来,中国大学的角色发生了重大的变化.大学体系建立之初仅承担教育职能,目前已确立了科学研究的第二职能和直接服务社会的第三职能.与其他国家不同,中国大学的第三职能占有重要地位,由此派生出由大学控制和经营的企业,并对大学科研和发展产生了影响.中国大学的未来,不仅要考虑第三职能有效发挥和社会短期需求,而且更应该以大学在国家创新系统中的角色定位、大学的社会使命作为基点.凸显大学保持与传播知识、探索新知识及对社会的建设性批评精神.国家要努力建立多元化大学体系,要对少数骨干大学进行重点扶持,适当收缩其第三职能.主管部门应汲取历史教训,尽力避免长官意志与"一刀切"行为. 展开更多

关键词 体制改革 发展 第三职能 国家创新系统 中国 高校

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构筑人类命运共同体:大学治理全球化的中国逻辑 认领

12

作者 刘益东 祝成林 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期48-53,共6页

大学治理离不开全球治理的国际政治环境,西方"逆全球化"动向与中国人类命运共同体战略形成价值张力,大学治理模式出现新的可能性。人类命运共同体是中国全球化战略的理论和实践支点,为讨论大学治理全球化提供了思想资源。理... 大学治理离不开全球治理的国际政治环境,西方"逆全球化"动向与中国人类命运共同体战略形成价值张力,大学治理模式出现新的可能性。人类命运共同体是中国全球化战略的理论和实践支点,为讨论大学治理全球化提供了思想资源。理论上的大学治理全球化存在统一模式,但不是当前模式的任何一种。中国大学治理模式"强政府"的制度特征和兼容并蓄的文化基因为全球大学治理提供了更多可能性。人类命运共同体是中国大学治理全球化的实践逻辑,为大学治理全球化提供了在组织、国家和全球层面的治理框架:构筑以信任为特征的大学内部治理,构筑以提升大学治理能力为核心的大学外部治理,构筑以人类命运为支点的大学治理全球化。 展开更多

关键词 人类命运共同体 中国 大学治理 全球化 制度 文化

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人类命运共同体理论融入高校思想政治教育的意义及路径 认领 被引量：1

13

作者 辛智广 辛熙恒 《中国多媒体与网络教学学报:电子版》 2020年第10期50-51,共2页

人类命运共同体理论作为新时代马克思共同体理论成果之一,在高校大学生思想政治教育工作创新发展过程中,不仅在理论上树立人类社会整体意识,而且在视野上具有人类发展全局意识。其理论成果通过教育课堂、师资队伍、校园活动等途径融入... 人类命运共同体理论作为新时代马克思共同体理论成果之一,在高校大学生思想政治教育工作创新发展过程中,不仅在理论上树立人类社会整体意识,而且在视野上具有人类发展全局意识。其理论成果通过教育课堂、师资队伍、校园活动等途径融入高校大学生思想政治教育,培养当代大学生树立人天整体的共存理念、人天整体的价值观念以及人天整体的责任担当,做时代新人。 展开更多

关键词 马克思 人类命运共同体 高校 思想政治教育

广义国际化与世界一流大学建设 认领 被引量：3

14

作者 王英杰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期3-10,86共9页

“构建人类命运共同体”已经成为中国积极参与国际事务、维护世界和平与发展的指导思想,但是我国的一流大学尚未为实现这一战略思想做好准备,尚不能培养出具有广阔国际视野,有能力、有胆魄、有担当、有责任的领导人才。本文提出了高等... “构建人类命运共同体”已经成为中国积极参与国际事务、维护世界和平与发展的指导思想,但是我国的一流大学尚未为实现这一战略思想做好准备,尚不能培养出具有广阔国际视野,有能力、有胆魄、有担当、有责任的领导人才。本文提出了高等教育已经进入广义国际化的新时代,研究了高等教育广义国际化与世界一流大学建设的关系,对照分析了美国和亚洲几所主要院校广义国际化的经验,最后指出我国一流大学国际化的成就与问题。 展开更多

关键词 人类命运共同体 世界一流大学 国际化 广义国际化

世界比较教育二百年回眸与前瞻 认领 被引量：4

15

作者 胡瑞 刘宝存 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期78-86,共9页

自1817年朱利安的著作问世以来,比较教育已经走过了200年的发展历程。参照库恩的范式理论,比较教育的发展经历了未形成研究范式的＂前科学＂阶段、形成相对稳定研究范式的＂常规科学＂阶段,现在正经历着研究范式动摇的＂科学革命＂阶段... 自1817年朱利安的著作问世以来,比较教育已经走过了200年的发展历程。参照库恩的范式理论,比较教育的发展经历了未形成研究范式的＂前科学＂阶段、形成相对稳定研究范式的＂常规科学＂阶段,现在正经历着研究范式动摇的＂科学革命＂阶段,同时孕育着走向新的研究范式的＂新常规科学＂。站在新百年起点上的比较教育将持续关注＂国际教育＂和＂发展教育＂研究,促进多元化研究方法的综合与平衡,推动符合时代特征的范式选择,服务国家及区域宏观发展战略需求。 展开更多

