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互联网在加强公安教育中的应用 预览
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作者 安翔 罗舒阳 《无线互联科技》 2019年第2期47-48,共2页
广大公安院校的学警在校学习面临的一个问题就是课下时间过于碎片化,对于想要了解的专业知识无法抽出整块的时间进行学习,而互联网教育的特性刚好可以弥补这种缺憾。文章根据互联网教育的特点,探讨互联网教育在公安应用教学中如何展开。
关键词 公安院校 互联网教育 高等教育
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互联网时代老年群体终身学习现状调查报告 预览
2
作者 乔爱玲 张伟远 杨萍 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期121-128,共8页
互联网时代下分析老年群体终身学习需求,探索其终身学习有效途径,是建设学习型社会的重要内容。研究基于实证研究范式,结合文献研究法与问卷调查法,以北京市2500位老年人为样本,调查互联网时代老年群体终身学习现状,分析老年群体在互联... 互联网时代下分析老年群体终身学习需求,探索其终身学习有效途径,是建设学习型社会的重要内容。研究基于实证研究范式,结合文献研究法与问卷调查法,以北京市2500位老年人为样本,调查互联网时代老年群体终身学习现状,分析老年群体在互联网时代终身学习的需求及困难,并进一步探究信息技术对老年群体终身学习的影响和作用。研究发现:第一,信息技术已经成为促进老年群体终身学习的重要因素,但其终身学习信息技术应用满意度仍需提升;第二,通过提升老年群体的信息化学习能力、推动相关法律法规建立、开展弱势群体保护等多种途径,能够解决老年群体终身学习所面临的多项学习困难。因此,研究提出加强互联网时代老年群体学习特征研究、开展老年群体使用信息技术相关培训、丰富数字学习资源和构建互联网时代老年群体终身学习体系四条建议,希望为政府制定老年群体终身学习相关政策提供参考,并为各类组织建设老年群体终身学习服务体系提供借鉴。 展开更多
关键词 老年教育 终身学习 互联网教育 老年学习需求
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超星泛雅在实验课程教学中的应用探索 预览
3
作者 崔占奎 《广东化工》 CAS 2019年第3期233-234,共2页
本文从互联网教育背景下的高校人才分类培养出发,论述了应用型大学引入超星泛雅平台后实验课程教学发生的深刻变化,提出了泛雅平台在课前预习、平时考核、考前复习、期末考核、学习行为统计、与科研业务互进等方面的具体作用。通过分析... 本文从互联网教育背景下的高校人才分类培养出发,论述了应用型大学引入超星泛雅平台后实验课程教学发生的深刻变化,提出了泛雅平台在课前预习、平时考核、考前复习、期末考核、学习行为统计、与科研业务互进等方面的具体作用。通过分析发现,泛雅平台可以很好的辅助学生学习,尤其是可以大幅度提升课前预习质量、帮助学生高标准完成实验内容,便于教师立体无缝隙考核学生,便于教师统计学生学习行为进而为教学改革提供依据,还可在灵活的师生互动过程中促进教师科研业务的开展。泛雅平台的推广与改进必将促使应用型大学实验课程教学质量实现跨越式提升。 展开更多
关键词 互联网教育 超星泛雅 应用型大学 实验课程
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基于4V营销理论的互联网教育企业发展研究 预览
4
作者 林冠颖 《现代农业研究》 2019年第7期87-88,共2页
顾客在消费产品和服务时具有一定的价值取向,企业在经营活动中不仅要创造价值,更需要关注顾客在购买产品时倾注的所有期望。互联网为用户自我教育提供了更多渠道。但在线教育过于旺盛、企业竞争过于激烈容易模糊教育的本质。资本热过后... 顾客在消费产品和服务时具有一定的价值取向,企业在经营活动中不仅要创造价值,更需要关注顾客在购买产品时倾注的所有期望。互联网为用户自我教育提供了更多渠道。但在线教育过于旺盛、企业竞争过于激烈容易模糊教育的本质。资本热过后,互联网教育产品的教育质量将更加被重视。 展开更多
关键词 4V营销理论 互联网教育
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知识转移视角下物流管理课程的混合式学习路径研究 预览
5
作者 薛艳肖 《物流工程与管理》 2019年第8期161-163,共3页
