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基于云课堂的混合式课程教学设计与实施 预览
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作者 王晓芳 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第5期45-48,共4页
基于云课堂的混合式学习是一种丰富的数字资源和沉浸式学习体验相结合的新型教学模式。通过借鉴其教学理念,构建基于云课堂自主学习的“三阶段”混合式教学模式通用模型,从教学分析、教学过程、教学评价与反思三个方面开展混合式教学实... 基于云课堂的混合式学习是一种丰富的数字资源和沉浸式学习体验相结合的新型教学模式。通过借鉴其教学理念,构建基于云课堂自主学习的“三阶段”混合式教学模式通用模型,从教学分析、教学过程、教学评价与反思三个方面开展混合式教学实践分析,并以《企业纳税实务》课程具体章节为例,设计并实施混合式学习教学实践。 展开更多
关键词 云课堂 混合式教学 教学设计 教学实施
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大数据条件下高职模具专业教学体系设计的探讨
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作者 李昌雪 李捷 韩雄伟 《模具工业》 2019年第11期85-87,共3页
面对高职生源的复杂构成,探讨了在大数据条件下的高职模具专业教学体系设计,提出了教学内容弹性组合的模块化设计概念,解决了学习内容的安排问题;提出了教学实施的设计框架结构,解决了如何施教的问题,并设计了教学评价标准体系,使教学... 面对高职生源的复杂构成,探讨了在大数据条件下的高职模具专业教学体系设计,提出了教学内容弹性组合的模块化设计概念,解决了学习内容的安排问题;提出了教学实施的设计框架结构,解决了如何施教的问题,并设计了教学评价标准体系,使教学效果得到有效评估。 展开更多
关键词 大数据 模具专业 教学设计 评价体系 教学内容
“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式
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作者 冯晓英 王瑞雪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期19-26,92-93共9页
混合式教学设计是成功开展混合式教学的关键。本研究围绕'为何混合'和'如何混合'这两个实践中的难点展开论述,提出了混合式学习设计的根本性目标、价值取向以及混合式学习设计的设计原则,同时构建了一套核心目标导向的... 混合式教学设计是成功开展混合式教学的关键。本研究围绕'为何混合'和'如何混合'这两个实践中的难点展开论述,提出了混合式学习设计的根本性目标、价值取向以及混合式学习设计的设计原则,同时构建了一套核心目标导向的混合式学习设计模式。'互联网+'时代的混合式学习设计应以能力和兴趣发展为设计价值取向,其设计原则包括'三个转变'和'三个关键词'。核心目标导向的混合式学习设计模式包括核心目标引导下的三个关键环节(核心目标设计、学习体验设计、学习支架设计)、十个步骤。期望核心目标导向的混合式学习设计模式能够为实践者和研究者提供一套完整、可操作的混合式学习设计的理论支撑和方法指导。 展开更多
关键词 学习设计 教学设计 设计模式 混合式教学 混合式学习 互联网+ 核心目标 学习体验 学习支架
逆向教学设计法在“单片机原理及应用”教学中的应用 预览
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作者 赵亚妮 《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第5期20-24,共5页
逆向教学设计法是成果为导向的工程教育教学理念的具体体现。“单片机原理及应用”的课程教学以项目为载体,采用逆向教学设计法构建了基于项目式教学的系统化教学流程,详细设计了教学目标、教学过程和课程评价三个部分。教学项目紧密与... 逆向教学设计法是成果为导向的工程教育教学理念的具体体现。“单片机原理及应用”的课程教学以项目为载体,采用逆向教学设计法构建了基于项目式教学的系统化教学流程,详细设计了教学目标、教学过程和课程评价三个部分。教学项目紧密与工程实际相联系,强化项目背景的工程性、知识应用的综合性、实验教学的自主探究性和考核体系的多角度性,对工程教学具体实施提供了参考。实践证明“单片机原理及应用”的教学设计有效地推荐了工程教学思想在民族院校的实施,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 逆向教学设计 工程教育 创新能力 教学设计