关键词 比较教育 研究范式 国际教育 发展教育

用户导向的信息服务——纪念北京大学图书馆建馆120周年国际学术研讨会综述 认领 被引量：4

16

作者 李峰 王怡玫 +8 位作者 邵燕 刘雅琼 刘丹 张慧丽 游越 常雯岚 胡希琴 刘彦丽 徐月 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期13-20,共8页

2018年10月24-25日，北京大学图书馆举办“纪念北京大学图书馆建馆120周年·用户导向的信息服务国际学术研讨会”，并同期召开了“第四届全球高校东亚图书馆国际论坛”“第十二次中文文献资源共建共享合作会议”。来自美国、加拿大... 2018年10月24-25日，北京大学图书馆举办“纪念北京大学图书馆建馆120周年·用户导向的信息服务国际学术研讨会”，并同期召开了“第四届全球高校东亚图书馆国际论坛”“第十二次中文文献资源共建共享合作会议”。来自美国、加拿大、新加坡等国以及海峡两岸暨香港、澳门的专家学者和图书馆界代表350余人参加了会议。会议就大学图书馆的“价值、使命和未来发展”“学科建设导向的信息服务”“用户需求导向的信息服务”以及“数字人文”“特色资源建设与文献资源共建共享”等研究热点进行了大会交流和专题讨论。此文对50余位发言人的报告进行综述和分析，总结此次研讨会的学术成果，探索大学图书馆的未来发展趋势。 展开更多

关键词 大学图书馆 用户导向 信息服务 价值使命 未来发展 学科建设 数字人文 特色资源建设 共建共享 北京大学图书馆120周年

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人类命运共同体视阈下的大学使命与责任 认领

17

作者 杨慧 李杰 《大连大学学报》 2018年第4期108-112,共5页

人类命运共同体是在世界命运共同体和中国崛起的大时代背景下诞生的具有中国特色的新型国际秩序观,它的提出对于实现中华民族伟大复兴长治久安和维护世界和平具有政治和道德上的双重指导意义。在人类命运共同体视阈下审视中国当代大学... 人类命运共同体是在世界命运共同体和中国崛起的大时代背景下诞生的具有中国特色的新型国际秩序观,它的提出对于实现中华民族伟大复兴长治久安和维护世界和平具有政治和道德上的双重指导意义。在人类命运共同体视阈下审视中国当代大学的使命与责任,需要当代大学树立一种立足中国、胸怀世界、关注人类的视角和情怀,不断增强全球意识和国际竞争力,实现当代大学自身建设的历史使命。 展开更多

关键词 人类命运共同体 大学 使命与责任

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Appraisal of the Production-Oriented Approach： An Introduction 认领

18

作者 Pu Shi 《中国应用语言学：英文版》 SCIE 2017年第4期452-453,共2页

关键词 估价 生产 多伦多大学 POA 教育学 州立大学 研究人员 语言学

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绿色节能技术协同应用模式实践探索——以东南大学“梦想居”未来屋示范项目为例 认领 被引量：9

19

作者 张宏 张莹莹 +1 位作者 王玉 杨子萱 《建筑学报》 北大核心 2016年第5期81-85,共5页

通过东南大学＂梦想居＂未来屋示范项目实践中绿色节能技术的综合应用,探讨了绿色技术和产品协同应用模式的内容和组织构架;协同应用模式保证了房屋设计建造中绿色技术应用的系统性和可维护性,以绿色房屋产品设计研发和市场开拓为目标,... 通过东南大学＂梦想居＂未来屋示范项目实践中绿色节能技术的综合应用,探讨了绿色技术和产品协同应用模式的内容和组织构架;协同应用模式保证了房屋设计建造中绿色技术应用的系统性和可维护性,以绿色房屋产品设计研发和市场开拓为目标,形成企业之间具有协同利益的共赢关系。 展开更多

关键词 绿色节能技术 协同应用模式 东南大学“梦想居”未来屋示范项目

继往开来 强院兴业 认领

20

作者 赵凤平 《大连教育学院学报》 2012年第3期13-19,共7页

大连教育学院作为一所具有师范性质的成人本科高等院校,在60年的奋斗中,经历了应运而生、乘势而起、蓬勃发展、改革转型四个阶段,从无到有,从小到大,从弱到强,办院理念不断创新,综合实力不断增强,服务功能不断扩大,为区域教育的改革和... 大连教育学院作为一所具有师范性质的成人本科高等院校,在60年的奋斗中,经历了应运而生、乘势而起、蓬勃发展、改革转型四个阶段,从无到有,从小到大,从弱到强,办院理念不断创新,综合实力不断增强,服务功能不断扩大,为区域教育的改革和发展作出了不可磨灭的贡献。在这个过程中,积累了丰富的办院经验,留下了宝贵的精神财富,也为今后的进一步发展奠定了良好的综合基础。学院人决心发扬优良传统,以自强不息的拼搏精神,传承辉煌,继往开来,志存高远,开拓创新,再创学院美好的明天。 展开更多

关键词 大连教育学院 建院60周年 继往开来 强院兴业

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