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标准化病人的培训及其在临床教学与考核中的应用 预览 被引量:6
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作者 马生茂 张华 +3 位作者 杨海波 葛玉荣 周晶 杨涛 《教育教学论坛》 2019年第2期73-75,共3页
为了满足现代医学生的培养目标,结合我院情况,探讨标准化病人(StandardizedPatient,SP)作为患者、评估者和指导者所采取的培训形式,将标准化病人应用于临床教学、临床技能训练及考核中,达到提高学生临床思维能力、临床技能及沟通技巧的... 为了满足现代医学生的培养目标,结合我院情况,探讨标准化病人(StandardizedPatient,SP)作为患者、评估者和指导者所采取的培训形式,将标准化病人应用于临床教学、临床技能训练及考核中,达到提高学生临床思维能力、临床技能及沟通技巧的目的。 展开更多
关键词 标准化病人 标准化病人的培训 临床教学 OSCE
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操作技能直接观察法在外科动物实验教学中的应用 预览
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作者 张心武 张焱 +4 位作者 孙云 翟宏军 孙晓力 段艳霞 张迪 《中国继续医学教育》 2019年第2期51-52,共2页
目的探讨操作技能直接观察法(DOPS)在外科动物实验教学中应用与评价。方法以西安交通大学第二附属医院2015级临床医学专业60名见习生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。实验组在进行每项实验技能教学中均以DOPS表进行一次形成... 目的探讨操作技能直接观察法(DOPS)在外科动物实验教学中应用与评价。方法以西安交通大学第二附属医院2015级临床医学专业60名见习生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。实验组在进行每项实验技能教学中均以DOPS表进行一次形成性评价。对照组按照传统教学方式进行教学。比较实验组和对照组期末OSCE考试总成绩的平均值及满意度。结果期末OSCE考试总成绩实验组为(90.23±7.26)分,优于对照组的(84.77±9.54)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。教师对DOPS考核结果的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);见习生对DOPS考核结果的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论DOPS可作为外科动物实验教学中有效的形成性评价方法,能够提高学生操作水平和职业素养,能够有效促使教师及时调整带教模式与方法,值得在外科动物实验教学中进行应用。 展开更多
关键词 形成性评价 DOPS 外科动物实验 本科见习 反馈 OSCE
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OSCE模式在高职护理“健康评估”实训考核中的应用 预览
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作者 黄薇 张静平 《岳阳职业技术学院学报》 2019年第4期51-56,共6页
目的 探讨OSCE模式在高职护理“健康评估”课程实训考核中的应用及效果。方法 随机连续抽取2017级、2018级三年制高职护理专业各1个班学生共100人,在学期实训教学结束后,采用OSCE测评,对教师及考生均通过问卷调查进行OSCE考试满意度评... 目的 探讨OSCE模式在高职护理“健康评估”课程实训考核中的应用及效果。方法 随机连续抽取2017级、2018级三年制高职护理专业各1个班学生共100人,在学期实训教学结束后,采用OSCE测评,对教师及考生均通过问卷调查进行OSCE考试满意度评价。结果 2017级、2018级考生对OSCE考站设置及应用的满意度分别为88%、92%;100%的考官对OSCE设置及应用满意;75%的教师标准化病人对问诊与护理诊断考站设置及应用效果满意。结论 将OSCE运用于“健康评估”实训技能考核是切实可行的,OSCE的应用与推广能实现对学生进行“健康评估”课程综合实践能力考核的目的。 展开更多
关键词 OSCE 高职护理 健康评估 实训考核
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中医特色护理联合客观结构化临床考试在胃肠息肉内镜治疗中的应用研究
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作者 赵焕 王友春 杨甜 《新中医》 CAS 2019年第2期270-272,共3页