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挑战性实验课程教学探索与实践 预览
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作者 谢小东 《实验科学与技术》 2019年第1期89-94,共6页
"电子系统设计与实现"是电子科技大学示范性微电子学院面向本科高年级学生开设的一门挑战性实验课程。为了达到拓展集成电路设计专业学生电子系统设计概念,培养学生综合应用知识解决问题、探索创新、沟通合作等多种能力这一... "电子系统设计与实现"是电子科技大学示范性微电子学院面向本科高年级学生开设的一门挑战性实验课程。为了达到拓展集成电路设计专业学生电子系统设计概念,培养学生综合应用知识解决问题、探索创新、沟通合作等多种能力这一教学目标,该文从实验题目开发、课程组织实施、教学方案设计、考核方式改进等方面进行了一系列积极的研究探索及教学实践。结果表明,该课程达到了较好的教学效果,并获得了学生们的高度认可。 展开更多
关键词 挑战性课程 电子系统设计 能力培养 教学设计
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移动学习背景下幼儿教师教学设计能力的调查研究 预览
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作者 严佳晨 邓垚灵 《南昌师范学院学报》 2019年第4期133-136,共4页
"互联网+"时代下,移动学习已成为一种普遍的学习模式,这对幼儿教师的教学设计能力既是机遇,也是挑战。通过文献分析法、问卷调查法及访谈调查法,对移动学习背景下幼儿教师教学设计能力的现状调查发现,幼儿教师教学设计能力存... "互联网+"时代下,移动学习已成为一种普遍的学习模式,这对幼儿教师的教学设计能力既是机遇,也是挑战。通过文献分析法、问卷调查法及访谈调查法,对移动学习背景下幼儿教师教学设计能力的现状调查发现,幼儿教师教学设计能力存在"幼儿教师使用移动设备开展教学信息技术能力有待提升、移动学习背景下幼儿教师的教学设计能力不足、缺乏相应的移动学习资源支持"等问题,基于对以上问题的分析,从幼儿教师、幼儿园、政府三个层面提出了移动学习背景下促进幼儿教师教学设计能力发展的策略。 展开更多
关键词 移动学习 教学设计 幼儿教师 教学设计能力
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高校对外汉语综合课混合教学模式研究 预览
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作者 张洁 《吉林省教育学院学报》 2019年第8期80-83,共4页
随着我国经济的飞速发展,汉语在全世界的影响越来越大,许多国际友人对于汉语学习的需求也越来越高。在此社会背景下,汉语综合课已经发展得越来越广泛。当前教学模式发展的趋势之一就是混合学习。本文主要探讨了对外汉语综合课中混合学... 随着我国经济的飞速发展,汉语在全世界的影响越来越大,许多国际友人对于汉语学习的需求也越来越高。在此社会背景下,汉语综合课已经发展得越来越广泛。当前教学模式发展的趋势之一就是混合学习。本文主要探讨了对外汉语综合课中混合学习模式的应用,对混合学习模式下的汉语综合课程教学设计应当遵循的原则进行阐述,并详细地分析了混合学习模式下的各种模式,在分析各种模式上的基础上,结合汉语综合课中的主要学习内容做出了相应的教学案例设计。 展开更多
关键词 混合学习 汉语综合课程 教学设计 案例设计
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培养学生创新能力:基于项目学习理论的创客课程设计研究 预览
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作者 申静洁 赵呈领 周端云 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期43-51,共9页
从创客教育的角度梳理基于项目学习的创客课程的实践途径,提出"仿"的演示项目与"创"的创作项目相交嵌于工具或工程项目的教学设计策略,并以此为基础构建基于项目式学习的创新能力培养路径。通过三轮实践研究的迭代... 从创客教育的角度梳理基于项目学习的创客课程的实践途径,提出"仿"的演示项目与"创"的创作项目相交嵌于工具或工程项目的教学设计策略,并以此为基础构建基于项目式学习的创新能力培养路径。通过三轮实践研究的迭代设计和应用,建构创客课程中学生创新能力培养的教学模式,设计与之对应的教学活动方案,生成创新能力培养的情境创设、创客项目选择与实施策略、评价-竞争与学习支持的教学策略相关知识,为创客课程回归全人教育的学生本位、创新能力培养的本质提供实践经验与理论支持,推动以创新为教与学诉求的创客教育可持续发展。 展开更多