互联网学习实践过程中,由于没有重建线上学习情境,单纯的线上学习没有能够取得预期的效果。线上线下的学习有各自的优点,融合两种学习方式优点的混合式学习将会更好地促进互联网教育的发展。混合式学习过程本质上也是知识转移的过程,文... 互联网学习实践过程中,由于没有重建线上学习情境,单纯的线上学习没有能够取得预期的效果。线上线下的学习有各自的优点,融合两种学习方式优点的混合式学习将会更好地促进互联网教育的发展。混合式学习过程本质上也是知识转移的过程,文中以知识转移的视角,以物流管理课程为例,从知识空间映射的角度研究了混合式学习路径,为应用型课程在互联网教育环境下提供教学借鉴,提升教学质量。 展开更多
关键词 互联网教育 知识转移 物流管理 混合式学习
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我国互联网教育的历史、问题和建议 预览
6
作者 顾凤佳 《云南开放大学学报》 2019年第2期7-13,31共8页
文章对我国互联网教育的历史、发展现状进行了分析,我国的互联网教育的发展经历了三个阶段,首先是远程教育平台的建设阶段,其次是培训机构转战线上,再是互联网教育成为创业和投资热土,呈现井喷式增长。当前我国的互联网教育呈现结构化... 文章对我国互联网教育的历史、发展现状进行了分析,我国的互联网教育的发展经历了三个阶段,首先是远程教育平台的建设阶段,其次是培训机构转战线上,再是互联网教育成为创业和投资热土,呈现井喷式增长。当前我国的互联网教育呈现结构化发展的特点,在发展过程中他们面临着各种问题,如盈利模式尚未成熟、学习成果一时难为社会认可、课程和平台无法满足学习者需求、激励竞争加剧了企业风险等。我们应从坚持分类指导、创新服务机制、支持学习成果认定、改革管理模式、强化部门协同管理机制等方面着手推进和规范互联网教育产业。 展开更多
关键词 互联网教育 历史 现状 问题 建议
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提升高校网络文化育人功能的路径探究 预览 被引量:1
7
作者 任雁 《中北大学学报:社会科学版》 2018年第3期145-148,共4页
十九大报告中,习近平总书记提出要办好网络教育。互联网改变了高校传统的教育教学模式,对大学生思想政治教育提出了新的要求。高校网络文化育人就是要充分发挥网络育人功能,提升高校文化软实力。新时代高校网络文化建设主要面临制度建... 十九大报告中,习近平总书记提出要办好网络教育。互联网改变了高校传统的教育教学模式,对大学生思想政治教育提出了新的要求。高校网络文化育人就是要充分发挥网络育人功能,提升高校文化软实力。新时代高校网络文化建设主要面临制度建设不完善、功能发挥不充分、教育内容不新颖、管理队伍不专业、网络素养不达标的问题。提升高校网络文化育人功能的具体路径为:建立科学高效的管理制度;加强高校网络思想政治教育队伍建设;定制丰富多样的教育内容;推动全媒体的融合发展;加强大学生网络素质教育。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育 文化建设 网络育人
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基于互联网的高职院校学生自主学习现状及影响因素分析 预览
8
作者 陈丽荣 《白城师范学院学报》 2018年第7期82-84,88共4页
随着互联网信息技术的发展,以互联网络为核心的教育在我国高职院校中得到广泛的发展和应用。电子网络的信息量大,使用便利,给广大师生都提供了丰富多样的学习资源和学习方式,但在此背景下,对我国高职院校学生的自主学习能力也提出了挑战... 随着互联网信息技术的发展,以互联网络为核心的教育在我国高职院校中得到广泛的发展和应用。电子网络的信息量大,使用便利,给广大师生都提供了丰富多样的学习资源和学习方式,但在此背景下,对我国高职院校学生的自主学习能力也提出了挑战,本文从当前高职院校学生基于互联网的自主学习情况进行分析,针对其存在问题和影响因素,找到如何在网络环境下提高学生自主学习能力的方法,使当下高职院校的教育更加适应时代的发展,为其提供借鉴。 展开更多
关键词 网络教育 高职院校 自主学习 影响因素
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基于“互联网+教育”《机械制图》课程教学改革研究与实践 预览
9
作者 黄淑芳 陈伟珍 廖容 《装备制造技术》 2018年第7期181-183,190共4页