目的:探讨中医特色护理与客观结构化临床考试(OSCE)在消化内科的应用效果。方法:将148例经内镜治疗的胃肠息肉患者,按照入院顺序编号后进行奇偶数字法分组,对照组74例接受常规护理,观察组74例在对照组基础上采用中医特色护理,最后2组均... 目的:探讨中医特色护理与客观结构化临床考试(OSCE)在消化内科的应用效果。方法:将148例经内镜治疗的胃肠息肉患者,按照入院顺序编号后进行奇偶数字法分组,对照组74例接受常规护理,观察组74例在对照组基础上采用中医特色护理,最后2组均进行OSCE考核,比较2组患者胃肠功能恢复情况、疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分、护理满意度以及护理执行力评分。结果:观察组首次排气时间、首次排便时间、肠鸣音恢复时间明显短于对照组,疼痛VAS评分低于对照组,护理满意度评分及护理执行力各项评分均高于对照组,2组比较,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论:中医特色护理在胃肠息肉内镜治疗患者中的应用可有效帮助病情恢复,缓解疼痛,提高护理满意度和护理依从性;OSCE考核方法能够有效体现护士综合能力,为临床护理工作的评价提供参考。 展开更多
关键词 胃肠息肉 内镜治疗 围手术期 中医特色护理 客观结构化临床考试(OSCE)
建设OSCE技能考核体系的应用与评估——广东医科大学2018届毕业生OSCE考核情况的调查报告 预览
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作者 梁继娟 李建德 +2 位作者 李天煜 许钊源 陈钊 《教育教学论坛》 2019年第29期83-85,共3页
客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examniation,OSCE)是一种客观的、有序的、有组织的考核框架,能通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。OSCE在国外开展较早,... 客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examniation,OSCE)是一种客观的、有序的、有组织的考核框架,能通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。OSCE在国外开展较早,在我国也已经有20年左右的探索经验。我校近年来建设OSCE考核模式融入毕业生毕业考核,既能改变毕业考核“重理论、轻实践”的局面,又能促进学生加强技能操作训练。文章着重评估了广东医科大学2018届毕业生首次使用OSCE进行毕业考核的实际效果与现存的问题。 展开更多
关键词 OSCE 毕业考核 学生
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基于OSCE的岗前培训对临床医学生学习效果的影响
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作者 王宽垒 武雪亮 +1 位作者 刘文仙 刘占矿 《中国病案》 2019年第7期69-72,共4页
目的研究采用基于客观结构化临床考试(OSCE)的岗前培训对临床医学生学习效果、主动性和满意度的影响。方法将即将进入临床实习的学生随机分为观察组和对照组,观察组进行基于OSCE的技能培训,对照组进行传统的教学。4周后进行OSCE考核,之... 目的研究采用基于客观结构化临床考试(OSCE)的岗前培训对临床医学生学习效果、主动性和满意度的影响。方法将即将进入临床实习的学生随机分为观察组和对照组,观察组进行基于OSCE的技能培训,对照组进行传统的教学。4周后进行OSCE考核,之后进入临床实习。2组学生的OSCE考核成绩、学习主动性自评问卷调查样本计量资料用均数±标准差表示,采用t检验,若P<0.05,表明2者之间存在差异。结果 2组的OSCE考核成绩均不是太高,但也可以明显看出观察组学生的OSCE考核每项成绩均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组在自主学习、相互沟通、知识掌握、技术操作、批判思维等方面的学习主动性高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05;患者对观察组学生的总体满意度为94.72%,比对照组高出30.02%,说明岗前培训可以提高患者满意度。结论基于OSCE的岗前培训可以显著提高临床医学生的学习主动性和技能操作水平,在临床实习早期可明显提高患者满意度,改善实习学生对临床实习的适应状况,保证实习效果,提高临床实践教学质量。 展开更多
关键词 OSCE 岗前培训 临床实习 医学生 学习主动性 满意度
高等医学院校中医学类专业OSCE考核研究与实践——以山东中医药大学为例
7
作者 李爽 李明 《中医药导报》 2019年第3期136-138,共3页
从实践基础、考前准备、解决教学问题的方法、考务保障、创新等方面阐述山东中医药大学OSCE考核实践经验,不断研究摸索适合中医类专业的OSCE考核模式。
关键词 OSCE 实践经验 中医类专业 考核模式
OSCE在医学生临床能力培养中的SWOT分析 预览 被引量:1
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作者 王宽垒 武雪亮 刘占矿 《中国医药导报》 CAS 2019年第22期69-72,共4页