关键词 创客课程 创新能力 基于设计的研究 基于项目的学习 教学设计
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中小学教师课程设计与教学设计的统整 预览
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作者 艾兴 赵瑞雪 《教师教育学报》 2019年第5期75-81,共7页
中小学教师的课程设计与教学设计在目标、内容和过程上都有关联性,但由于中小学教师在认识上存在的种种偏差,导致两者在实践中呈现出割裂的状态。因此,中小学教师需要在理论提升和实践改良的基础上,通过学校层面采取整体性教研、共生性... 中小学教师的课程设计与教学设计在目标、内容和过程上都有关联性,但由于中小学教师在认识上存在的种种偏差,导致两者在实践中呈现出割裂的状态。因此,中小学教师需要在理论提升和实践改良的基础上,通过学校层面采取整体性教研、共生性科研和发展性评价等具体策略,逐步实现课程设计与教学设计的统整。 展开更多
关键词 中小学教师 课程设计 教学设计
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高校程序设计类微课教学实践与探索 预览
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作者 周淑一 刘梅彦 徐英慧 《软件导刊》 2019年第2期201-203,207共4页
近年来,随着信息技术与混合式教学模式的快速发展,微课以其鲜明特点及潜在优势,在高校教学改革中发挥着重要作用。从高校程序设计类课程教学存在的问题出发,结合微课特征,以参加青年教师教学基本功比赛获奖作品为例,详细阐述设计一堂高... 近年来,随着信息技术与混合式教学模式的快速发展,微课以其鲜明特点及潜在优势,在高校教学改革中发挥着重要作用。从高校程序设计类课程教学存在的问题出发,结合微课特征,以参加青年教师教学基本功比赛获奖作品为例,详细阐述设计一堂高质量微课的方法和技巧。实践结果表明,使用该方法设计的微课能够有效提升学生对程序设计课程的学习热情及学习主动性,从而提高了课程教学效果。 展开更多
关键词 微课 程序设计 教学设计
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基于ADDIE模型的软件工程综合实践课程教学设计 预览
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作者 马晓慧 《办公自动化》 2019年第6期38-40,共3页
针对软件工程综合实践课程教学中存在的在重理论轻实践,与企业实际需求脱节的问题,基于ADDIE模型对软件工程综合实践课程从分析、设计、开发、实施和评估等五个方面进行了阐述,提出了培养学生项目研发能力以及综合职业素养具体路径。
关键词 软件工程 综合实践 ADDIE 教学设计
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大学化学习题型微课的教学设计与实践——以一道易错电化学习题的教学为例
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作者 王海霞 王明德 蒲敏 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第4期34-39,共6页
提出以微课视频加自主学习指导书的线上教学方式代替或补充传统的线下习题课教学,探索了微课教学设计中确定分层教学难点的方法。以一道常见易错电化学习题教学为例,介绍了习题型微课的学情分析策略、教学方案设计与教学实践。该习题涉... 提出以微课视频加自主学习指导书的线上教学方式代替或补充传统的线下习题课教学,探索了微课教学设计中确定分层教学难点的方法。以一道常见易错电化学习题教学为例,介绍了习题型微课的学情分析策略、教学方案设计与教学实践。该习题涉及电池的设计和电池符号的书写、标准电动势的计算、电池反应平衡常数的计算等教学重难点内容。实践表明,利用微课教学模式进行错题分析,弥补了传统习题课学时不足的问题,满足了不同层次学生自主学习的需要,有助于学生的延伸性和创新型学习。 展开更多
关键词 微课 教学设计 翻转课堂 自主学习 混合式教学 分层教学 电池简式 电化学
基于超星学习通的翻转课堂教学设计——以BIM建模及应用课程为例 预览
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作者 王会 方金强 +1 位作者 苏伟 张雷雨 《住宅与房地产》 2019年第19期233-233,243共2页