随着网络信息技术的迅猛发展,"互联网+"正在影响各行各业,悄然改变着高校教育教学的模式。基于"互联网+教育"的《机械制图》课程教学,正在形成一种有别于传统教学模式的新形态课堂,通过线上线下开展教学,促进学生自主学习,丰富教... 随着网络信息技术的迅猛发展,"互联网+"正在影响各行各业,悄然改变着高校教育教学的模式。基于"互联网+教育"的《机械制图》课程教学,正在形成一种有别于传统教学模式的新形态课堂,通过线上线下开展教学,促进学生自主学习,丰富教学课堂,优化整合教学资源,构建了一种全方位教学评价体系。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 机械制图 教学改革
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基于微信平台的健美操课程教学组织研究 预览 被引量:1
10
作者 何莉莉 《中国有线电视》 2018年第4期520-522,共3页
信息化引领社会发展,也成为教育深层变革的驱动力量,基于互联网的新型教育模式需要符合现代信息化时代环境下的教育基本规律。微信平台植入高等学校健美操课程教学实践优势明显,通过嵌入实践教学,在教学过程中变革师生、生生地位,实现... 信息化引领社会发展,也成为教育深层变革的驱动力量,基于互联网的新型教育模式需要符合现代信息化时代环境下的教育基本规律。微信平台植入高等学校健美操课程教学实践优势明显,通过嵌入实践教学,在教学过程中变革师生、生生地位,实现学生创新能力及自主意识的培养,通过教育资源高效利用、资源型学习模式的显著效果体现,凸显健美操课程教学的媒体设计优势,由此实现课程教学设计内外互补,形成健美操课程教学优势,实现健美操课程教学课程设计的独特价值。 展开更多
关键词 微信平台 健美操 互联网教育
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互联网教育治理法治化初探 预览
11
作者 云薇笑 《行政与法》 2018年第6期60-66,共7页
我国的互联网教育在迅猛发展的同时,也存在着质量良莠不齐、侵害消费者权益、考试和学历认定存在障碍、不正当竞争等问题。对此,应把握互联网教育治理的良法之治、良法善治这一法治内涵,通过完善相关立法,建立互联网教育治理结构体系,... 我国的互联网教育在迅猛发展的同时,也存在着质量良莠不齐、侵害消费者权益、考试和学历认定存在障碍、不正当竞争等问题。对此,应把握互联网教育治理的良法之治、良法善治这一法治内涵,通过完善相关立法,建立互联网教育治理结构体系,以法治引领自治,进而实现互联网教育治理法治化。 展开更多
关键词 互联网教育 良法之治 良法善治 依法治国
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交互杂志设计应用于大学生网络教育的意义——以中北大学《心灵棒棒糖》交互杂志为例 预览
12
作者 夏志丽 曹迪 《中北大学学报:社会科学版》 2018年第3期110-113,共4页
以中北大学大学生教育管理工作项目《心灵棒棒糖》交互杂志设计为例,通过采集大学生身边的热点问题、行为认知等素材与大学生网络教育创新相结合,通过交互杂志的多维体验,与读者达成良好沟通,构建以《心灵棒棒糖》交互杂志为载体的网络... 以中北大学大学生教育管理工作项目《心灵棒棒糖》交互杂志设计为例,通过采集大学生身边的热点问题、行为认知等素材与大学生网络教育创新相结合,通过交互杂志的多维体验,与读者达成良好沟通,构建以《心灵棒棒糖》交互杂志为载体的网络教育平台,从而引导大学生正确的行为认知。《心灵棒棒糖》交互杂志设计实践也可以作为辅导员开展思想政治教育工作的新阵地,在如何以人为构架主体的内容设计方面进行积极深入的探索。 展开更多
关键词 交互杂志设计 网络教育 新媒体 《心灵棒棒糖》
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基于互联网技术的PLC类课程微课设计与教学应用研究 预览
13
作者 胡灿 王旭峰 +1 位作者 弋晓康 王龙 《中国现代教育装备》 2018年第13期48-49,54共3页
微课技术与互联网技术的结合,能有效激发学生学习兴趣,提升教学质量。针对工科PLC类课程的实际应用问题,着重介绍PLC教学中的知识点结构选取、整体布局、动画技术的引入等微课设计手段。实践表明:传统教学方法在基础知识与板书类的授课... 微课技术与互联网技术的结合,能有效激发学生学习兴趣,提升教学质量。针对工科PLC类课程的实际应用问题,着重介绍PLC教学中的知识点结构选取、整体布局、动画技术的引入等微课设计手段。实践表明:传统教学方法在基础知识与板书类的授课中有明显优势,但在实例分析、需要进行多角度判断的教学方面有明显不足;微课技术在实践动手环节,结合视频技术,教学效果明显优于传统教学方法。微课技术将教学内容分成若干模块,使教学更具体,学生印象更深刻。然而,微课在系统知识的构建上存在明显不足,需要传统教学与微课技术的相互配合,才能获得好的教学效果。 展开更多