客观结构化临床考试(OSCE)作为临床能力的评价工具,已越来越被国内外医学教育机构所接受。河北北方学院附属第一医院(以下简称“我院”)作为河北北方学院的临床学院,其临床实践教学占据着举足轻重的地位。本文首先阐述了我院目前OSCE在... 客观结构化临床考试(OSCE)作为临床能力的评价工具,已越来越被国内外医学教育机构所接受。河北北方学院附属第一医院(以下简称“我院”)作为河北北方学院的临床学院,其临床实践教学占据着举足轻重的地位。本文首先阐述了我院目前OSCE在医学生临床能力中的培养现状,其次利用优势、劣势、机会、挑战(SWOT)分析方法,指出OSCE在医学生临床能力培养中应用的优势、劣势、机遇、挑战,最后结合SWOT分析策略,提出了应采取加强师资队伍建设、加大OSCE考核试题库的建设力度、加强标准化病人队伍建设、加大对学生临床思维能力的培养、规范临床技能的培训与考核等有效措施,加强对医学生临床能力的培养,努力提高学生综合素质和人才培养质量。 展开更多
关键词 OSCE 医学生 临床能力 SWOT分析
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综合性医科大学中OSCE毕业考核模式在中医学专业中的探索与应用 预览
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作者 李永乐 孟永亮 +4 位作者 董重阳 史瑞 麻春杰 谭亚芹 董秋梅 《中国中医药现代远程教育》 2019年第1期146-148,共3页
本科生毕业考核是评价中医学专业学生临床能力的重要手段,我校作为新中国在少数民族地区成立较早的综合性医科大学,在中医学专业的毕业考核中进行了客观结构化临床考试(OSCE)模式的探索与应用。通过对考试内容、形式与实施情况进行梳理... 本科生毕业考核是评价中医学专业学生临床能力的重要手段,我校作为新中国在少数民族地区成立较早的综合性医科大学,在中医学专业的毕业考核中进行了客观结构化临床考试(OSCE)模式的探索与应用。通过对考试内容、形式与实施情况进行梳理,总结近年来取得的经验,认为能够强化中医专业本科生临床实践技能掌握、中医专业本科生临床思维能力、促进中医实训教学体系不断优化及逐步凝练中医临床实训教学团队,有效加强中医理论与临床实践的接轨融合,提高中医学专业学生岗位胜任力,但是由于正处于一个探索阶段,仍需要进一步不断吸取经验进行研究探索与优化完善。 展开更多
关键词 中医学 OSCE 毕业考核
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OSCE模式在消化内科护生出科技能考核中的应用 预览
10
作者 倪香香 潘雪梅 《临床医药文献电子杂志》 2019年第40期182-183,共2页
目的探讨OSCE模式在我院消化内科护生出科技能考核中的应用价值。方法本次研究对象为2017年1月到2019年01月期间于我院消化内科接受培训的48例护生人员,自2018年开始在我科实习的护生出科考核完全采用OSCE模式,2018年以前我科护生出科... 目的探讨OSCE模式在我院消化内科护生出科技能考核中的应用价值。方法本次研究对象为2017年1月到2019年01月期间于我院消化内科接受培训的48例护生人员,自2018年开始在我科实习的护生出科考核完全采用OSCE模式,2018年以前我科护生出科考核均采用的是传统模式的考核,故此将两年内在我科实习的护生将其分为观察组与对照组,对照组护生接受传统模式培训并对操作技能进行考核,观察组护生出科考核采用OSCE模式进行考核,比较两组护生考核结果差异性。结果观察组护生考核各项评分均高于对照组,总评分明显优于对照组(P<0.05)。结论对消化内科护生施行OSCE模式考核可更准确反映学生专科技能水平,值得推广。 展开更多
关键词 OSCE 消化内科 技能考核 应用
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高职护生参与岗前无纸化客观结构化临床考试的质性研究 预览
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作者 叶碧容 余惠琴 +2 位作者 林秧 孙立明 蔡金英 《全科护理》 2019年第17期2049-2051,共3页
[目的]了解高职护生对岗前无纸化客观结构化临床考试(OSCE)的真实体验。[方法]采用质性研究中的现象学研究法深入访谈参与岗前OSCE的9名考生。[结果]提炼出4个主题,分别是形式新颖客观、贴近临床情景、考查综合能力、不自信与不确定感。... [目的]了解高职护生对岗前无纸化客观结构化临床考试(OSCE)的真实体验。[方法]采用质性研究中的现象学研究法深入访谈参与岗前OSCE的9名考生。[结果]提炼出4个主题,分别是形式新颖客观、贴近临床情景、考查综合能力、不自信与不确定感。[结论]无纸化OSCE整合了OSCE与信息技术的双重优势,能较全面地反映学生的薄弱环节,有助于针对性地推进教学改革,同时提高考试效率。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 质性研究 无纸化考试
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从OSCE考试成绩看临床医学五、八年制医学生临床技能 预览
12
作者 彭张哲 袁琼婧 +6 位作者 于悦 钟永 孟婕 许辉 肖湘成 陶立坚 邓声莉 《中国高等医学教育》 2019年第6期85-86,共2页