随着'互联网+教育'的发展,移动终端作为课堂教学的辅助手段,为教育教学带来了新的变革。文章以BIM建模及应用课程为例,构建基于超星学习通翻转课堂教学模式,主要运用学习通呈现教学资源,通过课前、课中、课后三个环节的教学设计... 随着'互联网+教育'的发展,移动终端作为课堂教学的辅助手段,为教育教学带来了新的变革。文章以BIM建模及应用课程为例,构建基于超星学习通翻转课堂教学模式,主要运用学习通呈现教学资源,通过课前、课中、课后三个环节的教学设计,使教与学形成互动,提高学生的自主学习积极性,以期为超星学习通在其他课程的应用和推广提供参考。 展开更多
关键词 超星学习通 翻转课堂 教学设计 BIM技术
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原子物理课程基于混合学习的教学设计案例研究 预览
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作者 邹艳波 张冬波 张艳燕 《新疆师范大学学报:自然科学版》 2019年第2期77-81,共5页
混合学习是面对面教学与在线学习的结合,其有效地整合了二者的优势。文章以原子物理课程中的史特恩-盖拉赫实验为例,遵循科学发展的脉络,以混合学习理念为指导,进行了教学设计的案例研究。
关键词 混合学习 原子物理 史特恩-盖拉赫实验 教学设计
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认知负荷理论视域下中职专业课程教学设计 预览
15
作者 许伟红 《江苏教育研究》 2019年第15期16-18,共3页
以认知负荷理论从信息加工角度科学分析学情,中职学生学习中存在前知识水平低、学习材料交互性高、认知水平差异大和学习动力、兴趣不够的问题,形成了专业课程学习中内部认知负荷高,个体间认知负荷差异大和关联认知负荷低的一般现实。... 以认知负荷理论从信息加工角度科学分析学情,中职学生学习中存在前知识水平低、学习材料交互性高、认知水平差异大和学习动力、兴趣不够的问题,形成了专业课程学习中内部认知负荷高,个体间认知负荷差异大和关联认知负荷低的一般现实。从降低外在认知负荷,兼顾认知差异和提高关联认知负荷的角度设计教学,在组织和呈现信息时,综合考虑学习材料的复杂性、学生的前知识水平,对教学内容和材料进行可视化、微型化和多样化设计,以适合中职学生认知需要,提高学习效率。 展开更多
关键词 认知负荷理论 专业课程 教学设计
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基于3D body软件的《人体解剖学》课堂教学设计--以骨结构为例 预览
16
作者 姜雯雯 陈晓燕 +2 位作者 付乐胜 童林 汪小女 《江科学术研究》 2019年第2期26-29,共4页
随着科技的不断发展,现代解剖学教学已进入多媒体教学时代。我院在解剖学教学中使用3D body多媒体软件系统后,对解剖学实验教学课程设计进行了变革,本教学设计以全身各部骨结构的观察为例,以传统“讲授法”为基础,合理利用“新媒体教学... 随着科技的不断发展,现代解剖学教学已进入多媒体教学时代。我院在解剖学教学中使用3D body多媒体软件系统后,对解剖学实验教学课程设计进行了变革,本教学设计以全身各部骨结构的观察为例,以传统“讲授法”为基础,合理利用“新媒体教学法”和“互动参与法”,充分发挥3D body软件教学系统的优势,帮助学生对重难点的理解与掌握,在提高学生对解剖学的学习兴趣的同时又降低学习难度,从而达到很好的教学效果。 展开更多
关键词 3D body多媒体软件 教学设计 解剖学 骨结构
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《特许经营理论与实务》课程建设实践教学过程设计——以特许经营推广文件制作为例 预览
17
作者 张小桃 《教育教学论坛》 2019年第1期174-176,共3页
实践教学是课程教学中重要的一环,并受到越来越多的教师和学者关注。本文以《特许经营理论与实务》课程实践教学过程设计为题,以特许经营推广文件制作为例,分别从目标、内容、过程等方面进行设计,并期望对高职院校尤其是我校连锁经营与... 实践教学是课程教学中重要的一环,并受到越来越多的教师和学者关注。本文以《特许经营理论与实务》课程实践教学过程设计为题,以特许经营推广文件制作为例,分别从目标、内容、过程等方面进行设计,并期望对高职院校尤其是我校连锁经营与管理专业的课程教学改革有所帮助。 展开更多
关键词 课程 实践教学 教学设计
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高职RFID应用技术在线开放课程的建设与应用 预览