关键词 微课 互联网教育 教学效果
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“互联网+”时代背景下的诊断学教学模式改革研究 预览 被引量:4
14
作者 张培培 叶小菊 +2 位作者 徐毅 孟立娜 姚定国 《中国现代医生》 2017年第17期138-141,共4页
“互联网+”让教育形态从封闭走向开放,给大学课程的教育改革带来巨大的机遇。基于“互联网+”理念的教学模式逐渐得到了广泛应用。传统教学方式存在多种问题亟需解决。充分利用互联网教学的优势,通过创建微课、师生实时互动沟通交流... “互联网+”让教育形态从封闭走向开放,给大学课程的教育改革带来巨大的机遇。基于“互联网+”理念的教学模式逐渐得到了广泛应用。传统教学方式存在多种问题亟需解决。充分利用互联网教学的优势,通过创建微课、师生实时互动沟通交流和及时更新教学内容,可协助解决目前诊断学课程教学中存在的问题,调动学生学习的主观能动性,提高学习效率,为诊断学课程的教学提供新思路。 展开更多
关键词 互联网+ 诊断学 教学改革 互联网教育
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互联网教育崛起的原因及发展趋势探究 被引量:2
15
作者 刘俊玮 马勇 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期15-17,共3页
传统教育存在教学手段与现实脱节、学习方式和评价方式单一、技能创新培养欠缺等问题,在发展过程中遇到了教育创新性、教育公平性、教育持续性等瓶颈。伴随着信息技术的日新月异,教育由线下走向线上,开始焕发出新的生命力。互联网教育... 传统教育存在教学手段与现实脱节、学习方式和评价方式单一、技能创新培养欠缺等问题,在发展过程中遇到了教育创新性、教育公平性、教育持续性等瓶颈。伴随着信息技术的日新月异,教育由线下走向线上,开始焕发出新的生命力。互联网教育在政策推动、用户需求、技术革新、自身优势等内外因素的综合作用下迅速崛起。互联网教育的崛起赋予了教育新的活力,改变了传统教育模式。探讨互联网教育未来发展趋势,如创新商业模式、整合行业资源并重构产业链、借鉴国际经验、建立风险防范机制并布局移动端等,能够为传统教育发展中的瓶颈寻找到突破口。 展开更多
关键词 传统教育 互联网教育 商业模式 行业资源 国际经验
互联网教育现状与发展趋势研究 预览 被引量:1
16
作者 冯进威 文洁 《无线互联科技》 2017年第15期86-87,共2页
随着我国互联网技术高速发展,互联网教育作为一种全新的教育方式在我国应运而生。因此,探讨互联网教育的现状以及发展模式是十分有必要的。文章就互联网教育的现状、互联网教育与传统教育的对比以及现阶段互联网教育发展遇到的问题,进... 随着我国互联网技术高速发展,互联网教育作为一种全新的教育方式在我国应运而生。因此,探讨互联网教育的现状以及发展模式是十分有必要的。文章就互联网教育的现状、互联网教育与传统教育的对比以及现阶段互联网教育发展遇到的问题,进行了简要的论述和分析,并且展望了未来互联网教育可以以何种模式继续发展。 展开更多
关键词 互联网教育 教学模式 发展趋势
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英语单词在线学习APP的可用性评估实验研究 预览
17
作者 左伍衡 李苑禄 +2 位作者 喻帅英 施佐利 胡凤培 《人类工效学》 2017年第4期8-13,共6页
目的从用户体验的角度出发,测量英语学习单词APP的可用性水平。方法通过背景问卷的调查,确定具体的测试对象和典型任务。选取30名在校大学生在实验室进行用户绩效测试实验,测试英语单词学习APP的可用性水平。结果百词斩的任务操作正... 目的从用户体验的角度出发,测量英语学习单词APP的可用性水平。方法通过背景问卷的调查,确定具体的测试对象和典型任务。选取30名在校大学生在实验室进行用户绩效测试实验,测试英语单词学习APP的可用性水平。结果百词斩的任务操作正确率明显高于沪江开心词场和知米背单词,操作路径和操作时间也更短。在正确率上,沪江比知米更高,沪江的操作时间比知米更短,沪江的操作路径长度比知米更长,但都没有显著的差异。结论百词斩的可用性水平高于沪江开心词场和知米背单词,知米背单词与沪江开心词场的可用性在不同的方面各有优劣。 展开更多