目的:通过OSCE成绩评价临床医学五、八年制医学生临床能力。方法:选取中南大学湘雅医学院2008级五年制临床医学生,2006级八年制临床医学生为研究对象,分析两组学生OSCE成绩资料。结果:五、八年制学生在临床技能考核方面均较为合格,八年... 目的:通过OSCE成绩评价临床医学五、八年制医学生临床能力。方法:选取中南大学湘雅医学院2008级五年制临床医学生,2006级八年制临床医学生为研究对象,分析两组学生OSCE成绩资料。结果:五、八年制学生在临床技能考核方面均较为合格,八年制学生在体格检查和文献检索方面表现突出。结论:五年制须更注重临床实践、文献检索能力培养;八年制则需寻求更多突破。 展开更多
关键词 临床医学八年制 临床医学五年制 OSCE 临床能力
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OSCE在临床技能考核中应用的思考 预览
13
作者 谢璇 赵芷汀 唐健 《卫生职业教育》 2019年第4期73-74,共2页
以标准化病人(SP)为载体的客观结构化临床考试(OSCE)是符合“全球医学教育最基本要求”评价目的各种评价手段的综合体,也是目前国内外较全面且先进的新型临床实践技能考核评价体系。徐州医科大学在OSCE考核形式的探索及发展上经历了非... 以标准化病人(SP)为载体的客观结构化临床考试(OSCE)是符合“全球医学教育最基本要求”评价目的各种评价手段的综合体,也是目前国内外较全面且先进的新型临床实践技能考核评价体系。徐州医科大学在OSCE考核形式的探索及发展上经历了非完全标准化、相对标准化以及标准化技能考核推广3个阶段。通过对2016至2018届毕业生成绩分析及问卷调查发现,OSCE能科学有效地为临床教学改革提供依据,基于SP的OSCE可使考核更加系统化、透明化、公平化,在OSCE中增加人文题目符合目前社会对医学人才的要求,OSCE考核形式还需进一步完善和推广。 展开更多
关键词 OSCE 临床技能考核 标准化病人
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OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用研究 预览
14
作者 张旭宁 《临床医药文献杂志(电子版)》 2019年第57期188-188,190共2页
目的探讨OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用效果。方法选取2016级共82名ICU专科护生作为研究样本,将其随机均分并设组,观察组41名学生实施OSCE考核模式,对照组41名学生实施传统考核模式,对两组不同考核模式在专科护生临床能力评价... 目的探讨OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用效果。方法选取2016级共82名ICU专科护生作为研究样本,将其随机均分并设组,观察组41名学生实施OSCE考核模式,对照组41名学生实施传统考核模式,对两组不同考核模式在专科护生临床能力评价方面的应用效果进行比较。结果比较两组综合实训教学后的成绩,观察组笔试一平均成绩、笔试二平均成绩、评判性思维能力得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。学生对OSCE教学的各项评价均比较满意。结论对临床ICU专科护生应用OSCE进行临床能力评价,对指导教学有积极的作用,因此,值得进一步推广。 展开更多
关键词 ICU 专科护生 OSCE 能力评价
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OSCE在护理ICU专业毕业考核中的应用 预览
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作者 王利平 张亚楠 《河南农业》 2019年第33期35-35,54,共2页
为探讨客观结构化临床考试(OSCE)在护理ICU专业毕业考试中的应用效果,对我院2013级护理ICU专业122名毕业生采用OSCE模式毕业考核,结果显示,考生成绩呈正态分布,能真实反应学生分析问题和解决问题的能力,考生对OSCE考核模式的效果和质量... 为探讨客观结构化临床考试(OSCE)在护理ICU专业毕业考试中的应用效果,对我院2013级护理ICU专业122名毕业生采用OSCE模式毕业考核,结果显示,考生成绩呈正态分布,能真实反应学生分析问题和解决问题的能力,考生对OSCE考核模式的效果和质量持肯定态度,应广泛推广OSCE考核模式在护理ICU专业中的应用。 展开更多
关键词 OSCE 护理专业 考核模式
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从竞赛命题思路浅谈医学实践教学重点与难点 预览
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作者 王宁 孙茂才 +3 位作者 钱健 朱倩男 赵妍双 黄华 《考试周刊》 2019年第34期1-3,6共4页