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作者 史丽娟 李晴 钱声强 《常州信息职业技术学院学报》 2019年第5期36-39,共4页
以常州信息职业技术学院RFID应用技术课程为例,分析了RFID课程的教学现状,从课程建设思路、课程内容设计、资源建设、平台搭建、教学活动设计等方面进行在线开放课程的建设。从应用成效看,有效建立了线上线下混合式课程教学平台,学生可... 以常州信息职业技术学院RFID应用技术课程为例,分析了RFID课程的教学现状,从课程建设思路、课程内容设计、资源建设、平台搭建、教学活动设计等方面进行在线开放课程的建设。从应用成效看,有效建立了线上线下混合式课程教学平台,学生可以随时学、随地学,教师可以随时掌握学生学习情况,教学任务贯穿课前、课中、课后,并为学生提供个性化学习服务,贯彻了以学生为中心的教学理念,有效提高了学生专业技能水平和学习积极性,对高职RFID课程建设具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 课程建设 RFID 教学设计
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线上线下结合的教学模式探索 预览 被引量:1
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作者 王玉生 宋晓燕 张天杰 《华北水利水电大学学报:社会科学版》 2019年第3期39-42,共4页
线上教学近几年发展迅速,和传统的线下教学相比,线上教学打破了时间和地点的局限性,学生可以更加灵活地学习,但是线上学习过程中学生的主动性无法保证。线上和线下相结合的混合式教学能够发挥二者的优势,提高教学效果。
关键词 线上教学 混合式教学 教学设计
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技术环境下学习科学与教学设计的新发展--访多媒体学习研究创始人Richard Mayer教授
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作者 王雪 王志军 韩美琪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期8-13,31共7页
随着信息技术的不断发展,虚拟现实(VR)、增强现实(AR)和人工智能(AI)等新技术在教育领域的应用也越来越多。这些新技术到底对教与学产生什么样的影响,如何更好地使用技术促进教学?笔者赴加州大学圣巴巴拉分校访谈了多媒体学习研究创始人... 随着信息技术的不断发展,虚拟现实(VR)、增强现实(AR)和人工智能(AI)等新技术在教育领域的应用也越来越多。这些新技术到底对教与学产生什么样的影响,如何更好地使用技术促进教学?笔者赴加州大学圣巴巴拉分校访谈了多媒体学习研究创始人Richard Mayer教授。Mayer教授分享了他在多媒体学习和多媒体教学的发展、新技术环境下的学习者认知和教学设计、多媒体学习研究的建议与未来发展趋势等方面的独到观点,对技术与学习的关系,技术环境下的教学设计,VR和AI等新技术对学习者认知过程与效果的影响,教育神经科学在学习科学和教育科学中的应用,迁移学习和深度学习效果的测量等问题进行了深入分析。Richard Mayer教授是教育学和心理学领域的国际知名学者,美国加州大学圣巴巴拉分校心理学院的杰出教授,任美国心理学会教育心理学分会主席和美国教育研究协会学习与教学分会副主席,曾荣获过教育心理学职业成就的桑代克奖,学习与教学杰出研究的斯克里布纳奖,心理学应用于教育的美国心理学会杰出贡献奖。Mayer教授曾担任《教育心理学家》(Educational Psychologist)期刊的主编和《教学科学》(Instructional Science)期刊的合作主编,并担任12本教育心理学领域期刊的编辑委员会成员。Mayer教授是当代教育心理学领域排名第一的、最具学术生产力的教育心理学家。他发表超过500篇的学术论文,总引用次数已经超过12300次,出版了30余本著作,如《剑桥多媒体学习手册》(Cambridge Handbook of Multimedia Learning)、《数字化学习与教学科学》(e-Learning and the Science of Instruction)、《计算机游戏学习》(Computer Games for Learning),《学习与教学》(Learning and Instruction)等。近年来,Mayer教授的团队专注于将学习科学应用于教育,主要研究认知、教学和技术的交叉,侧重于探究在新技术情� 展开更多
关键词 多媒体学习 教学设计 虚拟现实 人工智能 教育神经科学
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