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对高职创新创业教育发展的几点思考——基于对第八届国家职业教育成果奖的分析 预览
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作者 杨洁 杨振强 《科教导刊》 2019年第12期1-2,共2页
本文基于第八届国家职业教育成果奖中涉及创新创业教育的相关数据,从申报类型、申报区域、涉及内容和方向几个维度进行了分析,并通过与第七届获奖数据的比较得出了目前创新创业教育的几点基本启示和共识,为今后做好创新创业教育工作提... 本文基于第八届国家职业教育成果奖中涉及创新创业教育的相关数据,从申报类型、申报区域、涉及内容和方向几个维度进行了分析,并通过与第七届获奖数据的比较得出了目前创新创业教育的几点基本启示和共识,为今后做好创新创业教育工作提出了几点建议。 展开更多
关键词 创新创业教育 国家级教学成果奖 数据分析
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2018年职业教育国家级教学成果奖特征研究 预览
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作者 王坤 王胜男 《职业技术教育》 北大核心 2018年第27期23-27,共5页
以2018年职业教育国家级教学成果奖为研究对象,以区域、学校、主题、合作方式为划分依据,通过梳理和归纳,发现2018年获奖具有获奖数量与区域经济发展成正相关、注重实践教学改革、多方合作的职业教育改革不断深入、基于"互联网+&qu... 以2018年职业教育国家级教学成果奖为研究对象,以区域、学校、主题、合作方式为划分依据,通过梳理和归纳,发现2018年获奖具有获奖数量与区域经济发展成正相关、注重实践教学改革、多方合作的职业教育改革不断深入、基于"互联网+"的教学成果越来越多等特征;在未来的教学改革过程中,应重视职业教育发展的区域差异性、评审项目适当向西部倾斜、要尊重一线教师的贡献率、注重教学成果奖的转化等,最终达到提高职业教育人才培养质量的目标。 展开更多
关键词 职业教育 国家教学成果奖 特征
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教育领域综合改革开局之年我国教育信息化新发展——2014年中国教育信息化十大新闻解读 被引量:40
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作者 陈琳 陈耀华 +1 位作者 乔灿 陆薇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期138-145,共8页
在深化教育领域综合改革开局之年的2014年,我国教育信息化着眼于"2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会"进行全面部署,在技术变革教育教学、信息技术促进学习型社会建设等方面集中发力,使信息技术对教与学的双重革命影响更... 在深化教育领域综合改革开局之年的2014年,我国教育信息化着眼于"2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会"进行全面部署,在技术变革教育教学、信息技术促进学习型社会建设等方面集中发力,使信息技术对教与学的双重革命影响更加凸显。为了让人们更好地了解和适应我国教育信息化高速发展的新形势,《中国电化教育》杂志社与中国教育技术协会、《中国教育报》、教育技术学科网、江苏省教育信息化工程技术研究中心继续联合评选"中国教育信息化十大新闻",以此系统地梳理教育信息化的重大进展和典型经验。该文对2014年教育信息化十大新闻进行深度分析,以透视全年的教育信息化重大发展,帮助人们对信息化带动教育现代化、技术变革教育有新的认识,更好地深化改革,推进技术变革教育的发展。 展开更多
关键词 教育信息化 国家级教学成果奖 信息惠民工程 数字资源 信息技术能力提升工程 智慧教育 晒课
2018年职业教育国家级教学成果奖:分布特征与获奖趋势 预览
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作者 张文利 《河南科技学院学报:社会科学版》 2019年第6期33-38,共6页
通过对2018年职业教育国家级教学成果奖获奖成果的统计分析发现,获奖成果主要集中在东部发达省区,类型以高等职业教育为主,成果包括29个专业类别。成果完成的第一单位以公办高职院校为主,且国家示范、国家骨干和省示范高职院校占主要份... 通过对2018年职业教育国家级教学成果奖获奖成果的统计分析发现,获奖成果主要集中在东部发达省区,类型以高等职业教育为主,成果包括29个专业类别。成果完成的第一单位以公办高职院校为主,且国家示范、国家骨干和省示范高职院校占主要份额。获奖成果完成方式多以不同单位之间合作完成为主,且三种及以上体现协同育人的类型最多。从成果内容来看,产教融合、校企合作已成为“主旋律”,成果主题以人才培养模式居多,质量诊改、国际合作、专业建设和课堂教学等主题也成为本届获奖热点。最后,对职业教育国家级教学成果奖获奖趋势进行了分析和总结,以期对后续职业教育教学成果奖的申报者和研究者有所启发。 展开更多
关键词 国家职业教育教学成果奖 分布特征 获奖趋势
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我国各省份高等教育教学竞争力研究——基于国家级教学成果奖的分析 被引量:1
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作者 吕立杰 张鹏 《西北师大学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第4期91-97,共7页
高等教育国家级教学成果奖是我国高等教育领域唯一的国家级奖励。一个地区获得该奖的数量和等级在一定程度上可以反映和衡量其高等教育教学研究水平及其在全国的竞争力。以新世纪以来四次国家级教学成果奖共计2097个获奖项目为数据基础... 高等教育国家级教学成果奖是我国高等教育领域唯一的国家级奖励。一个地区获得该奖的数量和等级在一定程度上可以反映和衡量其高等教育教学研究水平及其在全国的竞争力。以新世纪以来四次国家级教学成果奖共计2097个获奖项目为数据基础,以跨省域、跨学科门类的量化模型为研究工具,发现我国高等教育教学竞争力呈现"一超两强"的局面,且东部地区各省份教学竞争力普遍优于西部。中部地区呈现湖北省、陕西省、四川省"三足鼎立"的态势。各省份教学成果特色学科整体分布与"双一流"中的一流学科基本相同。 展开更多
关键词 高等教育国家级教学成果奖 教学竞争力 “双一流” 学科特色
职业教育国家级教学成果奖的企业参与特征及贡献分析 预览 被引量:1
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作者 吴儒练 杜侦 吕品 《职业技术教育》 北大核心 2017年第36期52-58,共7页
通过对首届职业教育国家级教学成果奖获奖名单的统计分析,探寻其中的"企业因子",分析企业获奖成果的等级、主题、专业、职教层次、完成方式及获奖企业的性质、规模、所属行业、区域分布等,揭示企业获奖成果的分布特征和获奖企业特点,... 通过对首届职业教育国家级教学成果奖获奖名单的统计分析,探寻其中的"企业因子",分析企业获奖成果的等级、主题、专业、职教层次、完成方式及获奖企业的性质、规模、所属行业、区域分布等,揭示企业获奖成果的分布特征和获奖企业特点,指出企业参与职教类成果奖的问题与不足,为深化职业教育教学改革提供启示与建议。 展开更多
关键词 国家职业教育教学成果奖 企业参与 分布特征
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