由于医学对于社会进步及人类发展的特殊作用,医学教育历来受到社会各界的广泛关注。而在当前医患关系敏感的医疗环境大背景下,医学模拟教学作为医学实践教学工作的重要组成部分正受到越来越多的关注与重视。本文通过对承办的第七届全国... 由于医学对于社会进步及人类发展的特殊作用,医学教育历来受到社会各界的广泛关注。而在当前医患关系敏感的医疗环境大背景下,医学模拟教学作为医学实践教学工作的重要组成部分正受到越来越多的关注与重视。本文通过对承办的第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华东分区赛命题组织等工作进行深入分析,以期探索现阶段医学模拟教学工作的重点与难点,寻求更加完善合理的考评体系促进医学模拟教学的改革与发展,进一步提升医学人才培养的质量。 展开更多
关键词 技能竞赛 OSCE 医学模拟教学 医学实践教学
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OSCE在临床实习管理中内科出科考试的应用 预览
17
作者 李婷 邓树豪 董昭兴 《昆明医科大学学报》 CAS 2019年第9期136-139,共4页
目的 探讨客观结构化临床技能考试(OSCE)在临床实习管理中内科出科考试的具体应用。方法以2014级昆明医科大学第二临床学院本科207名临床实习同学为研究对象,构建OSCE具体考核方案,对学生考试成绩进行统计学分析,评估OSCE运用于临床出... 目的 探讨客观结构化临床技能考试(OSCE)在临床实习管理中内科出科考试的具体应用。方法以2014级昆明医科大学第二临床学院本科207名临床实习同学为研究对象,构建OSCE具体考核方案,对学生考试成绩进行统计学分析,评估OSCE运用于临床出科考试的应用效果。结果 考生成绩符合正态分布,各考站试题难度,区分度适宜,客观反映了临床实习学生的实习质量,考生OSCE考试成绩与平时实习成绩高度相关。结论 OSCE考试体系引入内科实习出科考试,改变了重理论轻技能的传统考评方式,更为客观全面的反应了学生的临床实习质量,有利于医学生过渡到住院医师规范化培训体系。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 临床内科实习 出科考试
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多元信息化手段在口腔医学客观结构化临床考试中的应用 预览
18
作者 褚凤清 严斌 +3 位作者 刘来奎 陆晓庆 周愉 李谨 《高校医学教学研究(电子版)》 2019年第2期20-24,共5页
在口腔医学客观结构化临床考试中率先引入多元信息化手段,包括口腔技能导引及实时评估系统、网络协同互评系统、数字化题库系统等,实现整个考试过程数字化、智能化、客观化,更加有效地进行考核过程监控与结果评价,提高考试效率,以促进... 在口腔医学客观结构化临床考试中率先引入多元信息化手段,包括口腔技能导引及实时评估系统、网络协同互评系统、数字化题库系统等,实现整个考试过程数字化、智能化、客观化,更加有效地进行考核过程监控与结果评价,提高考试效率,以促进口腔医学的教与学,培养高素质的口腔精英人才。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 信息化 口腔医学
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OSCE在普外科留学生临床实践中PBL教学评价中的应用 预览
19
作者 林师佈 涂伟 +2 位作者 杨彦 陈枫 吴开玲 《新教育(海南)》 2019年第7期66-68,共3页
随着海南建设国际旅游岛和高等教育国际化的需求,海南医学院招收留学生的规模逐年扩大,国际医学教学进程不断加快。无论留学生还是本国学生,临床医学专业学生培养的最终目的是培养一名合格的临床医师,而实习阶段的教学效果直接影响学生... 随着海南建设国际旅游岛和高等教育国际化的需求,海南医学院招收留学生的规模逐年扩大,国际医学教学进程不断加快。无论留学生还是本国学生,临床医学专业学生培养的最终目的是培养一名合格的临床医师,而实习阶段的教学效果直接影响学生的质量。 展开更多
关键词 留学生 教学评价 临床实践 OSCE 高等教育国际化 PBL 普外科 海南医学院
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助产专业OSCE技能考核体系的创新和应用 预览
20
作者 王娜 庞晓丽 《中国高等医学教育》 2019年第7期66-67,共2页
目的:探讨和阐述客观结构化临床考核(OSCE)在助产专业技能考核中的应用效果及可行性。方法:以某高校2014级助产专业学生为研究对象,实施助产专业技能OSCE考核,并进行效果分析与评价。结果:(1)考生总得分平均分(90.35±3.72)分。(2)... 目的:探讨和阐述客观结构化临床考核(OSCE)在助产专业技能考核中的应用效果及可行性。方法:以某高校2014级助产专业学生为研究对象,实施助产专业技能OSCE考核,并进行效果分析与评价。结果:(1)考生总得分平均分(90.35±3.72)分。(2)考核总难度系数为0.78,总体区分度为0.66,内部一致性系数为0.76,平均内容效度比为0.937,与理论考试成绩的校标关联系数为0.54。结论:将OSCE模式引入到助产专业技能考核中,能够科学、合理、客观地评价考生助产专业技能水平,有效地推动教学改革。 展开更多
关键词 助产专业 OSCE 技能考核 教学改革
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