关键词 英语单词学习 可用性 动作分析 APP 互联网教育 体验
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开放性实验室建设的保障实践与激励探索 预览 被引量:2
18
作者 吴天安 王素红 张晓旭 《实验科学与技术》 2017年第5期157-159,共3页
大多数高校针对实验实践课程都实施了开放的教学模式,但是管理方式的转变相对滞后。该文从实验室开放的重要性和必要性出发,结合解放军信息工程大学的实际情况,运用激励理论,探讨构建互联网+的教育平台,制定实验教学激励机制以及调动... 大多数高校针对实验实践课程都实施了开放的教学模式,但是管理方式的转变相对滞后。该文从实验室开放的重要性和必要性出发,结合解放军信息工程大学的实际情况,运用激励理论,探讨构建互联网+的教育平台,制定实验教学激励机制以及调动老师和学生积极性的开放教学模式。 展开更多
关键词 实验室 开放模式 激励机制 互联网教育
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一种面向Chrome浏览器的视频云笔记插件 预览 被引量:1
19
作者 辛超 乔子健 孙艳春 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2017年第4期60-65,89共7页
随着互联网的发展以及edx,Coursea和Udacity等开放式网络教学平台的推广,互联网教学逐渐兴起并广泛普及。互联网教学中学生获取知识的一个主要媒介是互联网课程中的教学视频资源。然而,当前的互联网教学辅助平台中存在一个明显的不足:... 随着互联网的发展以及edx,Coursea和Udacity等开放式网络教学平台的推广,互联网教学逐渐兴起并广泛普及。互联网教学中学生获取知识的一个主要媒介是互联网课程中的教学视频资源。然而,当前的互联网教学辅助平台中存在一个明显的不足:学生无法及时针对教学视频细节在云端记录并分享笔记或寻求帮助。这将会影响学生对视频形式的教学内容的理解,也不利于形成优质的学习生态系统。由此,设计了一种面向Chrome浏览器的视频云笔记工具,并采用了HTML5,Node.js,MongoDB等关键技术对其进行了实现。该工具能够针对互联网教学视频资源的细节内容记录、发布笔记并在云端共享,有利于学生对视频教学资源中细节的整理、理解、讨论和最终掌握;同时该工具可以根据学生人群在使用工具的过程中产生的数据对视频内容进行一定程度的解析,挖掘视频教学资源中的关键点,从而降低学生获取关键知识的难度,辅助学生的学习过程。最后,进行了相关的实例研究,结果证明了所提出的分析设计方案的可行性和有效性。 展开更多
关键词 开放式网络教学平台 互联网教学 视频教学资源 视频云笔记 Chrome插件
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关键技术驱动的信息技术交叉融合——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之一 预览 被引量:22
20
作者 郭绍青 贺相春 +1 位作者 张进良 李玉斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期28-35,共8页
文章梳理出近年来发展迅速并获得普遍关注的典型信息技术,在明晰多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、云计算与云服务、大数据分析技术、虚拟现实技术、人机交互设备等典型信息技术的发展、功能与作用的基础上,提出... 文章梳理出近年来发展迅速并获得普遍关注的典型信息技术,在明晰多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、云计算与云服务、大数据分析技术、虚拟现实技术、人机交互设备等典型信息技术的发展、功能与作用的基础上,提出在互联网发展过程中促进多技术交叉融合的关键技术,阐述计算机网络技术、移动互联技术、大数据分析技术、人工智能技术等四个关键技术所引发的融合效应,归纳出以关键技术驱动的信息技术交叉融合发展的四个阶段,为研究网络学习空间的演变与发展提供支撑。 展开更多
关键词 网络学习空间 信息技术 技术交叉与融合 互联网教育
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